RESESENHA Filme ENTRE OS MUROS DA ESCOLA

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Filme : Entre os Muros da Escola
Atuação do Professor 
*pontos positivos (Kédima) Durante as reuniões e discussões com os demais professores, o professor François (responsável pela turma), busca sempre destacar e valorizar os alunos, tentando contornar a situação para que a punição não seja a única saída. Outro ponto positivo é que diante das indagações dos alunos, o professor os provoca a pensar e os questiona sobre suas próprias afirmações, fazendo com que estes se reconheçam e reflitam sobre aquilo que pensam. Importante destacar também a liberdade que o professor dá aos seus alunos para que estes se expressem, como observado, por exemplo, nos debates em sala de aula.
*pontos negativos(Silvia )No início do ano letivo, quando os professores ficam sabendo para que séries irão lecionar, os professores veteranos começam a rotular os alunos, indicando quais deles são comportados e quais não são. Mesmo com todos seus esforços e boas intenções, o professor François não conseguiu ajudar o aluno Souleymane, e no relatório sobre a confusão que ocorreu na sala de aula, não mencionou que se excedeu e agrediu verbalmente duas alunas, fato que desencadeou todo o conflito entre ele e o aluno, e acabou machucando uma das das alunas. E tudo isso piorou a situação de Souleymane, que foi expulso da escola e provavelmente seu pai não dará outra chance para que continue os estudos. Além disso, o “sistema escolar’’ da escola é bastante rígido e inflexível, buscavam resolver os conflitos e problemáticas sempre com punição. O grupo de professores não pensou em uma intervenção pedagógica para que fosse desenvolvido um projeto visando a melhora e interesse dos alunos.
Relacionamentos Intrapessoal e interpessoal( professor e alunos)(Kédima)Os relacionamentos mostrados no filme,são permeados de intolerância,falta de respeito,e insultos mútuos, não se nota nenhum nível de amizade e nem de boa convivência entre os próprios alunos, suas diferenças, por ser uma turma mista onde há negros africanos,latinos-americanos, asiáticos e franceses não são consideradas com uma cordialidade defasada em sala de aula, a falta de disciplina se sobressai em todas as aulas e na reunião de professores o que mais se destaca na pauta, é a falta de comportamento da turma,em um dos trechos do filme o professor de informática se nega a continuar entrando na sala e diz que ficarão sem aulas até o final do ano,e se refere aos alunos como animais, em uma conversa informal na sala dos professores.
Planejamento (Monica) (explicar na escrita e mostrar cena) Inicialmente ele é bem tradicional usando apenas o livro, a lousa e o giz, com perguntas para turma sobre o conteúdo, após os alunos se queixarem que o professor usava apenas nomes franceses nos exemplos sendo que os alunos eram em sua maioria de origem africana ou árabe/muçulmana, portanto, eles não se identificavam, ele começou a fazer um trabalho de auto retrato para valorizá-los e fortalecer a autoestima deles. Ele solicitou que os alunos escrevessem sobre eles, sobre sua família, suas origens, sua família e seus gostos. É uma forma de se expressarem e se fazerem ouvir e criar um elo com o conteúdo com mais significado.
Metodologia (Monica)
Após os alunos produzirem o texto, o professor pede que eles os leia para os colega em sala, talvez como uma estratégia para mostrar que eles têm mais coisas em comum do que imaginam (são em sua maioria filhos de imigrantes africanos ou árabes/muçulmanos) e portanto devem se respeitar. 
Estratégia (Monica)
Após a produção e leitura do texto produzido, ele leva a turma para a sala de informática e usa todos os recursos para digitar, pesquisar e imprimir o que eles produziram, valorizando o que foi feito. Ele não somente elogia, como expõe na sala para todos verem e neste momento, o aluno mais difícil e distante da sala é envolvido na atividade quando produz um belo material em que faz um auto retrato e finaliza com a foto de sua mãe. Assim o ensino-aprendizagem atinge o seu objetivo.
Avaliação (Débora)
Nos conselhos de classe, os professores avaliam os alunos pelo comportamento de forma bom ou ruim, e sempre na questão de notas, e mesmo quando as notas estão indo bem eles descontam pelo comportamento. Portanto os alunos estão sempre sendo avaliados negativamente, ninguém busca saber a causa o motivo, para poder ajudar e trabalhar com esses alunos. 
O professor François Marin, tem uma postura um pouco diferenciada, buscando não só o castigo para os alunos, mas tentar valorizar o aluno, mas é vencido pelo Conselho de classe, que nas reuniões se preocupam mais com seus assuntos pessoais do que chegar a uma solução viável para solucionar e avaliar de forma coerente os alunos.
No final do semestre o professor François, entrega os trabalhos de auto-retrato e os alunos se surpreende com o resultado final, e o professor faz uma revisão de tudo e os avalia de forma que considera que cada um aprendeu alguma coisa, mesmo que achem que não. 
Desenvolvimento do aluno (Kédima)
Em uma das últimas cenas o professor François pergunta para alguns alunos o que aprenderam e muitos falam de diversas matérias, porém o aluno Carl diz que aprendeu química e após explicar o que havia aprendido o professor o indaga querendo saber porque aquilo é interessante e ele diz que se os professores passaram é porque interessa, não sabe efetivamente na prática para que serve a combustão, notamos que não adianta passar conteúdos sem reais razões e motivos, desta forma começamos entender o porque eles perdem a motivação durante o ano .
Linha pedagógica utilizada no filme ( FRANCISCA)
A linha pedagógica utilizada no filme é a tradicional, visto que, na escola privilegiam a transmissão do conteúdo, pelas "mãos" do professor, . Nesse modelo, tende a rigidez em relação à disciplina, isto é, uma reprodução do conhecimento obtido , o qual estes são transmitidos sem contexto a realidade e cultura dos alunos, não há uma reflexão a respeito deste saber, é perceptível a linha tradicional quando, na sala de aula o professor Marin está ensinando o imperfeito subjuntivo e uma aluna questiona o uso do termo no dia a dia, ela diz que não vê ninguém oralizando neste tipo de norma, e o professor explica que é uma forma diferente de falar, mas não diz em que situação e finalidade é viável. No filme é notável que o mais importante é memorizar bem todo o conteúdo para se ter boas notas e no fim passar de série, isto é possível identificar numa outra cena onde uma aluna no fim do ano letivo diz ao professor que não aprendeu nada e não lembra do que foi ensinado e foi aprovada, neste caso o rendimento desta aluna deveu-se somente a memorização do conteúdo e não ao seu entendimento.
Referente ação do professor diante dos conflitos escolares
O que faríamos
Chamar os pais ou familiares para acompanhar a vida escolar dos alunos, se possível, reservadamente, com um horário, como mostra no filme, com mais tranquilidade e privacidade a não na correria de uma reunião de pais e mestres. Outro ponto positivo é a valorização da cultura dos alunos de outras etnias, ouvir suas histórias e valorizá-las fazendo um auto retrato produzindo uma exposição posterior, trabalhando a inclusão, combatendo o racismo e o preconceito. O professor procurava não punir e valorizar o aluno, na medida do possível, incentivando e não castigando.	
O que não faríamos (Bruna)
Não constranger o aluno, não ofendê-lo, não tocá-lo, ter cuidado com brincadeiras e insinuações porque algumas vezes o aluno pode não entender direito. Em uma cena do filme o professor alterado com as representantes da turma insinuou que elas pareciam vagabundas com as ações que tiveram durante uma reunião, ao invés de explicar de uma outra maneira mais ponderada. Não se deixar abater pelo sistema de classe, deixando de lado tudo o que acredita para ser mais um professor alienado, comandado pelo sistema sem questionamento, sem pensar por si mesmo.
Finalizar o trabalho falando qual o papel da escola e do professor nodesenvolvimento dos alunos.( Nossa percepção mediante ao que presenciamos em nossa vida)
A escola e o professor tem um papel importante a ser desempenhado na vida do aluno, não é só passar os conteúdos programáticos, a escola é o primeiro lugar que se aprende desde as regras até a socialização, é importante que a escola seja flexível. O educador deve despertar no aluno o senso crítico tornando uma pessoa consciente e responsável por suas ações no mundo que vive, uma escola onde sabe valorizar o aluno, onde o aluno é ouvido já é uma caminho importante para que o aluno tenha um objetivo de vida, pois a partir do momento que o educando sabe falar e sabe ouvir, consegue trilhar um caminho de sucesso independente da área escolhida após sua formação básica.
Trabalho escrito vale 1,5
Apresentação 2,5
Falas da professora no dia (quem estava lá ouviu) Falar com propriedade( é importante que todas assistam o filme)