Atividade UNISA Comunicação e Expressão

Prévia do material em texto

A) Referencial
B) Fática
 
C) Emotiva
 
D) Referencial e conativa
 
E) Metalinguística
Dados da Disciplina
Ano Letivo: 2013
Disciplina: 9143 - (Engenharia Ambiental) - Comunicação e Expressão - Sábado - Manhã
Vigência: 05/08/2013 a 04/10/2013
 
Dados da Atividade
Atividade: Atividade Avaliativa 3
Descrição da Atividade:
Esta é a nossa Atividade Avaliativa 3. Trata-se de uma atividade eletrônica, com 10
questões de múltipla escolha. Se você preferir, faça a impressão da folha de questões e
quando estiver seguro, volte e digite as alternativas que você julgou como corretas.
Depois, clique em “Enviar”. Fique atento ao prazo!
Periodo de entrega 07/09/2013 a 22/09/2013
Tipo de atividade: Individual
Objetivos: Exercitar os conteúdos trabalhados (aula satélite, material web, material complementar eapostila).
Critérios: Número de acertos.
Valor da Atividade: 00,00 a 01,00
Nota: 00,70 
 
 
Legendas
Alternativa Correta
Alternativa Marcada Correta
Alternativa Marcada Incorreta
Alternativa Não Marcada
 
 
Gabarito da Atividade
Questão 1 de 10 
Assunto: Elementos da Comunicação I
Enunciado:
Identifique a função predominante no trecho abaixo:
 
Olá, tudo bem?
 Boa tarde, como está?
 Alô, alô?
Retorno ao
Aluno:
Função Fática - Centralizada no canal, pretende prolongar o
contato com o receptor.
A) parágrafo, bonito, charmoso.
B) todo, coeso, coerente.
C) todo, bonito, charmoso.
D) parágrafo, coeso, coerente.
E) parágrafo, bonito, coerente.
A) transmissão/emissão; meio de comunicação; língua;
mensagem.
B) Linguagem verbal; língua; mensagem; linguagem.
C) transmissão/emissão; meio de comunicação; Linguagem
verbal; Linguagem não-verbal.
D) Linguagem verbal; meio de comunicação; língua; mensagem.
E) meio de comunicação; linguagem verbal; transmissão/emissão;
linguagem não-verbal.
Gabarito da Atividade
Questão 2 de 10 
Assunto: AV1- Texto
Enunciado: Texto, etimologicamente, quer dizer tecido, ou seja, um_________ , _________ e _________.
Retorno ao
Aluno: Uma das definições de texto é que é um todo coeso e coerente.
Questão 3 de 10 
Assunto: AV1- Comunicação
Enunciado:
Comunicação é uma atividade ou um processo de
________________e recebimento de mensagens, já a linguagem
é um sistema organizado de sinais que serve
como_______________entre os indivíduos, desta destacamos a 
_________ _______________ que utiliza palavras e a
____________ ________________ que utiliza outros signos que
não são palavras.
Retorno ao
Aluno:
Comunicação é uma atividade ou um processo de transmissão/
emissão e recebimento de mensagens, já a linguagem é um
sistema organizado de sinais que serve como meio de
comunicação entre os indivíduos, desta destacamos a linguagem
verbal que utiliza palavras e a linguagem não-verbal que utiliza
outros signos que não são palavras.
A) É incoerente, pois faz sentido no contexto em que foi escrito.
B) É incoerente, qualquer que seja o contexto imaginado para a
sua interpretação.
 
C) Embora seja parte de um contexto maior, o texto é coerente,
as relações de sentido são claras. 
 
D) As relações de sentido tornar-se-iam claras se houvesse
contexto.
 
E) O texto é coerente, pois faz referência a acontecimentos que
contrariam a lógica de qualquer mundo imaginável.
A) Função Referencial, cujo elemento da comunicação é o código.
B) Função Referencial, cujo elemento da comunicação é o canal.
 
C) Função Poética, cujo elemento da comunicação é o canal.
 
D) Função Referencial, cujo elemento da comunicação é o
contexto.
 
E) Função Fática, cujo elemento da comunicação é a mensagem.
A) unidade básica de comunicação que pode ser oral ou escrita;
B) discurso que reproduz literalmente a fala de um personagem
com verbos em primeira pessoa;
 
C) produto de um ato de fala que gera sentido entre os
interlocutores;
 
D) articulação das ideias e estruturação lógica de um texto;
 
