AULA 1 A 5 PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I

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PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I
1a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0552_EX_A1_201703066855_V1 
	14/02/2018 21:58:51 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703181118
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A habilidade de speaking é considerada a mais essencial das habilidades de comunicação. What¿s the most adequate comment about it?
		
	
	Speaking is a productive ability which involves just words.
	
	Speaking is a receptive ability which involves just pronouncing words.
	 
	Speaking is a productive ability which involves more than just pronouncing words.
	
	Speaking is a productive ability which involves just pronouncing words.
	
	Speaking is a receptive ability which involves more than just pronouncing words.
	
	 
	Ref.: 201703820035
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo Widdowson (1998), o conceito de habilidade pode ser associado a treino, já que exigirá um determinado nível de desempenho. Outros apontam as habilidades como destrezas que requerem uma prática específica. As quatro habilidades são:
		
	
	communication, listenning, writing and reading
	
	listening, verbal, non-verbal, speaking and communication
	
	oral, written, verbal and non-verbal
	
	verbal, non-verbal, text and context
	 
	listennig, speaking, reading and writing
	
	 
	Ref.: 201703689453
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Pesquisas apontam para a necessidade de se reconhecer o fato de que a habilidade de "speaking" envolve três áreas de conhecimento:
		
	 
	e) autônomo, fluência, regras sociais e culturais.
	 
	d) mecânico, funções, regras sociais e culturais.
	
	a) funções, regras sociais e culturais, fluência.
	
	c) mecânico, funções, autônomo.
	
	b) mecânico, autônomo e regras sociais e culturais.
	
	 
	Ref.: 201703820032
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para tornar-nos fluentes em uma língua, temos à disposição quatro habilidades comunicativas, a saber: listenning, speaking, _____________ and ______________:
		
	
	oral and written
	
	text and oral
	 
	reading and writing
	
	verbal and non-verbal
	
	text and context
	
	 
	Ref.: 201703694511
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Speaking é uma habilidade 'produtiva' oral que envolve mais do que apenas pronunciar palavras. Muitos alunos brasileiros de inglês como língua estrangeira a consideram como a 'medida do saber' de uma língua. Eles igualam a fluência à capacidade de manter uma conversação. Paralelamente, muitos afirmam que compreendem inglês, mas não se sentem confiantes o suficiente para iniciar ou manter uma conversação. Em geral, as razões para isso são as expostas abaixo, EXCETO:
		
	 
	as atividades propostas pelos professores;
	
	bloqueio devido à timidez, inibição, ansiedade;
	
	a constante tentativa de querer traduzir do português para o inglês;
	
	sensação de medo de cometer erros;
	
	a crença de que não possui vocabulário ativo suficiente;
	
	 
	Ref.: 201703307388
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	In order to improve the speaking skill, one should not:
		
	
	use natural rhythm
	 
	translate from/to one´s native language
	
	practice whenever one can
	 
	give presentations if possible
	
	experiment with new vocabulary
	
	 
	Ref.: 201703820038
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O foco em uma determinada habilidade comunicativa geralmente parte da necessidade e objetivo do aprendiz: falar, escrever, ler textos acadêmicos, etc. O fato é que sem praticar nenhuma dessas habilidades, você não irá muito longe. Por isso que, quando se quer falar fluentemente, deve-se exercitar, prioritariamente, a seguinte habilidade comunicativa:
		
	 
	speaking
	
	listenning
	
	reading
	
	writing
	
	communication
	
	 
	Ref.: 201703694562
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A princípio, podemos dizer que há três tipos de situações comunicativas orais em que nos podemos encontrar: interacional, parcialmente interacional e a não interacional. Um exemplo de situação interacional é:
		
	
	apresentações de trabalhos acadêmicos.
	
	palestras ao vivo.
	
	gravar uma fala para ser exibida em programa de TV.
	 
	conversações face a face.
	
	atos de fala em que o público não interrompe o discurso.
	
	
 
		
	 
	PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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	Exercício: CEL0552_EX_A1_201703066855_V2 
	14/02/2018 22:08:34 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703085668
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Which alternative CORRECTLY matches the pictures and the descriptions?
              I.                   He’s unconscious.
           II.              It’s bleeding.
        III.              It’s bruised.
        IV.              It’s swollen.
           V.              He has a black eye.
        VI.              He has a bad scar under his eye.
Adapted from: GOUGH, Chris. English Vocabulary Organiser. 100 Topics for Self-study. LTP, England. (2001)
		
	
	I – a; II – b; III – d; IV – c; V – e; VI – f
	
	I – f; II – b; III – d; IV – a; V – e; VI – c
	 
	I – f; II – b; III – a; IV – d; V – c; VI – e
	
	I – c; II – d; III – b; IV – e; V – f; VI – a
	
	I – b; II – c; III – e; IV – f; V – d; VI – a
	
	 
	Ref.: 201703085675
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What’s the CORRECT order of the lines of the dialogue below?
            (i)        I have lovely memories of our college days.
            (ii)       What do you mean: it’s possible that I’m right? Here’s a photo of you at the bottom of the stairs as a permanent reminder.
            (iii)      Don’t you remember? She had dark hair and brown eyes. A real beauty if my memory serves me well.
            (iv)      I’ll never forget the day you got drunk and fell down the stairs, for example.
            (v)       I need something to jog my memory. What was Angela like?
            (vi)      Really? Down the stairs? I have no recollection of the incident.
            (vii)     My mind’s a blank, but it’s possible that you’re right.
            (viii)    Yes, me too. Whenever we meet it all comes back to me.
            (ix)      You were in love with someone called Angela, as I recall. That’s what caused it.
 
Adapted from: HARMER, Jeremy; ROSSNER, Richard. More than Words. Vocabulary for upper intermediate to advanced students. Book 1. Longman, England. (1991)
		
	
	(viii), (v), (ix), (iii), (i), (vii), (ii), (iv), (vi)
	
	(ii), (iii), (v), (vii), (i), (ix), (iv), (vi), (viii)
	
	(ix), (ii), (iii), (vi), (iv), (viii), (vii), (i), (v)
	
	(v), (iv), (ix), (vii), (i), (iii), (vi), (viii), (ii)
	 
	(i), (viii), (iv), (vi), (ix), (v), (iii), (vii), (ii)
	
	 
	Ref.: 201703820032
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para tornar-nos fluentes em uma língua, temos à disposição quatro habilidades comunicativas, a saber: listenning, speaking, _____________ and ______________:
		
	
	text and context
	
	text and oral
	 
	reading and writing
	
	verbal and non-verbal
	
	oral and written
	
	 
	Ref.: 201703694511
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Speaking é uma habilidade 'produtiva' oralque envolve mais do que apenas pronunciar palavras. Muitos alunos brasileiros de inglês como língua estrangeira a consideram como a 'medida do saber' de uma língua. Eles igualam a fluência à capacidade de manter uma conversação. Paralelamente, muitos afirmam que compreendem inglês, mas não se sentem confiantes o suficiente para iniciar ou manter uma conversação. Em geral, as razões para isso são as expostas abaixo, EXCETO:
		
	 
	a constante tentativa de querer traduzir do português para o inglês;
	
	sensação de medo de cometer erros;
	
	bloqueio devido à timidez, inibição, ansiedade;
	
	a crença de que não possui vocabulário ativo suficiente;
	 
	as atividades propostas pelos professores;
	
	 
	Ref.: 201703307388
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	In order to improve the speaking skill, one should not:
		
	
	give presentations if possible
	
	experiment with new vocabulary
	
	use natural rhythm
	 
	translate from/to one´s native language
	
	practice whenever one can
	
	 
	Ref.: 201703820038
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O foco em uma determinada habilidade comunicativa geralmente parte da necessidade e objetivo do aprendiz: falar, escrever, ler textos acadêmicos, etc. O fato é que sem praticar nenhuma dessas habilidades, você não irá muito longe. Por isso que, quando se quer falar fluentemente, deve-se exercitar, prioritariamente, a seguinte habilidade comunicativa:
		
	 
	speaking
	
	reading
	
	listenning
	
	communication
	
	writing
	
	 
	Ref.: 201703694562
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A princípio, podemos dizer que há três tipos de situações comunicativas orais em que nos podemos encontrar: interacional, parcialmente interacional e a não interacional. Um exemplo de situação interacional é:
		
	 
	conversações face a face.
	
	palestras ao vivo.
	
	gravar uma fala para ser exibida em programa de TV.
	
	atos de fala em que o público não interrompe o discurso.
	
	apresentações de trabalhos acadêmicos.
	
