Aula_06

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Educação Especial
Gabriela Maffei
Moreira Malagolli
Aula 6
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As políticas educacionais inclusivas no contexto do sistema educacional brasileiro 
Constituição Federal de 1988;
Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990;
Declaração de Salamanca, de 1994;
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996;
Pareceres dos Conselhos Estadual
e Nacional de Educação; 
Plano Nacional de Educação.
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www.planetaeducacao.com.br
Constituição Federal de 1988 
Artigo 205: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício
da cidadania e sua
qualificação para o
trabalho.” (p. 120)
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http://todateen.uol.com.br
Constituição Federal de 1988
Artigo 206: “Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola”. 
Artigo 208: “Atendimento educacional especializado aos portadores de 
deficiência, preferencialmente 
na rede regular de ensino”. 
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http://maraba.pa.gov.br
Estatuto da Criança e do Adolescente 
Assegurar as condições de igualdade para o acesso e a permanência da 
criança na escola;
Garantir a frequência das 
pessoas com necessidades 
especiais, preferencialmente
na rede regular de ensino. 
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http://www.culturamix.com
 Declaração de Salamanca
Espanha, 1994.
Medidas para promover a educação para todos.
Princípios: toda criança tem direito à educação; toda criança possui particularidades; os sistemas educacionais devem se adequar; atendimento em escola 
regular = investimentos.
Pedagogia centrada na criança.
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Princípios da Escola Inclusiva
	Todas as crianças na escola
	Compartilhar as mesmas situações de aprendizagem.
Currículo apropriado;
Arranjos organizacionais;
Estratégias de ensino;
Uso de recursos; 
Parceria com as comunidades.
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http://acritica.uol.com.br
Escolas ou classes especiais
Quando a educação em classe regular não satisfizer as necessidades educacionais e sociais. 
Centros de formação: 
metodologia, conteúdos.
Escolas inclusivas: 
suporte extra.
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http://1.bp.blogspot.com
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/96 
Capítulo V: Educação Especial
Artigo 58
“Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores 
de necessidades especiais.” (p. 34)
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currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos;
terminalidade específica;
professores com especialização;
educação especial para o trabalho;
acesso igualitário aos benefícios 
dos programas sociais 
suplementares.
Condições para a inclusão:
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http://revistasentidos.uol.com.br
Parecer CNE/CEB nº 17/2001, que fixa as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. 
Resolução CNE/CEB nº 2/2001, que institui as Diretrizes. 
Adaptações necessárias
Serviços de apoio 
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Plano Nacional de Educação – 
Lei nº 10.172/2001
Objetivos:
elevação do nível de escolaridade da população;
melhoria na qualidade de ensino;
redução das desigualdades sociais e regionais;
democratização da gestão do ensino público. 
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PNE – Direito à Educação
Âmbito social 
Reconhecimento de crianças, jovens e adultos como cidadãos.
Âmbito educacional 
Aspectos administrativos: qualificação dos professores e demais profissionais.
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http://www.grupodignidade.org.br
PNE = objetivos e metas 
Programas de formação de professores e de atendimentos aos alunos
Disponibilização de recursos 
Transporte escolar
Equipamentos para deficientes físicos etc.
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www.unisantanna.br
Atual PNE - 2011 a 2020
Incentivo à formação inicial e continuada de professores;
Estímulo e expansão do estágio;
Programa de Prestação Continuada (BPC) destinado a pessoas com deficiência;
Determina a ampliação progressiva do investimento público em educação até atingir o mínimo de 7% do produto interno bruto (PIB) do país, com revisão desse percentual em 2015.
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Referências
BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 17/2001. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília, 2001.
BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 2/2001. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília, 2001.
Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educacionais especiais. Brasília: CORDE, 1994. 
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Educação Especial
Gabriela Maffei
Moreira Malagolli
Atividade 6
Quais são as condições para a inclusão escolar?
currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos;
terminalidade específica;
professores com especialização;
educação especial para o trabalho;
 acesso igualitário aos benefícios dos 
programas sociais suplementares.
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