Portifólio Individual Estágio l

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Olavo Sérgio da Silva Teixeira
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Crateús - Ceará
2017
 Olavo Sérgio da Silva Teixeira
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores:	Cristiane Pereira Baricati Marangão, André Luiz Melo Fernandes e Wallison Lima Gomes 
.
 
 Crateús - Ceará
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 4
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 32
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Colégio Vitória LTDA/ Infantil, Fundamental e Médio.
Endereço: Rua Clóvis Beviláqua – 1201, São Vicente Cep: 63700-000
Cidade: Crateús Estado: Ceará
Telefone de contato: (88) 3691-2316
E-mail: vitoriacolegio@uol.com.br
CNPJ: 03.225.829/0001.80
Responsável (Diretor (a)): Lúcia de Fátima Menezes de Oliveira
Séries ofertadas: Educação Infantil ao ensino Médio
Número de alunos: 600
 
 2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Colégio Vitória LTDA/ Infantil, Fundamental e Médio.
Endereço Rua Clóvis Beviláqua – 1201, São Vicente
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 38
Secretaria ( 1 ) 	
Pátio interno ( 1 )
Pátio externo ( 1 )
Quadra coberta ( 1 ) Quadra aberta ( 0 )
Refeitório ( 1 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 8 ) 
Sanitário masculino ( 8 )
Sanitários para professores ( 2 )
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV ( 0 )
Sala de leitura ( 1 )
Laboratórios ( 2 ) especificar: Laboratório de Ciências e laboratório de Informática
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: bola de basquete, bolas de vôlei, bolas de futsal, cordas, cadeiras, cones, bambolês.
Bolas de Volei ( x ) quantas 08
Bolas de Futsal ( x ) quantas 08
Bolas de Handebol ( x ) quantas 10
Bolas de Basquete ( x ) quantas 04
Bolas de Borracha ( x ) quantas 05
Rede de Volei ( x ) quantas 01
Arcos / Bambolês ( x ) quantas 06
Cordas pequenas ( x ) quantas 02
Cordas grandes ( x ) quantas 02
Colchonetes ( X ) quantos 30
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( x ) quantos 20
Bastões ( ) quantos ______________
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 03
Corpo docente – número de professores: 60 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 01 Psicólogo
 4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 11/09/2017
	Horário: 08 – 09:00 h
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Brincadeira do saco 
	Conteúdo: Dividir a turma em 02 equipes, formadas em fila indiana. Os participantes tem que saltar dentro do saco, contornar o local proposto, voltar para o inicio e repassar o saco para o companheiro da equipe. A equipe que chegar em menos tempo será a vencedora. 
	Objetivo: estimular o espirito competitivo e o trabalho em equipeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra esportiva e vários sacos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: explicar aos alunos o objetivo da aula – 05 min
Atividade 2: dividir as equipes – 5 mim
Atividade 3: Realizar a atividade – 40 min
Atividade 4: desacelerar os alunos, senta-los no chão e informar os resultados obtidos – 5 min
	Avaliação: O objetivo alcançado com a atividade era de estimular o trabalho em equipe bem como o espirito competitivo. Desde o início percebeu-se a interação entre os componentes da equipe. Mais o proveito real da recreação foi a satisfação de saber que os alunos estavam se divertindo com a atividade, ajudando um ao outro etc.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 11/09/2017
	Horário: 09 – 10:00 h
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 25 
	Tema da aula: Brincadeira do saco 
	Conteúdo: Dividir a turma em 02 equipes, formadas em fila indiana. Os participantes tem que saltar dentro do saco, contornar o local proposto, voltar para o inicio e repassar o saco para o companheiro da equipe. A equipe que chegar em menos tempo será a vencedora. 
	Objetivo: estimular o espirito competitivo e o trabalho em equipeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra esportiva e vários sacos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: explicar aos alunos o objetivo da aula – 05 min
Atividade 2: dividir as equipes – 5 mim
Atividade 3: Realizar a atividade – 40 min
Atividade 4: desacelerar os alunos, senta-los no chão e informar os resultados obtidos – 5 min
	Avaliação: O objetivo alcançado com a atividade era de estimular o trabalho em
equipe bem como o espirito competitivo. Desde o início percebeu-se a interação entre os componentes da equipe. Em cada grupo de alunos se obtêm um resulto diferente do outro, a busca pela vitória já não era tanta igual a da outra sala de aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 11/09/2017
	Horário: 14 – 15:00 h
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Brincadeira do saco 
	Conteúdo: Dividir a turma em 02 equipes, formadas em fila indiana. Os participantes tem que saltar dentro do saco, contornar o local proposto, voltar para o inicio e repassar o saco para o companheiro da equipe. A equipe que chegar em menos tempo será a vencedora. 
