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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO TÍTULO Curso: Pedagogia Semestre: 8 º semestre Disciplinas: Educação Inclusiva e Língua Brasileira de Sinais. Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Étnico-Raciais. Pedagogia em Espaços Escolares e não Escolares. Educação e Tecnologias. Seminário Interdisciplinar III. Professor (es): Mayra Campos Frâncica dos Santos/Tirza Cosmos dos Santos Hirata. Marcia Bastos de Almeida. Vilze Vidotte. Amanda Larissa Zilli. Jackeline Rodrigues Gonçalves Guerreiro. Caros Alunos do Grupo A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo tem o propósito de unir conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas durante o semestre, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio lógico e organizado. As experiências vivenciadas contribuirão com a compreensão integrada do conteúdo de cada área do conhecimento. O eixo integrador do 8º Semestre é “O Pedagogo e as Práticas Inclusivas”, temática que será desenvolvida a partir das disciplinas: Educação Inclusiva e Língua Brasileira de Sinais. Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Étnico-Raciais. Pedagogia em Espaços Escolares e não Escolares. Educação e Tecnologias. Seminário Interdisciplinar III. Para a realização deste trabalho, pautada no eixo integrador do semestre, sugerimos abaixo a orientação e encaminhamentos de como a produção textual interdisciplinar em grupo, deve ser construída. PROPOSTA DE TRABALHO Objetivos: - Relacionar as tecnologias da informação e da comunicação com as práticas pedagógicas inclusivas em sala de aula. - Identificar quais recursos indicados pela tecnologia assistiva, podem ser utilizados em sala de aula, - Analisar a maneira como as tecnologias assistivas contribuem com a prática pedagógica inclusiva em sala de aula, - Possibilitar a compreensão sobre como o pedagogo pode integrar o trabalho pedagógico seguindo as necessidades dos alunos em situação de inclusão. - Elaborar um plano de aula que contenha os recursos da tecnologia assistiva em relação aos alunos de inclusão, para a Educação Infantil ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental. CONTEXTUALIZAÇÃO A Pedagogia busca nas diferentes áreas do conhecimento, fundamentação e compreensão sobre a dinâmica econômica, política, social e cultural, tendo como base práticas inclusivas que contribuem para a formação e desenvolvimento das pessoas. Quando fazemos referência ao processo de inclusão e às tecnologias que dele fazem parte, temos a possibilidade de tratar da tecnologia assistiva. A tecnologia assistiva pode ser definida como área interdisciplinar do conhecimento na qual se incluem recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que se aliam à promoção da funcionalidade, visando a participação, inclusão social, autonomia e qualidade de vida, das pessoas com deficiência (BRASIL, 2009). ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO Para realizar a Produção Textual Interdisciplinar sugerimos que o grupo siga as seguintes etapas: 1 – Assista ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=-i9Av0gfzFI 2 – Para seu embasamento teórico, leia os seguintes artigos: - RODRIGUES, P.R.; ALVES, L.R.G.. Tecnologia Assistiva – uma revisão do tema. HOLOS, n.29, v.6: 170-180, 2013. Disponível em: http://www.redalyc.org/html/4815/481548608014/. Acesso em: 14/12/2017. - BRASIL. Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Comitê de Ajudas Técnicas. Tecnologia Assistiva – Brasília: CORDE, 2009. Disponível em: http://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/ebooks/368389.PDF. Acesso em: 14/12/2017. - GALVÃO FILHO, T. A. A Tecnologia Assistiva: de que se trata? In: MACHADO, G. J. C.; SOBRAL, M. N. (Orgs.). Conexões: educação, comunicação, inclusão e interculturalidade. 1 ed. Porto Alegre: Redes Editora, p. 207-235, 2009. Disponível em: http://galvaofilho.net/TA_dequesetrata.htm. Acesso em: 14/12/2017. - CASTILHO, E.W.V. O papel da escola para a educação inclusiva. Disponível em: http://books.scielo.org/id/ff2x7/pdf/livianu-9788579820137-10.pdf 3- Construa um referencial teórico a partir dos materiais acima, tendo como base os seguintes direcionamentos: Qual o papel da escola inclusiva? Quais são os seus principais avanços e fragilidades? Qual a função das tecnologias assistivas para o processo de inclusão? Como inserir as tecnologias assistivas nos processos pedagógicos e metodológicos? 4 – Organize um plano de aula, escolha uma turma, da Educação Infantil ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental e uma das deficiências que utilizam a tecnologia assistiva (por exemplo: na deficiência auditiva pode-se fazer uso de telefones com teclado – teletipo, como recurso de tecnologia assistiva) para desenvolver uma atividade que envolva esta tecnologia. Para desenvolver sua atividade, utilize os temas relacionados nos textos de apoio. A estrutura do Plano de Aula deve conter: Turma. Objetivos. Conteúdos Metodologia. Recursos. Avaliação. Observações. - É importante observar que o plano de aula não será executado. 5 – Descreva, nas considerações finais, as impressões sobre o trabalho pedagógico envolvendo a tecnologia assistiva e apresente a importância da organização escolar para promover a inclusão do sujeito no processo de exercício da cidadania. ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO O trabalho deverá ter a seguinte estrutura: CAPA FOLHA DE ROSTO SUMÁRIO INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS - Título: Fica a sua escolha, contanto que esteja relacionada ao tema do trabalho. - Capa e folha de rosto: Elaborar a capa e a folha de rosto de acordo com os modelos disponíveis na Biblioteca Virtual da Unopar: http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/ . A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo. - Introdução (1 página) Fazer uma apresentação sobre o que será abordado no trabalho, expor os objetivos e a importância de sua realização. - Desenvolvimento (2 a 5 páginas) O desenvolvimento é a parte principal do trabalho. Deve-se expor o assunto tratado de forma pormenorizada e ordenada sobre a temática proposta. É onde deve ser inserido plano de aula de acordo com o modelo apresentado. - Considerações finais (1 página) Apresentará a conclusão do seu trabalho, sintetizando os elementos discutidos no seu texto. Manifeste o ponto de vista de seu grupo e opiniões sobre o assunto trabalhado. Apresente as contribuições que o trabalho trouxe para o seu aprendizado. - Referências Aqui o grupo deve listar toda referência bibliográfica que utilizou para desenvolver o trabalho. Observações: - Os alunos que cursam o 8º semestre devem realizar o trabalho em grupo (no mínimo, 2 e, no máximo, 7 alunos). Ao formar o grupo, apenas um aluno deverá ficar responsável pelo cadastro do portfólio, ou seja, para indicar os nomes dos demais membros; somente após cadastrar o grupo deverá enviar o trabalho. - O portfólio deve ser cadastrado no prazo estipulado. Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na sala do tutor. - O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”. - Os alunos do 8º semestre deverão apresentar esta produção textual nas aulas atividades da disciplina de Seminário. Bom trabalho a todos! Equipe de professores.
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