EXERCICIOS DE 1 A 10 SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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Exercício: CEL0546_EX_A1_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:31:58 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407298099)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	
	Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola.
	
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados
	
	Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos em separado.
	
	Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna.
	 
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407296541)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja:
		
	 
	deve treinar constantemente a vigilância epistemológica
	
	deve treinar o uso constante da razão e da emoção no mundo simbólico
	
	deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos
	
	deve treinar sua esperteza no estudo dos conceitos pré-científicos
	
	Nenhuma das respostas estão corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407298095)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	
	Analisa a escola como grupo social e sua estrutura interna.
	
	Permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento.
	
	Explica a influência da escola no comportamento e na personalidade de seus membros.
	
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade.
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar para que obtenham melhores notas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407306427)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	(SEE/SP, 2009). A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia?
		
	
	O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e o racionalismo.
	
	A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade.
	
	O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o conservadorismo.
	
	O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
	 
	A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema fabril.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407298088)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda:
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade.
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como partes do sistema social mais global;
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino.
Está(ão) correta(s):
		
	
	somente as sentenças II e III.
	
	Somente as sentenças I e II.
	
	somente as sentenças I e III.
	
	todas as sentenças estão erradas.
	 
	todas as sentenças estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407493770)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:
		
	
	Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a humanidade.
	
	A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial;
	 
	A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária;
	
	A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa;
	
	A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, de acordo com seu desenvolvimento;
	Exercício: CEL0546_EX_A2_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:33:28 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407306162)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos de vime, participam de rituais religiosos etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de indivíduos destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas entre homens e mulheres. O tipo de solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de:
		
	
	Conflitosa
	 
	Mecânica
	
	Orgânica
	
	Fatual
	
	Moral
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407306398)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	(UPE, 2010).Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é CORRETO citar os nomes de
		
	 
	Comte e Durkheim.
	
	Aristóteles e Comte.
	
	Marx e Foucault.
	
	Descartes e Marx.
	
	Durkheim e Chartier.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407824014)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	III e IV, apenas.
	 
	todas.
	
	I e IV, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	I , II e III, apenas.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407824056)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na verdade, a sociologia, desde o seu início, sempre foi algo mais do que uma mera tentativa de reflexão sobre a sociedade moderna. Suas explicações sempre contiveram intenções práticas, um forte desejo de interferir no rumo desta civilização. (MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo, 2001, p. 8). Qual característica do pensamento sociológico clássico está presente na citação acima?
		
	
	O pouco interesse dos primeiros teóricos da sociologia pelos problemas sociais presentes no mundo capitalista.
	
	A proximidade entre a sociologia e a filosofia, pois a vida social sempre foi uma preocupação dos filósofos.
	
	A proximidade entre a sociologia e o senso comum, pois todas as pessoas formulam explicações para a vida social.
	 
	A preocupação em buscar soluções para os problemas sociais da época, como o pauperismo, por exemplo.
	
	A falta de cientificidade dos primeiros autores, compromissados que estavam com a atividade política.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407919019)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Émile Durkheim desenvolveo conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto coercitivo do Fato Social é possível afirmar que:
		
	
	diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem;
	
	diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo desenvolvimento industrial;
	
	diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma relação de independência entre ambos;
	
	diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido nas sociedades existentes;
	 
	diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da sociedade em que vivem;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407919031)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o papel do sociólogo é:
		
	
	de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e por consequência, da Sociologia;
	
	de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica;
	
	de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos filosóficos;
	 
	de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida em que poderiam distorcer os fatos;
	
	de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da sociedade e de suas relações de dominação;
	
	
	
	Exercício: CEL0546_EX_A3_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:35:28 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407305138)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Para Émile Durkheim em seu livro Educação e Sociologia, existem regras, costumes e valores morais que devem ser necessariamente transmitidos no processo educacional. Sobre a concepção durkheimiana para a educação, seria correto afirmar que
		
	
	a educação se apresenta sempre engessada e atrelada aos interesses da classe dominante.
	
	a educação deve ser percebida como um processo de violência simbólica exercido pelas classes que controlam a sociedade.
	