	Objetivo: estimular o espirito competitivo e o trabalho em equipeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra esportiva e vários sacos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: explicar aos alunos o objetivo da aula – 05 min
Atividade 2: dividir as equipes – 5 mim
Atividade 3: Realizar a atividade – 35 min
Atividade 4: desacelerar os alunos, senta-los no chão e informar os resultados obtidos – 5 min
	Avaliação: O objetivo alcançado com a atividade era de estimular o trabalho em equipe bem como o espirito competitivo. Desde o início percebeu-se a interação entre os componentes da equipe. Cada equipe se observou uns se dedicando mais que os outros e isso formando um conjunto.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 11/09/2017
	Horário: 15 – 16:00 h
	Ano: 3º Turma: B
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Brincadeira do saco 
	Conteúdo: Dividir a turma em 02 equipes, formadas em fila indiana. Os participantes tem que saltar dentro do saco, contornar o local proposto, voltar para o inicio e repassar o saco para o companheiro da equipe. A equipe que chegar em menos tempo será a vencedora. 
	Objetivo: estimular o espirito competitivo e o trabalho em equipeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra esportiva e vários sacos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: explicar aos alunos o objetivo da aula – 05 min
Atividade 2: dividir as equipes – 5 mim
Atividade 3: Realizar a atividade – 35 min
Atividade 4: desacelerar os alunos, senta-los no chão e informar os resultados obtidos – 5 min
	Avaliação: O objetivo alcançado com a atividade era de estimular o trabalho em equipe bem como o espirito competitivo. As equipes eram formadas a partir das boas habilidades de cada indivíduo pelos mais velozes até os que tinham mais dificuldade. Mais cada um deu o seu melhor na tentativa de competir. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 08 – 09:00 h
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Futebol 
	Conteúdo: Jogos de futebol com 9 trios
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade e cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra esportiva e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar o objetivo do jogo – 10min 
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min 
Atividade 3: Alongamento e escolha dos trios – 5min 
Atividade 4: Início da disputa, trocando os trios após certa contagem de pontos – 25min 
Atividades 5: Volta a calma, retornando à sala de aula. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar 9 trios para iniciarem a disputa. Após certa contagem de pontos, trocarem os trios entre si. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além das capacidades motoras de cada aluno.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 09 – 10:00 h
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Futebol 
	Conteúdo: Jogos de futebol com 9 trios
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade e cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra esportiva e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar o objetivo do jogo – 10min 
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min 
Atividade 3: Alongamento e escolha dos trios – 5min 
Atividade 4: Início da disputa, trocando os trios após certa contagem de pontos – 25min 
Atividades 5: Volta a calma, retornando à sala de aula. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar 9 trios para iniciarem a disputa. Após certa contagem de pontos, trocarem os trios entre si. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além das capacidades motoras de cada aluno.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 07 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 14 – 15:00 h
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 22
	Tema: A manifestação do ritmo na Dança Subtema: Dança das Cadeiras Cooperativas
	Conteúdo: Atenção, Criatividade e Ritmo
	Objetivo: Desenvolver a atenção, o ritmo, a capacidade de reação e os reflexos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço, cadeiras, aparelho de som e músicas animadas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Inicio da aula com um alongamento, logo depois explicação da Dança das Cadeiras Cooperativas, o qual é uma recriação da brincadeira tradicional da Dança das Cadeiras. A grande novidade é que ninguém sai do jogo. 
Atividade 2: Os alunos deverão colocar em círculo um número de cadeiras menor que o número de alunos. Ao som de uma música bem animada, todos poderão dançar livremente, movimentando-se em todas as direções, explorando todo o espaço. Quando interrompe a música, todos devem sentar nas cadeiras. Aqueles que não conseguirem, deverão descobrir uma forma de se sentar e aí vale a criatividade. Em seguida, todos levantam e algumas cadeiras são retiradas. A música toca novamente e a dança continua. O objetivo é terminar o jogo com todos os alunos sentados
em uma única cadeira. 
