Trabalho Gestão corrigido II

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1. Introdução 
Neste trabalho Supervisionado de Gestão Escolar, comento sobre a observação e a caracterização da escola EMEF “Prefeito Waldomiro Calmazini”, da equipe gestora que fazem parte desta instituição e quais as atribuições e responsabilidades que cada membro desta equipe gestor cumpre dentro das determinações legais previstase a observação de como a equipe cumpre suas atribuições
Relato, também, sobre os colegiados: Conselho de Classe, Conselho de Escola, sobre as instituições auxiliares: APM (Associação de Pais e Mestres) e agremiações estudantis.
Disponho dos fatos sobre os atos legais seguida pela instituição e dos aspectos normativos da secretaria e dos registros existentes nesta unidade escolar e como são realizados.
Neste trabalho consta também, trabalhos acadêmicos apresentados para a Disciplina de Princípios e Métodos em Gestão Escolar II. 
2. Observação e Caracterização da Escola.
A Unidade Escolar observada durante o Estágio de Gestão Escolar II foi EMEF “Prefeito Waldomiro Calmazini”, situada na Zona Urbana Norte do município de Mogi Guaçu à rua Francisco Alves Pereira, 390 Jardim Almira. Telefones: (19) 3861-2315 e (19) 3891-0927. E-mail: emefwaldomiro@hotmail.com.
Atualmente a equipe gestora daEMEF “Prefeito Waldomiro Calmazini”é composta pela diretora: Maria José Simões dos Santos (há 19 anos na equipe gestora desta instituição), Vice diretora: Maria Luiza Franco da Silveira Bueno Sozza (há 10 meses neste cargo), e as Coordenadoras Pedagógicas: Luciana Aparecida Matielo (há 8 anos no cargo de Coordenadora Pedagógica PEF I) e Simone Margareth Maia Menezes de Oliveira (há 6 anos no cargo Coordenadora Pedagógica PEF II) de Para atuar na equipe gestora desta Unidade Escolar é necessária a graduação em Pedagogia e ter um mínimo de experiência em sala de aula de três a cinco anos. As pessoas que fazem parte da equipe gestora desta instituição exercem suas atividades como cargo de confiança, ou seja, não são concursados para exercerem tais funções, mas respondem à Prefeitura Municipal de Mogi Guaçu. 
Segundo o artigo 12 daLDBEN -Nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996,as funções da equipe gestora são :
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;	
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009)
VIII - notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta por cento do percentual permitido em lei.(Incluído pela Lei nº 10.287, de 2001)
A equipe gestora da EMEF “Prefeito Waldomiro Calmazini” se mostrou muito dedicada em cumprir as atribuições previstas na LDBEN (Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) artigo 12. Como Observado no PPP (Plano Político Pedagógico) da instituição, consta as atribuições, objetivos e ações de cada pessoa atuante na equipe gestora desta unidade escolar. Cada atuante da equipe gestora se responsabiliza por um aspecto da Gestão, mas todos trabalham para o mesmo objetivo – a melhoria da escola e da comunidade, obedecendo as normas previstas na lei - e é visível a interação de um com o outro na resolução de conflitos dentro da unidade escolar.
2.1 Plano de Trabalho da Diretora
A diretora desta unidade escolar é o centro executivo, pois é ela quem planeja, organiza, coordena, avalia e integra todas as atividades desenvolvidas nesta unidade escolar.
	Objetivos e Ações:
Organizar, superintender e coordenar todas as atividades desenvolvidas no âmbito da unidade escolar;
Promover a integração entre a escola, família e comunidade;
Proporcionar condições para a participação de órgãos e entidades públicas e privadas de caráter cultural, educativo e assistencial, bem como elementos da comunidade nas programações da escola;
Proceder a observação e o desenvolvimento de todos os segmentos da escola;
Ler, discutir e tirar conclusões sobre a legislação oficial, textos e documentos que dizem respeito à escola, sua organização, eficiência e melhoria do desempenho dos funcionários;
Definir com a APM (Associação de Pais e Mestres) e Conselho de Escola prioridades para os gastos das verbas que chegam;
Seguir as orientações legais, leis, decretos, resoluções, comunicados, publicações que regem as atividades do Diretor e organização escolar.
