História da Educação

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História da Educação 
PERGUNTA 1 Resposta E 
Observamos que dentro do período que compreende a Reforma e a 
Contra-Reforma, houve uma manifestação religiosa, tanto no aspecto 
espiritual quanto político relacionado ao domínio da sociedade de acordo 
aos seus interesses, porém houve uma manifestação no que se refere à 
educação nos dois períodos. Diante dos aspectos positivos e negativos 
trazidos para a educação, assinale a alternativa correta. 
 
a. No período da Reforma podemos observar que a educação priorizava o 
preparo rigoroso com a mente e na Contra-Reforma a educação está baseada 
nos jogos e nos exercícios físicos. 
b. Era recomendado dentro do contexto educacional o estudo da matemática e 
literatura na Contra-Reforma, enquanto na Reforma a educação estava 
baseada aos manuais de instrução e organização (Radio Studiorum). 
c. O objetivo da Contra-Reforma era o trabalho de alfabetização voltado para a 
leitura do livro sagrado e na Reforma a formação estava voltada a formação 
dos padres. 
d. A Reforma foi propagada através de ordens religiosas espalhadas pelo 
mundo com o único objetivo de catequizar as pessoas enquanto a Contra-
Reforma tinha como líder Martinho Lutero priorizando o estudo dos monges. 
e. A educação na Reforma propunha uma educação contemplada entre 
jogos, música, matemática e história e a proposta educacional da Contra- 
Reforma era a formação para o magistério através de manuais, normas e 
informações bibliográficas. 
 
 
 
PERGUNTA 2 Resposta I apenas B 
Diante dos conceitos apresentados no início da Unidade, podemos dizer 
que existe uma ligação, ou melhor, um elo entre a história, educação e 
pedagogia, permeando a influência direta do homem nesses aspectos. 
Você acredita que o homem é um ser histórico e cultural e que sua 
educação está diretamente ligada a essa perspectiva, assinale a 
alternativa que mostra essa ligação. 
a) A ligação é feita porque o homem é produto da sua própria cultura, é feito de 
história e faz a história, em todos os lugares entre os diversos grupos sociais 
existe uma troca dentro das diferentes culturas, essa troca nada mais é do que 
a educação. 
b) O elo de ligação se dá somente porque o homem é um ser histórico 
sem cultura própria, já que o homem traz consigo a sua história, assim 
produz o seu trabalho. 
c) A perspectiva histórica mostra que o homem é feito de história e faz a 
história e que a educação é somente resultado dessa história. 
d) A educação pode ser vista dentro de uma perspectiva de ação do homem 
modificando sua herança cultural. 
e) O homem é feito de tempo e não de cultura, por isso a educação deve estar 
concentrada nas salas de aula. 
Podemos dizer que está correta afirmação da alternativa: 
I. apenas a alternativa b. 
II. as alternativas a e c. 
III. alternativa d e E. 
IV. alternativa a. 
V. alternativas b e E 
 
 
PERGUNTA 3 Resposta D 
Podemos dizer que a Grécia é o berço da Pedagogia por sua trajetória, 
aparição dos filósofos e seus questionamentos relacionados à educação, 
concebemos três principais filósofos, identifique qual dos filósofos tinha 
como ideal de educação, diante da frase que representa o seu 
pensamento. 
“a educação não serve apenas para alcançarmos o conhecimento de fora 
para dentro, mas para despertar no indivíduo o que ele já sabe”. 
a. A citação refere-se ao pensamento de Sócrates. 
b. Alexandre o grande, tinha esse ideal de educação. 
c. A citação refere-se ao pensamento dos sofistas 
d. Platão acreditava nesse ideal como educação. 
e. O pensamento é de Aristóteles. 
 
 
PERGUNTA 4 Resposta D 
Temos um olhar marcado para o período da Idade Média, já que foi um 
longo tempo cerca de mil anos de predominância da religião, 
principalmente do aspecto referente à educação. De acordo com o trecho 
a seguir, identifique qual era a posição da Companhia de Jesus diante da 
educação burguesa. 
“Repetições em casa. Todos os dias, exceto os sábados, os dias feriados 
e os 
festivos, designe uma hora de repetição aos nossos escolásticos para 
que assim 
se exercitem as inteligências e melhor se esclareçam as dificuldades 
ocorrentes". 
a. A educação burguesa não era prioridade na Idade Média 
b. A educação estava centrada em formar cidadãos 
c. O ensino era voltado para formação de monges 
d. A educação priorizava a formação dos padres 
e. A educação era pensava somente nos plebeus. 
 
 
PERGUNTA 5 Resposta E 
A nova visão de homem, mundo, sociedade e educação que surge no 
período do Renascimento, compreendido entre os séculos XV e XVI, 
contrapondo com o movimento humanista marcado por um novo estilo de 
vida. Este movimento é caracterizado pela formação do indivíduo, dentre 
os Humanistas apresentados no decorrer da Unidade, informe o autor da 
seguinte citação. 
“Só nos esforçamos por guarnecer a memória, deixando de 
lado, e vazios, juízo e consciência. Assim como os pássaros 
vão às vezes em busca de grão que trazem aos filhotes sem 
sequer sentir-lhe o gosto, vão nossos mestres pilhando a ciência 
nos livros e a trazendo na ponta da língua tão somente para 
vomitá-la e lançá-la ao vento". 
a. Martinho Lutero 
b. Inácio de Loyola 
c. Erasmo de Rotterdam 
d. Juan Luis Vives 
e. Michel de Montaigne 
 
 
PERGUNTA 6 Resposta C 
O pensamento de Michel de Montaigne (1533-1592) nos chama a atenção 
no que se refere a uma contraposição à visão de homem apresentada no 
pensamento da Idade Média. Como você definiria o seu pensamento, de 
acordo com as perspectivas abaixo. 
a. O pensamento de Michel Montaigne está voltada à crítica sobre a Reforma - 
Protestante, por priorizarem os jogos e exercícios físicos. 
b. Montaigne era um integrante da Igreja Católica, por esse motivo acreditava 
que a educação deveria enfatizar a formação do homem cristão. 
c. O pensamento de Montaigne está presente na flexibilidade e na 
verdade, por isso crítica a educação medieval que priorizava uma 
formação dentro do aspecto de memorização. 
d. Montaigne acreditava que somente através da educação através da verdade 
seria possível a formação de um homem de Deus. 
e. O seu pensamento está centrado da importância que os preceptores davam 
a educação burguesa,