Plano de Aula: Administração e Sociedade

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Plano de Aula: Administração e sociedade contemporânea 
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRAÇÃO - GST1104 
Título 
Administração e sociedade contemporânea 
Número de Aulas por Semana 
Número de Semana de Aula 
1 
Tema 
Plano de Ensino. Administração e sociedade contemporânea. 
Objetivos 
 Conhecer em sua totalidade o Plano de Ensino da Disciplina, Introdução à Administração, quais 
os seus objetivos e como a disciplina será ministrada no decorrer do semestre; 
 Compreender a necessidade de conhecimentos básicos de administração na sociedade atual; 
 Evidenciar para os futuros(as) gestores(as) o quanto precisam se tornarem mais responsivos às 
demandas atuais. 
Estrutura do Conteúdo 
No material customizado da disciplina - A Administração: Princípios básicos e contemporâneos 
(MEIRELLES, 2013) ? essa visão pode ser encontrada nas páginas 10 a 12 e redimensionada nas fontes 
b ib liográficas básica e complementar do Plano de Ensino da disciplina. 
 
1. Plano de Ensino da disciplina e suas particularidades 
Este plano mostra todos os conteúdos da disciplina que deverão ser trabalhados durante as aulas do 
semestre a fim de favorecer o processo de formação. 
2. Necessidades da administração na sociedade atual 
A administração é necessária para o desenvolvimento das organizações, do mercado e da sociedade. 
Essa condição é, sem dúvida, muito importante para a evolução da sociedade contemporânea. 
3. Os profissionais de gestão e as demandas atuais 
Os gestores cada vez mais precisam conhecer a administração e suas especificidades para manterem 
sua empregabilidade, assim tornando-se mais responsivos às constantes demandas atuais. 
4. Bibliografia 
MEIRELLES, Durval Corrêa (org.). Administração: Princípios básicos e contemporâneos. Rio de Janeiro: 
Universidade Estácio de Sá, 2013. 
Obs.: As Bibliografias Básica e Complementar propostas no Plano de Ensino do curso, indubitavelmente, 
deverão sempre ser objeto de constantes consultas para os estudos e desenvolvimento do Plano de Aula. 
Ademais, deve-se apropriar das mais variadas informações emergentes relacionadas às temáticas 
orientadoras da aula que são veiculadas na mídia em geral, tanto em nível global quanto local. 
Aplicação Prática Teórica 
A aula nos proporcionou observar o quanto a administração faz-se necessária ao processo de 
desenvolvimento das organizações, do mercado e da sociedade. Da mesma forma, a importância da 
participação ativa do ser humano nesse processo e, consequentemente, necessár ia para o provimento da 
administração. Diante dessa condição, fundamentados na aula e na leitura das páginas ( 10 a 12) do 
material customizado da disciplina, propostas anteriormente, solicita -se que responda as seguintes 
questões: 
1. A administração contribui para o desenvolvimento da sociedade humana? ( ) Sim ( ) Não 
Como? 
2. O administrador deve se relacionar com outras áreas de conhecimento? ( ) Sim ( ) Não 
Por quê? 
Procedimentos de Ensino 
Caríssimo professor, esse espaço é uma forma de podermos apresentar algumas sugestões que 
pensamos serem pertinentes para a disciplina Introdução à administração. Essa disciplina não foi 
pensada somente para ministrar os conteúdos programáticos de um bom curso de Introdução à 
administração, mas também para manter um diálogo permanente com as demais disciplinas fundamentais 
dos cursos da área de Gestão e Negócios. Isso propiciará uma base segura para que nossos alunos 
possam obter melhor aproveitamento acadêmico em todas as demais disciplinas do curso. 
A não excludência de procedimentos de ensino deve sempre orientar todo o processo à previsão e 
consequente provisionamento das aulas e das respectivas atividades relacionadas ao desenvolvimento 
da disciplina. Aulas expositivas -interativas, utilização do material didático customizado da instituição e o 
constante auxílio do quadro branco, imagens e vídeos deverão ser capazes de favorecerem o 
entendimento sobre a temática intrínseca à disciplina: introdução à administração. 
Dessa maneira, suscitar em todo momento, sobretudo por se tratar do primeiro contato do aluno com o 
ambiente acadêmico e a disciplina, a sua participação efetiva capaz de proporcionar o necessário 
acolhimento, confiança e motivação fundamental para construção do processo de formação inicial, assim 
se apropriando de informações e conteúdos básicos para o desenvolvimento da disciplina. Ainda, a 
apresentação de casos tempestivos e emergentes (globais/regionais/locais) sobre situações cotidianas - 
sociais e profissionais - converte-se em condições possíveis de favorecerem o entendimento da 
importância da teoria por intermédio de situações reais do mundo atual. 
