questionário aula 2 literatura poesia

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(PUC-MG) Os fragmentos abaixo, retirados de obras da literatura brasileira, caracterizam a ideologia criada pelo Indianismo, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
“(...) contra o índio de tocheiro. O índio filho de Maria, afilhado de Catarina de Médicis e genro de Antônio de Mariz.”
	Respostas:
	a.
“(...) No Guarani o selvagem é um ideal, que o escritor intenta poetizar, despindo-o da crosta grosseira de que o envolveram os cronistas...”
	
	b.
“(...) Os tupis desceram para serem absorvidos. Para se diluírem no sangue da gente nova. Para viver subjetivamente e transformar numa prodigiosa força a bondade do brasileiro e o seu grande sentimento de humanidade.”
	
	c.
“(...) Criaturas de Deus, de bons corpos e bom espírito, ainda sem religião e educáveis no bem ou no mal. Seria fácil trazê-las de sua virtude natural à virtude consciente do Cristianismo, para sua eterna salvação.”
	
	d.
“(...) Era Peri. Altivo, nobre, radiante da coragem invencível e do sublime heroísmo de que já dera tantos exemplos, o índio se apresentava só em face de duzentos inimigos fortes e sequiosos de vingança.”
	
	e. 
“(...) contra o índio de tocheiro. O índio filho de Maria, afilhado de Catarina de Médicis e genro de Antônio de Mariz.”
	Feedback da resposta:
	Resposta: E. No trecho não há figura idealizada do índio.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	.
Com base nos textos, os “dados biográficos” são do poeta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Carlos Drummond de Andrade.
	Respostas:
	a. 
Jorge de Lima.
	
	b. 
Manuel Bandeira.
	
	c. 
João Cabral de Melo Neto.
	
	d. 
Guilherme de Almeida.
	
	e. 
Carlos Drummond de Andrade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E. Drummond é originalmente da cidade de Itabira, constante presença na obra do poeta. Além disso, a foto do texto 2 é do poeta.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A formalização da história literária brasileira e, por consequência, da própria natureza e função da literatura brasileira como disciplina escolarizada, deve-se:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
à busca da identidade nacional brasileira.
	Respostas:
	a. 
à busca da identidade nacional brasileira.
	
	b. 
à idealização de um ensino literário.
	
	c. 
ao caráter formativo dos alunos.
	
	d. 
ao incentivo de produção e divulgação de resultados científicos sobre literatura.
	
	e. 
à periodização estilística.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A. Formalizar a história da literatura e escolarizar a literatura foram ações do século XIX para contribuir na formação da identidade nacional de um país – Brasil – recém-independente politicamente.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Dadas as afirmativas seguintes, qual delas não condiz com o Romantismo no Brasil?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Separação entre literatura e política.
	Respostas:
	a. 
A eclosão do movimento se dá com o alvorecer da nacionalidade.
	
	b. 
Ênfase dada à inspiração: improvisação, espontaneidade como fontes de criatividade.
	
	c. 
Separação entre literatura e política.
	
	d. 
Busca de fontes de inspiração nacional e local – “cor local”.
	
	e. 
Desenvolveu-se uma correspondência, uma comunhão entre a paisagem e os estados de alma dos escritores.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C. Na verdade, houve uma relação íntima entre literatura e política.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Minha terra não tem palmeiras...
E em vez de um mero sabiá,
Cantam aves invisíveis
Nas palmeiras que não há. (Mário Quintana)
O texto deve ser considerado uma:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
negação da estética romântica, questionando seu olhar, que se detém mais na paisagem que no social.
	Respostas:
	a. 
reafirmação da estética romântica e de seus principais dogmas.
	
	b. 
negação da estética romântica, questionando seu olhar, que se detém mais na paisagem que no social.
	
	c.
paródia de um texto de Oswald de Andrade, que assim se inicia: “minha terra tem palmares / Onde gorjeia o mar.”
	
	d. 
releitura acrítica da célebre “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias.
	
	e. 
releitura não crítica das estéticas nacionalistas e sentimentalistas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B. Mário Quintana, autor do século XX, não aceita a visão idealista dos poetas do Romantismo brasileiro (século XIX), em especial o poema “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O ensino de literatura brasileira nas nossas escolas encontra vários obstáculos, entre eles:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
a organização dos currículos dos cursos de Letras fornece aos alunos uma visão extremamente redutora do fato literário, pois o ignora como fato igualmente cultural, social, histórico.
	Respostas:
	a.
a organização dos currículos dos cursos de Letras fornece aos alunos uma visão extremamente redutora do fato literário, pois o ignora como fato igualmente cultural, social, histórico.
	
