Exercicios textos Natureza da ciência e Divisão Celular

Prévia do material em texto

Resolução de exercícios textos: Hereditariedade e a Natureza da Ciência e As origens da base Citológica da Hereditariedade.
Exercícios texto Hereditariedade e a Natureza da Ciência:
PARTE A: REVENDO CONCEITOS BÁSICOS
PARTE A: REVENDO CONCEITOS BÁSICOS
Preencha os espaços em branco nas frases de
1 a 13 usando o termo abaixo mais apropriado.
(a) ciência normal (b) conhecimento científico (c) dedução (d) fato (e) indução (f) hipótese
 (g) lei (h) paradigma (i) prova empírica (j) senso comum (k) teoria
1. Um conjunto de ideias inter-relacionadas que procura explicar fatos abrangentes constitui um (a) (e).
2. Um “palpite” sobre o porquê da ocorrência de um fenômeno é um (a) (f).
3. (d) é qualquer dado da natureza.
4. Uma previsão do que irá ocorrer em determinada situação, tendo por base uma explicação provisória para um fato, é um (a) (c).
5. A reunião de diversas informações sobre um fato, na tentativa de encontrar uma explicação para sua ocorrência, é um (a) (k).
6. Uma realização científica universalmente reconhecida que, durante algum tempo, fornece problemas e soluções modelares para uma comunidade de praticantes de uma ciência é, na visão de Kuhn, um (a) (h).
7. Uma evidência baseada na observação de um fenômeno natural ou experimental é um (a) (i)
8. A descrição das regularidades das manifestações de uma classe de fenômenos é um (a) (g).
9. Uma definição de (b) pode ser: “um corpo de conhecimento obtido através de inferências lógicas baseadas em observações empíricas.” 
10. (j) é uma forma de conhecimento que não se preocupa com as explicações para os fenômenos naturais e quando as propõem não se preocupa em apresentar provas.
11. (a), na visão de Kuhn, é o tipo de investigação que procura consolidar realizações científicas passadas.
PARTE B: LIGANDO CONCEITOS E FATOS
Utilize as alternativas abaixo para completar as frases das questões 12 e 13.
a. (1) dedução e (2) hipótese. b. (1) hipótese e (2) dedução. c. ambas hipóteses. d. ambas deduções.
12. (1) Se os bichos-da-goiaba surgem de ovos depositados por moscas na fruta, (2) goiabas ensacadas não devem ficar bichadas. As partes (1) e (2) dessa frase são (b).
13. Há mais de 100 anos, Charles Darwin e seu filho Francis (1) imaginaram que as plantas percebiam a luz através da ponta do caule e, assim, se curvavam em direção à fonte luminosa. (2) Se fosse esse o caso, plantas decapitadas, ou com a ponta do caule coberta, não se curvariam em direção a uma fonte luminosa. As partes (1) e (2) desse texto são (b).
Utilize as alternativas abaixo para completar as
frases de 14 a 18.
(a) dedução (c) hipótese (e) teoria
(b) fato (d) lei
14. A ideia de que o universo surgiu entre 12 e 20 bilhões de anos atrás, a partir de uma grande explosão, explica e relaciona diversos fenômenos naturais. Por isso é considerada um (a) (e).
15. Galileu, após realizar inúmeras observações, firmou que a velocidade de um corpo que cai livremente, a partir do repouso, é proporcional ao tempo e que o espaço percorrido é proporcional ao quadrado do tempo empregado para percorrê-lo. Isso é um (a) (d).
16. A ideia de que a célula é a unidade morfofisiológica dos seres vivos é um (a) (c).
17. Os aristotélicos diziam que as maçãs caem para baixo e não para cima por ser próprio da natureza das coisas terranas cair para baixo. Essa ideia pode ser considerada um (a) (a).
18. Segundo dizem, Newton observou uma maçã se desprender da macieira e cair ao chão. Isso é um (a) (b).
Utilize as alternativas abaixo para completar as frases de 19 a 23.
 (a) Bacon (d) Kuhn
 (b) Dobzhansky (e) Popper (c) Hipócrates·.