Orientar os pais quanto ao trabalho desenvolvido da escola;
Comunicar ao Conselho Tutelar nos casos de maus tratos, evasão escolar e faltas;
Incentivar a inovação;
Elaborar planos diários visando a melhoria da escola;
Assegurar a participação da comunidade na escola;
Identificar as necessidades da instituição e buscar soluções;
Estar consciente da reponsabilidade e da importância de seu trabalho.
2.2 Plano de Trabalho da Vice Diretora
A vice diretora tem como objetivo substituir a diretora da escola em suas ausências e impedimentos, desempenhando as atribuições que são próprias da direção, prestando assistência a diretora assegurando a eficácia do desempenho a todos segmentos da escola e acompanhar e verificar a execução das programações administrativos e pedagógicos, mantendo o diretor informado sobre o andamento das mesmas.
2.3 Plano de Trabalho do Coordenador Pedagógico
O objetivo do Coordenador Pedagógico é o de acompanhar o trabalho da equipe escolar, sendo um trabalho de construção coletiva, que busca a melhoria da qualidade de ensino, a atualização e aprimoramento do processo ensino-aprendizagem. O Coordenador Pedagógico também acompanha o planejamento de projetos de apoio contínuo ou diário e visa a diminuição dos índices de evasão, e a inclusão de alunos com necessidades especiais. Além de auxiliar na prática do dia a dia (formação dos docentes) e organizar as reuniões de HTPC (Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo).
3. Colegiados e Instituições Auxiliares.	
A instituição escolar tem como Colegiados o Conselho de Escola e Conselho de Classe que são um grupo de pessoas com causa comum, ou seja todos tem os mesmos objetivos com causas diferentes. Eles são chamados a acompanhar todo processo da Unidade Escolar, por meio de reuniões periódicas e bimestrais. Foi encontrada uma ata de reunião do Conselho de Escola com a função de realizar a apresentação de posse dos membros eleitos do Conselho de Escola do dia 27 de maio de 2013.
As Instituições Auxiliares contam com a APM (Associação de Pais e Mestres e Agremiações Estudantis. Foi possível encontrar uma ata de reunião dos membros da APM do ano de 2013 e uma ata de Assembléia Deliberativa de implementação do Grêmio Estudantil.
	
3.1 Conselho de Classe
O Conselho de Classe sempre existiu dentro da unidade escolar. Nos 1º e 2º ano o Conselho de Classe é realizado em uma ficha descritiva semestral e do 3º ao 9º ano o Conselho de Classe é realizado no final do bimestre, por meio de registro de notas de 0 à 10, onde de fazem parte os professores, a direção e a coordenação.
O Conselho de Classe tem o objetivo de orientar o processo de gestão de ensino e avaliar o rendimento de cada aluno na aprendizagem. A reunião também tem como função a de elaborar programas de reforço escolar e propor soluções quevisem o melhor para o aluno. Em cada Conselho de Classe é realizado uma ata, onde são registradas as notas dos alunos. Não foi possível encontrar estatutos e atas de criação do Conselho de Classe.
3.2 Conselho de Escola
O Conselho da Escola é um colegiado tendo como integrantes o diretor, pais, alunos, professores, funcionários administrativos e membros da comunidade. Tem o objetivo de deliberar sobre questões pedagógicas e financeiras do âmbito escolar, promovendo debates sobre as atribuições legais de casa segmento da escola, as proibições, seu funcionamento e a sua necessidade, informando sobre sua importância dentro do Estado Democrático de Direito. Segundo a Diretora desta instituição o Conselho de Escola sempre existiu e é realizada no início do ano ou sempre que há uma convocação.
3.3 Associação de Pais e Mestres( APM)
APM é uma Associação de Pais e Mestres e similares – pessoa juridíca de direito privado, é um órgão de representação dos pais e profissionais do estabelecimento, sem caráter político partidário, religioso, racial e sem fins lucrativos.
