APOSTILA - Metodos e Tecnicas - 03

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Nesta unidade você aprenderá que o desenvolvimento da autonomia intelectual do aluno é um dos principais 
objetivos dos cursos de graduação. Verá que o sucesso dos estudos na universidade depende em grande parte 
do domínio dos instrumentos de trabalho acadêmico e observará que a aprendizagem acadêmica demanda 
disciplina e organização do tempo, que pode ser sistematizada através de um cronograma de estudos.
Notará que um dos primeiros passos do trabalho acadêmico é o registro por escrito dos eventos, idéias e fatos 
aprendidos durante as aulas através de “notas” ou “apontamentos”. Verá também que essas notas devem 
ser transformadas em um texto síntese (como, por exemplo, um fichamento), enriquecido com informações 
adquiridas em instrumentos de pesquisa bibliográfica. 
Finalmente, observará que a aprendizagem acadêmica demanda disciplina e criteriosa organização do tempo, 
que pode ser sistematizada através de um cronograma de estudos.
Ao estudar esta unidade de aprendizagem, você poderá:
 ● Identificar os principais instrumentos bibliográficos para a aprendizagem acadêmica;
 ● Reconhecer o papel das anotações das aulas e eventos acadêmicos e culturais;
 ● Compreender que grande parte da aprendizagem acadêmica ocorre além da sala de aula; 
 ● Reconhecer a importância do cronograma na disciplina de estudos.
No decorrer deste material você conhecerá diferentes temas. Confira abaixo:
 ● Autonomia discente
 ● Instrumentos do trabalho acadêmico
 ● Técnica de estudo: documentação e instrumentos de trabalho acadêmico
 ● Disciplina de estudos
Introdução
Objetivo
Tópicos Abordados
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Autonomia discente e instrumentos bibliográficos
No ensino superior espera-se que o aluno adquira 
hábitos de estudo que permitam uma auto-atividade 
didática, ou seja, que você possa aprender de forma 
independente, complementando as instruções 
oferecidas pelos seus professores com pesquisas 
a várias fontes bibliográficas. Logo, o resultado 
do seu trabalho dependerá, em grande parte, do 
seu próprio esforço, ou seja, da sua autonomia 
como aprendiz, que é a “a habilidade em assumir 
o controle sobre a própria aprendizagem a fim de 
maximizar todo o seu potencial” 
(Wisniewska, 1998, p.24) .
Os livros (especialmente os textos básicos, como um bom dicionários, um 
livros de história e as legislações que regem a sua área);
Cada disciplina também possui uma bibliografia básica e complementar, na 
qual o aluno tem acesso aos livros na biblioteca da universidade (física e, em 
alguns casos, na virtual). Esses livros da bibliografia são os “textos básicos” 
da disciplina, mas o aluno pode buscar mais na internet, anais, periódicos.
Manuais e apostilas com material introdutório ao seu tema de estudo.
O sucesso de seus estudos dependerá da sua habilidade em conhecer e dominar os instrumentos do 
trabalho acadêmico, que são essencialmente bibliográficos. 
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Revistas sobre temas gerais e revistas especializadas, também chamadas 
de periódicos científicos. A Scientific Electronic Library Online (SciELOé uma 
biblioteca eletrônica que dispõe gratuitamente uma seleção de periódicos 
científicos brasileiros. Os assuntos que podem ser encontrados são: 
Ciências Agrárias, Ciências Biológicas, Ciências da Saúde, Ciências Exatas 
e da Terra, Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas, Engenharias e 
Linguística, Letras e Artes. A CAPES também permite acesso a periódicos 
através do Portal Brasileiro de Informação Científica (CAPES/Periódicos) - 
http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp. 
Neste site você poderá encontrar mais de 12 mil revistas internacionais e 
nacionais, além de 126 bases de dados com resumos em todas as áreas 
do conhecimento].