	as práticas de educação se limitam a treinar indivíduos para o mercado de trabalho, sendo, portanto, ineficazes como instrumento de socialização.
	
	a educação adequada é aquela que também possui uma formação técnica, direcionando os alunos, o mais rápido possível, para o mercado de trabalho.
	 
	a educação é basicamente a ferramenta pela qual aprendemos a ser membros da sociedade e, portanto, deve ser vista como um instrumento de socialização.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407306399)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	(UPE, 2010). Sobre o pensamento de Emile Durkheim, é INCORRETO afirmar que ele
		
	
	caracterizava a sociedade industrial como um estado de anomia.
	
	teve como uma de suas temáticas o suicídio.
	 
	não compartilha com Auguste Comte a preocupação com a ordem social.
	
	era otimista em relação ao industrialismo.
	
	considerava os fatos sociais como coercitivos e exteriores às consciências individuais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407519058)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Por coerção social pode-se afirmar:
		
	
	É um grupo de pessoas que têm status social similar segundo critérios diversos, especialmente o econômico.
	
	É um conjunto de ideias, de pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de um indivíduo ou de um grupo, orientado para suas ações sociais.
	 
	É a força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformarem-se às regras da sociedade em que vivem, independentemente de suas vontades.
	
	É ação de transmitir uma mensagem e, eventualmente, receber outra mensagem como resposta
	
	É a obrigação comunitária, ou seja, as responsabilidades que o indivíduo tem em relação a uma coletividade à qual pertença.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407306301)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Na concepção Durkheimiana define-se educação como a:
		
	
	ação da geração de jovens sobre a geração de adultos.
	 
	ação da geração de adultos sobre a geração de jovens
	
	interação da geração de adultos com a geração de jovens.
	
	interação da geração de jovens com a geração de adultos
	
	submissão da geração de adultos a geração de jovens
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407296336)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	As assertivas a seguir resumem formulações teóricas da Sociologia de Émile Durkheim.
I - A solidariedade mecânica, como base da coesão social, perde terreno para a solidariedade orgânica;
II - A solidariedade mecânica funda-se na adesão total do indivíduo ao grupo ao qual pertence;
III - A transição da solidariedade mecânica para a orgânica impõe transformações na estrutura social;
 IV - A anomia corresponde a situações de desorganização pessoal.
		
	
	Apenas as assertivas I e II são corretas
	
	Apenas as assertivas II e III são corretas
	
	As assertivas I, II e IV são corretas
	 
	As assertivas I, II e III são corretas
	
	todas assertivas estão corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407309610)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	(Pedro II/2008). "Uma vez que um fato social não pode ser qualificado de normal ou de anormal senão em relação a uma espécie social determinada, o que foi dito atrás implica que um ramo da sociologia é consagrado à constituição de tais espécies e à sua classificação" (Adaptado de: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Editora Nacional, 1987, p. 49-50). A despeito das simetrias entre a Sociologia e as Ciências Naturais, Durkheim não pretende que a organização social seja entendida como uma pedra ou uma planta. Ao contrário, o autor insiste que a sociedade consiste, fundamentalmente, em representações coletivas, ou seja, crenças e sentimentos exteriores ao investigador. A chave para compreensão deste dilema está no binômio:
		
	
	Natureza / Cultural
	
	Alienação / Ideologia
	
	Ciências Humanas / Ciências Sociais.
	
	Solidariedade Orgânica / Solidariedade Mecânica.
	 
	Consciência Individual / Consciência Coletiva.
	Exercício: CEL0546_EX_A4_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:36:33 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407925395)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Weber em nenhum momento considera o espírito do capitalismo como pura consequência da Reforma Protestante. O sentido principal da sua análise é:
		
	
	Investigar a função social das religiões;
	
	Investigar os fatores determinantes da exploração do trabalho;
	
	Investigar a influência da organização do trabalho na formação das religiões.
	
	Investigar a reforma protestante como objeto da sociologia;
	 
	Investigar em que medida as influências religiosas participaram da moldagem qualitativa do espírito do capitalismo;
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408001701)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O livro "A Ética Protestantee o Espírito do Capitalismo" busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do surgimento do capitalismo. Segundo Weber, em que lugar surgiu o capitalismo, como um tipo ideal?
		