O registro da APM encontrado na escola é uma ata, onde está registrado neste documento o assunto da reunião e os integrantes que fazem parte da APM no de 2013 à 2014. Ao comparar um documento com o outro foi constatado que não houve mudança na formação da APM.
Os integrantes da APM contam com as seguintes representatividades: o Conselho Deliberativo (composto de acordo com o artigo 95 da LC 444/85, eleito em 14 de junho de 2010), a presidente nato Diretora Maria José Simões dos Santos, os professores, pais de alunos (50%), Conselho Fiscal e Diretoria Executiva.
A APM tem a finalidade de promover um maior entrosamento entre a escola, os pais de alunos e a comunidade, prestando assistência a todos carentes e necessitados e a manutenção do prédio escolar. Além, de realizar eventos com a finalidade de entrosar a comunidade e angariar fundos para eventuais necessidades.
As reuniões da APM desta unidade escolar estão previstas nos meses de maio, julho, outubro e dezembro com o objetivo de representar as aspirações dos pais e alunos junto à escola, mobilizar recursos materiais, financeiros e humanos para a melhoria da qualidade de ensino e programação de atividades culturais, esportivas e de lazer da comunidade escolar.
A APM desta instituição é composta de pais e mestres que assinam e liberam cheques para a aquisição de materiais e o acompanhamento dos gastos é feito pela direção e por esta comissão. Os extratos bancários comprovam todos os depósitos e retiradas feitas durante este ano letivo.Segundo consta no PPP (Projeto Político Pedagógico), estes recursos não atendem a totalidade das necessidades apontadas em planejamento pela equipe. É realizado o levantamento anual das prioridades básicas. O PPP diz ainda, que a APM possui uma contribuição irregular e imprevisível, o que faz com que os valores arrecadados variam de um mês para o outro. 
3.4 Agremiações Estudantis
Sendo a escola um espaço aglutinador da juventude, é ela em si o espaço central privilegiado, para a formação de lideranças e formação de cultura cívica.
Ao primeiro dia do mês de março de 2010 os professores divulgaram aos alunos representantes de classe sobre a implantação do Grêmio Estudantil. No primeiro momento os alunos foram orientados sobre a Lei Federal nº 7.398 de 04/11/1995, que assegura a organização de Grêmio Estudantil. Após, foi discutido o que é o Grêmio Estudantil? Para o que serve? Quais os objetivos? A avaliação é contínua e qualificativa, observando o interesse e a participação dos alunos através de seu desempenho a realizar as atividades propostas. 
Os Grêmios Estudantis são organizações formadas e lideradas por estudantes e incentivadas pela Secretaria da Educação por meio do Núcleo de Articulação e Iniciativas Junto a Pais e Alunos (NUART). O grêmio é um colegiado fundamental para uma escola cidadã, pois permite o protagonismo juvenil e o primeiro exercício de cidadania na sociedade.
Entre as atribuições de um grêmio estudantil estão:
Fomentar a integração e o envolvimento dos alunos com o corpo docente e com os funcionários;
Desenvolver o espírito de solidariedade e cooperação entre os estudantes e a escola;
Permitir que os alunos discutam, criem e fortaleçam inúmeras possibilidades de ação tanto no ambiente escolar como na comunidade;
Contribuir na construção da comunidade escolar;
Estimular a participação e o engajamento de todos os alunos nas atividades e projetos da escola.
Os alunos que participam de organizações como o grêmio estudantil são estimulados a promover a interação entre eles, com toda a escola, família e comunidade. Os estudantes desenvolvem espírito do protagonismo juvenil e perfis de liderança no ambiente escolar.
	Fazem parte do Grêmio Estudantil, os alunos, professores, a equipe gestora e a comunidade.
4. Legislação
A instituição escolar segue a Lei de nº 9394/96 (Leis de Diretrizes Básicas de Educação Nacional – LDBEN), a Lei nº 8069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA),a escola segue a Lei Orgânica do Município de Mogi Guaçu nos artigos 181, 182 e 185 que estabelece que a educação enquanto direito de todos é um dever do poder público e da sociedade que deve ser baseado nos princípios da democracia, da liberdade de expressão, da solidariedade e do respeito ao direitos humanos, visando constituir-se em instrumento de desenvolvimento da capacidade de elaboração e de reflexão crítica da realidade.