Atividade 3: Terminado o jogo, propõem se aos alunos uma reflexão sobre este novo jeito de brincar, colocando algumas questões: Como foi para eles participar da brincadeira? Como se sentiram? Do que mais gostaram? Do que não gostaram? Como se perceberam brincando: mais livres, soltos, colaborativos? Ou mais presos, preocupados, competitivos? Essa percepção se modificou ao longo do jogo? De alguma forma, esse modo de funcionar na brincadeira se parece com o seu jeito de ser na vida, com os colegas, os amigos e a família? O que puderam aprender sobre eles e seus colegas com esse novo jeito de brincar? Propõem também que os alunos estabeleçam relações entre essa brincadeira e a forma convencional da “Dança das Cadeiras”, buscando as semelhanças e diferenças entre os objetivos do jogo nestas modalidades – competitiva e cooperativa. Deverá estimular os alunos a expressar os sentimentos inerentes a estas duas formas diferentes de brincar: sentimentos de inclusão (participação de todos) e exclusão (eliminação do jogo), de ganhar e perder.
	Avaliação: Será avaliada a questão do número de cadeiras inferior ao número de participantes do jogo e observar quais as estratégias que os alunos lançam mão para resolver o problema. Alguns alunos poderão apresentar um comportamento mais colaborativo, dividindo a sua cadeira com os outros colegas ou mesmo oferecendo o colo para eles se sentarem. Outros poderão ficar mais presos a padrões competitivos, com pressa para sentar, preocupados consigo mesmos, sem “perceber” os seus colegas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 08 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 15 – 16:00 h
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 26
	Tema: A manifestação do ritmo na Dança Subtema: Dança das Cadeiras Cooperativas
	Conteúdo: Atenção, Criatividade e Ritmo
	Objetivo: Desenvolver a atenção, o ritmo, a capacidade de reação e os reflexos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço, cadeiras, aparelho de som e músicas animadas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Inicio da aula com um alongamento, logo depois explicação da Dança das Cadeiras Cooperativas, o qual é uma recriação da brincadeira tradicional da Dança das Cadeiras. A grande novidade é que ninguém sai do jogo. 
Atividade 2: Os alunos deverão colocar em círculo um número de cadeiras menor que o número de alunos. Ao som de uma música bem animada, todos poderão dançar livremente, movimentando-se em todas as direções, explorando todo o espaço. Quando interrompe a música, todos devem sentar nas cadeiras. Aqueles que não conseguirem, deverão descobrir uma forma de se sentar e aí vale a criatividade. Em seguida, todos levantam e algumas cadeiras são retiradas. A música toca novamente e a dança continua. O objetivo é terminar o jogo com todos os alunos sentados em uma única cadeira. 
Atividade 3: Terminado o jogo, propõem se aos alunos uma reflexão sobre este novo jeito de brincar, colocando algumas questões: Como foi para eles participar da brincadeira? Como se sentiram? Do que mais gostaram? Do que não gostaram? Como se perceberam brincando: mais livres, soltos, colaborativos? Ou mais presos, preocupados, competitivos? Essa percepção se modificou ao longo do jogo? De alguma forma, esse modo de funcionar na brincadeira se parece com o seu jeito de ser na vida, com os colegas, os amigos e a família? O que puderam aprender sobre eles e seus colegas com esse novo jeito de brincar? Propõem também que os alunos estabeleçam relações entre essa brincadeira e a forma convencional da “Dança das Cadeiras”, buscando as semelhanças e diferenças entre os objetivos do jogo nestas modalidades – competitiva e cooperativa. Deverá estimular os alunos a expressar os sentimentos inerentes a estas duas formas diferentes de brincar: sentimentos de inclusão (participação de todos) e exclusão (eliminação do jogo), de ganhar e perder.
	Avaliação: Será avaliada a questão do número de cadeiras inferior ao número de participantes do jogo e observar quais as estratégias que os alunos lançam mão para resolver o problema. Alguns alunos poderão apresentar um comportamento mais colaborativo, dividindo a sua cadeira com os outros colegas ou mesmo oferecendo o colo para eles se sentarem. Outros poderão ficar mais presos a padrões competitivos, com pressa para sentar, preocupados consigo mesmos, sem “perceber” os seus colegas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 09 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 13/09/2017
	Horário: 08 – 09:00 h
	Ano: 4º Turma: B
	Nº de alunos: 25
	Tema: Treinamento de Coordenação Motora Subtema: Equilíbrio, Concentração e Agilidade
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar ao s alunos o objetivo da aula – 5min 
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min 
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da 
capacidade motora de cada um – 35min. 
