DIDATICA - 99818

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DIDATICA 
Questão 1 Código 817144 
Educação é uma prática exclusiva dos seres humanos. Os animais, por sua vez, não podem usufruir dela, 
pois sua forma de vida é natural. Então podemos classificar o modo de vida humano como sendo: 
• a) Político 
• b) Econômico 
• c) Dinâmico 
• d) Social 
• e) Cultural 
 Detalhes questão 1 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS 
 
 
Questão 2 Código 817152 
Libâneo (1994) demonstra dois sentidos e dois segmentos para a educação. Marque a alternativa que 
apresenta a informação correta. 
• a) Segmentada em objetiva e subjetiva; Sentido bidirecional e graduado. 
• b) Sentido amplo e restrito; Segmentada em não intencional e direcionada. 
• c) Sentido objetivo e subjetivo; Segmentada em dual e graduada. 
• d) Sentido amplo e estrito; Segmentada em não intencional e intencional. 
• e) Segmentada em amplitude e restrição; Sentido direcionado e não intencional. 
 Detalhes questão 2 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Médio 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS 
 
 
Questão 3 Código 817159 
A Didática está associada ao inicio da educação intencional e planejada desde o mundo antigo. Porém, é 
na Idade Moderna, no séc. XVII, que teremos a teoria didática, ou seja, é neste momento que surgem os 
estudos acerca dos processos de ensinar e aprender. Aponte qual o autor foi o pioneiro nesse campo. 
• a) Lutero 
• b) Pestalozzi 
• c) Comênio 
• d) Jean Jacques Rousseau 
• e) Herbart, 
 Detalhes questão 3 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS 
 
 
Questão 4 Código 817164 
Do ponto de vista da linha do tempo, no Brasil, a história da didática pode ser dividida em quantas fases? 
Marque a alternativa correta. 
• a) Em três: jesuíta (1549-1759), imperial (1822-1889), escola novista(1930-dias atuais). 
• b) Em quatro: jesuíta(1549-1759), imperial(1822-1889), republicana(1889-1930), atual (1930– dias atuais). 
• c) Em duas: de 1549 a 1930 e de 1930 até os dias atuais. 
• d) Em três: jesuíta(1549-1759), imperial(1822-1889), republicana (1889 – dias atuais). 
• e) Em quatro: jesuíta(1549-1759), primeiro reinado (1822-1840), segundo reinado (1840-1889), 
republicana (1889 – dias atuais). 
 Detalhes questão 4 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS 
 
 
Questão 5 Código 817172 
Os atores do processo didático são os alunos, os professores e os conteúdos. Esta tríade, embora pareça 
simples, é bastante complexa. Cada um desses atores tem seu papel e sua importância no processo. 
Sobre o tema, marque as assertivas abaixo como Verdadeira (V) ou Falsa (F). Depois, escolha a 
alternativa que contempla corretamente as proposições. 
 
 
( ) O fenômeno do ensino somente ocorre quando quem transmite a informação tem a intenção de gerar 
o aprendizado em seu receptor. Ou seja, a intenção de gerar o aprendizado por meio da sistematização 
de informações é o que caracteriza o ensino. 
( ) os professores devem ser o centro do processo de ensino, uma vez que o seu comprometimento é 
essencial para o sucesso das atividades de ensino. Eles são os autores mais importante do processo. ( 
) Durante muito tempo o espaço do trabalho ocupou um lugar de educação para a vida, incluindo boas 
atitudes e a formação de uma ética do esforço. Nesse sentido, o trabalho infantil era permitido e 
incentivado. 
( ) Nos últimos tempos a mídia passou a concorrer com a escola na função de socialização das pessoas. 
Para alguns grupos ela ocupa mais tempo que o reservado à educação escolarizada. 
( ) A escola cumpre obrigações e realiza funções que podem ser executadas facilmente por outras 
organizações, de onde se pode concluir que a escola dos tempos atuais pode ser substituída por outro 
espaço educativo sem maiores problemas. 
• a) F, F, V, F, F 
• b) F, V, F, V, F 
• c) F, F, V, V, F 
• d) V, V, V, F, F 
• e) V, F, V, V, F 
 
Detalhes questão 5 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Difícil 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS 
 