19. A hipótese da pangênese foi proposta originalmente por (c).
20. A frase “Nada em Biologia faz sentido a não ser sob a luz da evolução.” é de autoria de (b).
21. A ideia de que uma hipótese só pode ser credenciada por meio de testes de falseabilidade, pois é impossível demonstrar sua veracidade, está ligada a (e).
22. (a) é considerado um dos introdutores de uma nova forma de investigar a natureza, a qual está na origem da ciência.
23. As expressões paradigma e ciência normal estão ligadas ao pensamento de (d) sobre como ocorre o progresso em ciência.
Utilize as alternativas abaixo para completar as frases de 24 e 25.
 (a) conhecimento científico (e) teoria
(b) senso comum (d) fato (c) dedução
24. A prática de salgar alimentos, como carne e peixe, para conservá-los pode ser considerada como (b).
25. A ideia de que a presença de sal em alimentos, como carne e peixe, ajuda na sua conservação porque destrói os micro-organismos por choque osmótico, pode ser considerada como (a).
PARTE C: QUESTÕES PARA PENSAR E DISCUTIR
26. No que o caminho da ciência se diferencia dos da filosofia e da religião?
R: A ciência procurar explicar os fatos de maneira racional e objetiva enquanto que a igreja e os filósofos explicam por meio da fé, crenças, imaginação e superstição.
27. O que deve levar um pesquisador a iniciar uma investigação científica?
R: A busca por uma explicação para um determinado fenômeno natural.
28. Qual é a essência do método científico, ou seja, no que ele difere do método clássico (teológico-medieval) de se pensar a natureza?
R: O método científico observa os fenômenos da natureza e elabora hipóteses para explicar os fatos, ele faz deduções com base na hipótese e dependendo dos resultados ele refuta ou não essa hipótese. Já no método clássico eles partem de que sua hipótese seja verdadeira e a partir dela começam a faze deduções para prever as consequências.
29. O que é a dedução no método científico? Qual é seu valor? No que ela difere da dedução dos antigos filósofos e teólogos?
R: No método científico a dedução tem o papel de submeter à hipótese por meio de uma previsão a um teste, com o objetivo de comprova-la. No método clássico a dedução é apenas uma previsão comum, não havendo necessidade de comprovar a hipótese porque ela já é considerada verdadeira.
30. Qual é a principal característica do método dedutível - falseável?
  R: Permitir a contestação de hipóteses para que dessa maneira tenhamos certeza de algo, ou seja, iremos ter certeza de que estamos errados.
31-Segundo Hanson, ver é um ato complexo que traz consigo uma ‘carga teórica’. Para ilustrar isso ele propõe a seguinte situação: “Pensemos em Johannes Kepler. Vamos imaginá-lo no alto de uma colina olhando o amanhecer. Com ele está Tycho Brahe. Kepler considera que o Sol está fixo, e a Terra se move. Mas Tycho, seguidor de Aristóteles e Ptolomeu, ao menos neste particular, sustenta que a Terra está fixa e que os demais corpos celestes se movem ao redor dela. Veem Kepler e Tycho a mesma coisa no leste ao amanhecer?
R: Kepler e Tycho veem a mesma coisa no leste ao amanhecer, porem ambos seguem diferentes teorias, sendo que cada uma delas cria um modelo para a situação observada capaz de explica-la e elaborar previsões para o fenômeno.
32-Analise as imagens da ciência e dos cientistas veiculadas em propagandas na televisão.
Elas correspondem à realidade? Que tipo de mensagem elas procuram passar ao consumidor?
R: A imagem de ciência e de cientista vinculadas às propagandas de televisão não corresponde à realidade, pois elas procuram passar ao consumidor a noção que o cientista fornece uma verdade absoluta.
33-Você está assistindo a um filme na televisão e, de repente, a imagem some. O que você faria com as mãos e com a mente? Descreva seu raciocínio em uma folha de papel. O que pode ser considerado
 (a) atitudes baseadas no senso comum;
 (b) atitudes baseadas no conhecimento científico?
(c) Tente identificar nas suas atitudes: hipóteses, teorias, fatos, leis e deduções.