Mesmo que saibamos que cada professor tem sua forma específica de apresentar os conteúdos, 
enriquecendo da sua maneira os planos de aula apresentados, faz-se necessário que estabeleçamos 
linhas comuns de ação, que nos permitam manter uma razoável unidade no direcionamento dos objetivos 
a serem atingidos pela disciplina e pelo curso. Com isso, não se almeja engessar a criatividade e o talento 
do professor. Pelo contrário, há sempre espaço para apresentação de um conteúdo não contemplado ou 
mesmo a concessão de maior ênfase em um determinado ponto que o docente entenda que deva ser 
abordado de forma mais profunda. 
Neste sentido, este segmento ?Procedimentos de Ensino?, não tem a pretensão de ditar regras, mas sim 
de ser uma ferramenta de auxílio ao professor, sugerindo caminhos possíveis. Desde já, portanto, 
deixamos claro que as falas que seguirão nas aulas subsequentes, não são falas sem escuta. Pelo 
contrário, temos convicção que nosso curso pode ser aperfeiçoado pela própria cooperação daqueles 
que, estando dentro de sala e observando as necessidades do aluno, estão mais habilitados a oferecer 
novas contribuições, em um trabalho permanente de enriquecimento dos conteúdos e dos métodos de 
apresentação destes. Assim, desde já, possíveis omissões, falhas e mesmo sugestões de acréscimo 
devem ser encaminhadas via SGC, para que possam ser objeto de aperfeiçoamento dos presentes 
planos de aula. 
A disciplina possui 2 créditos de aula por semana. Neste primeiro encontro, é importante ter em mente 
que os alunos ainda não conhecem bem os métodos e os sistemas utilizados pela Estácio. 
Além das informações gerais sobre o uso do SIA para acesso diário ao webaula para leitura dos Planos 
de Aula, elaboração dos exercícios e postagem das respostas, é importante que ressaltemos a 
importância da leitura prévia do material didático disponibilizado ao aluno como imprescindível para um 
bom desempenho na disciplina. 
O novo material didático da disciplina é o LIVRO DIDÁTICO ADMINISTRAÇÃO: Princípios básicos e 
contemporâneos, que foi elaborado em perfeita consonância com o Plano de Ensino e os Planos de Aula. 
Em seguida, cabe ao professor apresentar o Plano de Ensino da disciplina, contextualizando sua 
relevância para a formação profissional na área de Gestão e Negócios. O Plano de Ensino é o roteiro da 
disciplina, ao qual o estudante deve retornar sempre para acompanhamento de sua evolução. O Plano de 
Ensino é desdobrado em Planos de Aula. 
O professor deve explicar que a metodologia do Modelo de Ensino da Estácio exige que o estudante se 
prepare antes de cada aula, por meio da leitura do Plano de Aula, das páginas do Livro Didático nele 
indicadas e da resolução das atividades propostas. 
Para iniciar a apresentação do conteúdo o professor fará a exposição oral do tema, utilizando recursos 
pedagógicos visuais, em power point, de esquemas que auxiliem no processo de aprendizagem. 
No material customizado da disciplina - A Administração: Princípios básicos e contemporâneos 
(MEIRELLES, 2013) ? essa visão pode ser encontrada nas páginas 10 a 12 e redimensionada nas fontes 
b ib liográficas básicae complementar do Plano de Ensino da disciplina. 
1. Conhecer o Plano de Ensino da disciplina e suas particularidades 
Demonstrar o Plano de Ensino e todas as suas funcionalidades (perfil docente, contextualização, ementa, 
objetivos, conteúdos, procedimentos de ensino, recursos, avaliações, procedimentos de avaliação, 
bibliografias, materiais didáticos e outras informações) fará com que os alunos compreendam a sua 
condição orientadora para o mais adequado desenvolvimento da disciplina e todas as suas necessidades. 
Para tanto, na aula inicial, a explicação de todos os detalhes do Plano de Ensino da disciplina passa a ser 
uma estratégia importante aliada ao melhor o provimento de suas próprias orientações, que são 
interdependentes e se tornam fundamentais à compreensão dos distintos conteúdos e suas relações com 
as organizações, o mercado e a sociedade, assim denotando a relevância da administração. 
2. Fazer uma exposição sobre a importância da administração, tanto histórica quanto contemporânea 
Fazer uma exposição sobre a importância da administração, tanto histórica quanto contemporânea. Essa 
condição, nesse momento, deverá ser realizada de forma sucinta porque serão objetos de maiores 
reflexões nas aulas seguintes; embora, começar a sinalizar toda a sua integração propiciará o 
conhecimento de suas interferências em todo processo de desenvolvimen to. A historicização poderá 
mostrar o quanto as sociedades anteriores careceram da administração para sua expansão e, em 
especial, o quanto a administração trona-se uma exortação para toda previsão e provisionamento da 
sociedade contemporânea. Considera-se que tal cenário deverá evidenciar a expressividade da 
administração para o desenvolvimento do mundo. 
