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Nasceu em 1896, na Bielorrussia, e faleceu em 1934, de tuberculose, aos 37 anos. Formou-se em Direito, mas escreveu sobre psicologia, pedagogia, filosofia, literatura, deficiência física e mental. Propunha uma nova psicologia. 200 trabalhos, Temas de Neuropsicologia até crítica Literária. Planos genéticos Filogenese – Historia da espécie – limites, flexibilidade Ontogenese – Desenvolv. do ser – sequencia natural Sociogenese - Historia de funcionamento cultural Alargador das potencialidades Culturas organizam as fases diferentemente Microgenese – cada fenomeno psi tem sua historia, foco em micro aspectos da aprendizagem – não determinismo; singularidade de cada pessoa;. Experiências diferentes Mediação Simbólica Primeira mediação por instrumentos Depois por signos – mediação semiótica ou simbólica, não concreta. Signos concretos E simbólicos compartilhados Mediadores ou conceitos que permitem conceber a ausência de algo, ou a referência ao passado e futuro. Vigotsky Individuo Cultura Filogenese Função da linguagem Comunicação já no nascimento – chorar; Depois, pensamento generalizante – permite compreensão generalizada do mundo Categorias distinguem uma coisa das outras. Classificação – copo e não copo A Permite abstrair, generalizar, através de sistema simbólico Significado é amalgama – generalização a todo pensamento. Pensamento e linguagem em Vigotsky Relação muito forte e importante, mas não nasce com o sujeito Há linguagem e pensamento separados, no início Inteligência é prática, sem mediação simbólica Em algum momento se atrelam; na espécie é o que introduz a espécie propriamente humana Inteligência passa a ser abstrata – Pensamento de natureza simbólica, permitido pela linguagem. Trançando linguagem e cognição... Da fala socializada ao Discurso interior Momento da fala egocêntrica Vigotsky e Piaget- concepções diferentes – Para Piaget indica que o desenvolvimento está saindo para fora do sujeito. Para Vigotsky indica que a linguagem está sendo posta para dentro Aprendizagem e Desenvolvimento para Vigotsky Sujeito aprende e por isso se desenvolve – a aprendizagem puxa o sujeito Aprender define por onde o desenvolvimento vai se dar. Para Piaget, o foco mais importante é a maturação do ser. A brincadeira É imaginário. Mas tem regras, também Regras vem dos papeis sociais e funcionamento do mundo adulto Exercício para conhecer o mundo
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