R: Eu estou assistindo a um filme na televisão quando de repente a imagem some primeiramente minha mente deduz que tem algo errado, então crio uma hipótese do por que a televisão apagou e que procedimentos poderiam ser adotados para solucionar o problema, escolho o procedimento mais simples a ser seguido, analisando os recursosà disposição (as mãos) e problemas anteriores. Vou ate a televisão e mexo no cabo que vem da antena, se não der certo ligo e desligo a televisão, e se nada der certo, e a televisão for a cabo ligo para a operadora de televisão e o técnico me manda desligar a TV, deixar 30 segundos e ligar novamente, se não der certo marco uma hora para vir concertar, se não for a cabo, ligo para o técnico particular para concertar.
Baseado no senso comum: deduz que tem algo errado, mexer no cabo, desligar e ligar a TV, ligar para o técnico ou operadora de televisão.
Método Cientifico: criar uma hipótese do por que a televisão apagou e que procedimentos poderiam ser adotados para solucionar o problema, escolher o procedimento mais simples a ser seguido, analisando os recursos à disposição (as mãos) e problemas anteriores, desligar a televisão por 30 segundos e ligar novamente.
Fato: a imagem sumiu
Dedução: tem algo errado, e que feito algo a imagem vai voltar.
Hipótese: por que a televisão apagou e que procedimentos poderiam ser adotados para solucionar o problema, escolho o procedimento mais simples a ser seguido, analisando os recursos à disposição (as mãos) e problemas anteriores.
34. “Ignac Semmelweis, numa época em que nada se sabia sobre micro-organismos, fez uma pesquisa sobre as causas da febre puerperal no Hospital Geral de Viena e propôs um modelo para a compreensão do processo pelo qual ela era transmitida. Médicos e estudantes de medicina dissecavam cadáveres e examinavam mulheres doentes para, logo em seguida, ir cuidar de parturientes sadias. Uma percentagem muito alta destas últimas contraía a doença e morria. Semmelweis sugeriu que a doença era transmitida pela matéria putrefata, que andava nas mãos de médicos e estudantes.” (Alves, 1993) 
Identifique no texto acima: hipóteses, teorias, fatos e deduções. Existe alguma hipótese que possa ser testada por falseabilidade? Se existir, comente o tipo de teste a ser realizado e as interpretações dos possíveis resultados.
R: - Hipóteses: modelo proposto por Ignac Semmelweis para a compreensão do processo pelo qual ela era transmitida, ele criou a hipótese que o material em decomposição de qualquer cadáver podia causar a doença.
 - Teorias: a hipótese não chegou a ser solidificada em uma teoria.
 Fatos: As mulheres morriam de febre puerperal, o numero de pacientes mortos após serem examinadas pelos médicos e estudantes que examinaram os cadáveres aumentou.
 - Deduções: Existência de relação entre as mortes e a manipulação de cadáveres. 
- A hipótese que qualquer material em decomposição de qualquer cadáver podia causar a doença poderia ser testada por falseabilidade, testando o material de um cadáver que não morreu com febre puerperal, que morreu naturalmente, e vendo se algum paciente era contaminado após os testes com cadáveres de morte natural, talvez chegando à conclusão que o problema era no material dos cadáveres contaminados, e elaborando novas hipóteses.
35. Albert Einstein disse uma vez que consideraria seu trabalho um fracasso se novas e melhores teorias não viessem substituir as suas. Comente essa frase no contexto da visão moderna de conhecimento científico.
R: A visão de Einstein prega que nenhuma teoria cientifica é uma verdade absoluta, devendo ser constantemente aprimorada e, se necessário, remodelada, objetivado sua adequação às novas tecnologias disponíveis, e tal visão vem ao encontro da visão moderna de conhecimento científico.
Texto 2: As origens da base Citológica da Hereditariedade.
PARTE A: REVENDO CONCEITOS BÁSICOS
Preencha os espaços em branco nas frases de 1 a 6 usando o termo abaixo mais apropriado.
 (a) anáfase (c) metáfase (e) prófase (b) meiose (d) mitose (f) telófase
1.(e) é um tipo de divisão nuclear em que os núcleos-filhos conservam o mesmo número de cromossomos do núcleo original.
2. A migração dos cromossomos para os polos ocorre na (a).
3.(d) é um tipo de divisão nuclear que reduz à metade o número de cromossomos nos núcleos-filhos.
4. Cromossomos arranjados na região equatorial da célula caracteriza a fase da divisão chamada (b).
5.(c) é a primeira fase da divisão celular, na qual os cromossomos se tornam evidentes.
