Didática Fundamental QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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Didática Fundamental 6254-60_54202_R_20181 CONTEÚDO 
Usuário marcos.mescyszyn @unipinterativa.edu.br 
Curso Didática Fundamental 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 27/03/18 20:52 
Enviado 27/03/18 21:14 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa
3 em 3 pontos   
Tempo decorrido 22 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
Resposta Selecionada:
c.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores 
e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala:
I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao 
desenvolvimento do aluno em diferentes áreas.
II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e 
reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade.
III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos, permitindo o 
acesso ao saber e aos bens culturais da humanidade.
IV. A escola deve favorecer ao indivíduo perceber-se como parte integrante de um 
todo social, situando-se em sua realidade histórico-social.
Tendo em vista o texto anterior, está correta a alternativa:
I, II, III e IV estão corretas.
Apenas I, II e IV estão corretas.
II e IV estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
0,3 em 0,3 pontos
marcos.mescyszyn @unipinterativa.edu.br 21
e.
Feedback da 
resposta:
Apenas II, III e IV estão corretas.
Alternativa: C Comentário: as quatro assertivas complementam 
perfeitamente a escola e seu papel diante de alunos, professores e 
sociedade.
Pergunta 2 
Resposta 
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Conhecer as tendências pedagógicas é muito importante para melhor compreensão 
da história da educação, desde o início dos tempos, no Brasil.
A partir dessa afirmação, leia as assertivas e assinale a que identifica corretamente as 
características da pedagogia tradicional:
A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos 
alunos para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de 
ensino são os conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas 
gerações adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas 
indiscutíveis. Na relação professor-aluno predomina a autoridade do 
professor.
A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio 
social e o método de ensino por ela utilizado é o “aprender fazendo”. 
Para essa tendência, a motivação depende da força de estimulação 
do problema e das disposições internas e interesses do aluno.
A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos 
alunos para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de 
ensino são os conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas 
gerações adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas 
indiscutíveis. Na relação professor-aluno predomina a autoridade do 
professor.
A escola funciona como modeladora do comportamento humano 
através de técnicas específicas. Os materiais instrucionais são 
manuais, módulos de ensino, dispositivos audiovisuais. O 
relacionamento professor-aluno são relações estruturadas e 
objetivas, com papéis bem definidos.
A difusão dos conteúdos é a tarefa primordial da escola, não 
conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis 
das realidades sociais. Os métodos de ensino partem de uma relação 
direta com a experiência do aluno e o trabalho docente relaciona a 
prática vivida pelo aluno com os conteúdos propostos pelo professor.
0,3 em 0,3 pontos
e.
Feedback da 
resposta:
A escola está preocupada com a formação de atitudes e o propósito 
maior é favorecer a pessoa um clima de autodesenvolvimento e 
realização pessoal. Os métodos usuais de ensino são dispensáveis e o 
professor deve desenvolver um estilo próprio para facilitar a 
aprendizagem do aluno.
Alternativa: B Comentário: são características da pedagogia 
tradicional:
1) Relacionamento professor-aluno: professor transmite conteúdos 
em um ambiente “disciplinado”.
2) Pressupostos de aprendizagem: acredita-se que a criança assimila 
conteúdos (mecanicamente e sob coação) por abstração. Avaliação 
como verificação.
3) Manifestações na prática escolar brasileira: escolas laicas ou 
religiosas e escolas de elite.
4) Papel da escola: formar o aluno para um modelo idealizado de 
homem que nada tem a ver com a vida presente e futura.
5) Conteúdos de ensino: verdades incontestáveis pelo aluno e 
“dadas” pelo professor.
6) Métodos: exposição verbal e/ou demonstração; ênfase nos 
exercícios, na repetição e na memorização.
Pergunta 3 
Em sua obra “Didática – a aula como centro”, Massetto (1997) afirma que a Didática há 
muito vem estudando e refletindo sobre várias questões importantes, organizando e 
sistematizando conhecimentos para utilizá-los na prática pedagógica nas escolas. 
Pode(em) ser considerada(s) questão(ões) de estudo da Didática:
I. Como a criança e o adolescente aprendem.
II. Como é a atividade do professor em sala de aula.
III. Como o professor ajuda os alunos a aprender.
IV. Como estimular a motivação dos alunos.
0,3 em 0,3 pontos
Resposta Selecionada:
e.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
V. Como organizar o currículo da escola.
Indique a alternativa correta:
Todas as alternativas estão corretas.
I e II estão incorretas.
Somente III está correta.
III e IV estão incorretas.
Somente IV está correta.
Todas as alternativas estão corretas.
Alternativa: E Comentário: a aprendizagem, a ação docente e a 
organização curricular são questões do estudo da Didática, assim, 
todas as alternativas complementam o rol de questões que 
interessam à Didática.
Pergunta 4 
Resposta Selecionada:
c.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Identifique a tendência pedagógica que tem sido empregada com êxito em vários 
setores dos movimentos sociais, como sindicatos, associações de bairro, 
comunidades:
Libertadora.
Tecnicista.
Renovada.
Libertadora.