	
	Mundo oriental, devido à influência do protestantismo.
	 
	Mundo ocidental, devido à influência do protestantismo.
	
	Mundo ocidental, devido à influência do catolicismo.
	
	Na África, devido à abundância de matéria prima.
	
	Mundo oriental, devido à influência do islamismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407819530)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO?
		
	
	Émile Durkheim.
	
	Auguste Comte.
	
	Max Weber.
	
	Hegel.
	 
	Karl Marx.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408015991)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Um dos principais trabalhos teóricos de Max Weber, é a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. Nessa obra o autor: I elaborou um estudo sobre as sociedades de classes; II defendeu a tese de que há uma íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo; III defendeu que o capitalismo advém das contradições históricas, principalmente, do avanço das forças produtivas e do choque nas relações de produção. Assinale a resposta correta.
		
	
	Somente IV
	
	I e III
	 
	Somente a II
	
	Todas estão incorretas
	 
	Todas estão corretas
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407977667)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A ética protestante e o espírito do capitalismo busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do surgimento do capitalismo. Estudo comparativo entre as várias sociedades do mundo ocidental (único lugar em que o capitalismo, como um tipo ideal, tinha surgido) e as outras civilizações, principalmente as do oriente, onde nada de semelhante ao capitalismo ocidental tinha aparecido. Depois de exaustivas análises nesse sentido, Weber foi conduzido à tese:
		
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na íntima vinculação do capitalismo com o marxismo.
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na acumulação primitiva do capital.
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o catolicismo.
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o judaísmo.
	 
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407925374)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Marque a resposta INCORRETA. Em "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" Max Weber reflete sobre:
		
	
	A comparação entre as várias sociedades do mundo ocidental;
	
	Sobre a divisão social do trabalho e a lógica de exploração.
	
	Indica o papel que as crenças religiosas teriam exercido na gênese do espirito capitalista;
	
	Os fenômenos, as causas, do surgimento do capitalismo;
	 
	A íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo;
	
	
	
	Exercício: CEL0546_EX_A5_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:38:02 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407977711)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	São tipos puros de ação social, segundo Weber, EXCETO:
		
	
	ação tradicional
	 
	ação carismática tradicional
	
	ação afetiva
	
	ação racional com relação a fins
	
	ação racional com relação a valores
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407312323)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	A História humana, segundo Max Weber, poderia ser definida como um processo crescente:
		
	
	da interação dos indivíduos
	
	da interação mente e corpo
	 
	de racionalização das relações sociais
	
	de racionalização das relações individuais
	
	da interação das relações institucionais
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407977706)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	"Se finalmente me tornei sociólogo (como indica o decreto de minha nomeação), o motivo principal é pôr fim a esses exercícios com base em conceitos coletivos cujo espectro está sempre rondando. Em outras palavras: a sociologia também só pode ter origem nas ações de um, de alguns, ou de numerosos indivíduos distintos. É por isso que ela é obrigada a adotar métodos estritamente individualistas". Fundamentado nesta citação de Weber, identifique o método por ele adotado para a sociologia:
		
	
	Materialismo histórico
	
	positivismo
	
	fenomenologia
	 
	Compreensivo (interpretativo)
	
	Funcionalismo
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407977714)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	É uma construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por semelhanças ou diferenças. Esta afirmação refere-se ao conceito weberiano de:
		
	
	Patrimonialismo
	
	Ação social
	
	Burocracia
	 
	Tipo ideal
	
	Objeto de estudo
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407496171)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Examine as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - A análise sociológica deve, na visão deste autor, interpretar e compreender o sentido e os efeitos das ações humanas.
II - Fez da ação social o objeto de estudo da sociologia, pois buscava formular explicações totalizantes para os fenômenos sociais.
III - Foi um militante no campo pedagógico, pois percebia a educação como a chave para a superação da crescente racionalização do mundo ocidental.
É correto o que se afirma em:
		
	
	todas.
	
	I e III, apenas.
	 
