Integração de Conteúdos na Educação Infantil

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PEDAGOGIA 
 
Disciplinas 
 Alfabetização e Letramento; Literatura Infanto-
Juvenil; Ensino de Matemática na Educação Infantil; 
Ensino de Natureza e Sociedade na Educação 
Infantil; Seminário Interdisciplinar V. 
4º flex / 
5º semestre 
Professores 
Adriana Haruyoshi Biason, Alessandra Negrini Dalla Barba, Diego 
Fogaça Carvalho, Edilaine Vagula, Mari Clair Moro, Maurílio Cristiano 
Batista Bergamo, Natália Gomes dos Santos e Tatiane Mota Santos 
Jardim. 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
 
Caros Alunos do Grupo 
O objetivo do trabalho é oportunizar reflexões sobre o eixo integrador do semestre. 
Lembrem-se que na Educação Infantil os conhecimentos envolvidos em sala de aula 
são permeados de ludicidade. Este aspecto deve ser considerado na elaboração da 
proposta. Apresentamos a seguir as orientações sobre a produção interdisciplinar em 
grupo. 
 
Eixo integrador: Organização do espaço educativo na Educação Infantil II 
 
PROPOSTA DE TRABALHO 
 
Objetivos: 
- Analisar, com base nos documentos oficiais a integração dos conteúdos das áreas do 
conhecimento para a Educação Infantil; 
- Refletir sobre estratégias de aprendizagem para o ensino do tema “animais 
vertebrados”; 
- Construir uma proposta para desenvolver o tema apresentado com crianças de 4 a 5, 
por meio da literatura infantil (leitura ou contação de história). 
 
CONTEXTUALIZAÇÃO 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Ensino de Ciências 
Naturais deve contribuir para o desenvolvimento de uma postura reflexiva, 
questionadora e investigativa por parte do aluno. Dessa forma, o modelo educacional 
deve colaborar para a construção da autonomia de pensamento e ação. 
O modo como o conhecimento tem sido ensinado na escola, muitas vezes, 
dificulta a ideia de integração dos conteúdos das Ciências Naturais com as outras 
PEDAGOGIA 
 
disciplinas, pois deixa de lado o caráter investigativo. A exploração do método científico 
por parte do professor ajuda no entendimento dos sistemas de classificação dos seres 
vivos, através da observação das características que esses apresentam em comum com 
os indivíduos do seu grupo e da comparação com outros organismos. 
O trabalho com a literatura infantil também pode contribuir com o processo de 
ensino e aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento das crianças num ambiente 
lúdico e atrativo. Por meio da leitura e da contação de histórias, o professor pode instigar 
a curiosidade dos alunos sobre os temas abordados, oportunizando descobertas 
variadas e estimulando a imaginação das crianças. 
Essas experiências são fundamentais para que os alunos percebam-se 
enquanto sujeitos do conhecimento e possam relacionar as histórias, expressões e 
sentimentos apresentados com situações reais, vivenciadas no cotidiano. 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 
O texto deverá ser organizado a partir das normas acadêmicas considerando as 
seguintes indicações: 
 
Introdução 
Nesta parte vocês deverão descrever o que pretendem fazer, destacando o 
objetivo e a relevância do trabalho. 
 
Desenvolvimento 
Parte 1: Construção de um referencial teórico 
Analise os documentos indicados a seguir: 
- Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica: itens 5 (“Uma definição de 
currículo”) e 6 (“A visão de criança: o sujeito do processo de educação”), localizado entre 
as páginas 85 e 87. Este documento pode ser acessado no link: 
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=1344
8-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=3 0192> (acesso em 12/12/2016). 
- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 1: tópicos 
“Organização dos conteúdos por blocos”, “Seleção de conteúdos”, “Integração dos 
conteúdos”, “Orientações didáticas”, localizados entre as páginas 53 e 58. Este 
documento está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol 
1.pdf> (acesso em 12/12/2016). 
PEDAGOGIA 
 
Com base nesta análise escreva um texto que discuta a importância da 
integração dos conteúdos das áreas do conhecimento (Linguagem Oral e Escrita, 
Natureza e Sociedade, Matemática). Este texto deverá conter no mínimo 2 e no máximo 
3 laudas. 
Parte 2: Construção de uma proposta prática 
Escolha um livro de literatura infantil de acordo com a faixa etária (4 e 5 anos) 
que contemple o tema “animais vertebrados” (peixes, anfíbios, répteis, aves e 
mamíferos) ou crie uma história relacionada ao tema. 
A partir do livro selecionado ou da história elaborada construa uma proposta de 
trabalho, conforme as orientações do Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil, estudada na parte 1, que demonstre a importância dos processos mentais 
(classificação, seriação, comparação, sequenciação, correspondência, inclusão de 
classes e conservação), relacionados também com a construção do conhecimento 
matemático, abordados nas unidades 2 e 3 do livro da disciplina de Ensino de 
Matemática na Educação Infantil: 
ARAMAN, E. M. de O. Ensino de Matemática na Educação Infantil. São Paulo: Pearson 
Prentice Hall, 2009. 
 
A proposta elaborada por vocês deve contemplar os seguintes tópicos: 
- Tema da proposta; 
- Resumo do livro de literatura infantil ou da história criada (não necessita anexar o livro); 
- Objetivos; 
- Descrição da proposta; 
- Avaliação; 
- Recursos utilizados. 
 
 Para auxiliar na elaboração da proposta, vocês podem consultar os seguintes 
materiais de apoio: 
- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 3: neste documento 
são apresentadas orientações específicas em relação às áreas “Linguagem Oral e 
Escrita”, “Natureza e Sociedade”, “Matemática”. Este documento está disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf> (acesso em 12/12/2016). 
- Uma conversa inicial sobre o ensino da Matemática na Educação Infantil e nas séries 
iniciais do Ensino Fundamental, de autoria de Ilydio Pereira de Sá: neste material é 
apresentada uma breve descrição dos processos mentais básicos para a aprendizagem 
da Matemática e também de conceitos de outros campos de conhecimento. Este texto 
PEDAGOGIA 
 
está disponível em: <http://www.magiadamatematica.com/ uss/pedagogia/02-
texto1.pdf> (acesso em 12/12/2016). 
 
Considerações finais 
Vocês deverão apresentar as conclusões acerca do trabalho realizado. 
Descrevam as contribuições que o trabalho proporcionou para a vida acadêmica e 
profissional dos integrantes do grupo. 
 
Referências 
Deverão listar todo o material que utilizaram para desenvolver o trabalho. 
 
ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO 
 
- Os alunos que cursam o 4º flex e 5º semestre regular, devem realizar o trabalho em 
grupo (no mínimo, 2 e, no máximo, 7 alunos). Ao formar o grupo, um aluno deverá 
ficar responsável para cadastrar o grupo no portfólio, ou seja, para indicar os nomes dos 
demais membros do grupo; somente após o cadastro, o grupo deverá enviar o trabalho. 
Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho do seu grupo. 
- O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo estipulado no 
Colaborar. 
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na 
sala do tutor. 
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca 
Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de 
Trabalho Acadêmico”. 
Bom trabalho a todos! 
Equipe de professores. 
 
TÍTULO