Educação em direitos humanos prova

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL - 2017.2B 
06/01/2018 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Ao se descobrirem os horrores ocorridos nos 
campos de concentração e do genocídio judeu, os 
direitos humanos se tornaram um dos objetivos 
primordiais da ONU. E em 10 de dezembro de 1948, 
foi aprovada a Declaração Universal dos Direitos 
Humanos pela Assembleia Geral das Nações 
Unidas. Isso resultou em inúmeros tratados 
internacionais e instrumentos de proteção. Sobre 
estes instrumentos, assinale alternativa que não se 
refere à essa temática. 
 
a) Pacto de Direitos Civis e Políticos. 
b) Pacto de Direitos Econômicos, Sociais e 
Culturais. 
c) Convenção Americana de Direitos Humanos. 
d) Convenção Europeia de Direitos Humanos. 
e) Pacto Radical Democrático. 
Alternativa correta: Letra E 
Identificação do conteúdo: O campo dos Direitos 
Humanos p. 12 
Comentário: . Não existe esse Pacto Radical 
Democrático. 
 
2. Em 1974, o general Ernesto Geisel assume a 
presidência e marca um momento muito 
representativo para o processo de 
redemocratização do país, de forma lenta, segura e 
gradual. 
Com isso, algumas modificações foram 
acontecendo. Desse modo, assinale a alternativa 
que não corresponde a essas mudanças. 
 
a) Descentralização política relativa. 
b) Os recursos econômicos e financeiros foram 
centralizados na União. 
c) Ampliação do espaço de liberdade política. 
d) O movimento do “Diretas Já” aconteceu nesse 
ano. 
e) Dependência financeira de estados e municípios 
em relação ao governo central. 
Alternativa correta: Letra D 
Identificação do conteúdo: Evolução dos Direitos 
Humanos, p. 18. 
Comentário: O movimento “Diretas Já” aconteceu 
entre 1983 e 1984. 
 
3. É dever do Estado propiciar condições 
favoráveis aos direitos humanos como parte 
integrante do desenvolvimento da sociedade. Na 
educação básica, nota-se a inclusão dos direitos 
humanos e de seus respectivos conteúdos. No 
ensino superior já é possível encontrar uma 
organização estrutural mais desenvolvida, com 
oferta de disciplinas, na graduação e pós-
graduação. Em seu livro de estudo você analisou 
os direitos humanos no Brasil e sua construção 
social. 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS 
Professor (a) CHARLES MARTINS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E D C A B D A B E E 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS 
 
 
Assinale abaixo a sentença que não condiz com a 
descrição sobre este período. 
 
a) Criação do Núcleo de Consciência Negra da 
Universidade de São Paulo. 
b) A educação não formal, ou seja, a educação das 
ruas, das comunidades, constitui o principal 
espaço de luta pelos direitos humanos. 
c) Nesse sentido, o cerne da educação em 
direitos humanos é fazer que os indivíduos se 
tornem, as vezes, protagonistas da sua 
própria história e da história do mundo, 
fazendo escolhas melhores e buscando viver 
de maneira mais harmônica. 
d) Organização de educadores e estudantes em 
direitos humanos. 
e) Formação e elaboração de material didático e 
encontros de discussões específicas sobre os 
direitos humanos. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: Educação em direitos 
humanos no Brasil, p. 62. 
Comentário: O protagonismo é fundamental para o 
empoderamento dos direitos. Sendo assim, a questão 
é incorreta. 
 
4. Analise as assertivas abaixo, quanto às 
perspectivas legais e os desafios da educação em 
direitos humanos. 
 
I. A globalização das trocas comerciais e 
financeiras resultaram em degradação dos 
padrões de vida, marginalização e miséria de 
amplos setores da sociedade. 
II. Um dos grandes desafios é garantir melhoria 
e empoderamento dos direitos humanos já 
estabelecidos, dos novos direitos humanos, 
como é o caso dos refugiados. 
III. É importante a existência de uma educação 
plena e real, com trabalhos de pesquisa 
científica, tecnológica e atitudes humanitárias. 
IV. É evidente a necessidade de alcançar um 
desenvolvimento econômico sustentável, de 
modo que os ideais de bem-estar e justiça 
sejam apagados pela falta de recursos 
humanos ou materiais. 
 