 
Questão 6 Código 817180 
As tendências pedagógicas influenciam diretamente a prática do professor e interferem na aprendizagem 
do aluno. Libâneo (1990) dividiu essas tendências em dois grandes grupos, Liberais e Progressistas que, 
por sua vez, têm suas subdivisões.Abaixo seguem algumas assertivas que você deverá identificar com 
cada um dos grupos principais. Por exemplo: se a afirmação corresponder a uma característica da 
tendência Liberal, você preencherá com (L). Se for progressista, com (P). Depois, escolha a opção que 
apresenta a ordem correta. 
( ) Está diretamente relacionada às sociedades capitalistas, cujo foco é o aumento da produtividade para 
manutenção da ordem social estabelecida. 
( ) Busca, fundamentalmente, transformações na realidade das sociedades capitalistas, formando 
pessoas para a transformação social. 
( ) Suas subdivisões (libertária e libertadora) colocam a educação popular não formal como modalidade 
central do processo de educação. 
( )Associa-se à doutrina do sistema capitalista, baseado na divisão da sociedade em classes. 
( ) Autores como Paulo Freire fazem parte dessa tendência pedagógica. 
• a) L, L, P,L,P 
• b) P,P, L, L, P 
• c) L, P,P, L, P 
• d) P,L,P,L,P 
• e) L, L, P,P, L 
 
Detalhes questão 6 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Difícil 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS 
 
 
Questão 7 Código 817183 
O currículo oculto corresponde a um conjunto de regras e valores sociais, transmitidos tacitamente aos 
alunos. Outras definições ajudam-nos a compreendê-lo melhor. Analise as alternativas abaixo e marque 
aquela que NÃO corresponde a uma definição de currículo oculto. 
• a) A tradição seletiva, por sua vez, enfatiza e seleciona práticas e conhecimentos, colocando-os nos 
currículos, ao mesmo tempo em que minimiza outras práticas e conhecimentos para excluí-las dos 
programas escolares. 
• b) Valores, regras e princípios que a sociedade validou como legítimo no processo de ensino realizado 
nas escolas pelos professores. 
• c) Pensar o currículo oculto como algo que pode aumentar a desigualdade social não é correto pois ele 
não tem essa força. 
• d) Trata-se de uma expressão que também pode ser utilizada para designar as experiências das crianças 
antes de irem para a escola e que, muitas vezes, não são levadas em conta quando elas chegam à sala 
de aula. 
 
• e) A incorporação dos diferentes interesses sociais, valores, normas e princípios cunhados pelas 
tradições culturais atuantes como formas específicas de pensar e agir, são legitimados pelas escolas. 
 Detalhes questão 7 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Médio 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS 
 
 
Questão 8 Código 817234 
As intenções educacionais posicionam-se no ponto inicial do processo. Delas fazem parte os objetivos da 
educação e os agentes educacionais. Marque a opção que apresenta estes últimos. 
• a) Professores, Escolas, Órgãos do Governo e associações civis 
• b) Poder Públicos, Escolas e Alunos 
• c) Professores, Pais e Mães,Alunos 
• d) Alunos, Professores e Órgãos do governo e associações civis 
• e) Associações civis, Escolas e Comunidade. 
 Detalhes questão 8 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Médio 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS 
 
 
 
 
Questão 9 Código 835841 
Libâneo apresenta três diferentes conceitos (ou concepções) de Educação e afirma que se trata de algo 
desenvolvido socialmente, em um determinado período histórico e sob determinados objetivos sociais. 
Marque a alternativa que mostra tais conceitos. 
• a) Instituição Social. Instrução. Ensino Tradicional. 
• b) Instituição Social. Produto. Processo. 
• c) Ensino. Conhecimento. Instrução 
• d) Produto. Meio de ascensão social. Processo. 
• e) Processo. Ensino Inovador. Didática. 
 Detalhes questão 9 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS 
 
 
Questão 10 Código 835849 
Alguns autores foram fundamentais no começo da discussão teórica sobre a Didática. Marque a 
alternativa que mostra os 4 principais pensadores do séc. XVII-XVIII, ou seja, os que primeiro se 
dedicaram a teorizar e pesquisar sobre o tema. 
• a) Comênio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart 
• b) Comênio, Rousseau, Libâneo, Herbart 
• c) Pestalozzi, Herbart, Comênio, Dewey 
• d) Anísio Teixeira, Comênio, Rousseau, Pestalozzi 
• e) Rousseau, Pestalozzi, Dewey, Anísio Teixeira 
 Detalhes questão 10 
Valor da Questão: 1.00 
Nível: Fácil 
Assunto: A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR 
Competência: COMPREENDER O CONTEXTO HISTóRICO DA EDUCAçãO EM DIREITOS