	 
	Ref.: 201703689453
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Pesquisas apontam para a necessidade de se reconhecer o fato de que a habilidade de "speaking" envolve três áreas de conhecimento:
		
	
	e) autônomo, fluência, regras sociais e culturais.
	
	a) funções, regras sociais e culturais, fluência.
	
	b) mecânico, autônomo e regras sociais e culturais.
	
	c) mecânico, funções, autônomo.
	 
	d) mecânico, funções, regras sociais e culturais.
	
	
		
	 
	PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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	Exercício: CEL0552_EX_A1_201703066855_V3 
	14/02/2018 22:34:35 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703181118
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A habilidade de speaking é considerada a mais essencial das habilidades de comunicação. What¿s the most adequate comment about it?
		
	
	Speaking is a receptive ability which involves more than just pronouncing words.
	
	Speaking is a productive ability which involves just pronouncing words.
	
	Speaking is a productive ability which involves just words.
	 
	Speaking is a productive ability which involves more than just pronouncing words.
	
	Speaking is a receptive ability which involves just pronouncing words.
	
	 
	Ref.: 201703820035
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo Widdowson (1998), o conceito de habilidade pode ser associado a treino, já que exigirá um determinado nível de desempenho. Outros apontam as habilidades como destrezas que requerem uma prática específica. As quatro habilidades são:
		
	
	verbal, non-verbal, text and context
	
	communication, listenning, writing and reading
	 
	listennig, speaking, reading and writing
	
	oral, written, verbal and non-verbal
	
	listening, verbal, non-verbal, speaking and communication
	
	 
	Ref.: 201703689453
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Pesquisas apontam para a necessidade de se reconhecer o fato de que a habilidade de "speaking" envolve três áreas de conhecimento:
		
	
	e) autônomo, fluência, regras sociais e culturais.
	
	b) mecânico, autônomo e regras sociais e culturais.
	
	c) mecânico, funções, autônomo.
	 
	d) mecânico, funções, regras sociais e culturais.
	
	a) funções, regras sociais e culturais, fluência.
	
	 
	Ref.: 201703820032
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para tornar-nos fluentes em uma língua, temos à disposição quatro habilidades comunicativas, a saber: listenning, speaking, _____________ and ______________:
		
	
	text and context
	 
	reading and writing
	
	text and oral
	
	oral and written
	
	verbal and non-verbal
	
	 
	Ref.: 201703694511
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Speaking é uma habilidade 'produtiva' oral que envolve mais do que apenas pronunciar palavras. Muitos alunos brasileiros de inglês como língua estrangeira a consideram como a 'medida do saber' de uma língua. Eles igualam a fluência à capacidade de manter uma conversação. Paralelamente, muitos afirmam que compreendem inglês, mas não se sentem confiantes o suficiente para iniciar ou manter uma conversação. Em geral, as razões para isso são as expostas abaixo, EXCETO:
		
	
	sensação de medo de cometer erros;
	
	a constante tentativa de querer traduzir do português para o inglês;
	 
	as atividades propostas pelos professores;
	
	a crença de que não possui vocabulário ativo suficiente;
	
	bloqueio devido à timidez, inibição, ansiedade;
	
	 
	Ref.: 201703307388
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	In order to improve the speaking skill, one should not:
		
	
	practice whenever one can
	
	use natural rhythm
	
	experiment with new vocabulary
	
	give presentations if possible
	 
	translate from/to one´s native language
	
	 
	Ref.: 201703820038
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O foco em uma determinada habilidade comunicativa geralmente parte da necessidade e objetivo do aprendiz: falar, escrever, ler textos acadêmicos, etc. O fato é que sem praticar nenhuma dessas habilidades, você não irá muito longe. Por isso que, quando se quer falar fluentemente, deve-se exercitar, prioritariamente, a seguinte habilidade comunicativa:
		
	
	reading
	
	communication
	 
	speaking
	
	writing
	
	listenning
	
	 
	Ref.: 201703694562
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A princípio, podemos dizer que há três tipos de situações comunicativas orais em que nos podemos encontrar: interacional, parcialmente interacional e a não interacional. Um exemplo de situação interacional é:
		
	
	apresentações de trabalhos acadêmicos.
	
	palestras ao vivo.
	 
	conversações face a face.
	
	atos de fala em que o público não interrompe o discurso.
	
	gravar uma fala para ser exibida em programa de TV.
	
	
		
		 
	PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
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	Exercício: CEL0552_EX_A1_201703066855_V4 
	14/02/2018 22:37:59 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703085668
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Which alternative CORRECTLY matches the pictures and the descriptions?I.                   He’s unconscious.
           II.              It’s bleeding.
        III.              It’s bruised.
        IV.              It’s swollen.
           V.              He has a black eye.
        VI.              He has a bad scar under his eye.
Adapted from: GOUGH, Chris. English Vocabulary Organiser. 100 Topics for Self-study. LTP, England. (2001)
		
	 
	I – f; II – b; III – a; IV – d; V – c; VI – e
	
	I – c; II – d; III – b; IV – e; V – f; VI – a
	
	I – b; II – c; III – e; IV – f; V – d; VI – a
	
	I – a; II – b; III – d; IV – c; V – e; VI – f
	
	I – f; II – b; III – d; IV – a; V – e; VI – c
	
	 
	Ref.: 201703085675
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What’s the CORRECT order of the lines of the dialogue below?
            (i)        I have lovely memories of our college days.
            (ii)       What do you mean: it’s possible that I’m right? Here’s a photo of you at the bottom of the stairs as a permanent reminder.
            (iii)      Don’t you remember? She had dark hair and brown eyes. A real beauty if my memory serves me well.
            (iv)      I’ll never forget the day you got drunk and fell down the stairs, for example.
            (v)       I need something to jog my memory. What was Angela like?
            (vi)      Really? Down the stairs? I have no recollection of the incident.
            (vii)     My mind’s a blank, but it’s possible that you’re right.
            (viii)    Yes, me too. Whenever we meet it all comes back to me.
            (ix)      You were in love with someone called Angela, as I recall. That’s what caused it.
 
Adapted from: HARMER, Jeremy; ROSSNER, Richard. More than Words. Vocabulary for upper intermediate to advanced students. Book 1. Longman, England. (1991)
		
	
	(ix), (ii), (iii), (vi), (iv), (viii), (vii), (i), (v)
	 
	(viii), (v), (ix), (iii), (i), (vii), (ii), (iv), (vi)
	 
	(i), (viii), (iv), (vi), (ix), (v), (iii), (vii), (ii)
	
	(ii), (iii), (v), (vii), (i), (ix), (iv), (vi), (viii)
	
	(v), (iv), (ix), (vii), (i), (iii), (vi), (viii), (ii)
	
	 
	Ref.: 201703820032
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para tornar-nos fluentes em uma língua, temos à disposição quatro habilidades comunicativas, a saber: listenning, speaking, _____________ and ______________:
		
	 
	reading and writing
	
	verbal and non-verbal
	
	text and oral
	
	oral and written
	
	text and context
	
	 
	Ref.: 201703694511
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Speaking é uma habilidade 'produtiva' oral que envolve mais do que apenas pronunciar palavras. Muitos alunos brasileiros de inglês como língua estrangeira a consideram como a 'medida do saber' de uma língua. Eles igualam a fluência à capacidade de manter uma conversação. Paralelamente, muitos afirmam que compreendem inglês, mas não se sentem confiantes o suficiente para iniciar ou manter uma conversação. Em geral, as razões para isso são as expostas abaixo, EXCETO:
		
	
	bloqueio devido à timidez, inibição, ansiedade;
	
	a constante tentativa de querer traduzir do português para o inglês;
	
	a crença de que não possui vocabulário ativo suficiente;
	 
	as atividades propostas pelos professores;
	
	sensação de medo de cometer erros;
	