E) articulação gramatical entre as orações e frases.
Gabarito da Atividade
Questão 4 de 10 
Assunto: AV1- Coerência
Enunciado:
As ruas próximas ao local onde três prédios desabaram na noite
de quarta-feira (25) no centro do Rio permanecem interditadas na
manhã desta sexta. A prefeitura recomenda que motoristas e
pedestres evitem a região hoje. (Folha.com)
 Quanto ao texto acima é possível afirmar que, certamente:
Retorno ao
Aluno:
O texto é coerente, as relações de sentido são claras, mesmo
sendo parte de um contexto maior.
Questão 5 de 10 
Assunto: AV1- Elemento da Comunicação
Enunciado:
Uso da 3ª pessoa, ausência de adjetivos, ausência de expressões
que indicam a opinião do emissor, linguagem denotativa. Notícias,
relatórios, textos científicos. Claro é que a descrição refere-se à:
Retorno ao
Aluno:
A descrição refere-se à Função Referencial, cujo elemento da
comunicação é o contexto.
Questão 6 de 10 
Assunto: AV2- Questão 5
Enunciado: A Linguística Textual define coerência textual como:
 
Retorno ao
Aluno:
A Linguística Textual define coerência textual como articulação das
ideias e estruturação lógica de um texto.
A) a violência no tradicional carnaval baiano de rua.
B) sentido figurado de expressar a perda da razão e deixar-se
levar pela emoção.
 
C) uma manifestação de felicidade por ser carnaval.
 
D) sentido literal de perder uma parte do corpo.
 
E) perda do juízo pelo uso excessivo de bebida alcoólica.
A) As línguas são, de acordo com Vanoye (1998, p. 21), “casos
particulares de um fenômeno geral”.
B) Compre agora e emagreça dormindo! Perca 9kg por mês.
 
C) "Ah, esse cara tem me consumido, A mim e a tudo que eu quis,
Com seus olhinhos infantis (...) (Cazuza).
 
D) Foi anunciado na última quarta-feira 22, que o Brasil vai sediar
as comemorações do Dia Mundial do Meio Ambiente, que ocorre
no dia 5 de junho.
 
E) Alô! Alô! 
 Quem está falando?
Gabarito da Atividade
Questão 7 de 10 
Assunto: AV2- Questão 9
Enunciado:
Leia a letra da música de Caetano Veloso e responda:
 
Chuva, suor e cerveja
 
Não se perca de mim
 Não se esqueça de mim
 Não desapareça
 A chuva tá caindo
 E quando a chuva começa
 Eu acabo de perder a cabeça
 Não saia do meu lado
 Segure meu pierrot molhado
 E vamos embora ladeira abaixo
 Acho que a chuva ajuda a gente a se ver
 Venha, veja, deixa, beija
 Seja o que Deus quiser (...)
 (Caetano Veloso, Fontana, 1975)
 
A expressão “eu acabo de perder a cabeça” sugere:
Retorno ao
Aluno:
A expressão “eu acabo de perder a cabeça” sugere o sentido
figurado para expressar a perda da razão e deixar-se levar pela
emoção.
Questão 8 de 10 
Assunto: AVSub- Q2
Enunciado: Assinale a alternativa em que o texto apresenta predomínio dalinguagem conativa:
Retorno ao
Aluno:
A) Dissertação expositiva
B) Narração
 
C) Dissertação argumentativa
 
D) Descrição objetiva
 
E) Descrição subjetiva
A) Todas as afirmativas são verdadeiras.
B) As afirmativas 1; 2 e 3 são verdadeiras.
C) Todas as afirmativas são falsas.
D) As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras, as afirmativas 3 e 4 são
falsas.
E) As afirmativas 1 e 2 são falsas, as afirmativas 3 e 4 são
verdadeiras.
Gabarito da Atividade
Questão 9 de 10 
Assunto: Questão Pearson 1
Enunciado:
Para responder a próxima questão é imprescindível a leitura do
texto "Quem não escreve bem perde o trem" pág. 7 a 15 do livro
Técnicas de Comunicação Escrita - Izidoro Blikstein, disponível na
biblioteca virtual Pearson.
Com base na leitura do texto e nos conteúdos estudados, qual a
superestrutura textual apresentada no Texto "Quem não escreve
bem perde o trem"?
 
Retorno ao
Aluno:
Observa-se claramente que a superestrutura textual em "Quem
não escreve bem perde o trem" é a narrativa, inclusive comnarrador-personagem.
Questão 10 de 10 
Assunto: Questão Pearson 2
Enunciado:
Com base no entendimento do texto "Quem não escreve bem
perde o trem", coloque V (verdadeiro) e F (falso) para as
afirmativas que seguem.
 Texto disponível na biblioteca virtual Pearson - pág. 7 a 15 - livro
Técnicas de Comunicação Escrita - Izidoro Blikstein.
 
( ) um e-mail é um texto que deve, também, seguir regras
básicas para sua compreensão.
 ( ) O e-mail é um texto que pode ser condensado.
 ( ) O e-mail é a representação do texto oral.
 ( ) Independente para quem se escreve, devemos ficar á
vontade para escrever o e-mail como desejarmos.
 
Retorno ao
Aluno:
1. ( V ) um e-mail é um texto que deve, também, seguir regras
básicas para sua compreensão. 2. ( V ) O e-mail é um texto que
pode ser condensado. 3. ( F ) O e-mail é a representação do texto
oral. 4. ( F ) Independentemente de para quem se escreve,
devemos ficar á vontade para escrever o e-mail como desejarmos.