USP Zoologia 2016 2

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DEPARTAMENTO DE ZOOLOGIA - INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS / USP 
 PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (ZOOLOGIA) 
 PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21 de novembro de 2016 
 
Código:__________________________________________________________________ 
 
INSTRUÇÕES – LEIA COM ATENÇÃO 
 
 
- Use apenas seu código numérico para se identificar na prova, escrevendo-o em 
todas as folhas de respostas. Não use seu nome ou qualquer outra forma de 
identificação nas provas, rascunhos ou qualquer outro material escrito que devolver à 
banca; 
- A prova vale dez (10,0) pontos no total; 
- Você deve responder a apenas seis questões no total, à sua escolha. Todas as 
questões têm o mesmo peso; 
- Atenção: Se houver mais do que seis questões respondidas, somente serão 
consideradas para efeito de correção e pontuação as seis primeiras. As demais serão 
desconsideradas. 
- A duração da prova é de 4 (quatro) horas; 
- A prova deve ser respondida à tinta (exceto no caso de eventuais ilustrações, que podem 
ser efetuadas a lápis). Questões respondidas a lápis serão desconsideradas. 
- Os candidatos devem responder as questões da prova de forma clara, objetiva e 
fundamentada nos conhecimentos e conceitos de Zoologia. Serão avaliados: 
· o domínio de conteúdos básicos 
· a proficiência na comunicação escrita 
· o raciocínio lógico 
- Durante a avaliação, não serão respondidas perguntas sobre o enunciado das questões. 
A compreensão do que está escrito faz parte da avaliação; 
- Responda as questões usando apenas as linhas indicadas para cada questão. O trecho 
que ultrapassar o espaço delimitado não será considerado na sua resposta. Se sua letra 
é grande, tente diminuí-la para que sua resposta não seja comprometida. 
 
 
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 PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (ZOOLOGIA) 
 PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
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Código:_________________________________________________________________ 
 
Questão 01 
 Com base na figura abaixo, descreva o mecanismo evolutivo proposto por Jean-Baptiste 
Lamarck (1744-1829) e aquele proposto por Charles Darwin (1809-1882). A mancha escura nas 
aves representa uma característica adaptativa; seu tamanho indica o quão adaptativa ela é. 
Justifique sua resposta. 
 
 
Figura modificada de Soler, M. 2002. Evolución. La base de la Biología. Proyecto Sur de Ediciones. Granada. 
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Questão 02 
Alguns estudos de associação histórica visam elucidar as relações evolutivas entre 
linhagens de “hospedeiros” e “associados”. Esses estudos buscam gerar hipóteses para os eventos 
que respondem pelos padrões atuais de associação entre táxons e genes (Sistemática Molecular), 
hospedeiros e parasitas (Parasitologia Evolutiva) ou áreas e táxons (Biogeografia Histórica). 
Existem quatro eventos históricos que podem explicar os padrões de associações observados 
atualmente: co-divergência, duplicação, eventos de triagem e transferência horizontal. A figura 
abaixo representa as relações históricas entre cinco linhagens de “hospedeiros”. Você deverá (a) 
representar nessa figura a associação histórica de linhagens hipotéticas de “associados”, incluindo 
pelo menos uma ocorrência de todos os eventos possíveis listados acima e, em seguida, (2) 
explicar quais são os processos, ou mecanismos, que resultam nos quatro padrões de associação 
observados em Biogeografia Histórica. 
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Questão 03 
 
O surgimento dos organismos eucariontes, assim como sua subsequente irradiação 
adaptativa, está intimamente ligado a duas novidades evolutivas principais: 1) a individualização da 
maior parte do material genético no núcleo; e 2) o surgimento de organelas, incluindo algumas por 
endossimbiose. Responda: 
 
a) Um dos eventos de endossimbiose é ancestral a todos os eucariontes. Indique qual 
organela é derivada desse evento. 
 
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b) Apresente e explique uma linha de evidências que permite inferir que tal organela realmente 
tem uma origem não eucariótica. 
 