Tradicional.
Crítico-social dos conteúdos.
Alternativa: C Comentário: são características dessa pedagogia:
0,3 em 0,3 pontos
1) Papel da escola: preparar o aluno para as suas relações com a 
natureza e outros homens visando à transformação da sociedade por 
intermédio de uma educação crítica.
2) Conteúdos de ensino: com caráter político, proposto por Paulo 
Freire, os conteúdos são extraídos da problematização da prática de 
vida dos educandos pelos “temas geradores”.
3) Métodos de ensino: diálogo entre educador-educando e vice-versa. 
Professor é um animador, incentivando a aprendizagem autogerida 
pelos alunos e participando quando da necessidade de uma 
informação sistematizada.
4) Os passos da aprendizagem: a partir da problematização da prática, 
compreensão do “vivido” para um caminho crítico da realidade. Temas 
geradores e palavras geradoras. Avaliação das relações e 
autoavaliação.
5) Relação professor-aluno: diálogo, relação horizontal, identificação 
do professor com o grupo. O professor assegura o espaço do aluno 
para manifestar sua expressão.
6) Pressupostos de aprendizagem: educação problematizadora, 
compreensão, reflexão e crítica.
7) Manifestações na prática escolar: movimentos populares e 
sindicatos. Alfabetização de Jovens e Adultos, mas também em outros 
níveis.
Pergunta 5 
Resposta 
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
Identifique, entre as afirmativas apresentadas, aquela que, relacionada à Didática, à 
escola, aos processos de ensinar e aprender e à educação, conforme estudado na 
disciplinaDidática Fundamental, esteja incorreta.
Ensinar e aprender são facetas de processos completamente 
diferentes, que não se ligam ou combinam.
O ensino não é só transmissão de informações, mas também o meio 
de organizar a atividade dos alunos.
O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino, campo 
principal da educação escolar.
0,3 em 0,3 pontos
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Ensinar e aprender são facetas de processos completamente 
diferentes, que não se ligam ou combinam.
O ensino somente é bem-sucedido quando os objetivos do 
professor coincidem com os objetivos de estudo do aluno e é 
praticado tendo em vista o desenvolvimento das suas forças 
intelectuais.
Técnicas, recursos ou meios de ensino são colocados à disposição 
do professor para o enriquecimento do processo de ensino.
Alternativa: C Comentário: ensinar e aprender não são processos 
distintos, pelo contrário. Ensina-se visando à aprendizagem do outro 
e vice-versa.
Pergunta 6 
Resposta 
Selecionada:
d.
Respostas:
Na escola X, os professores se reúnem sempre às sextas-feiras à tarde para planejar 
as atividades da semana seguinte. A professora Alba, sobre determinado tema, 
propôs que cada professor, todos na faixa etária de 40 anos de idade, trouxessem 
pelo menos duas fotos suas, quando crianças, junto às suas famílias e as mostrassem 
aos alunos. O objetivo era observar as diferenças entre a família do professor da 
turma e a dos próprios alunos. Propôs analisar a foto a partir dos seguintes aspectos: 
quantidade de pessoas/familiares (irmãos/irmãs), tipos de vestuário que a família 
trajava, como eram os cortes de cabelos/penteados, locais em que a família estava; se 
possível, tipo de mobiliário, cores, formas etc; objetos (ex.: telefone, televisão, rádio). 
Assim, os professores fizeram. Como resultado, obtiveram como respostas que os 
alunos perceberam, imediatamente, as grandes diferenças entre “aquele tempo” e os 
dias atuais. Muitos questionaram as diferenças, quiseram saber detalhes de certos 
objetos e da vida de seus professores quando crianças. Alguns citaram que hoje 
temos computadores, telefones celulares, TVs coloridas, de plasma/LCD, que os carros 
são modernos e mais bonitos, mais rápidos etc. O aluno Luís disse que seus patins 
não têm 2 rodas na frente e 2 atrás, como os que viu em uma das fotos, mas 4 rodas 
todas na mesma direção e ficou impressionado como a professora Glória conseguia 
patinar.
Dessa atividade pode-se constatar que a ideia é oriunda de uma concepção de que o 
conhecimento é construído. As assertivas seguintes se referem a observações a 
respeito da construção desse tipo de conhecimento, exceto:
A construção do conhecimento é exclusivamente de 
responsabilidade do aluno, ou seja, não há necessidade da 
intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que 
a mesma aconteça.
0,3 em 0,3 pontos
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da resposta:
Existem construções “informais” do nosso ser e que acontecem em 
todos os lugares, por toda nossa vida e para as quais obtemos 
inúmeras ajudas.
A escola funciona como “ponte” entre o saber acumulado 
historicamente e o saber de cada um dos seus alunos.
O que se faz na escola (ou se deveria fazer) é um processo de 
conciliação entre os conhecimentos prévios dos alunos e os 
conteúdos que configuram o currículo escolar.
A construção do conhecimento é exclusivamente de 
responsabilidade do aluno, ou seja, não há necessidade da 
intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que 
a mesma aconteça.
