Prática como Componente Curricular pcc

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Prática como Componente Curricular- PCC
Alunos:
Thaylla da Silva Sousa Matos RA: 1700104
POLO
Cachoeiro de Itapemirim- ES
2017
Citação
“Viva o povo brasileiro
 
Mensageiro da alegria
 
Indo à luta o ano inteiro
 
Pelo pão de cada dia”
 
(Moraes Moreira)
O povo brasileiro
Foi tomado como objetivo análise do livro didático de Língua portuguesa do ensino fundamental 4º ano sua 2ª edição 2014, onde a obra é abordada pelo tema: Meu Brasil brasileiro que é a unidade chave, composta por dois capítulos.
Cada capítulo aborda em específico os seguintes temas: essa gente brasileira, contos populares, usos dos verbos, uso dos verbetes, concordância verbal e produção textual.
A leitura proposta abre espaço sobre o nosso Brasil cultural, onde faz reflexão do regionalismo, aumentando a analise crítica do aluno onde ele possa perceber os diferentes vocábulos encontrados, expressões usadas com o registro (in) formal através dos recursos encontrados em músicas, cordéis, textos e charges. Segue-se trecho da música do livro didático escolhido:
“O meu pai era paulista
 Meu avô, pernambucano
O meu bisavô, mineiro
Meu tataravô, baiano
Meu maestro soberano
Foi Antonio Brasileiro”
No emprego gramatical o livro explora o modo em que a língua é utilizada em todas as suas dimensões (fonética, morfossintática, semântica, estilística) para construção do sentindo textual. Percebemos então que a ênfase é dada através do uso de verbos e seu modo, palavras terminadas em AM – ÃO e o emprego da concordância verbal.
O primeiro capítulo é repleto de imagens, músicas, charges e contos, enquanto no segundo possui o uso da intertextualidade e figuras de linguagem empregada nos anúncios publicitários. Segue-se trecho de música que relava nosso povo brasileiro:
“Brasil, terra boa e gostosa
Da morena sestrosa
De olhar indiscreto.
O Brasil samba que dá
Bamboleio que faz gingar
O Brasil do meu amor
Terra de Nosso Senhor”.
 
Pelo exposto acima podemos afirmar que o autor trabalha o livro de uma forma em que o professor possa dinamizar a aula, fazendo com que os alunos interajam em atividades propostas, como a representação cultural de determinada região e como o Brasil é identificado internacionalmente através de suas festas e pelo futebol.
Referências
Textuais
CASTILHO, Ataliba de. Sintagma verbal. In: __. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. P. 391-452.
ILARI, Rodolfo. Tempo. In: __. Introdução à Semântica- Brincando com a gramática. 6. Ed. São Paulo: Contexto, 2006. P.193-200.
PERINI, Mário A. Gramática do Português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.
Gal, Costa, Aquarela do Brasil- 1980.