questinario unid 1 didatica fundamental

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 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e 
educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala: 
I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento 
do aluno em diferentes áreas. 
II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura 
e os conhecimentos da humanidade. 
III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos, permitindo o acesso ao 
saber e aos bens culturais da humanidade. 
IV. A escola deve favorecer ao indivíduo perceber-se como parte integrante de um todo social, 
situando-se em sua realidade histórico-social. 
Tendo em vista o texto anterior, está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II, III e IV estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
 
b. 
II e IV estão corretas. 
 
c. 
I, II, III e IV estão corretas. 
 
d. 
Apenas III e IV estão corretas. 
 
e. 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C Comentário: as quatro assertivas complementam perfeitamente 
a escola e seu papel diante de alunos, professores e sociedade. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Conhecer as tendências pedagógicas é muito importante para melhor compreensão da história da 
educação, desde o início dos tempos, no Brasil. 
A partir dessa afirmação, leia as assertivas e assinale a que identifica corretamente as 
características da pedagogia tradicional: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para 
assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de ensino são os 
conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas gerações adultas e 
repassados aos alunos como verdades absolutas indiscutíveis. Na relação 
professor-aluno predomina a autoridade do professor. 
Respostas: a. 
A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e 
o método de ensino por ela utilizado é o “aprender fazendo”. Para essa 
tendência, a motivação depende da força de estimulação do problema e das 
 
disposições internas e interesses do aluno. 
 
b. 
A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para 
assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de ensino são os 
conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas gerações adultas e 
repassados aos alunos como verdades absolutas indiscutíveis. Na relação 
professor-aluno predomina a autoridade do professor. 
 
c. 
A escola funciona como modeladora do comportamento humano através de 
técnicas específicas. Os materiais instrucionais são manuais, módulos de 
ensino, dispositivos audiovisuais. O relacionamento professor-aluno são 
relações estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos. 
 
d. 
A difusão dos conteúdos é a tarefa primordial da escola, não conteúdos 
abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades 
sociais. Os métodos de ensino partem de uma relação direta com a experiência 
do aluno e o trabalho docente relaciona a prática vivida pelo aluno com os 
conteúdos propostos pelo professor. 
 
e. 
A escola está preocupada com a formação de atitudes e o propósito maior é 
favorecer a pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal. Os 
métodos usuais de ensino são dispensáveis e o professor deve desenvolver um 
estilo próprio para facilitar a aprendizagem do aluno. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B Comentário: são características da pedagogia tradicional: 
1) Relacionamento professor-aluno: professor transmite conteúdos em um 
ambiente “disciplinado”. 
2) Pressupostos de aprendizagem: acredita-se que a criança assimila 
conteúdos (mecanicamente e sob coação) por abstração. Avaliação como 
verificação. 
3) Manifestações na prática escolar brasileira: escolas laicas ou religiosas e 
escolas de elite. 
4) Papel da escola: formar o aluno para um modelo idealizado de homem que 
nada tem a ver com a vida presente e futura. 
5) Conteúdos de ensino: verdades incontestáveis pelo aluno e “dadas” pelo 
professor. 
6) Métodos: exposição verbal e/ou demonstração; ênfase nos exercícios, na 
repetição e na memorização. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Em sua obra “Didática – a aula como centro”, Massetto (1997) afirma que a Didática há muito 
vem estudando e refletindo sobre várias questões importantes, organizando e sistematizando 
conhecimentos para utilizá-los na prática pedagógica nas escolas. Pode(em) ser considerada(s) 
questão(ões) de estudo da Didática: 
I. Como a criança e o adolescente aprendem. 
II. Como é a atividade do professor em sala de aula. 
 
III. Como o professor ajuda os alunos a aprender. 
IV. Como estimular a motivação dos alunos. 
V. Como organizar o currículo da escola. 
Indique a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
I e II estão incorretas. 
 
b. 
Somente III está correta. 
 
c. 
III e IV estão incorretas. 
 
d. 
Somente IV está correta. 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E Comentário: a aprendizagem, a ação docente e a organização 
curricular são questões do estudo da Didática, assim, todas as alternativas 
complementam o rol de questões que interessam à Didática. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Identifique a tendência pedagógica que tem sido empregada com êxito em vários setores dos 
movimentos sociais, como sindicatos, associações de bairro, comunidades: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Libertadora. 
Respostas: a. 
Tecnicista. 
 
b. 
Renovada. 
 
c. 
Libertadora. 
 
d. 
Tradicional. 
 