6.(f ) é a fase final da divisão celular, em que os núcleos se reorganizam.
Preencha os espaços em branco nas frases de 7 a 11 usando o termo abaixo mais apropriado.
(a) corpúsculo polar (c) haploide (e) ovogônia (b) diploide (d) ovócito
7. (e) é uma célula que está sofrendo meiose e dará origem a um gameta feminino.
8. Uma célula animal feminina que irá sofrer meiose é chamada (d).
9. ( b) é o termo usado para designar uma célula que possui dois conjuntos de cromossomos.
10. ( a) é o nome das minúsculas células que se formam no decorrer da meiose feminina.
11. ( c) é o termo que designa uma célula que possui apenas um conjunto de cromossomos.
Preencha os espaços em branco nas frases de 12 a 17 usando o termo abaixo mais apropriado.
(a) cromátide (d) pró-núcleo (b) díade (e) sinapse (c) fertilização (f) tétrade
12. Dois cromossomos emparelhados no início da meiose formam um(a) (f).
13. O emparelhamento de cromossomos na meiose é chamado (e).
14. (d) é o nome do núcleo do espermatozoide ou do óvulo imediatamente antes de eles se fundirem para formar o núcleo do zigoto.
15. Um cromossomo duplicado, formado portanto por dois filamentos idênticos, é chamado (b).
16. (a) é nome que se dá a cada um dos dois filamentos que formam um cromossomo duplicado.
17. A fusão de dois gametas com formação de um zigoto é chamada (c).
PARTE B: LIGANDO CONCEITOS E FATOS
Utilize as alternativas abaixo para completar as frases de 18 a 21.
a. fertilização b. meiose c. mitose
18. Na (b) ocorre uma replicação cromossômica para duas divisões celulares.
19. Na (c) ocorre uma replicação cromossômica para uma divisão do citoplasma.
20. Apenas células diploides se dividem por (b).
21. Células diploides e haploides se dividem por (c).
Utilize as alternativas abaixo para completar as frases de 22 a 25.
a. células diploides b. células haploides
22. Ovogônias são sempre (a).
23. Gametas são sempre (b).
24. Zigotos são sempre (a).
25. Meiose produz sempre (b).
26. Dos cinco eventos listados a seguir, quatro ocorrem tanto na mitose quanto na meiose. Indique qual deles acontece essencialmente na meiose?
a. Condensação dos cromossomos. b. Formação do fuso. c. Emparelhamento dos cromossomos. d. Migração dos cromossomos. e. Descondensação dos cromossomos.
R: Resposta C, o emparelhamento dos cromossomos acontece apenas na meiose.
Utilize as alternativas abaixo para completar as frase de 27 e 28.
a. Antonie van Leeuwenhoek b. Nehemiah Grew c. Robert Brown d. Robert Hooke
27. (d) é considerado o descobridor da célula.
28. (c) foi o descobridor do núcleo celular.
Utilize as alternativas abaixo para completar as frases de 29 a 33.
a. August Weismann b. Rudolph Virchow c. Theodor Schwann d. Walther Flemming
29. A ideia de que a formação do corpúsculo polar é uma estratégia para a redução do material
hereditário do óvulo foi lançada em 1887 por (a).
30. Um dos formuladores da teoria celular foi (c).
31. A célebre frase “omnis cellula e cellula”, indicando que toda célula provém da divisão de outra célula, foi cunhada em 1855 por (b).
32. (d) é considerado o descobridor da mitose pelo fato de ter demonstrado que os eventos cromossômicos observados em células fixadas e coradas ocorriam nas células vivas
33. A teoria celular mostrou que, apesar das diferenças visíveis a olho nu, todos os seres vivos são iguais em sua constituição básica, pois
a. são capazes de se reproduzir sexuadamente. b. são formados por células. c. contêm moléculas. 
d. se originam de gametas.
R: Resposta B, são formados por células
34. Os vírus não são exceções à teoria celular pois
a. são formados por células. b. formam gametas. c. são organismos vivos. d. só conseguem se reproduzir no interior de uma célula viva.
R:Resposta D, só conseguem se reproduzir no interior de uma célula viva.
