Painel do Projeto e Prática de Ação Pedagogica

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Projeto: Música e Movimento
Polo - São José do Rio Preto - 2015
Rosana Cardoso Trindade R.A: 1409078
Bianca Maria Martins R.A.: 1405006
Daisy Cecília N. Oliveira R.A.: 1432376
Fernanda S. Fernandes R.A.: 1442214
Raquel Leite S. Gallo R.A.: 1426160
Justificativa: 
A música é uma linguagem feita de ritmos e sons, capaz de despertar e exprimir sentimentos. Ela representa uma fonte importante de estímulos, equilíbrio e autoestima para as crianças , além de desenvolver o raciocínio, a criatividade e outros dons. No contexto escolar, a música amplia e facilita a aprendizagem do educando, pois a criança vai adquirindo coordenação motora, ampliando o vocabulário, o autocontrole, a orientação espacial, etc. A música é um poderoso recurso pedagógico.
Objetivos:
* Explorar a música em diferentes ritmos
* Promover a sociabilidade e a expressividade
* Auxiliar no desenvolvimento sensório-motor
* Estimular a criatividade e a oralidade
* Formação Integral do aluno
Metodologias / Estratégias:
* Em um primeiro momento, será apresentado vários tipos de sons: alto/baixo/fraco/forte/rápido/lento, etc.
* Será proporcionada brincadeiras que levem ao aluno a perceber o som e a sua ausência.
* As crianças interagirão com as cantigas de roda através de palmas variadas e movimentos corporais.
* Serão propostas atividades para explorar e imitar os sons do próprio corpo, usando pés, mãos, dedos, separadamente e em conjunto.
* Serão promovidas atividades que proporcionem diversão 
para as crianças.
Avaliação:
Será processual, sem fins promocionais. Acontecerá durante o decorrer do projeto, observando o progresso dos alunos ao ouvir, cantar, movimentar, expressar e criar. 
Considerações Finais:
Os professores devem buscar despertar em seus alunos o gosto pela música, estimulá-los a se interagirem e participarem das atividades, ampliando assim, seus conhecimentos e a reconhecer a importância que esta tem para seu dia-a-dia. 
Referências Bibliográficas:
ESTHER BEYE e PATRÍCIA KEBACH; Pedagogia da música; Experiência de apreciação musical, Porto Alegre, Editora Mediação (2009) 160 p. (Coleção Educação e Arte).
MARILIA CENTURIÓN, MARGARET PRESSER, SOREL SILVA, ARNALDO RODRIGUES; Jogos, projetos e oficinas para educação infantil, São Paulo (2004).
BRITO, Teca de Alencar; Música na educação infantil, São Paulo (2003).
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental, Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; ARTES – Brasília MEC/SEF (1998).
TAVARES, MOURA, ISIS e CONSUELO, Artes Visuais e Música, Curitiba – ULBRA (2002).