5. Aspectos Normativos
Na Escola Campo não existe uma divisão de trabalho entre as secretárias, o que existe é uma cooperação entre as secretárias que auxiliam durante a execução dos trabalhos da instituição escolar e seguem o Regulamento das Escolas Municipais de Ensino Fundamental de Mogi Guaçu para o cumprimento das suas atribuições, descritos abaixo:
Art. 70 – O núcleo administrativo terá a função de dar apoio ao processo educacional, auxiliando a direção nas atividades relativas a:
Documentação e escrituração escolar do pessoal;
Organização e atualização de arquivos;
Expedição, registro e controle de expediente;
Registro e controle de bens patrimoniais, bem como de aquisição, conservação de materiais;
Registro e controle de Recursos Financeiros.
Parágrafo Único – Integram o núcleo administrativo: a secretária e o escriturário.
6. Registros
Os registros ocorrem das seguintes maneiras:
Matrícula – a matrícula dos alunos é realizada na secretaria da escola, onde os pais ou responsáveis devem preencher uma ficha com as informações necessárias do aluno, mantendo-a sempre atualizada caso haja alterações nos dados do aluno. Em seguida é feita a matrícula do aluno no PRODESP, um sistema de ensino de São Paulo para matrículas e transferências.
Ocorrências – Existe um livro de ocorrências que registra a saída dos alunos antes do término das aulas, onde os pais ou responsáveis devem preenche-lo com as seguintes informações: data, horário de saída do aluno, nome do aluno, motivo da saída, parentesco, e assinatura do responsável para que o aluno possa ser liberado das aulas e sair do recinto da escola juntamente com o responsável por ele.
	Além do livro de ocorrência que permite a saída dos alunos, a direção possui outro livro, onde registra a presença e a ausência dos pais ou responsáveis pelo aluno ao serem convocados por motivos diversos.
Registro de Visitas – Há na escola o registro de visitas das estagiárias que devem assiná-lo todos os dias ao término do seu estágio com as seguintes informações: nome do aluno estagiário, RG, nome da instituição de estudo, data do estágio, horário de permanência, assunto do estágio e assinatura do aluno estagiário.
Ponto de pessoal e administrativo: Tanto o pessoal, quanto o administrativo possuem cartão de ponto para a confirmação da presença do dia, inclusive para os professores que possuem sede. Além do cartão de ponto os professores devem assinar um livro de presença localizado na sala dos professores.SUMÁRIO
INTRODUÇÃO........................................................................................01 
OBSERVAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA..........................02
Plano de Trabalho da Diretora..........................................................03
Plano de Trabalho da Vice Diretora.................................................04
Plano de Trabalho do Coordenador Pedagógico..............................04
COLEGIADOS e INSTITUIÇÕES AUXILIARES....................................05
Conselho de Classe.........................................................................05
Conselho de Escola.........................................................................06
 Associação de Pais e Mestres (APM)..............................................06
Agremiações Estudantis...................................................................07
LEGISLAÇÃO.........................................................................................08
ASPECTOS NORMATIVOS...................................................................08
REGISTROS...........................................................................................09
PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE PARTICIPATIVA EM GESTÃO ESCOLAR...............................................................................................11
RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO COM A EQUIPE GESTORA..........12
SEMINÁRIO: Fundamentos e princípios da Educação e da Gestão Escolar....................................................................................................13 
 SEMINÁRIO: Planejamento e Organização do Trabalho Escolar.........14
 SEMINÁRIO: Monitoramento de processos e Avaliação de Resultados Educacionais...........................................................................................15
 SEMINÁRIO: Gestão de Pessoas e Gestão do Cotidiano Escolar.......16
 SEMINÁRIO: Gestão Democrática e Participativa................................17
 SEMINÁRIO: Gestão Pedagógica.........................................................18
 SEMINÁRIO: Gestão Administrativa.....................................................19
 SEMINÁRIO: Gestão da Cultura Organizacional da Escola..................20
 Anexos..................................................................................................21
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................32