Os conhecimentos prévios dos alunos constroem-se tanto na vida 
extraescolar quanto na própria escola, em situações distintas 
daquela em que é apresentada uma nova informação.
Alternativa: D Comentário: a experiência do professor é fundamental 
para a aprendizagem dos alunos. É necessário considerar os 
conhecimentos prévios trazidos por eles, contudo, o professor é o 
responsável por administrar, dirigir e organizar as aprendizagens.
Pergunta 7 
Resposta 
Selecionada:
c.
Respostas: a.
O processo didático está centrado na relação fundamental entre o ensino e a 
aprendizagem. Tal processo está orientado para a confrontação ativa do aluno com a 
matéria sob a mediação do professor, alguém mais experiente.
Pode-se identificar entre seus elementos constitutivos, a partir da ação docente 
(indique a alternativa correta):
O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de 
aprender.
O conteúdo das matérias, as atividades dirigidas e os processos 
avaliativos.
0,3 em 0,3 pontos
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Os processos emocionais envolvidos, as técnicas e os recursos.
O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de 
aprender.
Os recursos envolvidos, técnicas de ensino e avaliação.
A ação de ensinar, os processos de aprendizagem e as 
características sociais.
Alternativa: C Comentário: o docente deve considerar, em sua ação, 
os conteúdos, as metodologias e o incentivo à aprendizagem do 
estudante.
Pergunta 8 
Resposta Selecionada:
b.
Respostas:
a.
b.
c.
Para que serve a escola? O que é a escola? Ao pensar sobre essas questões, costuma-
se utilizar como critério a relação entre escola e sociedade que pode ser entendida, de 
acordo com os especialistas, sob uma perspectiva crítica em que a escola:
I- É uma instituição que está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a 
influência.
II- É o local onde se reproduzem os interesses, os valores, a cultura, a ideologia, não 
tendo o poder de influência sobre esses elementos na sociedade.
III- Deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da 
cidadania.
IV- Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, 
preparando pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir.
Com relação às afirmações a respeito da função social da escola:
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
0,3 em 0,3 pontos
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Apenas II e IV estão corretas.
Apenas II, III e IV estão corretas.
Alternativa: B Comentário: a instituição escolar está inserida dentro de 
uma realidade em que sofre e exerce a influência; deve estar 
comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da 
cidadania. Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à 
participação social, preparando pessoas capazes de se situar no mundo 
atual e nele intervir.
Pergunta 9 
Resposta 
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Podemos afirmar que o papel da escola na tendência tecnicista é:
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades 
produtivas e de eficiência do mercado.
Preparar intelectual e moralmente os alunos para assumirem sua 
posição na sociedade.
Adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, a 
escola deve organizar-se de forma a retratar o máximo possível a 
realidade dos educandos.
Formar atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com 
os problemas psicológicos do que com os pedagógicos e sociais.
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades 
produtivas e de eficiência do mercado.
Transformar a personalidade dos alunos em um sentido 
autogestionário.
Alternativa: D Comentário: a pedagogia tecnicista tem as seguintes 
características:
1) Papel da escola: “produzir” indivíduos competentes para o mercado 
de trabalho através de informações precisas, objetivas e rápidas.
0,3 em 0,3 pontos
2) Conteúdos de ensino: objetivos, mensuráveis e observáveis; elimina-
se qualquer subjetividade. 3) Métodos: manuais, livros didáticos, 
recursos, técnicas. Procedimentos e técnicaselaborados por 
especialistas para garantia da transmissão/recepção de informações 
objetivas.
4) Relacionamento professor-aluno: comunicação técnica sem relações 
afetivas e pessoais.
5) Pressupostos de aprendizagem: condicionamento: estímulos-
respostas. Componentes da aprendizagem: motivação, retenção, 
transferência.
6) Manifestações na prática escolar brasileira: sem índices seguros da 
sua assimilação por professores na prática e nem no ideário. Aos 
moldes da LDB 5692/71.
Pergunta 10 
Resposta Selecionada:
a.
Respostas:
a.
É interesse da área da Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o 
professor e com o grupo-classe, assim como o processo de aprendizagem através do 
qual isso ocorre.
Dessa forma, é correto afirmar que em relação à Didática:
I. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões: humana, político-
social e técnica.
II. Por aprendizagem entendemos o desenvolvimento da pessoa como um todo.
III. O aluno está em contínua evolução, fazendo parte da história de seu povo e nação.
IV. O processo de aprendizagem não se realiza através do relacionamento 
interpessoal na escola.
V. O clima afetivo na sala de aula nunca é responsável pelo sucesso ou pelo fracasso 
do aluno.
Assinale a alternativa correta:
Estão corretas I, II e III somente.
Estão corretas I, II e III somente.
0,3 em 0,3 pontos
Terça-feira, 27 de Março de 2018 21h14min30s BRT
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Estão corretas I e III somente.
Estão corretas III, IV e V somente.
Estão corretas I, IV e V somente.
Estão corretas I e II somente.
Alternativa: A Comentário: as três dimensões citadas anteriormente, 
humana, político-social e técnica são aquelas em que o processo de 
aprendizagem se desenvolve.
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