3. Compreender as necessidades da administração na contemporaneidade 
Apresentar a inter-relação proativa do binômio: administração e globalização. Mostrar com a globalização 
impulsiona as inovações e a competitividade em todas as áreas e setores, da mesma forma, torna o 
mercado mais dinâmico e propenso às imensuráveis e incontroláveis mudanças para atender o mercado 
global/local. Sendo assim, a administração para com os seus princípios vem buscando corresponder 
contingencialmente a todas essas necessidades da sociedade globalizada. 
 
4. Evidenciar para os futuros(as) gestores(as) o quanto precisam se tornarem mais responsivos às 
demandas atuais 
Suscitar nos(as) futuros(as) profissionais todas as necessidades para se tornarem mais responsivos às 
demandas atuais passa a ser o grande desafio do docente. Pois, diante de toda comp lexidade e 
dinamismo do mercado/sociedade temos que entender o quanto se faz necessário pensar de maneira 
mais sistêmica (organização, mercado e sociedade como sistema), complexa (não existem relações 
simples e, sim, complexas) e sustentável. Pois, tais variantes carecem de ser entendidas de forma 
integrada mediante sua necessária interdependência, condições fundamentais para se tentar 
compreender melhor o dinâmico, competitivo e suscetível mercado orientador da sociedade. 
Assistir vídeo: A Administração contemporânea e o Administrador - 
https://www.youtube.com/watch?v=Lvx-7Aw9Wr8 
5. Sinalizar sobre a inter-relação do desenvolvimento da sociedade com a Administração, seus 
fundamentos, teorias e características 
Começar estrategicamente a facilitar a introdução de informações e conhecimentos relacionados aos 
fundamentos, teorias e características da administração no emergente contexto global/local. Ainda, 
evidenciar sobre a relevância da inter-relação do desenvolvimento da sociedade com a Administração e 
suas eloquentes variáveis. Dessa forma, começar a relacionar os conceitos e teorias da disciplina com as 
diversificadas situações do cotidiano profissional em diferentes contextos sociais e profissionais, 
circunstâncias que redimensionarão a exuberância da admin istração à sociedade contemporânea. 
Assistir o vídeo: A Administração contemporânea - https://www.youtube.com/watch?v=B0YRCpRsf8w 
6. Bibliografia 
MEIRELLES, Durval Corrêa (org.). Administração: Princípios básicos e contemporâneos. Rio de Janeiro: 
Universidade Estácio de Sá, 2013. 
Obs.: As Bibliografias Básica e Complementar propostas no Plano de Ensino do curso, indubitavelmente, 
deverão sempre ser objeto de constantes consultas para os estudos e desenvolvimento do Plano de Aula. 
Ademais, deve-se apropriar das mais variadas informações emergentes relacionadas às temáticas 
orientadoras da aula que são veiculadas na mídia em geral, tanto em nível global quanto local. 
Recursos Físicos 
Quadro branco e flip chart; computador desktop/notebook; projetor de imagem; aparelhos de DVD, CD e 
tablet; conexão de internet livre (banda larga), artigos científicos (periódicos e revistas) e Bibliotecas da 
instituição: física e virtual. 
Obs.: Os diversos recursos físicos que deverão ser utilizados nas aulas devem ser objeto de prévias 
conferências e testes, sempre antes do início das aulas. 
Avaliação 
1. Sim. A administração sempre contribuiu para o desenvolvimento da sociedade humana mediante seu 
potencial de planejamento e organização. Há tempos, a administração se faz presente no 
desenvolvimento das organizações de forma a melhorar o seu funcionamento. Em geral, essa melhoria 
parte das pessoas, porque pessoas melhores favorecerão toda a performance das organizações. Nessa 
mesma dimensão, as organizações proporcionam ao mercado a sua maior desenvoltura e consequente 
credibilidade, capaz de responder as intensas demandas; logo, promovendo a evolução das sociedades 
em seus mais variados contextos e ambientes. 
2. Sim. Porque o profissional da administração deve estar cada vez mais propenso a ampliar os seus 
conhecimentos. Para tanto, a apropriação de conhecimentos das mais variadas áreas, sem dúvida, faz-se 
necessária para promover a capacidade do administrador em responder às necessárias demandas da 
sociedade de maneira mais integrada, condição fundamental para atender às necessidades da sociedade 
contemporânea. 
Considerações Adicionais