	I, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407494909)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por semelhanças ou diferenças. É um trabalho teórico que pode, em tese, sintetizar aquilo que é essencial nas diversas manifestações da vida social e permitir a identificação da realidade observável, mas sem a pretensão de ser um fax, ou cópia fiel, da realidade. Em resumo, é mais um instrumento de análise científica, uma construção do pensamento, do que a realidade. Entretanto, permite ao cientista social conceituar fenômenos, formações sociais e identificar diferentes formas de manifestação social. 
Esta definição corresponde ao conceito weberiano de:
		
	
	Dominação
	 
	O tipo ideal
	
	Ação social
	
	Ciência
	
	Classe social
	Exercício: CEL0546_EX_A6_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:39:07 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407306408)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Para Marx o movimento do pensamento é o reflexo do movimento real, transportado para a mente do homem. A partirdaí, passaria a se desenvolver um movimento de interação e transformação recíprocas entre o pensamento e a realidade material. Estamos nos referindo ao:
		
	
	Conhecimento reflexivo
	
	Senso Comum
	
	Positivismo
	 
	Materialismo Dialético
	
	Ideologias Vigentes
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408039176)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Produto da Modernidade, os estudos dos clássicos da sociologia enfatiza a relação individuo e sociedade, hora com maior ênfase nas ações individuais, hora na sociedade. Entre os clássicos, podemos observar diferentes formas de abordagens: I- Karl Marx em decorrência do método, tende a estabelecer uma relação dialética entre indivíduo e sociedade; II- Nos estudos de Émile Durkheim a ênfase recai sobre a sociedade e o comportamento coletivo; III- A teoria de Max Weber enfatiza a Ação Social, com ênfase no individuo; IV- Não há divergências entre as abordagens dos autores clássicos. Escolha a opção correta:
		
	
	Somente a I
	
	Somente a IV
	
	Somente a III
	 
	Somente a I, II e III
	
	Somente a II
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407411365)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Consideramos que é progressista, sã e legitima a tendência da indústria moderna de incorporar as crianças e os jovens para que cooperem no grande trabalho da produção social, embora sob o regime capitalista ela tenha sido deformada até chegar a uma abominação. Em todo regime social razoável, qualquer criança de 9 anos de idade deve ser um trabalhador produtivo, do mesmo modo que todo adulto apto para o trabalho deve obedecer à lei geral da natureza, a saber: trabalhar para poder comer, e trabalhar não só com a cabeça, mas com as mãos. (MARX, Karl apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro). Qual é a relação que Karl Marx estabelece entre o trabalho produtivo e o ensino nas escolas?
		
	 
	A formação integral do indivíduo decorreria de uma combinação entre o trabalho produtivo e o ensino escolar, respeitando-se a faixa etária das crianças.
	
	As fábricas deveriam assumir o papel de educar as crianças e os jovens, reservando o ensino escolar somente para quem não tivesse a necessidade de trabalhar.
	
	A entrada das crianças e dos jovens no mundo do trabalho deveria ser proibida por lei, pois o trabalho é uma atividade abominável e deformadora do ser humano.
	
	Caberia às escolas fornecer a formação intelectual e física das crianças e jovens, pois a formação para o trabalho seria uma responsabilidade das fábricas.
	
	A decisão de combinar da forma mais conveniente o trabalho produtivo e o ensino escolar é uma decisão familiar, não cabendo ao Estado qualquer tipo de ingerência.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407411416)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Como se obtém o lucro? Podemos lucrar simplesmente aumentando o preço do produto, mas o simples aumento de preços é um recurso transitório e com o tempo cria problemas. Não é na compra e na venda de mercadorias que se encontra a base estável do lucro, ao contrário, é na produção que ocorre a valorização da mercadoria. Se um operário tem uma jornada diária de oito horas de trabalho, o capitalista pode aumentar a jornada de trabalho em número de horas ou intensificar o ritmo de trabalho dentro da empresa. Qual é o conceito de Karl Marx que melhor expressa a sua interpretação do lucro?
		
	
	Força produtiva.
	
	Ideologia.
	
	Relação de produção.
	
