tema 4 3ª serie compet. profiss. 06 03

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

TEMA 4 – COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS
Neste tema vamos aprender sobre os conceitos de aprendizagem, como utilizar as técnicas dos especialistas voltadas para a educação na prática do professor.
O professor devem recuperar aspectos importantes de seu conhecimento com esforço reduzido, pois estes deve estar bem estruturados, ou seja, bem estudados e aplicá-los em contextos adequados.
A reflexão será sobre como o professor aprende e como os alunos aprendem.
PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Aprendizagem – (processo de mudança de comportamento obtido por meio de experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente).
Os humanos possuem comportamentos inatos, ou seja, que nasceram com ele: reflexos e certas tendências que se encorporam ao que ele vai aprendendo.
Podemos aprender uns com os outros e com o meio ambiente.
As formas de compreender são múltiplas:
Observação, ensaio e erro, com ajuda de outros… todas as formas se dão de forma natural
CONHECIMENTO: Aquilo que se sabe de algo ou alguém.
O ser humano é o único dentre os seres vivos, capaz de instruir-se fora do contexto de utilização do conhecimento, devido, sua capacidade de abstração para aplicar conhecimentos aprendidos em contextos diferentes. EX. (Escola, ensino formal)
*** SEGUNDO VYGOTSKY: A APRENDIZAGEM É UM PROCESSO ESSENCIAL PARA A SOBREVIVÊNCIA DA ESPÉCIE.
	Ler o conteúdo com atenção.
	Sublinhar o que lhe parece mais importante.
	Responder as perguntas procurando as respostas no texto.
	Relacionar o que for aprendendo com o que já sabe.
	Usar esquemas, gráficos, formas variadas para sintetizar o que for aprendendo.
**** Para ensinar de forma eficaz, o professor deve ter domínio do conteúdo e entender como as pessoas aprendem, e como transmitir o conteúdo de forma didática, considerando as limitações e particularidades dos aprendizes. Dessa forma o professor se tornará um especialista em ensino.
(Ensinar e aprender) – fonte inicial no processo de aprendizagem.
Fatores gerais e específicos.
Possuímos capacidades inatas de aprendizagem, consideradas fatores gerais.
Educação formal e escolar – fatores específicos.
Sobre o processo de aprendizagem – Os fatores físicos e sensoriais e as estruturas internas permitem o processamento da aprendizagem.
Segundo William James (Psicólogo do século XIX) – 20 reflexos inatos do sistema corporal e 17 referentes a vida mental:
Físicos – Sucção e locomoção.
Imitação, emulação, rivalidade, agressividade, raiva, compaixão, higiene, pudor, vergonha, curiosidade, sociabilidade, discrição, inveja, amor e o instinto paternal ou maternal.
(segundo Chomsky – a capacidade de aprender a língua materna também é inata e todos nascemos com uma predisposição para aprender idiomas).
*** Nossas habilidades cognitivas são frutos do nosso processo de evolução e adaptação, que é uma característica de todo organismo vivo.
O processo de aprendizagem também é afetado pela condição genética e pela condição física ambiente, ou seja, contato com o meio.
******** Em meio à discussão de o que é mais importante, qual capacidade do homem, a inteligência ou o instinto.
As competências inatas ou as que são desenvolvidas no contato com o meio.
###### O que interessa é o resultado da interação, das competências inatas com as que o indivíduo desenvolveu, sucessivamente qual a capacidade de enfrentar situações e até onde pode se desenvolver. 
O professor deve ajudar os alunos a alcançar metas cognitivas:
- Conhecimentos, assimilados com compreensão e retidos solidamente na memória.
- Capacidade de usar esses conhecimentos.
- Hábitos de pensamento sólido adequados para enfrentar os desafios.
- Estratégias de aprendizagem - aprender a aprender – que ajuda a continuar a aprender ao longo da vida.
- ler e compreender.
- Identificar e usar as funções da matemática e outras formas de representações simbólicas de eventos e conceitos.
- Conhecer e apreciar a história de seu País, região e do Mundo, e utilizar esse conhecimento para compreender o mundo contemporâneo.
Compreender e utilizar os conhecimentos básicos das ciências naturais.
- Aprender a dominar informações, destrezas e atitudes necessárias para o dia a dia.
PROCESSOS E PRODUTOS DE APRENDIZAGEM – consiste no resultado de observar como os alunos aprendem.
PROCESSO – (como aprendemos)
PRODUTO – (o que aprendemos) – conteúdo ou resultados/ Capacidades de aprender.
NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM – podemos apenas INFERIR o que acontece no cérebro, a partir, do que podemos observar, do que as pessoas aprendem e como aprendem.
*** o professor deve diferenciar o produto: como o aluno aprende do outro produto: aprender a aprender.
*** Para saber como ensinar é necessário saber como as pessoas aprendem.
ARMAZENAMENTO E RECUPERAÇÃO DE INFORMAÇÃO:
ARMAZENAMENTO:
Percepção
Processamento
Arquivamento dos estímulos
RECUPERAÇÃO:
A busca e a ativação da memória
O uso do conhecimento armazenado.
***Aprender, reter, recuperar e aplicar – esses são eventos básicos de qualquer processo de aprendizagem.]
Percepção:
Atenção a uma situação – cartaz, filme ou aula.
Processamento
Estímulos na memória de curto prazo, ou ativa, são processados ou elaborados de alguma forma para permanecerem na memória.
Arquivamento:
Os estímulos permanecem arquivados na memória permanente, de acordo com sistemas de classificação de estruturas.
******* Ao absorver a informação, se não armazenar adequadamente ela se perde e não é possível recuperá-la, pois não há nenhuma estrutura ou contexto relacionado a ela na memória permanente, de forma que se ajustarmos nosso cérebro para criar referências que permitam encontrar a informação então o processo de recuperação se tornará mais eficaz.
*** Símbolos, crenças desejos e explicações do comportamento – tornam possíveis a existência de causas significados e acontecimentos.
Os complexos movimentos cerebrais, denominados processamento de informação, são compostos pela organização dos neurônios, seus padrões, seus programas que levam as pessoas a pensar o que pensam, falar o que falam e fazer o que fazem.
**** O professor deve saber que esses elementos cerebrais criam padrões, estruturas e conexões que possibilitam a entrada, o processamento e a retenção da informação, que constituem o que chamamos de cérebro e de memória de uma pessoa.
RECUPERAÇÃO DA INFORMAÇÃO
Segundo (PINTO – 1999) – o processo de aprendizagem consiste em recuperar o que foi armazenado.
Para isso é necessário localizar a informação na memória permanente e transferi-la para a memória ativa – ou de curto prazo, um processo inverso ao armazenamento.
ENVOLVE:
Estímulo – interno ou externo na forma de pergunta ou desafio.
Requer recuperar a informação já aprendida.
Tomar consciência do que já foi recuperado.
Aplica os conhecimentos à situação concreta, com relação a eficiência.
Generaliza ou adapta a informação recuperada à nova situação.
****** Segundo PINTO – 1999 – resume-se em duas frases.
Busca e ativação da memória.
Uso do conhecimento.
CONCLUSÃO
Neste tema aprendi o conceito de aprendizagem, precondições para a aprendizagem, o equipamento físico e sensorial, capacidade de aprender – processos, capacidades, estruturas, processo e produtos e o processo de aprendizagem do ponto de vista cerebral.
Vi também sobre o armazenamento (percepção, processamento e arquivamento) de informações, bem como recuperá-las.