Pode-se afirmar que: 
 
a) A única assertiva incorreta é a IV. 
b) As assertivas corretas são I e II. 
c) A única assertiva errada é a II. 
d) As assertivas I, II e IV estão corretas. 
e) As assertivas II, III e IV estão corretas. 
Alternativa correta: Letra A 
 
 
Identificação do conteúdo: Desafios do século XXI – 
Globalização, p. 68/69. 
Comentário: Não podemos adquirir os ideais de bem-
estar e justiça apagando os recursos materiais e 
humanos. 
 
5. “As mudanças políticas, sociais, culturais e 
científicas verificadas nas últimas décadas estão 
alterando a vida de milhões de seres humanos. 
Muitas dessas mudanças resultam em benefícios 
para a sociedade, mas também surgem fenômenos 
de consequências incertas e preocupantes. 
Subsistem graves problemas que afetam setores 
que lutam para a conquista de níveis de igualdade e 
dignidade ainda negados em muitos lugares do 
planeta”. 
Sobre o assunto, assinale a única alternativa 
relacionada à realidade. 
 
a) As mulheres seguem mesmo com poucos 
preconceitos originados de sua condição de 
gênero em algumas sociedades, mas a grande 
maioria reconhece os seus direitos. 
b) Crianças padecem de abusos e trabalhos 
pesados, que não são adequados para sua 
idade e muito menos para sua condição física. 
c) Os grupos minoritários têm passado a gozar de 
respeito de todos os povos e etnias. 
d) A educação em direitos humanos baseia-se numa 
simples transmissão de uma série de artigos e 
técnicas para destacar habilidades e capacidades 
humanas. 
e) A escola configura-se o único lugar de 
aprendizagem de direitos humanos. 
Alternativa correta: Letra B 
Identificação do conteúdo: Diretrizes Nacionais para 
a educação em direitos humanos, p. 84/85. 
Comentário: A única alternativa circunscrita na 
realidade é a letra b. As outras são alternativas falsas. 
 
6. “A educação em direitos humanos roga uma 
reavaliação crítica e, consequente, atualização das 
práticas pedagógicas aplicadas nas instituições de 
ensino, assim como do currículo e das atividades 
que o complementam e o enriquecem, e, claro, da 
articulação dos conteúdos e da própria instituição 
com a comunidade”. (Livro-texto, p. 93) 
Através dessa percepção, assinale a única 
alternativa INCORRETA. 
 
a) Em sua essência, a escola constitui um ambiente 
democrático, de participação, inclusão, lutas, 
conflitos de ideias e respeito às opiniões. 
b) O diálogo é o elemento norteador das relações 
entre os atores escolares. 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS 
 
 
c) As opções devem ser tratadas no sentido de 
enriquecer as diferenças e aprendizagens. 
d) O aprendiz se percebe como um sujeito de 
direito de forma completa pelos estudos 
teóricos. 
e) Apropriação e prática na sociedade para que 
possa perceber o outro na mesma condição, 
contribuindo para a erradicação da marginalidade 
e da exclusão de uma vida cidadã. 
Alternativa correta: Letra D 
Identificação do conteúdo: Direitos humanos na 
escola, p. 93. 
Comentário: Não são apenas os teóricos que levam o 
aprendiz como um sujeito de direito, mas mas também 
pela apropriação e prática na sociedade. 
 
7. De acordo com as Diretrizes Nacionais para a 
Educação em Direitos Humanos (BRASIL 2013a), as 
práticas educativas da educação básica devem, 
exceto: 
 
a) Afirmar valores e estimular ações que 
contribuam para a transformaçãoda 
sociedade, tornando-a mais correta, 
moralmente mais coerente com os princípios 
cristãos. 
b) Construir normas de disciplina e de organização 
da escola, com a participação direta dos 
estudantes. 
c) Discutir questões relacionadas à vida da 
comunidade, tais como problemas de saúde, 
saneamento básico, educação, moradia, poluição 
de rios e defesa do meio ambiente, transporte, 
entre outras. 
d) Trazer para a sala de aula exemplos de 
discriminações e preconceitos comuns na 
sociedade, a partir de situações-problema e 
discutir uma maneira de resolvê-las. 
e) Acontecer transversalmente, com o intuito de 
conceber a possibilidade de interação entre as 
diferentes áreas do conhecimento e em todas as 
etapas educativas. 
Alternativa correta: Letra A 
Identificação do conteúdo: A educação básica no 
âmbito dos direitos humanos, p. 102 
Comentário: A alternativa A é a incorreta, pois a 
educação para os direitos humanos não está 
preocupada em formar uma sociedade justa, nem 
 moralmente correta e nem pautada nos valores 
cristãos. 
 