Atividade 4: Voltar a calma com todos sentados. – 7min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 13/09/2017
	Horário: 09 – 10:00 h
	Ano: 4º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema: Treinamento de Coordenação Motora Subtema: Equilíbrio, Concentração e Agilidade
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar ao s alunos o objetivo da aula – 5min 
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min 
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da 
capacidade motora de cada um – 35min. 
Atividade 4: Volta calma com todos sentados. – 7min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma
fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 13/09/2017
	Horário: 14 – 15:00 h
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema: A manifestação do ritmo na Dança Subtema: Dança das Cadeiras Cooperativas
	Conteúdo: Atenção, Criatividade e Ritmo
	Objetivo: Desenvolver a atenção, o ritmo, a capacidade de reação e os reflexos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço, cadeiras, aparelho de som e músicas animadas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Inicio da aula com um alongamento, logo depois explicação da Dança das Cadeiras Cooperativas, o qual é uma recriação da brincadeira tradicional da Dança das Cadeiras. A grande novidade é que ninguém sai do jogo. 
Atividade 2: Os alunos deverão colocar em círculo um número de cadeiras menor que o número de alunos. Ao som de uma música bem animada, todos poderão dançar livremente, movimentando-se em todas as direções, explorando todo o espaço. Quando interrompe a música, todos devem sentar nas cadeiras. Aqueles que não conseguirem, deverão descobrir uma forma de se sentar e aí vale a criatividade. Em seguida, todos levantam e algumas cadeiras são retiradas. A música toca novamente e a dança continua. O objetivo é terminar o jogo com todos os alunos sentados em uma única cadeira. 
Atividade 3: Terminado o jogo, propõem se aos alunos uma reflexão sobre este novo jeito de brincar, colocando algumas questões: Como foi para eles participar da brincadeira? Como se sentiram? Do que mais gostaram? Do que não gostaram? Como se perceberam brincando: mais livres, soltos, colaborativos? Ou mais presos, preocupados, competitivos? Essa percepção se modificou ao longo do jogo? De alguma forma, esse modo de funcionar na brincadeira se parece com o seu jeito de ser na vida, com os colegas, os amigos e a família? O que puderam aprender sobre eles e seus colegas com esse novo jeito de brincar? Propõem também que os alunos estabeleçam relações entre essa brincadeira e a forma convencional da “Dança das Cadeiras”, buscando as semelhanças e diferenças entre os objetivos do jogo nestas modalidades – competitiva e cooperativa. Deverá estimular os alunos a expressar os sentimentos inerentes a estas duas formas diferentes de brincar: sentimentos de inclusão (participação de todos) e exclusão (eliminação do jogo), de ganhar e perder, de prazer e desprazer e outros que o grupo sugerir.
	Avaliação: Será avaliado a questão do número de cadeiras inferior ao número de participantes do jogo e observar quais as estratégias que os alunos lançam mão para resolver o problema. Alguns alunos poderão apresentar um comportamento mais colaborativo, dividindo a sua cadeira com os outros colegas ou mesmo oferecendo o colo para eles se sentarem. Outros poderão ficar mais presos a padrões competitivos, com pressa para sentar, preocupados consigo mesmos, sem “perceber” os seus colegas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 13/09/2017
	Horário: 15 – 16:00 h
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 26
	Tema: A manifestação do ritmo na Dança Subtema: Dança das Cadeiras Cooperativas
	Conteúdo: Atenção, Criatividade e Ritmo
	Objetivo: Desenvolver a atenção, o ritmo, a capacidade de reação e os reflexos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço, cadeiras, aparelho de som e músicas animadas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Inicio da aula com um alongamento, logo depois explicação da Dança das Cadeiras Cooperativas, o qual é uma recriação da brincadeira tradicional da Dança das Cadeiras. A grande novidade é que ninguém sai do jogo. 
Atividade 2: Os alunos deverão colocar em círculo um número de cadeiras menor que o número de alunos. Ao som de uma música bem animada, todos poderão dançar livremente, movimentando-se em todas as direções, explorando todo o espaço. Quando interrompe a música, todos devem sentar nas cadeiras. Aqueles que não conseguirem, deverão descobrir uma forma de se sentar e aí vale a criatividade. Em seguida, todos levantam e algumas cadeiras são retiradas. A música toca novamente e a dança continua. O objetivo é terminar o jogo com todos os alunos sentados em uma única cadeira. 