	b. 
a discussão ampla sobre inovação metodológica e estratégica de ensino de literatura.
	
	c. 
a visão crítica criada entre professor e alunos no que diz respeito à leitura de texto literário.
	
	d. 
a ruptura já existente no ensino contra o ensino tradicional estabelecido no século XIX.
	
	e. 
a criatividade para encontrar novos caminhos de ensino literário.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A. O grande obstáculo para o ensino de literatura no Brasil é o currículo estabelecido no século XIX e que ainda não foi rompido.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O estudo da literatura brasileira:
I. é feito predominante a partir da classificação por períodos estilísticos, seguindo os critérios propostos pelas divisões das histórias literárias.
II. possui uma preocupação em elaborar listas de autores e obras, geralmente acompanhadas de extensa bibliografia inacessível aos destinatários.
III. segue a solidificação de conceitos de cânone e literatura alicerçados em padrões ideológicos conservadores.
Está ou estão corretas, apenas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
II.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D. O ensino de literatura nas escolas brasileiras segue um padrão estabelecido no século XIX.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O poema é “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias:
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar - sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Sobre o poema, pode-se afirmar:
I. É sublime por causa da melodia; por ser mais uma canção do que um poema.
II. É sublime por causa de certas palavras-chaves, como “sabiá”.
III. É sublime por causa do “á” de sabiá, com o seu sabor de vogal indígena ao fim de cada estância, em agudo.
IV. É sublime devido à rima por aliteração de fonemas iniciais (primores, palmeiras).
V. É sublime por não possuir um único adjetivo.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II, III, IV e V.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
I, II e III.
	
	c. 
I, II, III, IV e V.
	
	d. 
II, IIIe V.
	
	e. 
IV e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta C. Todas as afirmativas estão corretas, uma vez que o poema, símbolo de nacionalismo e ufanismo, é rico na linguagem.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O poema “Chegam pelas ilhas”, que faz parte do livro Canto geral, de Pablo Neruda (poeta contemporâneo chileno), trata da chegada dos europeus à América no século XV. A seguir, um fragmento do poema:
Os carniceiros desolaram as ilhas.
Os filhos da argila viram partido
Seu sorriso, ferida
Sua frágil estatura de gamos,
E nem mesmo na morte entendiam.
(...)
E quando o tempo deu sua volta de valsa
Dançando nas palmeiras,
O salão verde estava vazio.
Esse poema pode ser relacionado tematicamente a qual poema de Oswald de Andrade?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
“Erro de português”
Quando o português chegou
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
	Respostas:
	a. 
“Erro de português”
Quando o português chegou
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
	
	b. 
“A descoberta”
Seguimos nosso caminho por este mar de longo
Até a oitava da Páscoa
Topamos aves
E houvemos vista de terra os selvagens
Mostraram-lhes uma galinha
Quase haviam medo dela
E não queriam por a mão
E depois a tomaram como espantados
primeiro chá
Depois de dançarem
Diogo Dias
Fez o salto real
as meninas da gare
Eram três ou quatro moças bem moças e bem gentis
Com cabelos mui pretos pelas espáduas
E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas
Que de nós as muito bem olharmos
Não tínhamos nenhuma vergonha.
	
	c. 
“Canto de regresso à pátria”
Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá
Minha terra tem mais rosas
E quase que mais amores
Minha terra tem mais ouro
Minha terra tem mais terra
Ouro terra amor e rosas
Eu quero tudo de lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte para lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte pra São Paulo
Sem que veja a Rua 15
E o progresso de São Paulo.
	
	d. 
“Pronominais”
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
	
	e. 
“O capoeira”
– Quéapanhásordado?
– O quê?
– Quéapanhá?
Pernas e cabeças na calçada.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A. O poema “Erro de português” emprega os verbos vestir/despir em sentidos duplos, podendo significar a imposição da cultura portuguesa aos indígenas. Nesse sentido, aproxima-se do poema de Neruda, pois a imposição da cultura significa morte da cultura indígena. Em resumo, temos morte em ambos os poemas: morte física em Neruda e morte cultural em Andrade.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre o Indianismo, nega-se a seguinte informação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Descrição realista da cultura indígena.
	Respostas:
	a. 
Visão geral do índio, por meio de cenas ou feitos ligados à vida de um índio qualquer.
	
	b. 
A identidade do índio é puramente convencional e apenas funciona como padrão.
	
	c. 
Visão do índio integrado na tribo, nos costumes; sentimento de honra.
	
	d. 
Descrição realista da cultura indígena.
	
	e. 
O índio residia na sua imaginação poética.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D. O índio foi idealizado; logo, não foi apresentado de forma realista nos textos poéticos.