	 
	Ref.: 201703307388
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	In order to improve the speaking skill, one should not:
		
	
	give presentations if possible
	
	use natural rhythm
	 
	translate from/to one´s native language
	
	experiment with new vocabulary
	
	practice whenever one can
	
	 
	Ref.: 201703820038
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O foco em uma determinada habilidade comunicativa geralmente parte da necessidade e objetivo do aprendiz: falar, escrever, ler textos acadêmicos, etc. O fato é que sem praticar nenhuma dessas habilidades, você não irá muito longe. Por isso que, quando se quer falar fluentemente, deve-se exercitar, prioritariamente, a seguinte habilidade comunicativa:
		
	
	listenning
	
	communication
	 
	speaking
	
	reading
	
	writing
	
	 
	Ref.: 201703694562
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A princípio, podemos dizer que há três tipos de situações comunicativas orais em que nos podemos encontrar: interacional, parcialmente interacional e a não interacional. Um exemplo de situação interacional é:
		
	
	apresentações de trabalhos acadêmicos.
	
	atos de fala em que o público não interrompe o discurso.
	
	gravar uma fala para ser exibida em programa de TV.
	
	palestras ao vivo.
	 
	conversações face a face.
	
	 
	Ref.: 201703689453
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Pesquisas apontam para a necessidade de se reconhecer o fato de que a habilidade de "speaking" envolve três áreas de conhecimento:
		
	
	c) mecânico, funções, autônomo.
	
	b) mecânico, autônomo e regras sociais e culturais.
	
	a) funções, regras sociais e culturais, fluência.
	
	e) autônomo, fluência, regras sociais e culturais.
	 
	d) mecânico, funções, regras sociais e culturais.
	
	
		
	 
	PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0552_EX_A1_201703066855_V5 
	14/02/2018 22:42:47 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703181118
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A habilidade de speaking é considerada a mais essencial das habilidades de comunicação. What¿s the most adequate comment about it?
		
	 
	Speaking is a productive ability which involves more than just pronouncing words.
	
	Speaking is a productive ability which involves just words.
	
	Speaking is a productive ability which involves just pronouncing words.
	 
	Speaking is a receptive ability which involves more than just pronouncing words.
	
	Speaking is a receptive ability which involves just pronouncing words.
	
	 
	Ref.: 201703820035
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo Widdowson (1998), o conceito de habilidade pode ser associado a treino, já que exigirá um determinado nível de desempenho. Outros apontam as habilidades como destrezas que requerem uma prática específica. As quatro habilidades são:
		
	 
	listennig, speaking, reading and writing
	
	listening, verbal, non-verbal, speaking and communication
	
	oral, written, verbal and non-verbal
	
	communication, listenning, writing and reading
	
	verbal, non-verbal, text and context
	
	 
	Ref.: 201703689453
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Pesquisas apontam para a necessidade de se reconhecer o fato de que a habilidade de "speaking" envolve três áreas de conhecimento:
		
	
	a) funções, regras sociais e culturais, fluência.
	 
	d) mecânico, funções, regras sociais e culturais.
	
	c) mecânico, funções, autônomo.
	
	b) mecânico, autônomo e regras sociais e culturais.
	
	e) autônomo, fluência, regras sociais e culturais.
	
	 
	Ref.: 201703820032
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para tornar-nos fluentes em uma língua, temos à disposição quatro habilidades comunicativas, a saber: listenning, speaking, _____________ and ______________:
		
	
	text and oral
	
	text and context
	 
	reading and writing
	
	verbal and non-verbal
	
	oral and written
	
	 
	Ref.: 201703694511
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Speaking é uma habilidade 'produtiva' oral que envolvemais do que apenas pronunciar palavras. Muitos alunos brasileiros de inglês como língua estrangeira a consideram como a 'medida do saber' de uma língua. Eles igualam a fluência à capacidade de manter uma conversação. Paralelamente, muitos afirmam que compreendem inglês, mas não se sentem confiantes o suficiente para iniciar ou manter uma conversação. Em geral, as razões para isso são as expostas abaixo, EXCETO:
		
	 
	as atividades propostas pelos professores;
	
	bloqueio devido à timidez, inibição, ansiedade;
	
	a crença de que não possui vocabulário ativo suficiente;
	
	sensação de medo de cometer erros;
	
	a constante tentativa de querer traduzir do português para o inglês;
	
	 
	Ref.: 201703307388
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	In order to improve the speaking skill, one should not:
		
	
	give presentations if possible
	 
	translate from/to one´s native language
	
	experiment with new vocabulary
	
	use natural rhythm
	
	practice whenever one can
	
	 
	Ref.: 201703820038
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O foco em uma determinada habilidade comunicativa geralmente parte da necessidade e objetivo do aprendiz: falar, escrever, ler textos acadêmicos, etc. O fato é que sem praticar nenhuma dessas habilidades, você não irá muito longe. Por isso que, quando se quer falar fluentemente, deve-se exercitar, prioritariamente, a seguinte habilidade comunicativa:
		
	
	listenning
	
	communication
	
	reading
	 
	speaking
	
	writing
	
	 
	Ref.: 201703694562
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A princípio, podemos dizer que há três tipos de situações comunicativas orais em que nos podemos encontrar: interacional, parcialmente interacional e a não interacional. Um exemplo de situação interacional é:
		
	
	apresentações de trabalhos acadêmicos.
	
	palestras ao vivo.
	 
	conversações face a face.
	
	atos de fala em que o público não interrompe o discurso.
	
	gravar uma fala para ser exibida em programa de TV.
	
	
 
AULA-02
	Exercício: CEL0552_EX_A2_201703066855_V1 
	24/02/2018 15:07:24 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703689455
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	"Hear" and "listen" are verbs that we use to talk about our sense of hearing - using our ears. But they have important differences in meaning. In which sentence the verb is employed correctly?
		
	
	I listened to a knock at the door.
	
	Hear! Is someone crying?
	 
	Hear this song. Can you understand the words?
	
	I suddenly listened to a loud noise.
	 
	We went to hear the President's big speech last night.
	
	 
	Ref.: 201703292682
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What's  the possible answer for the question:  "What does she look like?"
		
	
	She is fine, thanks.
	 
	She is very tall
	
	She is rude
	
	She is nice
	
	She is impatient
	
	 
	Ref.: 201703097707
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia as frases abaixo e escolha a alternativa que preenche as lacunas apropriadamente. 1.All my immediate family live in England but I have a lot of ________________ (parents/relatives) in Canada. 2. My ________________ (journey/working day) is from 8 am to 5 pm but it only take me twenty minutes to get to the office. 3. The Red Cross are ________________ (controlling/monitoring) the situation in the north very closely. 4. The rebels are ________________ (controlling/monitoring) the entire north of the country. 5. ________________ (Eventually/Temporarily), we decided to go on holiday rather than buy a home cinema kit.
		
	 
	 relatives - working day - monitoring - controlling - eventually
	
	 parents - journey - monitoring - monitoring - temporarily
	
	relatives   -   monitoring  -  controlling   -   journey   -  eventually
	
	 relatives - journey - monitoring - controlling - eventually
	 
	 parents - journey - controlling - controlling - temporarily
	
	 
	Ref.: 201703085651
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask someone about their favorite team?
		
	
	What team do you see?
	 
	What team do you cheer for?
	 
	Who is your favorite soccer player?
	
	Who¿s winning?
	
	Did you like it?
	
	 
	Ref.: 201703097696
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Choose the best option to fill the gaps 1 Did you know that Chrissie got ________________ (embarrassed/pregnant) on holiday in Ibiza? 2 The ________________ (signature/subject) I hate most is maths. 3 Begonia is a very ________________ (kind /sympathetic) person. 4 Keep ________________ (removing/stirring) the soup the whole time. 5 The poor live in the ________________ (slums/suburbs).
		
	 
	 embarrassed - subject - kind - stirring - suburbs
	
	 pregnant - signature - kind - sympathetic - slums
	 
	 pregnant - subject - kind - stirring - slums
	
	pregnant   -   subject  -  kind   -  stiring  -   suburbs
	
	 embarrassed - signature - sympathetic - removing - slums
	
	 
	Ref.: 201703820040
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A finalidade geral de um curso ou escola, no que tange à aprendizagem de inglês como língua estrangeira, é aperfeiçoar as quatro habilidades (listening, speaking, reading e writing), reforçando o conteúdo com doses de gramática, vocabulário e fonética. Embora isso seja demasiadamente importante, não é o objetivo final. O objetivo de se estudar uma dada língua estrangeira é:
		
	
	Falar e escrever
	 
	Tornar-se capaz de usá-la
	
	Ler e escrever com fluência
	
	Ouvir pessoas estrangeiras
	 
	Ler somente
	
	 
	Ref.: 201703307395
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	According to researchers, which of the following statements is the correct one?
		
	 
	Children and young adults develop oral language by extensive reading
	
	It is not necessary for teachers to continuously support students in developing oral language throughout all grades
	
	There is no relationship between oral language and reading, writing, and thinking
	 
	Oral language is the base on which the other language arts develop
	
	A bad pronunciation does not interfere in the oral skill
	
	 
	Ref.: 201703820049
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A habilidade da fala, por exemplo, não pode ser ensinada separadamente. Ela usualmente está conectada à habilidade de :
		
	
	speaking
	
	communication
	 
	listenning
	
	reading
	
	writing
	
	
	 
	Exercício: CEL0552_EX_A2_201703066855_V2 
	24/02/2018 15:28:34 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703820041
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	De acordo com estudos (PCNs, 1998), para ser considerado BOM em uma língua devemos ser capazes de utilizá-la das mais variadas formas, ou seja, se você é um bom falante, mesmo que não goste de ouvir as pessoas, você deve procurar fazê-lo ainda que minimamente. Se você gosta de escutar as pessoas, mas não gosta de ler, estará perdendo chances de se aprimorar. Isso nos leva a crer que, para se comunicar com eficiência em uma dada língua estrangeira é necessário:
		
	 
	praticar muito
	
	praticar o mínimo possível
	
	ler bem
	
	ler somente
	
	ouvir e falar bem
	
	 
	Ref.: 201703820054
		
	
	 2a QuestãoEsta habilidade envolve o processo de receber e, ao mesmo tempo, de construir significados a partir de mensagens verbais. Refere-se ao processo de escutar algo com atenção minuciosa. Uma comunicação eficaz depende necessaria e primeiramente dela:
		
	
	writing
	
	communication
	
	reading
	 
	speaking
	 
	listenning
	
	 
	Ref.: 201703097696
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Choose the best option to fill the gaps 1 Did you know that Chrissie got ________________ (embarrassed/pregnant) on holiday in Ibiza? 2 The ________________ (signature/subject) I hate most is maths. 3 Begonia is a very ________________ (kind /sympathetic) person. 4 Keep ________________ (removing/stirring) the soup the whole time. 5 The poor live in the ________________ (slums/suburbs).
		
	
	 embarrassed - signature - sympathetic - removing - slums
	 
	 pregnant - subject - kind - stirring - slums
	
	pregnant   -   subject  -  kind   -  stiring  -   suburbs
	
	 pregnant - signature - kind - sympathetic - slums
	
	 embarrassed - subject - kind - stirring - suburbs
	
	 
	Ref.: 201703820040
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A finalidade geral de um curso ou escola, no que tange à aprendizagem de inglês como língua estrangeira, é aperfeiçoar as quatro habilidades (listening, speaking, reading e writing), reforçando o conteúdo com doses de gramática, vocabulário e fonética. Embora isso seja demasiadamente importante, não é o objetivo final. O objetivo de se estudar uma dada língua estrangeira é:
		
	
	Ler somente
	
	Ler e escrever com fluência
	
	Ouvir pessoas estrangeiras
	 
	Tornar-se capaz de usá-la
	
	Falar e escrever
	
	 
	Ref.: 201703307395
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	According to researchers, which of the following statements is the correct one?
		
	
	Children and young adults develop oral language by extensive reading
	 
	Oral language is the base on which the other language arts develop
	
	There is no relationship between oral language and reading, writing, and thinking
	
	It is not necessary for teachers to continuously support students in developing oral language throughout all grades
	
	A bad pronunciation does not interfere in the oral skill
	
	 
	Ref.: 201703820049
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A habilidade da fala, por exemplo, não pode ser ensinada separadamente. Ela usualmente está conectada à habilidade de :
		
	
	communication
	
	speaking
	
	writing
	
	reading
	 
	listenning
	
	 
	Ref.: 201703097707
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Leia as frases abaixo e escolha a alternativa que preenche as lacunas apropriadamente. 1.All my immediate family live in England but I have a lot of ________________ (parents/relatives) in Canada. 2. My ________________ (journey/working day) is from 8 am to 5 pm but it only take me twenty minutes to get to the office. 3. The Red Cross are ________________ (controlling/monitoring) the situation in the north very closely. 4. The rebels are ________________ (controlling/monitoring) the entire north of the country. 5. ________________ (Eventually/Temporarily), we decided to go on holiday rather than buy a home cinema kit.
		
	
	 parents - journey - monitoring - monitoring - temporarily
	
	 relatives - journey - monitoring - controlling - eventually
	 
	 relatives - working day - monitoring - controlling - eventually
	
	relatives   -   monitoring  -  controlling   -   journey   -  eventually
	 
	 parents - journey - controlling - controlling - temporarily
	
	 
	Ref.: 201703085651
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask someone about their favorite team?
		
	
	Did you like it?
	
	What team do you see?
	
	Who is your favorite soccer player?
	
	Who¿s winning?
	 
	What team do you cheer for?
	
	
	 
	Exercício: CEL0552_EX_A2_201703066855_V3 
	24/02/2018 15:42:42 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703689455
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	"Hear" and "listen" are verbs that we use to talk about our sense of hearing - using our ears. But they have important differences in meaning. In which sentence the verb is employed correctly?
		
	
	I suddenly listened to a loud noise.
	 
	We went to hear the President's big speech last night.
	
	Hear this song. Can you understand the words?
	
	Hear! Is someone crying?
	
	I listened to a knock at the door.
	
	 
	Ref.: 201703292682
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What's  the possible answer for the question:  "What does she look like?"
		
	
	She is fine, thanks.
	
	She is impatient
	
	She is rude
	 
	She is very tall
	
	She is nice
	
	 
	Ref.: 201703097707
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia as frases abaixo e escolha a alternativa que preenche as lacunas apropriadamente. 1.All my immediate family live in England but I have a lot of ________________ (parents/relatives) in Canada. 2. My ________________ (journey/working day) is from 8 am to 5 pm but it only take me twenty minutes to get to the office. 3. The Red Cross are ________________ (controlling/monitoring) the situation in the north very closely. 4. The rebels are ________________ (controlling/monitoring) the entire north of the country. 5. ________________ (Eventually/Temporarily), we decided to go on holiday rather than buy a home cinema kit.
		
	 
	 relatives - working day - monitoring - controlling - eventually
	
	relatives   -   monitoring  -  controlling   -   journey   -  eventually
	
	 relatives - journey - monitoring - controlling - eventually
	
	 parents - journey - monitoring - monitoring - temporarily
	
	 parents - journey - controlling - controlling - temporarily
	
	 
	Ref.: 201703085651
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask someone about their favorite team?
		
	
	Who is your favorite soccer player?
	
	What team do you see?
	
	Did you like it?
	 
	What team do you cheer for?
	
	Who¿s winning?
	
