Plano de aula de ciencias(MARÇO)

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Disciplina: Ciências 
	Ano: 3º
	Aulas: 12
	Datas: 05/03 a 25/03
	Prof.ªS: Patrícia e Liliane
	Observação
	Desenvolvimento
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	Aula 1,2 e 3 Alimentação saudável 
	
	1º Momento - Abrir o vídeo a seguir sobre uma boa alimentação - https://youtu.be/NZgK8e1zzHQ
- Discutir com os alunos a respeito da tabela alimentar que eles levaram para a casa.
Passar no caderno:
Nota de AC/ 3,0 (Alimentação+Tabela) 2,0 (Resposta das perguntas)
ATIVDADE DE AVALIAÇÃO 
Ao final dos cinco dias, analise o que você anotou. Dos alimentos citados por você, quais são ricos em:
Carboidratos;
XXXX
Proteínas;
XXXXXXX
Gorduras;
XXXXXXXX
Vitaminas e sais minerais;
XXXXXXXXX
Aula 1,2 e 3 - Alimentação saudável (continuação)
	
	
2º Momento - Realizar os recortes de alimentos para a construção da pirâmide alimentar.
 Os alunos irão procurar nos panfletos de supermercado alimentos que correspondem as divisões da pirâmide alimentar.
A professora pedirá que os alunos desenhem a pirâmide e cole os alimentos.
- A atividade será realizada totalmente no caderno.
Discussão e exposição das Pirâmides construídas
3ª Momento: Conversar com os alunos sobre a alimentação diária e introduzir a leitura da página 14 do livro de Ciências sobre a construção da culinária brasileira, discutindo com eles como é rica a nossa culinária e como isso se idealizou.
Para casa: Solicitar embalagens de alimentos. 
(Avaliação construção da pirâmide 2,0)
Aula 4,5 e 6: PLANTIO E CULTIVO DE ALIMENTOS
	
	1° Momento - DISCUTIR COM OS ALUNOS:
O que uma planta necessita para crescer e dar frutos?
O que é necessário para montar uma horta? – Fazer link com o projeto da horta da professora de projetos;
Para que serve uma horta?
Introduzir aos alunos o conteúdo de alimentos industrializados e alimentos naturais.
Explicativo no caderno:
 Alimentos Naturais X Alimentos Industrializados
Os alimentos naturais são aqueles plantados e colhidos diretamente da terra, não necessitando passar por nenhuma transformação, sendo consumido in natura.
Já os alimentos industrializados são aqueles que resultam da transformação dos alimentos naturais por meio dos processos de industriais, ou seja, processos que modificam a sua composição e aumentam a sua conservação, devido à inclusão de produtos químicos, como corantes, aromatizantes conservantes e antioxidantes e estabilizantes e acidulantes.
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	Continuação
	
	
2º Momento - Iniciar discutindo com os alunos como deve ser o caminho que os alimentos fazem?
Passar os vídeos da KIKA
https://youtu.be/iGAwTwdB5NA?list=PL7pmFTP8SwSbjtPrkOcDjmrwJhyUtrLj4
https://youtu.be/Njk8z5dhByQ?list=PL7pmFTP8SwSbjtPrkOcDjmrwJhyUtrLj4
https://youtu.be/IZ8hoNdKJBg?list=PL7pmFTP8SwSbjtPrkOcDjmrwJhyUtrLj4
e por ultimo passar o vídeo: https://youtu.be/X588TuX1Wv0?list=PL7pmFTP8SwSbjtPrkOcDjmrwJhyUtrLj4
Conversar com os alunos sobre qual a diferença dos vídeos?
Vocês já conheciam o caminho dos alimentos?
Explorar com os alunos as embalagens dos alimentos.
DADOS: Nome do produto de Origem – marca do produto - a data de Validade e a forma de conservação e os nutrientes encontrados em cada alimento
3º Momento: Separá-los em grupos e pedir que eles identifiquem todas as informações nos rótulos na embalagem no caderno. Todos os integrantes do grupo terão que encontrar as informações e registrá-las no caderno.
- Verificar disponibilidade no laboratório.
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	Aula 7,8 e 9: Habitos de alimentação de outros animais.
	
	1º Momento: Instigar os alunos sobre:
Alguém sabe o que são os biomas?
Explicar o que é um bioma:
O bioma pode ser definido, como “um conjunto de vida vegetal e animal, constituído pelo agrupamento de tipos de vegetação e que podem ser identificados a nível regional, com condições de clima semelhantes e que, historicamente, sofreram os mesmos processos de formação da paisagem, resultando em uma diversidade de flora e fauna própria.”
O cerrado:
Apresentar
esse slides sobre o que é o cerrado.
2º Momento https://pt.slideshare.net/davicante/o-cerrado
Caderno:
Observe e em casa pesquise a forma de alimentação desses animais do cerrado, em seguida cole classificando –os nas tabelas abaixo:
	CARNÍVORO
Come carne
	HERBÍVORO
Come plantas
	ONÍVORO
Come carne e plantas
Anexo
Habitos de alimentação de outros animais (continuação)
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	3 º Momento: Explicativo no caderno:
Na cadeia alimentar, os organismos estabelecem relação de alimentação. A cadeia é composta por produtores, consumidores e decompositores. No meio ambiente, os seres vivos interagem entre si.
Colar imagem explicativa e em seguida a carta enigmática.
	
	
	Aula 13,14 e 15: Revisão de conteúdos vistos até aqui.
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	1º momento – revisão de alimentação saudável
Perguntas no caderno:
O que pode ser considerado uma alimentação saudável?
O que precisamos fazer para ter uma alimentação saudável
2º Momento: Revisão sobre Alimentos industrializados e não industrializados * Anexo
3º Momento:
Atividade no caderno sobre cadeia alimentar.
Anexo*
Descer para o laboratório para aprofundar o conteúdo de cadeia alimentar – Atividade à planejar.