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Questão 04 
O gradiente latitudinal de diversidade é um dos padrões de variação espacial no número de 
espécies mais bem documentado e estudado. Entre os diferentes tipos de hipóteses levantadas 
para explicar esse padrão de aumento no número de espécies dos polos para o equador estão as 
hipóteses históricas e as hipóteses evolutivas. Explique no que se baseia cada um desses dois 
grupos de hipóteses, deixando clara a diferença entre eles. 
 
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Questão 05 
Leia o texto abaixo e responda às questões: 
“The evolution of bilateral symmetry has profoundly impacted animal evolution. The overwhelming 
majority of modern animals exhibit bilateral symmetry (>99%), and the appearance of widespread bilateral 
symmetry in the fossil record is coincident with the dramatic radiation of animal body plans known as the 
Cambrian explosion. Symmetry has an overriding effect on behavior and ecology. Animals that exhibit radial 
symmetry are typically either sessile bottom dwellers (e.g. hydras and sea anemones) or planktonic drifters 
(e.g. jellyfishes). Bilateral symmetry is associated with directed locomotion (swimming fishes, burrowing 
worms, crawling insects, etc.). The secondary loss of bilateral symmetry in the echinoderms is associated with 
the loss of directed locomotion. Thus, the maintenance of bilateral symmetry in so many independent animal 
lineages over the last 500 million years must have been driven, at least in part, by selection for directed 
locomotion.” Extraído de Finnerty (2005 – BioEssays 27:1174–1180) 
a) Defina simetria radial e simetria bilateral, citando os eixos corpóreos presentes em cada caso. 
b) Explique a relação entre “locomoção direcional” e “simetria bilateral” a que o autor se refere no texto, 
explicando também o significado do termo “cefalização”. 
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Questão 06 
 
Considerando que a água é virtualmente incompressível e que “hidrostático” significa “de 
volume constante”, explique como funciona um esqueleto fluido. Em sua explicação, utilize um 
exemplo de animal que emprega esse tipo de esqueleto para locomoção/escavação, indicando 
também os tipos básicos de fibras musculares associadas à parede do corpo que atuam nesse 
sistema. 
 
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Questão 07 
Com base na lista de animais numerados de 1 a 9 a seguir, construa, no verso desta folha, 
um cladograma considerando cada um desses animais como um grupo terminal. Identifique os 
animais no cladograma pelo nome do táxon correspondente ao nível de sub-filo ou classe, ou em 
categorias imediatamente inferiores, e assim sucessivamente, até discriminá-los separadamente, 
em caso de coincidência de nomes. O cladograma deve apresentar as relações de parentescos 
entre os táxons terminais e, necessariamente, levar em consideração os clados intermediários que 
estão mencionados no quadro oferecido abaixo e identificados pela numeração de 10 a 17. As 
posições desses clados também deverão estar corretamente indicadas no cladograma. 
No quadro oferecido, transcreva o nome dos táxons terminais (linhas de 1 a 9), 
acompanhada da menção de uma sinapomorfia correspondente. Ainda nesse quadro, apresente 
uma sinapomorfia para cada um dos táxons intermediários, previamente identificados nas linhas de 
10 a 17. 
Lista de animais: 1 – Jacaré; 2 – Lambari; 3 – Cascavel; 4 – Lampreia; 5 – Sapo; 6 – 
Tubarão; 7 – Cachorro;8 – Anfioxo; 9 – Sabiá. 
Táxon Nome Sinapomorfia 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 Amniota 
11 Gnathostomata 
12 Diapsida 
13 Chordata 
14 Osteichthyes 
15 Tetrapoda 
16 Vertebrata 
17 Archosauria 
 
 
 
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Questão 08 
 
A origem das maxilas já foi proposta como um dos eventos mais importantes na evolução 
dos vertebrados. 
a) A hipótese mais convencional propõe que essas estruturas evoluíram a partir de arcos 
branquiais mais craniais. Do ponto de vista anatômico, quais os argumentos utilizados para 
sustentar essa hipótese? 
b) Modificações subsequentes das maxilas e de seus elementos de suporte ao longo da 
evolução dos vertebrados constituem um bom exemplo de como estruturas que possuíam uma 
função, são modificadas e assumem novas funções. Que exemplo é esse? Explique 
resumidamente como se deram essas transformações. 
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