	 
	Ref.: 201703097696
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Choose the best option to fill the gaps 1 Did you know that Chrissie got ________________ (embarrassed/pregnant) on holiday in Ibiza? 2 The ________________ (signature/subject) I hate most is maths. 3 Begonia is a very ________________ (kind /sympathetic) person. 4 Keep ________________ (removing/stirring) the soup the whole time. 5 The poor live in the ________________ (slums/suburbs).
		
	
	 embarrassed - subject - kind - stirring - suburbs
	 
	 pregnant - subject - kind - stirring - slums
	
	 pregnant - signature - kind - sympathetic - slums
	
	 embarrassed - signature - sympathetic - removing - slums
	
	pregnant   -   subject  -  kind   -  stiring  -   suburbs
	
	 
	Ref.: 201703820040
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A finalidade geral de um curso ou escola, no que tange à aprendizagem de inglês como língua estrangeira, é aperfeiçoar as quatro habilidades (listening, speaking, reading e writing), reforçando o conteúdo com doses de gramática, vocabulário e fonética. Embora isso seja demasiadamente importante, não é o objetivo final. O objetivo de se estudar uma dada língua estrangeira é:
		
	 
	Tornar-se capaz de usá-la
	
	Ouvir pessoas estrangeiras
	
	Ler e escrever com fluência
	
	Falar e escrever
	
	Ler somenteRef.: 201703307395
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	According to researchers, which of the following statements is the correct one?
		
	
	A bad pronunciation does not interfere in the oral skill
	
	It is not necessary for teachers to continuously support students in developing oral language throughout all grades
	
	There is no relationship between oral language and reading, writing, and thinking
	 
	Oral language is the base on which the other language arts develop
	
	Children and young adults develop oral language by extensive reading
	
	 
	Ref.: 201703820049
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A habilidade da fala, por exemplo, não pode ser ensinada separadamente. Ela usualmente está conectada à habilidade de :
		
	
	writing
	 
	listenning
	
	communication
	
	speaking
	
	reading
	Exercício: CEL0552_EX_A2_201703066855_V4 
	24/02/2018 20:58:12 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703689455
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	"Hear" and "listen" are verbs that we use to talk about our sense of hearing - using our ears. But they have important differences in meaning. In which sentence the verb is employed correctly?
		
	
	Hear! Is someone crying?
	
	I suddenly listened to a loud noise.
	
	I listened to a knock at the door.
	
	Hear this song. Can you understand the words?
	 
	We went to hear the President's big speech last night.
	
	 
	Ref.: 201703292682
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What's  the possible answer for the question:  "What does she look like?"
		
	
	She is rude
	
	She is nice
	 
	She is very tall
	
	She is impatient
	
	She is fine, thanks.
	
	 
	Ref.: 201703097707
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia as frases abaixo e escolha a alternativa que preenche as lacunas apropriadamente. 1.All my immediate family live in England but I have a lot of ________________ (parents/relatives) in Canada. 2. My ________________ (journey/working day) is from 8 am to 5 pm but it only take me twenty minutes to get to the office. 3. The Red Cross are ________________ (controlling/monitoring) the situation in the north very closely. 4. The rebels are ________________ (controlling/monitoring) the entire north of the country. 5. ________________ (Eventually/Temporarily), we decided to go on holiday rather than buy a home cinema kit.
		
	
	 parents - journey - controlling - controlling - temporarily
	
	 parents - journey - monitoring - monitoring - temporarily
	 
	 relatives - working day - monitoring - controlling - eventually
	
	relatives   -   monitoring  -  controlling   -   journey   -  eventually
	
	 relatives - journey - monitoring - controlling - eventually
	
	 
	Ref.: 201703085651
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask someone about their favorite team?
		
	
	What team do you see?
	
	Who is your favorite soccer player?
	 
	What team do you cheer for?
	
	Did you like it?
	
	Who¿s winning?
	
	 
	Ref.: 201703097696
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Choose the best option to fill the gaps 1 Did you know that Chrissie got ________________ (embarrassed/pregnant) on holiday in Ibiza? 2 The ________________ (signature/subject) I hate most is maths. 3 Begonia is a very ________________ (kind /sympathetic) person. 4 Keep ________________ (removing/stirring) the soup the whole time. 5 The poor live in the ________________ (slums/suburbs).
		
	
	 pregnant - signature - kind - sympathetic - slums
	
	 embarrassed - signature - sympathetic - removing - slums
	 
	 pregnant - subject - kind - stirring - slums
	
	 embarrassed - subject - kind - stirring - suburbs
	
	pregnant   -   subject  -  kind   -  stiring  -   suburbs
	
	 
	Ref.: 201703820040
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A finalidade geral de um curso ou escola, no que tange à aprendizagem de inglês como língua estrangeira, é aperfeiçoar as quatro habilidades (listening, speaking, reading e writing), reforçando o conteúdo com doses de gramática, vocabulário e fonética. Embora isso seja demasiadamente importante, não é o objetivo final. O objetivo de se estudar uma dada língua estrangeira é:
		
	
	Ouvir pessoas estrangeiras
	 
	Tornar-se capaz de usá-la
	
	Ler somente
	
	Ler e escrever com fluência
	
	Falar e escrever
	
	 
	Ref.: 201703307395
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	According to researchers, which of the following statements is the correct one?
		
	
	It is not necessary for teachers to continuously support students in developing oral language throughout all grades
	
	There is no relationship between oral language and reading, writing, and thinking
	
	A bad pronunciation does not interfere in the oral skill
	
	Children and young adults develop oral language by extensive reading
	 
	Oral language is the base on which the other language arts develop
	
	 
	Ref.: 201703820049
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A habilidade da fala, por exemplo, não pode ser ensinada separadamente. Ela usualmente está conectada à habilidade de :
		
	
	communication
	
	speaking
	 
	listenning
	
	writing
	
	reading
	
	
 
	Exercício: CEL0552_EX_A2_201703066855_V5 
	24/02/2018 21:03:19 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703820041
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	De acordo com estudos (PCNs, 1998), para ser considerado BOM em uma língua devemos ser capazes de utilizá-la das mais variadas formas, ou seja, se você é um bom falante, mesmo que não goste de ouvir as pessoas, você deve procurar fazê-lo ainda que minimamente. Se você gosta de escutar as pessoas, mas não gosta de ler, estará perdendo chances de se aprimorar. Isso nos leva a crer que, para se comunicar com eficiência em uma dada língua estrangeira é necessário:
		
	
	ler bem
	
	ler somente
	 
	praticar muito
	
	praticar o mínimo possível
	
	ouvir e falar bem
	
	 
	Ref.: 201703820054
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Esta habilidade envolve o processo de receber e, ao mesmo tempo, de construir significados a partir de mensagens verbais. Refere-se ao processo de escutar algo com atenção minuciosa. Uma comunicação eficaz depende necessaria e primeiramente dela:
		
	
	writing
	
	reading
	 
	listenning
	
	speaking
	
	communication
	
	 
	Ref.: 201703097696
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Choose the best option to fill the gaps 1 Did you know that Chrissie got ________________ (embarrassed/pregnant) on holiday in Ibiza? 2 The ________________ (signature/subject) I hate most is maths. 3 Begonia is a very ________________ (kind /sympathetic) person. 4 Keep ________________ (removing/stirring) the soup the whole time. 5 The poor live in the ________________ (slums/suburbs).
		
	 
	 pregnant - subject - kind - stirring - slums
	
	pregnant   -   subject  -  kind   -  stiring  -   suburbs
	
	 embarrassed - subject - kind - stirring - suburbs
	
	 pregnant - signature - kind - sympathetic - slums
	
	 embarrassed - signature - sympathetic - removing - slums
	
	 
	Ref.: 201703820040
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A finalidade geral de um curso ouescola, no que tange à aprendizagem de inglês como língua estrangeira, é aperfeiçoar as quatro habilidades (listening, speaking, reading e writing), reforçando o conteúdo com doses de gramática, vocabulário e fonética. Embora isso seja demasiadamente importante, não é o objetivo final. O objetivo de se estudar uma dada língua estrangeira é:
		
	 
	Tornar-se capaz de usá-la
	
	Ouvir pessoas estrangeiras
	
	Ler e escrever com fluência
	
	Ler somente
	
	Falar e escrever
	
	 
	Ref.: 201703307395
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	According to researchers, which of the following statements is the correct one?
		