	Alienação.
	 
	Mais-valia.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407411409)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Os Estados liberais, apoiados no princípio da representatividade, propagam a idéia de que é uma instituição que 'representa' o conjunto da sociedade. Porém, na perspectiva de Karl Marx e Friedrich Engels, estamos diante da alienação política, pois não escolhemos diretamente os projetos políticos que dirigem a vida coletiva. Na visão de Marx e Engels, o Estado é a uma instituição na qual:
		
	
	os interesses comuns de todo o corpo social são garantidos e protegidos.
	
	os indivíduos abrem mão dos interesses particulares em prol dos interesses coletivos.
	 
	os indivíduos da classe dominante fazem valer os seus interesses de classe.
	
	os indivíduos de todas as classes sociais fazem valer os seus interesses comuns.
	
	os interesses contraditórios das diferentes classes sociais são conciliados.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407411360)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	"Os homens fazem a sua própria história, mas não fazem como querem; não a fazem sob circunstâncias de sua escolha e sim sob aquelas com que se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado. A tradição de todas as gerações mortas oprime como um pesadelo o cérebro dos vivos". (MARX, Karl. O 18 brumário de Luís Bonaparte. 4. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1988). De acordo com a teoria de Marx, podemos afirmar que o texto acima destaca:
		
	
	a racionalização do capitalismo ocidental
	
	o poder coercitivo dos fatos sociais
	
	a alienação da classe trabalhadora
	
	o caráter revolucionário da tradição
	 
	a historicidade das relações sociais.
	
Exercício: CEL0546_EX_A7_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:40:18 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407824155)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	¿Enquanto preparação do sujeito para aprender, estudar é, em primeiro lugar, um fazer crítico, criador, recriador, não importa que eu nele me engaje através da leitura de um texto que trata ou discute um certo conteúdo que me foi proposto pela escola ou se o realizo partindo de uma reflexão crítica sobre um certo acontecimento social ou natural e que, como necessidade da própria reflexão, me conduz à leitura de textos que minha curiosidade e minha experiência intelectual me sugerem ou que me são sugeridos por outros¿. Com estas palavras Freire quer dizer: I - que o ato de estudar deve limitar-se a satisfazer as curiosidades pessoas, por mais estranhas que elas possam parecer; II - que o ato de estudar é uma forma de apropriação crítica de uma saber; III - que o professor deve impor o caráter de crítica ao aluno.
		
	
	apenas a III é verdadeira;
	 
	Apenas a II é verdadeira;
	
	apenas a I é verdadeira;
	
	Apenas a I e a II são verdadeiras;
	
	Apenas a II e a III são verdadeiras.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407298101)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Paulo Freire, na carta aos professores, nos ensina que o significado do ato de ensinar é:
		
	
	uma forma de aprendizado onde o professor se dá ao ensinar, pois tem a autoridade máxima nesta relação
	 
	sobretudo um ato contínuo onde não existe ensinar sem aprender
	
	todas as respostas estão incorretas
	
	uma forma de aprendizado onde o professor dá aos alunos o seu conhecimento e muda a condição de vida dos alunos
	
	uma forma de aprender ensinando as verdades absolutas sem a qual não é possível existir no mundo
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407511349)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Paulo Freire para o campo educacional:
		
	
	a definição dos requisitos científicos e técnicos da formação docente.
	
	a busca da neutralidade científica nas relações educativas e pedagógicas.
	
	a aproximação entre a educação e as demandas de formação profissional.
	
	a separação entre a educação e a intervençãopolítica na sociedade.
	 
	a problematização da dimensão política e ética da prática educativa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407411446)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A educação é tudo que está a nossa volta, em permanente transformação e interação, por isso, não há futuro nem determinismo histórico que afirma o fim da história. O ser humano é um ser histórico e inacabado. Deve completar a sua formação com a participação consciente na luta para um mundo melhor. Freire gostava de dizer que ¿o mundo não é, o mundo está sendo¿. Dentre os autores clássicos da sociologia, qual deles mais influenciou a obra do educador Paulo Freire?
		
	
	Pierre Bourdieu.
	
	Émile Durkheim.
	