8. O aprendizado em direitos humanos é obtido à 
medida que o tema é praticado uma e outra vez em 
circunstâncias diferentes e variadas. Assim, dentre 
as ações programáticas elencadas pelo Plano 
 
 
Nacional de Educação em Direitos Humanos 
(PNEDH), citamos, exceto: 
 
a) Divulgar o PNEDH junto à sociedade brasileira, 
envolvendo a participação efetiva das IES. 
b) Propor a criação de um Grêmio a fim de que se 
discuta a situação política do país e do estado. 
c) Incentivar a elaboração de metodologias 
pedagógicas de caráter transdisciplinar e 
interdisciplinar para a educação em direitos 
humanos nas IES. 
d) Estabelecer políticas e parâmetros para a formação 
continuada de professores em educação em 
direitos humanos, nos vários níveis e modalidades 
de ensino. 
e) Contribuir para a difusão de uma cultura de direitos 
humanos, com atenção para a educação básica e 
para a educação não formal nas suas diferentes 
modalidades. 
Alternativa correta: Letra B 
Identificação do conteúdo: Direitos humanos na 
escola: propostas de implementação, p. 107-109 
Comentário: Dentre essas ações, não houve 
nenhuma proposta para a criação de um Grêmio 
Político. 
 
9. Alguns princípios em Direitos Humanos podem 
contribuir para o desenvolvimento de metodologia 
específica para a educação em direitos humanos. 
Assim, relacione cada direito à sua atividade: 
 
(A) Recorrência 
(B) Coerência 
(C) Construção Coletiva 
(D) Apropriação 
 
( ) É importante que as pessoas analisem em 
grupo a informação recebida sobre direitos 
humanos. 
( ) Por meio dela, a pessoa assume o discurso e 
o recria, ou seja, reelabora as várias mensagens e 
as traduz em discurso próprio, que passa a orientar 
as atuações da sua vida. 
( ) O aprendizado em direitos humanos é obtido à 
medida que o tema é praticado uma e outra vez em 
circunstâncias diferentes e variadas. 
( ) O êxito do aprendizado é reforçado quando se 
cria um ambiente propício para seu 
desenvolvimento. 
 
A sequência correta é: 
 
a) ABCD. 
b) BADC. 
c) DCBA. 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS 
 
 
d) DBAC. 
e) CDAB. 
Alternativa correta: letra E 
Identificação do conteúdo: Direitos humanos na 
escola: propostas de implementação, p. 113 
Comentário: Cada direito corresponde a sua atividade, 
de acordo com o livro-texto. 
 
10. Nestes últimos anos estamos experimentando 
a pós-modernidade, conceito não muito aceito por 
todos os teóricos. Alguns considerados pós-
moderno criticam a Modernidade. Sobre o assunto, 
observe as alternativas abaixo e marque a única 
que não condiz com o conceito que os pós-
modernos têm sobre os modernos. 
 
a) A pós-modernidade afirma que a modernidade 
focaliza excessivamente sobre o sujeito humano. 
b) O sujeito da modernidade não pode estar isolado, 
sem uma contramedida a partir de um outro. 
c) O estabelecimento de polos absolutos deve ceder 
à articulação, à integração multicultural no sentido 
da solidariedade, da harmonia social, ou seja, da 
não aniquilação do outro. 
d) A modernidade ratifica uma noção muito forte, e 
talvez prepotente, do “eu”, unívoco e que triunfa 
sobre o outro. 
e) A modernidade confinou-nos em uma ética 
coletiva em que todos levam a sociedade a 
pensar nos acontecimentos globais, como a 
catástrofe nuclear. 
Alternativa correta: Letra E 
Identificação do conteúdo: Pensando a educação em 
direitos humanos como um campo multidisciplinar, 
p.145/146 
Comentário: Contrariamente ao que a alternativa 
afirma, a modernidade confinou-nos em uma ética 
individual que nos impedem de pensar nas 
responsabilidades nos acontecimentos globais.