	 
	Oral language is the base on which the other language arts develop
	
	There is no relationship between oral language and reading, writing, and thinking
	
	A bad pronunciation does not interfere in the oral skill
	
	It is not necessary for teachers to continuously support students in developing oral language throughout all grades
	
	Children and young adults develop oral language by extensive reading
	
	 
	Ref.: 201703820049
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A habilidade da fala, por exemplo, não pode ser ensinada separadamente. Ela usualmente está conectada à habilidade de :
		
	
	writing
	
	reading
	
	speaking
	
	communication
	 
	listenning
	
	 
	Ref.: 201703097707
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Leia as frases abaixo e escolha a alternativa que preenche as lacunas apropriadamente. 1.All my immediate family live in England but I have a lot of ________________ (parents/relatives) in Canada. 2. My ________________ (journey/working day) is from 8 am to 5 pm but it only take me twenty minutes to get to the office. 3. The Red Cross are ________________ (controlling/monitoring) the situation in the north very closely. 4. The rebels are ________________ (controlling/monitoring) the entire north of the country. 5. ________________ (Eventually/Temporarily), we decided to go on holiday rather than buy a home cinema kit.
		
	
	 relatives - journey - monitoring - controlling - eventually
	 
	 relatives - working day - monitoring - controlling - eventually
	
	relatives   -   monitoring  -  controlling   -   journey   -  eventually
	
	 parents - journey - controlling - controlling - temporarily
	
	 parents - journey - monitoring - monitoring - temporarily
	
	 
	Ref.: 201703085651
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask someone about their favorite team?
		
	
	Who¿s winning?
	 
	What team do you cheer for?
	
	What team do you see?
	 
	Who is your favorite soccer player?
	
	Did you like it?
	
	
	 
	Exercício: CEL0552_EX_A2_201703066855_V6 
	01/03/2018 21:27:53 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703820041
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	De acordo com estudos (PCNs, 1998), para ser considerado BOM em uma língua devemos ser capazes de utilizá-la das mais variadas formas, ou seja, se você é um bom falante, mesmo que não goste de ouvir as pessoas, você deve procurar fazê-lo ainda que minimamente. Se você gosta de escutar as pessoas, mas não gosta de ler, estará perdendo chances de se aprimorar. Isso nos leva a crer que, para se comunicar com eficiência em uma dada língua estrangeira é necessário:
		
	
	praticar o mínimo possível
	
	ler somente
	
	ler bem
	 
	praticar muito
	
	ouvir e falar bem
	
	 
	Ref.: 201703689455
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"Hear" and "listen" are verbs that we use to talk about our sense of hearing - using our ears. But they have important differences in meaning. In which sentence the verb is employed correctly?
		
	
	I listened to a knock at the door.
	 
	We went to hear the President's big speech last night.
	
	Hear! Is someone crying?
	
	Hear this song. Can you understand the words?
	
	I suddenly listened to a loud noise.
	
	 
	Ref.: 201703292682
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	What's  the possible answer for the question:  "What does she look like?"
		
	
	She is nice
	
	She is fine, thanks.
	
	She is rude
	 
	She is very tall
	
	She is impatient
	
	 
	Ref.: 201703085651
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask someone about their favorite team?
		
	
	Who¿s winning?
	
	Who is your favorite soccer player?
	
	What team do you see?
	
	Did you like it?
	 
	What team do you cheer for?
	
	 
	Ref.: 201703097696
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Choose the best option to fill the gaps 1 Did you know that Chrissie got ________________ (embarrassed/pregnant) on holiday in Ibiza? 2 The ________________ (signature/subject) I hate most is maths. 3 Begonia is a very ________________ (kind /sympathetic) person. 4 Keep ________________ (removing/stirring) the soup the whole time. 5 The poor live in the ________________ (slums/suburbs).
		
	
	 embarrassed - signature - sympathetic - removing - slums
	
	 embarrassed - subject - kind - stirring - suburbs
	
	pregnant   -   subject  -  kind   -  stiring  -   suburbs
	
	 pregnant - signature - kind - sympathetic - slums
	 
	 pregnant - subject - kind - stirring - slums
	
	 
	Ref.: 201703820040
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A finalidade geral de um curso ou escola, no que tange à aprendizagem de inglês como língua estrangeira, é aperfeiçoar as quatro habilidades (listening, speaking, reading e writing), reforçando o conteúdo com doses de gramática, vocabulário e fonética. Embora isso seja demasiadamente importante, não é o objetivo final. O objetivo de se estudar uma dada língua estrangeira é:
		
	
	Ler somente
	
	Falar e escrever
	 
	Tornar-se capaz de usá-la
	
	Ler e escrever com fluência
	
	Ouvir pessoas estrangeiras
	
	 
	Ref.: 201703307395
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	According to researchers, which of the following statements is the correct one?
		
	
	It is not necessary for teachers to continuously support students in developing oral language throughout all grades
	
	A bad pronunciation does not interfere in the oral skill
	 
	Oral language is the base on which the other language arts develop
	
	Children and young adults develop oral language by extensive reading
	
	There is no relationship between oral language and reading, writing, and thinking
	
	 
	Ref.: 201703820049
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A habilidade da fala, por exemplo, não pode ser ensinada separadamente. Ela usualmente está conectada à habilidade de :
		
	
	communication
	
	reading
	 
	listenning
	
	writing
	
	speaking
	
AULA-03
	
	 
	Exercício: CEL0552_EX_A3_201703066855_V1 
	01/03/2018 20:41:51 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703200392
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Make common English phrases by choosing the alternartive that fills the blank: _____ are you?' 'I am fine, thank you
		
	 
	How
	
	Where
	
	When
	
	Why
	
	What
	
	 
	Ref.: 201703085644
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask about someone's nationality?
		
	
	How are you?
	
	Where do you live?How do you do?
	 
	Where are you from?
	
	Where are you going?
	
	 
	Ref.: 201703200394
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Make common English phrases by choosing the alternartive that fills the blank: _____ are you? - I am fine, thank you!
		
	
	Where
	
	When
	
	Why
	
	What
	 
	How
	
	 
	Ref.: 201703085635
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	What can you say if you want to know about someone's age?
		
	
	Are you young?
	
	What age do you have?
	
	Are you old?
	 
	How old are you?
	
	How many years do you have?
	
	 
	Ref.: 201703094665
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Mentalmente reorganize a pergunta que se segue " job is your what ?" . Então, escolha a alternativa que a responde.
		
	
	I love classical music.
	
	I live near here.
	
	I´m tired.
	
	I´m his brother.
	 
	I´m an English teacher.
	
	 
	Ref.: 201703321880
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	What is the suitable answer to the question ¿Do you have any children?¿
		
	 
	Yes, I have two children
	
	I have two brothers.
	
	I am not married
	
	Yes, I like them.
	
	Their names are John and Mary.
	
	 
	Ref.: 201703085632
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	What can you say when you want to say good-bye to someone?
		
	
	Hi.
	
	Good morning.
	 
	See you.
	
	Hello.
	
	How are you?
	
	 
	Ref.: 201703094770
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Americanos são, em geral, mais formais do que latinos. Asim sendo, como você acha que os americanos saúdam alguém que acabaram de conhecer:
		
	 
	With a handshake
	
	With a bow
	
	With a kiss
	
	With an embrace
	
	You do nothing
		Exercício: CEL0552_EX_A3_201703066855_V2 
	01/03/2018 20:45:38 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703094662
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Qual das alternativas abaixo responde a seguinte questão" Who are you?"
		
	
	There are two.
	
	I´m fine, thanks.
	
	I´m at school
	 
	I´m Maria
	
	Because I like it.
	
	 
	Ref.: 201703085649
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What can you say if you want to know if someone has siblings?
		
	
	Do you have daughters?
	
	Do you have children?
	 
	Do you have brothers and sisters?
	
	Do you have a child?
	
	Do you have sons?
	
	 
	Ref.: 201703094773
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Which of these expressions is not used to greet people?
		
	
	What´s up?
	
	How do you do?
	
	How are you doing?
	 
	Where are you going?
	