	Max Weber.
	 
	Karl Marx.
	
	Auguste Comte.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407293190)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na visão de Gramsci sobre o papel político da Educação, a luta pelo consenso cultural na sociedade se relaciona com a atuação dos intelectuais de classe e tem como base:
		
	
	A atuação política na sociedade civil
	 
	O fortalecimento da educação universal e pública
	
	As reivindicações das classes trabalhadoras
	
	As ações para a tomada do Estado
	
	O reconhecimento dos avanços da burguesia.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408016565)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	ENADE 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Reforçar o senso comum é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
		
	
	I, II, III e IV.
	
	I e II.
	 
	I, III e IV.
	
	II e V.
	
	I, IV e V.
	Exercício: CEL0546_EX_A8_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:41:15 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407977720)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Bourdieu e Jean-Claude Passeron (em 1970), analisaram o funcionamento do sistema escolar francês e concluiu que, em vez de ter uma função transformadora, ele reproduz e reforça as desigualdades sociais descritas por Marx como sendo um produto da sociedade capitalista. Quando a criança começa sua aprendizagem formal, segundo os autores, é recebida num ambiente marcado pelo caráter de classe, desde a organização pedagógica até o modo como prepara o futuro dos alunos. Como se chama este clássico da sociologia da educação?
		
	
	Emílio
	
	Pedagogia do Oprimido
	
	Educação e Sociologia
	 
	A reprodução
	
	O capital
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407296536)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Para Bourdieu a noção de ____________________________________________ se refere à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo.
		
	
	pesquisar a realidade social marxista sem abandonar os preconceitos weberianos
	
	pesquisar a realidade social weberiana sem abandonar os preconceitos marxistas
	
	Nenhuma das respostas
	 
	sentir, pensar e agir, mesmo que nem sempre de modo consciente
	 
	sentir, pensar e agir, mas sempre de modo consciente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407511378)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Pierre Bourdieu para o campo educacional:
		
	
	o entendimento da escola como um instrumento de democratização das oportunidades sociais.
	
	o entendimento da prática pedagógica como luta política pela transformação da ordem social capitalista.
	
	a separação entre o ensino escolar e os interesses de classe, pois a escola trabalha com conteúdos universais.
	 
	a definição da escola como uma esfera de reprodução da cultura e da linguagem das classes dominantes.
	
	a desvinculação entre a escola e a classe social de origem, pois sucesso escolar demanda empenho individual.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407910931)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	15) Uma teoria sociológica afirma que, ao entrar na escola, as crianças socialmente privilegiadas dispõem de vantagens expressivas, adquiridas no seu meio social, alcançando, assim, maior probabilidade de sucesso. Os currículos escolares tendem a pressupor que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba discriminando certos grupos. Esta explicação do fracasso escolar, ilustrada pelo que ocorre na Escola Alfa, é apresentada:
		
	
	pela teoria funcionalista de Parsons, aplicada à educação.
	
	pelo posicionamento de Gramsci sobre o Estado e a educação.
	
	pela teoria dos aparelhos ideológicos do Estado, de Althusser.
	 
	pela teoria da reprodução, de Bourdieu e Passeron.
	
	pela perspectiva de Paulo Freire, orientada para a educação libertadora.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407977778)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O interesse de Bourdieu pela escola reside no papel que esta possui para garantir a manutenção da ordem geral das coisas e, em última instância, o papel de perpetuar a distribuição desigual dos capitais simbólicos na vida social. Com isto para este intelectual a escola: I - tem a função de reproduzir a ordem social. II - tem a função de possibilitar igualdade de oportunidades e permitir a todos o sonho de ascensão social. III - a educação é a chave para permitir a transformação social através da distribuição desigual dos capitais simbólicos. Aponte a(s) afirmação(ões) correta(s):
		
	
	Apenas a II está correta
	 
	Apenas a I e II estão corretas
	
	apenas as II e III estão corretas
	
	Apenas a III está correta
	 
	Apenas a I está correta
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407824653)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	"Incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, pensar e agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente". Este trecho define um dos principais conceito de Bourdieu. Qual?
		