e. 
Crítico-social dos conteúdos. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C Comentário: são características dessa pedagogia: 
1) Papel da escola: preparar o aluno para as suas relações com a natureza e 
outros homens visando à transformação da sociedade por intermédio de uma 
educação crítica. 
2) Conteúdos de ensino: com caráter político, proposto por Paulo Freire, os 
conteúdos são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos 
 
pelos “temas geradores”. 
3) Métodos de ensino: diálogo entre educador-educando e vice-versa. Professor 
é um animador, incentivando a aprendizagem autogerida pelos alunos e 
participando quando da necessidade de uma informação sistematizada. 
4) Os passos da aprendizagem: a partir da problematização da prática, 
compreensão do “vivido” para um caminho crítico da realidade. Temas 
geradores e palavras geradoras. Avaliação das relações e autoavaliação. 
5) Relação professor-aluno: diálogo, relação horizontal, identificação do 
professor com o grupo. O professor assegura o espaço do aluno para manifestar 
sua expressão. 
6) Pressupostos de aprendizagem: educação problematizadora, compreensão, 
reflexão e crítica. 
7) Manifestações na prática escolar: movimentos populares e sindicatos. 
Alfabetização de Jovens e Adultos, mas também em outros níveis. 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Identifique, entre as afirmativas apresentadas, aquela que, relacionada à Didática, à escola, aos 
processos de ensinar e aprender e à educação, conforme estudado na disciplina Didática 
Fundamental, esteja incorreta. 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Ensinar e aprender são facetas de processos completamente diferentes, que 
não se ligam ou combinam. 
Respostas: a. 
O ensino não é só transmissão de informações, mas também o meio de 
organizar a atividade dos alunos.b. 
O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino, campo principal da 
educação escolar. 
 
c. 
Ensinar e aprender são facetas de processos completamente diferentes, que 
não se ligam ou combinam. 
 
d. 
O ensino somente é bem-sucedido quando os objetivos do professor 
coincidem com os objetivos de estudo do aluno e é praticado tendo em vista 
o desenvolvimento das suas forças intelectuais. 
 
e. 
Técnicas, recursos ou meios de ensino são colocados à disposição do 
professor para o enriquecimento do processo de ensino. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C Comentário: ensinar e aprender não são processos distintos, 
pelo contrário. Ensina-se visando à aprendizagem do outro e vice-versa. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Na escola X, os professores se reúnem sempre às sextas-feiras à tarde para planejar as atividades 
da semana seguinte. A professora Alba, sobre determinado tema, propôs que cada professor, 
todos na faixa etária de 40 anos de idade, trouxessem pelo menos duas fotos suas, quando 
 
crianças, junto às suas famílias e as mostrassem aos alunos. O objetivo era observar as 
diferenças entre a família do professor da turma e a dos próprios alunos. Propôs analisar a foto a 
partir dos seguintes aspectos: quantidade de pessoas/familiares (irmãos/irmãs), tipos de 
vestuário que a família trajava, como eram os cortes de cabelos/penteados, locais em que a 
família estava; se possível, tipo de mobiliário, cores, formas etc; objetos (ex.: telefone, 
televisão, rádio). Assim, os professores fizeram. Como resultado, obtiveram como respostas que 
os alunos perceberam, imediatamente, as grandes diferenças entre “aquele tempo” e os dias 
atuais. Muitos questionaram as diferenças, quiseram saber detalhes de certos objetos e da vida 
de seus professores quando crianças. Alguns citaram que hoje temos computadores, telefones 
celulares, TVs coloridas, de plasma/LCD, que os carros são modernos e mais bonitos, mais 
rápidos etc. O aluno Luís disse que seus patins não têm 2 rodas na frente e 2 atrás, como os que 
viu em uma das fotos, mas 4 rodas todas na mesma direção e ficou impressionado como a 
professora Glória conseguia patinar. 
Dessa atividade pode-se constatar que a ideia é oriunda de uma concepção de que o 
conhecimento é construído. As assertivas seguintes se referem a observações a respeito da 
construção desse tipo de conhecimento, exceto: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do 
aluno, ou seja, não há necessidade da intervenção do professor e nem 
tampouco de outro aluno para que a mesma aconteça. 
Respostas: a. 
Existem construções “informais” do nosso ser e que acontecem em todos os 
lugares, por toda nossa vida e para as quais obtemos inúmeras ajudas. 
 
b. 
A escola funciona como “ponte” entre o saber acumulado historicamente e o 
saber de cada um dos seus alunos. 
 
c. 
O que se faz na escola (ou se deveria fazer) é um processo de conciliação 
entre os conhecimentos prévios dos alunos e os conteúdos que configuram o 
currículo escolar. 
 
d. 
A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do 
aluno, ou seja, não há necessidade da intervenção do professor e nem 
tampouco de outro aluno para que a mesma aconteça. 
 
e. 
Os conhecimentos prévios dos alunos constroem-se tanto na vida 
extraescolar quanto na própria escola, em situações distintas daquela em que 
é apresentada uma nova informação. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D Comentário: a experiência do professor é fundamental para a 
aprendizagem dos alunos. É necessário considerar os conhecimentos prévios 
trazidos por eles, contudo, o professor é o responsável por administrar, dirigir e 
organizar as aprendizagens. 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O processo didático está centrado na relação fundamental entre o ensino e a aprendizagem. Tal 
processo está orientado para a confrontação ativa do aluno com a matéria sob a mediação do 
professor, alguém mais experiente. 
Pode-se identificar entre seus elementos constitutivos, a partir da ação docente (indique a 
alternativa correta): 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender. 
Respostas: a. 
O conteúdo das matérias, as atividades dirigidas e os processos 
avaliativos. 
 
b. 
Os processos emocionais envolvidos, as técnicas e os recursos. 
 
c. 
O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender. 
 
d. 
Os recursos envolvidos, técnicas de ensino e avaliação. 
 
e. 
A ação de ensinar, os processos de aprendizagem e as características 
sociais. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C Comentário: o docente deve considerar, em sua ação, os 
conteúdos, as metodologias e o incentivo à aprendizagem do estudante. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para que serve a escola? O que é a escola? Ao pensar sobre essas questões, costuma-se utilizar 
como critério a relação entre escola e sociedade que pode ser entendida, de acordo com os 
especialistas, sob uma perspectiva crítica em que a escola: 
I- É uma instituição que está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a 
influência. 
II- É o local onde se reproduzem os interesses, os valores, a cultura, a ideologia, não tendo o 
poder de influência sobre esses elementos na sociedade. 
III- Deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da 
cidadania. 
IV- Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando 
pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir. 
Com relação às afirmações a respeito da função social da escola: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas I e II estão corretas. 
 
b. 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
 
c. 
Apenas III e IV estão corretas. 
 
d. 
Apenas II e IV estão corretas. 
 
e. 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
Feedback Alternativa: B Comentário: a instituição escolar está inserida dentro de uma 
 
da resposta: realidade em que sofre e exerce a influência; deve estar comprometida 
politicamente e preparar o educando para o exercício da cidadania. Serve para 
socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando 
pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir. 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Podemos afirmar que o papel da escola na tendência tecnicista é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades produtivas 
e de eficiência do mercado. 
Respostas: a. 
Preparar intelectual e moralmente os alunos para assumirem sua posição na 
sociedade. 
 
b. 
Adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, a escola 
deve organizar-se de forma a retratar o máximo possível a realidade dos 
educandos. 
 
c. 
Formar atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os 
problemas psicológicos do que com os pedagógicos e sociais. 
 
d. 
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades produtivas 
e de eficiência do mercado. 
 
e. 
Transformar a personalidade dos alunos em um sentido autogestionário. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: D Comentário: a pedagogia tecnicista tem as seguintes 
características: 
1) Papel da escola: “produzir” indivíduos competentes para o mercado de 
trabalho através de informações precisas, objetivas e rápidas. 
2) Conteúdos de ensino: objetivos, mensuráveis e observáveis; elimina-se 
qualquer subjetividade. 3) Métodos: manuais, livros didáticos, recursos,técnicas. Procedimentos e técnicas elaborados por especialistas para garantia da 
transmissão/recepção de informações objetivas. 
4) Relacionamento professor-aluno: comunicação técnica sem relações afetivas 
e pessoais. 
5) Pressupostos de aprendizagem: condicionamento: estímulos-respostas. 
Componentes da aprendizagem: motivação, retenção, transferência. 
6) Manifestações na prática escolar brasileira: sem índices seguros da sua 
assimilação por professores na prática e nem no ideário. Aos moldes da LDB 
5692/71. 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
É interesse da área da Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o 
grupo-classe, assim como o processo de aprendizagem através do qual isso ocorre. 
 
Dessa forma, é correto afirmar que em relação à Didática: 
I. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões: humana, político-social e 
técnica. 
II. Por aprendizagem entendemos o desenvolvimento da pessoa como um todo. 
III. O aluno está em contínua evolução, fazendo parte da história de seu povo e nação. 
IV. O processo de aprendizagem não se realiza através do relacionamento interpessoal na 
escola. 
V. O clima afetivo na sala de aula nunca é responsável pelo sucesso ou pelo fracasso do aluno. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: a. 
Estão corretas I, II e III somente. 
Respostas: a. 
Estão corretas I, II e III somente. 
 
b. 
Estão corretas I e III somente. 
 
c. 
Estão corretas III, IV e V somente. 
 
d. 
Estão corretas I, IV e V somente. 
 
e. 
Estão corretas I e II somente. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A Comentário: as três dimensões citadas anteriormente, humana, 
político-social e técnica são aquelas em que o processo de aprendizagem se 
desenvolve. 
 
 
Quarta-feira, 28 de Março de 2018 16h36min43s BRT