	How are you?
	
	 
	Ref.: 201703094668
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Você quer verificar a informação dada por Jim em seu cartão. Assinale a informação que não está incluída no cartão. INTERNATIONAL SCHOOL OF ENGLISH NAME: Jim Williams AGE: 25 NATIONALITY: American ADDRESS: 759, North High Hill, New Jersey PHONE NUMBER: 201-775-5369 JOB: Math teacher
		
	
	What´s your name?
	 
	Where are you living at the moment?
	 
	How often do you visit New Jersey
	
	How old are you?
	
	What´s your nationality?
	
	 
	Ref.: 201703085627
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	What can you say to greet someone at night?
		
	
	Good night.
	
	Good day.
	 
	Good evening.
	
	Good afternoon.
	
	Good morning.
	
	 
	Ref.: 201703337083
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Here are some small dialogues. In which one the answer does NOT apply to the question?
		
	
	Do you have a nickname? Yes, my nickname is _______ .
	
	What is your name? My name is _______.
	 
	Do you like your job? Yes, I am.
	
	What do you do? I am a _______.
	 
	What is your surname / last name? My surname / last name is _______.
	
	 
	Ref.: 201703689456
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	There are many ways to improve speaking. Which one of the alternatives below IS NOT one of them?
		
	 
	Record yourself speaking English.
	
	Read aloud, especially dialogues.
	 
	Read long books and memorize the words.
	
	Sing along to English songs.
	
	Watch short video clips, pause and repeat what you hear.
	
	 
	Ref.: 201703094770
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Americanos são, em geral, mais formais do que latinos. Asim sendo, como você acha que os americanos saúdam alguém que acabaram de conhecer:
		
	
	You do nothing
	 
	With a handshake
	
	With a bow
	
	With an embrace
	
	With a kiss
	
	Exercício: CEL0552_EX_A3_201703066855_V3 
	01/03/2018 20:58:32 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703200392
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Make common English phrases by choosing the alternartive that fills the blank: _____ are you?' 'I am fine, thank you
		
	
	Where
	
	When
	
	What
	 
	How
	
	Why
	
	 
	Ref.: 201703085644
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask about someone's nationality?
		
	 
	Where are you from?
	
	Where are you going?
	
	How do you do?
	
	Where do you live?
	
	How are you?
	
	 
	Ref.: 201703200394
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Make common English phrases by choosing the alternartive that fills the blank: _____ are you? - I am fine, thank you!
		
	 
	How
	
	What
	
	When
	
	Why
	
	Where
	
	 
	Ref.: 201703085635
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	What can you say if you want to know about someone's age?
		
	
	How many years do you have?
	
	Are you old?
	
	What age do you have?
	
	Are you young?
	 
	How old are you?
	
	 
	Ref.: 201703094665
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Mentalmente reorganize a pergunta que se segue " job is your what ?" . Então, escolha a alternativa que a responde.
		
	
	I live near here.
	
	I´m his brother.
	
	I´m tired.
	 
	I´m an English teacher.
	
	I love classical music.
	
	 
	Ref.: 201703321880
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	What is the suitable answer to the question ¿Do you have any children?¿
		
	
	I have two brothers.
	 
	Yes, I have two children
	
	Their names are John and Mary.
	
	Yes, I like them.
	
	I am not married
	
	 
	Ref.: 201703085632
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	What can you say when you want to say good-bye to someone?
		
	
	Hello.
	
	Good morning.
	
	Hi.
	 
	See you.
	
	How are you?
	
	 
	Ref.: 201703094770
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Americanos são, em geral, mais formais do que latinos. Asim sendo, como você acha que os americanos saúdam alguém que acabaram de conhecer:
		
	
	With an embrace
	
	You do nothing
	
	With a kiss
	 
	With a handshake
	
	With a bow
	
		 
	PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0552_EX_A3_201703066855_V4 
	01/03/2018 21:01:54(Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703085627
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	What can you say to greet someone at night?
		
	
	Good day.
	
	Good morning.
	 
	Good evening.
	
	Good night.
	
	Good afternoon.
	
	 
	Ref.: 201703689456
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	There are many ways to improve speaking. Which one of the alternatives below IS NOT one of them?
		
	
	Watch short video clips, pause and repeat what you hear.
	 
	Read long books and memorize the words.
	
	Read aloud, especially dialogues.
	
	Record yourself speaking English.
	
	Sing along to English songs.
	
	 
	Ref.: 201703094773
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Which of these expressions is not used to greet people?
		
	
	How are you doing?
	
	What´s up?
	
	How are you?
	 
	Where are you going?
	
	How do you do?
	
	 
	Ref.: 201703094668
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Você quer verificar a informação dada por Jim em seu cartão. Assinale a informação que não está incluída no cartão. INTERNATIONAL SCHOOL OF ENGLISH NAME: Jim Williams AGE: 25 NATIONALITY: American ADDRESS: 759, North High Hill, New Jersey PHONE NUMBER: 201-775-5369 JOB: Math teacher
		
	 
	How often do you visit New Jersey
	
	How old are you?
	 
	Where are you living at the moment?
	
	What´s your nationality?
	
	What´s your name?
	
	 
	Ref.: 201703337083
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Here are some small dialogues. In which one the answer does NOT apply to the question?
		
	 
	Do you like your job? Yes, I am.
	
	What is your name? My name is _______.
	
	What do you do? I am a _______.
	
	What is your surname / last name? My surname / last name is _______.
	
	Do you have a nickname? Yes, my nickname is _______ .
	
	 
	Ref.: 201703094662
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Qual das alternativas abaixo responde a seguinte questão" Who are you?"
		
	
	I´m fine, thanks.
	
	I´m at school
	 
	I´m Maria
	
	There are two.
	
	Because I like it.
	
	 
	Ref.: 201703085649
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	What can you say if you want to know if someone has siblings?
		
	
	Do you have a child?
	
	Do you have children?
	
	Do you have sons?
	 
	Do you have brothers and sisters?
	
	Do you have daughters?
	
	 
	Ref.: 201703200392
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Make common English phrases by choosing the alternartive that fills the blank: _____ are you?' 'I am fine, thank you
		
	
	Where
	
	Why
	
	When
	
	What
	 
	How
	
		 
	PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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	Exercício: CEL0552_EX_A3_201703066855_V5 
	01/03/2018 21:07:21 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703200394
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Make common English phrases by choosing the alternartive that fills the blank: _____ are you? - I am fine, thank you!
		
	
	When
	
	Why
	 
	How
	
	What
	
	Where
	
	 
	Ref.: 201703085635
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What can you say if you want to know about someone's age?
		
	 
	How old are you?
	
	How many years do you have?
	
	Are you old?
	
	What age do you have?
	
	Are you young?
	
	 
	Ref.: 201703085644
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask about someone's nationality?
		
	
	How do you do?
	 
	Where are you going?
	
	How are you?
	 
	Where are you from?
	
	Where do you live?
	
	 
	Ref.: 201703094665
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Mentalmente reorganize a pergunta que se segue " job is your what ?" . Então, escolha a alternativa que a responde.
		
	
	I´m his brother.
	
	I love classical music.
	
	I live near here.
	 
	I´m an English teacher.
	
	I´m tired.
	
	 
	Ref.: 201703094770
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Americanos são, em geral, mais formais do que latinos. Asim sendo, como você acha que os americanos saúdam alguém que acabaram de conhecer:
		
	 
	With a handshake
	
	With a kiss
	
	You do nothing
	
	With an embrace
	
	With a bow
	
	 
	Ref.: 201703085632
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	What can you say when you want to say good-bye to someone?
		
	
	Good morning.
	
	How are you?
	
	Hi.
	 
	See you.
	
	Hello.
	
	 
	Ref.: 201703321880
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	What is the suitable answer to the question ¿Do you have any children?¿
		
	
	Their names are John and Mary.
	 
	Yes, I have two children
	
	I have two brothers.
	
	I am not married
	
	Yes, I like them.
	
	 
	Ref.: 201703689456
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	There are many ways to improve speaking. Which one of the alternatives below IS NOT one of them?
		