PARTE C: QUESTÕES PARA PENSAR E DISCUTIR
O número diplóide de cromossomos da espécie humana é 46. Essa informação deve ser usada para responder as questões 35 e 36.
35. Determine o número de filamentos cromossômicos (cromátides) presentes em um
núcleo celular humana em
a. prófase mitótica. – R: 4 Filamentos Cromossômicos
d. telófase mitótica. – R: 2 Filamentos Cromossômicos
b. prófase I da meiose. – R: 4Filamentos Cromossômico
e. telófase I da meiose. – R: 2 Filamentos Cromossômico
c. prófase II da meiose. – R:2 Filamentos Cromossômico
f. telófase II da meiose. – R: 1 Filamentos Cromossômico
Obs. No caso das telófases, considere apenas
um dos núcleos em formação
36. Determine o número de filamentos cromossômicos (cromátides) presente em cada um dos tipos celulares relacionados a seguir.
a. Espermatozoide – R: 1 Filamentos Cromossômico
b. Óvulo – R: 1 Filamentos Cromossômico
c. Primeiro corpúsculo polar. – R: 2 Filamentos Cromossômico
d. Segundo corpúsculo polar. – R: 1 Filamentos Cromossômico
e. Ovócito primário. – R: 4 Filamentos Cromossômico
f. Ovócito secundário. – R: 2 Filamentos Cromossômico
37. Qual é a hipótese central da teoria celular?
R: A hipótese central da teoria celular é que  que todos os seres vivos são constituídos por células.
38. Por que foi difícil estender o conceito de célula para os animais?
R: Pois suas estruturas eram totalmente diferentes.
39. Que critério Schwann utilizou para estabelecer relações de semelhança entre as unidades microscópicas que compõem o corpo dos animais e das plantas?
R: A presença do núcleo.
40. Que tipo de observação permitiu concluir que espermatozoides eram células?
R: Quando se pode demonstrar que eles se organizavam de células típicas, sua verdadeira natureza tornou se evidente.
41. Por que não se deve chamar o núcleo interfásico de núcleo em repouso, como faziam os antigos citologistas? Por que era usado aquele nome?
R: Por que a maior atividade fisiológica do núcleo acontece nesse período. Eram assim chamados, pois até então não se via os cromossomos no núcleo.
42. O que Weismann imaginou ser necessário para manter a constância do número de cromossomos através das gerações?
R: Para Fleming quando os cromossomos aparece pela primeira vez no início dá prófase, eles já estão duplos, assim , em algum momento entre seu desaparecimento na telófase e seu reaparelhamento na próxima fase, cada cromossomos deve ter se duplicado.
43. Identifique as principais diferenças entre mitose e meiose.
R: Mitose há uma duplicação de cada cromossomo para cada divisão celular; na meiose há somente uma duplicação de cada cromossomo para duas divisões sucessivas e a mitose é um mecanismo que mantém a constância do número cromossômico nas divisões celulares enquanto a meiose reduz esse número à metade.
44. Analise os tipos de argumento usados para justificar a ideia de que a informação hereditária estaria contida nos gametas.
R: Acreditavam que a substância hereditária era 50% do pai e 50% dá mãe, mas não tinham certeza se esses se misturavam.
45. Que tipo de raciocínio dedutivo levou os antigos citologistas a concluir que a mitose não poderia ser o único tipo de divisão celular?
R: " Se o número de germoplasmas ancestrais contido no núcleo do óvulo destinado para fertilização deve ser reduzido pela metade, não pode haver dúvida que uma redução semelhante haverá em alguma época e de alguma maneira nos germoplasmas das células germinativas do macho"- Weismann.
46. Qual é o significado da meiose e da fertilização no ciclo de vida dos organismos?
R: A meiose é a divisão dos gametas, sendo o gametas feminino e o Masculino contem 23 cromossomos cada e se unem para formar um novo indivíduo com 46 cromossomos (diploide).
47. Que importantes paradigmas direcionaram as pesquisas citológicas nos primeiros dois terços e no último terço do século XIX, respectivamente?
R: Basicamente que toda célula viria de outra célula, sem um maior aprofundamento, Mais além houve um avanço no estudo dessa hipótese, e por último Foi a comprovação que todo ser é composto de células e sobre a hereditariedade estar contida no núcleo.