Anais de eventos, ou seja, coleção de artigos que foram apresentados 
em conferências e simpósios nacionais e internacionais. Freqüentemente 
estes artigos estarão disponíveis em meio impresso, CD-rom e também 
online, como é o caso dos Anais do Encontro Anual da Sociedade Brasileira 
de Sociologia - http://www.sbsociologia.com.br/
Também é possível encontrar materiais bibliográficos na internet. Sites 
como a Wikipédia são utilizados com freqüência para consultas rápidas e 
esclarecimentos. Entretanto, você deve estar atento para a qualidade do 
material disponibilizado na internet, pois nem sempre as informações são 
confiáveis. No Google Acadêmico, o aluno pode encontrar diversos artigos 
e textos acadêmicos para pesquisa.
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Técnicas de estudo: documentação e instrumentos de 
trabalho acadêmico
Durante sua rotina na universidade podemos enumerar alguns passos essenciais do processo de estudo. 
Primeiro Passo
O primeiro dele é o registro das experiências e aprendizagens acadêmicas. Documentar significa registrar 
por escrito os eventos, ideias e fatos aprendidos ou vivenciados. Isso exigirá que você “tome notas” ou 
“faça apontamentos” durante as aulas e atividades científicas e culturais. Essas anotações não precisam 
ser perfeitas ou refletir o discurso de quem fala palavra por palavra. Devem, entretanto, traduzir as idéias, 
tais como conteúdos conceituais e categorias básicas. Você deve procurar registrar os elementos que 
compõem o pensamento de quem expõe, selecionando expressões que o ajudarão a reescrever a síntese 
das idéias numa etapa posterior. 
Segundo Passo
O segundo passo trata da recomposição dessas ideias durante a rotina de estudos. Ou seja, num momento 
posterior à aula ou evento, o aluno deve recompor o texto anotado, complementando-o com informações 
providas pelos instrumentos pessoais de pesquisa e obras de referência. Estas informações podem, então, 
ser registradas na forma de fichamentos (como veremos mais tarde).
Segundo Severino (2002) o aluno não deve estar 
preocupado em decorar ou memorizar o conteúdo. 
Durante a anotação, recomposição e fichamento 
do texto, ele está “tão somente pensando nas 
idéias que está manipulando. Está pensando na 
medida que se esforça para construir o sentido 
dos conceitos ou das idéias em jogo” (p. 29). 
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Estudar demanda uma criteriosa disciplina, especialmente para alunos trabalhadores que têm um tempo 
restrito para as atividades acadêmicas. Trata-se de organizar e aproveitar o tempo para maximizar a 
aprendizagem. Veja algumas recomendações que o aluno precisa seguir logo no início das aulas:
Levantamento: faça um levantamento do tempo disponível.
Disponibilidade: estabeleça um horário para o estudo de acordo com suas preferências pessoais e 
disponibilidade.
Cronograma: defina um cronograma de estudos.
Determinação: siga o cronograma e cumpra o tempo de estudo, iniciando sem rodeios para vencer a fase 
de aquecimento e manter o ritmo.
Intervalo: faça intervalos de 30 minutos a cada duas horas.
Equilibrio: aprenda a considerar e equilibrar o tempo de acordo com o grau de trabalho necessário para 
cada disciplina.
Severino (2002, p. 31) sugere o fluxograma abaixo para guiar a vida de estudos do aluno na universidade. 
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Note no fluxograma de Severino (2002) que a participação nas aulas deve ser seguida por um 
momento de estudo individual. Este momento dedica-se à revisão da aula anterior e à preparação 
para a aula seguinte. Você deve aproveitar este tempo para reorganizar as idéias já registradas em 
suas anotações, documentando-as através de fichamentos, resumos e relatórios, os quais podem 
ser enriquecidos pela consulta a recursosbibliográficos. Para isso, é necessário que você tenha um 
cronograma de estudos. Você já pensou nisso?
Avaliação a Distância
Este é um exercício de autocorreção. Aproveite este momento para construir novos conhecimentos!
1 . O que é autonomia intelectual?
2 . Explique auto-atividade didática.
Resposta Comentada!
Ser capaz de pensar e aprender independentemente. 
Resposta Comentada!