	
	Record yourself speaking English.
	 
	Read long books and memorize the words.
	
	Watch short video clips, pause and repeat what you hear.
	
	Read aloud, especially dialogues.
	
	Sing along to English songs.
	
	
	 
	Exercício: CEL0552_EX_A3_201703066855_V6 
	01/03/2018 21:12:55 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703200392
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Make common English phrases by choosing the alternartive that fills the blank: _____ are you?' 'I am fine, thank you
		
	
	Why
	
	What
	
	When
	 
	How
	
	Where
	
	 
	Ref.: 201703085649
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What can you say if you want to know if someone has siblings?
		
	 
	Do you have brothers and sisters?
	
	Do you have a child?
	
	Do you have sons?
	
	Do you have daughters?
	
	Do you have children?
	
	 
	Ref.: 201703094773
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Which of these expressions is not used to greet people?
		
	 
	Where are you going?
	
	How are you doing?
	
	How are you?
	
	How do you do?
	
	What´s up?
	
	 
	Ref.: 201703094668
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Você quer verificar a informação dada por Jim em seu cartão. Assinale a informação que não está incluída no cartão. INTERNATIONAL SCHOOL OF ENGLISH NAME: Jim Williams AGE: 25 NATIONALITY: American ADDRESS: 759, North High Hill, New Jersey PHONE NUMBER: 201-775-5369 JOB: Math teacher
		
	
	How old are you?
	
	Where are you living at the moment?
	
	What´s your name?
	 
	How often do you visit New Jersey
	
	What´s your nationality?
	
	 
	Ref.: 201703085627
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	What can you say to greet someone at night?
		
	
	Good morning.
	 
	Good evening.
	
	Good night.
	
	Good day.
	
	Good afternoon.
	
	 
	Ref.: 201703337083
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Hereare some small dialogues. In which one the answer does NOT apply to the question?
		
	
	What is your name? My name is _______.
	
	Do you have a nickname? Yes, my nickname is _______ .
	
	What is your surname / last name? My surname / last name is _______.
	 
	Do you like your job? Yes, I am.
	
	What do you do? I am a _______.
	
	 
	Ref.: 201703094662
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Qual das alternativas abaixo responde a seguinte questão" Who are you?"
		
	
	There are two.
	
	I´m at school
	 
	I´m Maria
	
	I´m fine, thanks.
	
	Because I like it.
	
	 
	Ref.: 201703094770
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Americanos são, em geral, mais formais do que latinos. Asim sendo, como você acha que os americanos saúdam alguém que acabaram de conhecer:
		
	
	With a kiss
	
	With an embrace
	
	With a bow
	 
	With a handshake
	
	You do nothing
	Exercício: CEL0552_EX_A3_201703066855_V7 
	01/03/2018 21:25:07 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703085635
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	What can you say if you want to know about someone's age?
		
	
	How many years do you have?
	
	Are you young?
	
	What age do you have?
	 
	How old are you?
	
	Are you old?
	
	 
	Ref.: 201703200394
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Make common English phrases by choosing the alternartive that fills the blank: _____ are you? - I am fine, thank you!
		
	
	Where
	
	Why
	
	What
	 
	How
	
	When
	
	 
	Ref.: 201703321880
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	What is the suitable answer to the question ¿Do you have any children?¿
		
	
	I have two brothers.
	
	I am not married
	
	Their names are John and Mary.
	 
	Yes, I have two children
	
	Yes, I like them.
	
	 
	Ref.: 201703689456
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	There are many ways to improve speaking. Which one of the alternatives below IS NOT one of them?
		
	
	Sing along to English songs.
	
	Read aloud, especially dialogues.
	
	Record yourself speaking English.
	 
	Read long books and memorize the words.
	
	Watch short video clips, pause and repeat what you hear.
	
	 
	Ref.: 201703085644
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	What can you say to ask about someone's nationality?
		
	
	Where do you live?
	
	Where are you going?
	
	How are you?
	
	How do you do?
	 
	Where are you from?
	
	 
	Ref.: 201703094665
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Mentalmente reorganize a pergunta que se segue " job is your what ?" . Então, escolha a alternativa que a responde.
		
	
	I love classical music.
	
	I´m his brother.
	
	I live near here.
	
	I´m tired.
	 
	I´m an English teacher.
	
	 
	Ref.: 201703085632
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	What can you say when you want to say good-bye to someone?
		
	
	Hello.
	
	How are you?
	
	Good morning.
	 
	See you.
	
	Hi.
	
	 
	Ref.: 201703094770
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Americanos são, em geral, mais formais do que latinos. Asim sendo, como você acha que os americanos saúdam alguém que acabaram de conhecer:
		
	
	You do nothing
	
	With a kiss
	
	With an embrace
	
	With a bow
	 
	With a handshake
AULA-04
	Exercício: CEL0552_EX_A4_201703066855_V1 
	08/03/2018 20:53:04 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703200341
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As a teacher of real beginners, which type of language could you teach first in order to foster speaking practice in classroom?
		
	 
	Formal requests.
	
	Clarifications.
	
	Advanced conversational rules.
	
	Comparisons.
	 
	Classroom language.
	
	 
	Ref.: 201703085629
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	How can you thank someone for helping you with some heavy packs?
		
	
	Beat it!
	 
	Thank you.
	
	Very good.
	
	A lot of thanks.
	
	Very nice.
	
	 
	Ref.: 201703095758
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	As frases abaixo são consideradas frases que iniciam conversas, que dão a partida - conversation starters. Leia uma a uma e escolha a alternativa que as relaciona com seus respectivos assuntos.
 Someone has a crush on Mike. Do you have an apartment available? I've got a pretty tight schedule today!
		
	
	politics - travelling - shopping
	
	romance - housing - sports
	 
	romance - housing - duty
	 
	romance  -  housing   -  politics
	
	romance - housing - entertainment
	
	 
	Ref.: 201703321881
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Here are some small dialogues. In which one the answer does NOT apply to the question?
		
	 
	What do you do in your free time? No, I don¿t.
	
	What is your address? My address is _______.
	
	Where are you from? I am from Brazil.
	
	What do you like to read? I like to read short stories
	
	What is your phone number? My phone number is _______.
	
	 
	Ref.: 201703343871
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	What is the best way to say that someone can come in?
		
	
	c) Yes, what are you waiting for?
	 
	a) Sure. Come on/come on in.
	
	b) Yes.
	
	d) Oh, yeah.
	
	e) That is OK.
	
	 
	Ref.: 201703820068
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A commom mistake in the everyday classroom is that speaking and listenning activities usually are:
		
	
	grammar centered
	
	vocabulary centered
	
	student centered
	 
	teacher centeted
	
	classroom centered
	
	 
	Ref.: 201703343877
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	What is the best way to suggest to repeat an action?
		
	
	c) Could I go now?
	 
	b) Let's do it again.
	
	e) Are you ready to start?
	
	a) Do you want to be 'a' or 'b' (characters)?
	 
	d) I didn't understand. Could you explain that?
	
	 
	Ref.: 201703343876
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	What is the best way to ask the teacher to repeat an explanation?
		
	
	b) MAY I DRINK SOME WATER (PLEASE)?
	
	e) HOW DO YOU SAY "MAÇÃ" IN ENGLISH?
	 
	c) COULD YOU SAY THAT AGAIN, PLEASE?
	
	a) HOW DO YOU SPELL "_________"?
	
	d) COULD I GO NOW?
	
 
	Exercício: CEL0552_EX_A4_201703066855_V2 
	08/03/2018 21:08:40 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0552 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703085653
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	What can you say if you want to smoke near someone?
		
	
	Are you smoking?
	 
	Do you smoke?
	
	Do you mind smoking?
	 
	Do you mind if I smoke?
	
	Would you like to smoke?
	
	 
	Ref.: 201703343872
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	What is the best way to ask for an explanation?
		
	
	c) Do you want to be 'a' or 'b' (characters)?
	 
	e) I didn't understand. Could you explain that?
	
	a) What's the word for "______" in English?
	
	b) Are you ready to start?
	
	d) Let's do it again.