	
	Ação social
	
	Arbítrio pedagógico
	 
	Habitus
	
	Fato social
	
	Reprodução
	Exercício: CEL0546_EX_A9_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:42:55 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408031067)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Tendo por base o pensamento de Anísio Teixeira, analise as proposições apresentadas:
I - Defendia a necessidade do conhecimento científico da sociedade brasileira.
II - Fez críticas ao caráter elitista e excludente da educação em nosso país.
III - Defendia a escola como um instrumento de democratização das oportunidades.
IV - Fez críticas ao forte intervencionismo do Estado brasileiro na educação. 
As seguintes alternativas estão corretas:
 
 
		
	
	Todas as proposições estão corretas.
	 
	Somente a I, II e III são corretas.
	
	Somente a IV está correta.
	
	Somente as II e IV estão corretas.
	
	Todas estão incorretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408015993)Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Tendo por base o pensamento de Anísio Teixeira, analise as proposições apresentadas: I - Defendia a necessidade do conhecimento científico da sociedade brasileira. II - Fez críticas ao caráter democrático da educação em nosso país. III - Defendia a escola como um instrumento de democratização das oportunidades. IV - Defendia que a Educação deveria ser de responsabilidade do Estado brasileiro. As seguintes alternativas estão corretas:
		
	
	Todas estão incorretas.
	 
	I, III e IV.
	
	Somente a II.
	
	II e a IV.
	
	Todas estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408016003)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Tendo por base o pensamento de Florestan Fernandes, analise as proposições apresentadas: I - Foi uma liderança expressiva e combativa na defesa da escola pública. II - Defendeu a educação como um instrumento de democratização social. III - Contribuiu para a incorporação das idéias de Karl Marx no debate educacional brasileiro. IV - Entendia a educação como um mecanismo de construção da ordem social socialista. As seguintes alternativas estão corretas:
		
	
	I e II.
	
	III e IV.
	 
	Todas.
	
	II e IV.
	
	I e III.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407977782)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Fernando de Azevedo foi influenciado na sua sociologia por um dos clássicos desta ciência. Qual?
		
	 
	Émile Durkheim
	
	Pierre Bourdieu
	
	Max Weber
	
	Anísio Teixeira
	
	Karl Marx
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407977785)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Politicamente conturbado, o ano de 1932 sofre com a eclosão da Revolução Constitucionalista em São Paulo. Esse episódio é decisivo na carreira de Fernando de Azevedo. Nesse ano, ele é convidado a redigir e ser o primeiro signatário do Manifesto dos pioneiros da Educação Nova, dirigido à Nação e ao governo Vargas, documento que colocou a educação como o problema nacional de maior importância, acima dos problemas econômicos nos planos de reconstrução do país. Como ficou conhecido este documento?
		
	
	Manifesto pau-brasil
	
	Semana de arte moderna
	
	Lei de diretrizes e bases da educação nacional
	 
	Manifesto dos pioneiros da educação nova
	
	Revolução constitucionalista
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407824747)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Diz Antônio Cândido sobre Florestan Fernandez: ¿Falando de Florestan Fernandes, é preciso assinalar que, além da obra de sociólogo e da ação de intelectual empenhado nos problemas do campo, além da atividade de professor, de formador de equipe, de criador de rumos na teoria e na investigação, ele realizou outra obra não menos admirável: a construção de si mesmo...¿ Com estas palavras, ele se referia
		
	 
	à origem humilde de Florestan Fernandes, que lhe impôs duras condições à conquista de sua preeminência cultural;
	
	à sua origem religiosa, que lhe permitiu as condições necessárias de dedicação e disciplina para a conquista de sua preeminência cultural;
	
	à sua origem europeia, que garantiu-lhe capacidade intelectual acentuadamente maior que a dos brasileiros, permitindo-lhe a conquista de sua preeminência cultural.
	
	à origem abastada de Florestan Fernandes, que lhe permitiu a preeminência cultural;
	
	à sua origem humilde, que lhe permitiu acesso a programas sociais de renda mínima, meio pelo qual ele conseguiu estudar e garantir a sua preeminência cultural.
	