O desenvolvimento da autonomia intelectual do aluno é um dos principais objetivos dos 
cursos de graduação. No ensino superior espera-se que o aluno adquira hábitos de estudo 
que permitam uma auto-atividade didática, ou seja, que você possa aprender de forma 
independente, complementando as instruções oferecidas pelos seus professores com 
pesquisas várias fontes de informação.
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3 . Liste alguns instrumentos de trabalho acadêmico que você já tem usado no curso de graduação.
4 . Como devem ser as anotações feitas pelos alunos durante as aulas?
Resposta Comentada!
Acreditamos que você esteja utilizando vários instrumentos, tais como livros, periódicos e 
outros citados por você nesta resposta.
Resposta Comentada!
Essas anotações não precisam ser perfeitas ou refletir o discurso de quem fala palavra por 
palavra. Devem, entretanto, traduzir as idéias, tais como conteúdos conceituais e categorias 
básicas. Você deve procurar registrar os elementos que compõem aquele pensamento, 
selecionando palavras e expressões que o ajudarão a reescrever a síntese do pensamento 
num momento posterior.
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5 . O que o aluno deve fazer com as anotações durante o seu horário de estudo pessoal?
6 . ODescreva as principais características de sua rotina de estudos. Por exemplo, que horário você 
dedica ao estudo? Como é o seu ambiente pessoal de estudo? Você utiliza a biblioteca?
Resposta Comentada!
Enquanto o primeiro passo do estudo acadêmico é o registro, ou seja a documentação das 
idéias; o segundo trata da recomposição dessas idéias durante a rotina de estudos. Ou 
seja, num momento posterior à aula ou evento, o aluno deve recompor o texto anotado, 
complementando-o com informações providas pelos instrumentos pessoais de pesquisa e 
obras de referência. Estas informações podem, então, ser registradas na forma de fichamentos. 
Segundo Severino (2002) o aluno não deve estar preocupado em decorar ou memorizar o 
conteúdo. Durante a anotação, recomposição e fichamento do texto ele está “tão somente 
pensando nas idéias que está manipulando. Está pensando na medida que se esforça para 
construir o sentido dos conceitos ou das idéias em jogo” (p. 29).
Resposta Comentada!
Reflita sobre sua resposta e avalie se sua rotina de estudo, atualmente se encaixa nas 
orientações desta Unidade de Aprendizagem. Em seguida faça uma reflexão sobre o que 
precisa ser melhorado em sua rotina diária.
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Atividade Obrigatória
Utilizando o fórum de discussão, converse com outros alunos sobre seus diferentes hábitos de estudo e 
compare seus cronogramas. 
Para acessar o Fórum que se encontra na Barra Superior da tela da sala virtual de aprendizagem.
Você já considerou a opção de alocar parte da sua rotina de estudos na biblioteca? Faça uma visita à 
biblioteca da UNIGRANRIO e experimente! 
Para saber mais sobre a organização da vida de estudos na universidade recomendamos a leitura do 
seguinte capítulo:
Capítulo 1, “Metodologia do Trabalho Científico”, de Severino (2002).
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Síntese
Nesta unidade vimos que o desenvolvimento da autonomia intelectual do aluno é um dos principais 
objetivos dos cursos de graduação. Aprendemos que o sucesso dos estudos na universidade dependerá 
do domínio dos instrumentos de trabalho acadêmico, tais como livros, manuais e apostilas, periódicos 
científicos, anais de eventos e também a própria Internet. Destacamos que um dos primeiros passos 
do trabalho acadêmico é o registro por escrito dos eventos, idéias e fatos aprendidos durante as 
aulas através de “notas” ou “apontamentos”. Posteriormente, essas notas devem ser transformadas 
em um texto síntese (como, por exemplo, um fichamento), enriquecido com informações adquiridas 
em recursos ou instrumentos bibliográficos. Finalmente, observamos que a aprendizagem acadêmica 
demanda uma disciplina de estudos e uma criteriosa organização do tempo, que deve ser definida 
através de um cronograma.
 ● SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22 ed. São Paulo: Cortez, 2002.
 ● WISNIEWSKA, I. Designing materials for teacher autonomy. Forum, v.36, n.2, p.24. 1998. 
Bibliografia Recomendada