Atividade 3: Terminado o jogo, propõem se aos alunos uma reflexão sobre este novo jeito de brincar, colocando algumas questões: Como foi para eles participar da brincadeira? Como se sentiram? Do que mais gostaram? Do que não gostaram? Como se perceberam brincando: mais livres, soltos, colaborativos? Ou mais presos, preocupados, competitivos? Essa percepção se modificou ao longo do jogo? De alguma forma, esse modo de funcionar na brincadeira se parece com o seu jeito de ser na vida, com os colegas, os amigos e a família? O que puderam aprender sobre eles e seus colegas com esse novo jeito de brincar? Propõem também que os alunos estabeleçam relações entre essa brincadeira e a forma convencional da “Dança das Cadeiras”, buscando as semelhanças e diferenças entre os objetivos do jogo nestas modalidades – competitiva e cooperativa. Deverá estimular os alunos a expressar os sentimentos inerentes a estas duas formas diferentes de brincar: sentimentos de inclusão (participação de todos) e exclusão (eliminação do jogo), de ganhar e perder, de prazer e desprazer e outros que o grupo sugerir.
	Avaliação: Será avaliado a questão do número de cadeiras inferior ao número de participantes do jogo e observar quais as estratégias que os alunos lançam mão para resolver o problema. Alguns alunos poderão apresentar um comportamento mais colaborativo, dividindo a sua cadeira com os outros colegas ou mesmo oferecendo o colo para eles se sentarem. Outros poderão ficar mais presos a padrões competitivos, com pressa para sentar, preocupados consigo mesmos, sem “perceber” os seus colegas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 14/09/2017
	Horário: 08 – 09:00 h
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 25
	Tema: Treinamento de Coordenação Motora Subtema: Equilíbrio, Concentração e Agilidade
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar ao s alunos
o objetivo da aula – 5min 
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min 
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da 
capacidade motora de cada um – 35min. 
Atividade 4: Voltar a calma com todos sentados. – 7min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 14/09/2017
	Horário: 09 – 10:00 h
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema: Treinamento de Coordenação Motora Subtema: Equilíbrio, Concentração e Agilidade
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar ao s alunos o objetivo da aula – 5min 
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min 
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da 
capacidade motora de cada um – 35min. 
Atividade 4: Voltar a calma com todos sentados. – 7min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 14/09/2017
	Horário: 14 – 15:00 h
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema: Caça ao Tesouro 
	Conteúdo: O professor esconde brinquedos na sala de aula e em seguida dar pistas de onde encontrar. Ganha o jogo quem achar o maior numero de brinquedos. Essa brincadeira pode ser feita também com brindes como bombons ou chocolates para reforçar mais ainda a busca pelo tesouro.
	Objetivo: Trabalhar o raciocínio, aguçar o desejo em fazer novas descobertas e a capacidade de desenvolver tarefas. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, brinquedos e bombons.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar ao s alunos o objetivo da aula – 5min 
Atividade 2: esconder os brinquedos e dar pistas – 5min 
Atividade 3: Realizar a atividade mais de uma vez – 35min. 
Atividade 4: Voltar a calma com todos sentados – 5min
	Avaliação: Notou-se que para cada brinde a vontade de encontrar o tesouro por parte dos alunos aumentava, pois além do tesouro em si os alunos incorporavam o espirito competitivo na busca por encontrar o maior numero de brinquedos do que os demais. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 14/09/2017
	Horário: 15 – 16:00 h
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 25
	Tema: Brincadeira do Bom Dia 
	Conteúdo: Forma um círculo com os alunos, em seguida um deles vai ao centro com os olhos vendados juntamente com o professor. A ao tocar nos alunos, estes tinham que dizer a frase “Bom dia” e o aluno com os olhos vendados tinha que adivinhar pela voz quem era esse coleguinha.
	Objetivo: Trabalhar audição e companheirismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, um lenço ou pano para vendar os olhos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar ao s alunos o objetivo da aula – 5min 
Atividade 2: formar o circulo com os alunos e vendar um deles – 5min 
Atividade 3: Realizar a atividade mais de uma vez – 35min. 