	
	Exercício: CEL0546_EX_A10_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 30/03/2016 00:44:17 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407296588)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Segundo protocolo do Ministério da Educação que nos ensina a lidar com casos concretos de violência nas escolas. A melhor alternativa é sempre:
		
	
	remediar o problema não falando sobre o assunto
	
	incentivar novos atos de bullying
	
	isolar o indivíduo agressor
	
	expulsar o agressor
	 
	prevenir e orientar
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407495281)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	São ações que o profissional da educação pode desenvolver para combater o bullying, EXCETO:
		
	
	Destacar a potencialidade dos alunos. Foucault afirma que as pessoas devem dizer ou falar em nome próprio e que devem poder fazê-lo, e que tais falas sejam tomadas sem as desqualificações das ordens discursivas.
	 
	Incentivar a competição entre os alunos no intuito de melhorar seus desempenhos nas avaliações, pois o mundo é competitivo e desde de ceda as pessoas devem lidar com isso.
	
	Registrar todos os casos de violência e encaminhá-los para o Conselho Tutelar do município. O conselheiro deve ir até a escola e apurar o que está acontecendo.
	
	A melhor alternativa, porém, é sempre prevenir. Devemos discutir com os alunos e buscar a sensibilização dos estudantes para a questão. Podemos assistir filmes, ouvir palestras e debater o tema. Podemos criar concursos de redação e de criação de cartazes sobre a violência nas escolas.
	
	O primeiro passo é reconhecer que o bullying é um fato social. Pais e educadores não sabem diferenciá-lo de outros conflitos, não entendem que cada criança lida de maneira diferente com a violência e que muitas precisam de ajuda.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408030972)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Bullying é uma expressão que (Assinale a resposta INCORRETA):
		
	 
	Remete a violência e sua articulação com a escola;
	
	A violência contra a pessoa exercida de modo velado;
	
	Decorre sobre a vida escolar dos estudantes que são vítimas de violência;
	
	Das consequências desestruturantes sobre todo o espaço educativo;
	 
	Distúrbios e conflitos socioculturais e políticos.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407965322)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A principal diferença entre o bullying e outros tipos de conflito, identificados no interior das escolas é:
		
	
	a presença e a caracterização do grupo agressor, já que esta prática do bullying só pode se sustentar com o apoio de no mínimo cinco pessoas.
	
	de caráter puramente emocional, já que num sentido sociológico sempre ocorreram conflitos desta natureza, muito semelhantes ao que hoje chamamos de bullying.
	
	o fato de que as intimidações e a violência sempre têm como consequência, um nível elevado de dano físico e psicológico àquele que é agredido, no caso do bullying.
	
	a negligência da direção da instituição em relação ao processo de bullying, na medida em que ele sempre se manifesta de forma discreta e quase silenciosa.
	 
	a intencionalidade e a regularidade das intimidações, bem como a violência física ou psicológica, a que a vítima de bullying é submetida.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408016048)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Bullying é uma expressão que (Assinale a resposta INCORRETA):
		
	
	Decorre sobre a vida escolar dos estudantes que são vítimas de violência;
	 
	Distúrbios e conflitos socioculturais e políticos.
	
	A violência contra a pessoa exercida de modo velado;
	 
	Remete a violência e sua articulação com a escola;
	
	Das consequências desestruturantes sobre todo o espaço educativo;
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407965296)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)"A falta de respeito e o preconceito, muitas vezes, transformam a escola num espaço de reprodução da violência que vem de fora", ou seja, que se encontra presente na sociedade. A frase acima, que consta na aula 10 do conteúdo online da disciplina, Sociologia da Educação, pode ser interpretada a partir do princípio de que a violência nas escolas seria o resultado de:
		
	
	uma ausência de princípios religiosos, que viessem a tornar as pessoas mais humanas e altruístas.
	 
	uma cultura de violência, presente em larga escala na sociedade.
	
	uma carência na educação recebida pelas crianças e adolescentes, no seu ambiente familiar.
	
	uma influência nociva recebida pelos jovens, a partir da realidade televisiva.
	 
	uma generalização de preconceitos e falta de respeito, em relação aos que são diferentes.