Atividade 4: Voltar a calma com todos sentados – 5min
	Avaliação: a proposta com essa brincadeira era saber se os alunos tinham conhecimento de cada coleguinha seu, pois com os olhos vendados ele somente iria ouvir a voz. Percebeu-se com isso que com o tempo cada aluno vai tendo conhecimento do seu coleguinha. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 15/09/2017
	Horário: 08 – 09:00 h
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema: Brincadeira do Bom Dia 
	Conteúdo: Forma um círculo com os alunos, em seguida um deles vai ao centro com os olhos vendados juntamente com o professor. A ao tocar nos alunos, estes tinham que dizer a frase “Bom dia” e o aluno com os olhos vendados tinha que adivinhar pela voz quem era esse coleguinha.
	Objetivo: Trabalhar audição e companheirismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, um lenço ou pano para vendar os olhos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar ao s alunos o objetivo da aula – 5min 
Atividade 2: formar o circulo com os alunos e vendar um deles – 5min 
Atividade 3: Realizar a atividade mais de uma vez – 35min. 
Atividade 4: Voltar a calma com todos sentados – 5min
	Avaliação: a proposta com essa brincadeira era saber se os alunos tinham conhecimento de cada coleguinha seu, pois com os olhos vendados ele somente iria ouvir a voz. Percebeu-se com isso que com o tempo cada aluno vai tendo conhecimento do seu coleguinha. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 15/09/2017
	Horário: 09 – 10:00 h
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Brincadeira do saco 
	Conteúdo: Dividir a turma em 02 equipes, formadas em fila indiana. Os participantes tem que saltar dentro do saco, contornar o local proposto, voltar para o inicio e repassar o saco para o companheiro da equipe. A equipe que chegar em menos tempo será a vencedora. 
	Objetivo: estimular o espirito competitivo e o trabalho em equipeagogia
de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra esportiva e vários sacos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: explicar aos alunos o objetivo da aula – 05 min
Atividade 2: dividir as equipes – 5 mim
Atividade 3: Realizar a atividade – 35 min
Atividade 4: desacelerar os alunos, senta-los no chão e informar os resultados obtidos – 5 min
	Avaliação: O objetivo alcançado com a atividade era de estimular o trabalho em equipe bem como o espirito competitivo. As equipes eram formadas a partir das boas habilidades de cada indivíduo pelos mais velozes até os que tinham mais dificuldade. Mais cada um deu o seu melhor na tentativa de competir. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 19 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 15/09/2017
	Horário: 14 – 15:00 h
	Ano: 4º Turma: B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Futebol 
	Conteúdo: Jogos de futebol com 9 trios
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade e cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra esportiva e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar o objetivo do jogo – 10min 
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min 
Atividade 3: Alongamento e escolha dos trios – 5min 
Atividade 4: Início da disputa, trocando os trios após certa contagem de pontos – 25min 
Atividades 5: Volta a calma, retornando à sala de aula. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar 9 trios para iniciarem a disputa. Após certa contagem de pontos, trocarem os trios entre si. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além das capacidades motoras de cada aluno.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 15/09/2017
	Horário: 15 – 16:00 h
	Ano: 4º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Futebol 
	Conteúdo: Jogos de futebol com 9 trios
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade e cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra esportiva e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar o objetivo do jogo – 10min 
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min 
Atividade 3: Alongamento e escolha dos trios – 5min 
Atividade 4: Início da disputa, trocando os trios após certa contagem de pontos – 25min 
Atividades 5: Volta a calma, retornando à sala de aula. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar 9 trios para iniciarem a disputa. Após certa contagem de pontos, trocarem os trios entre si. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além das capacidades motoras de cada aluno.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
	O Estágio Curricular Obrigatório I, no Colégio Vitória proporcionou um intenso aprendizado possibilitando ver várias visões e Ensinamentos da Vida escolar diária, observando assim as dificuldades e desafios encontrados por alunos e corpo docente. 
Em meio a esse tempo de estágio podemos perceber um pouco da importância do educador físico no âmbito escolar, onde este está totalmente inserido em um contexto social melhorando assim a vida e as práticas esportivas e educacionais de seus Educandos.
Onde percebemos a notória importância da inserção do profissional de Educação Física no âmbito escolar, seja ele particular, público ou diversos. Sua presença será de fundamental importância para a evolução social, psíquica, física, mental e Educacional dos seus alunos proporcionando assim para os mesmos uma visão prática e diferenciada dos ensinamentos escolares e do seu contexto social. 
ANEXOS: