8 Grandes Ideias sobre Laboratório de Aprendizagem Construcionista

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Oito Grandes Ideias sobre Aprendizagem Construcionista
Seymour Papert (1999)
A primeira grande ideia é aprender fazendo. Todos nós aprendemos melhor quando essa 
aprendizagem é parte de algo que achamos interessante. E aprendemos muito melhor quando 
usamos o que aprendemos para construir algo que realmente queremos. 
A segunda grande ideia é a tecnologia como material para construção. Se você puder utilizar 
tecnologia para fazer coisas, você poderá fazer coisas muito mais interessantes. E você pode 
aprender muito mais ao fazê-las. Isso é especialmente verdade com tecnologias digitais: 
computadores de todos os tipos.
A terceira grande ideia é Diversão Desafiadora* (Hard Fun). Todos nós trabalhamos e 
aprendemos melhor se gostamos do que fazemos. Mas, por ser divertida, não significa que uma 
atividade é fácil. A melhor diversão é a diversão “difícil”, no sentido do desafio que ela 
proporciona. Nossos ídolos do esporte trabalham muito duro para ficarem melhores nos seus 
esportes. Os carpinteiros de maior sucesso adoram fazer carpintaria.
A quarta grande ideia é aprender a aprender. Muitos estudantes entendem que “a única 
maneira de aprender é sendo ensinados”. Isso é o que os faz falharem na escola e na vida. 
Ninguém pode nos ensinar tudo o que precisamos saber. Precisamos estar no comando de 
nossa própria aprendizagem. 
A quinta grande ideia é levar tempo – o tempo adequado para o trabalho. Muitos estudantes 
estão acostumados a serem comandados a cada cinco minutos ou a cada hora: “faça isso, 
depois isso, em seguida aquilo...” Se alguém não disser o que devem fazer, ficam entediados. 
Mas a vida não é assim. Para fazer qualquer coisa importante, precisamos aprender a gerenciar 
nosso próprio tempo. Essa é a aprendizagem mais difícil para a maioria dos nossos estudantes. 
A sexta grande ideia é a maior de todas: você não consegue acertar sem errar primeiro. Nada 
que realmente importa funciona na primeira vez. A única maneira de acertar é analisar 
cuidadosamente o que aconteceu quando não funcionou. Para termos êxito, precisamos de 
liberdade para nos equivocarmos pelo caminho. 
A sétima grande ideia é faça a você mesmo o que você faz aos seus estudantes. Nós 
estamos aprendendo a todo tempo. Nós temos muitas experiências em projetos similares, mas 
cada um é diferente. Não temos uma ideia pré-concebida de como os projetos vão funcionar 
exatamente. Nos divertimos com o que estamos fazendo, mas sabemos da dificuldade. 
Esperamos ter o tempo necessário para desenvolvê-los bem. Cada dificuldade que encontramos 
é uma oportunidade para aprender. A melhor lição que podemos dar a nossos alunos é deixar 
que observem o nosso esforço para aprender. 
A oitava grande ideia é que estamos entrando em um mundo digital, e conhecer a tecnologia 
digital é tão importante como saber ler e escrever. Assim, aprender sobre computadores é 
essencial para o futuro de nossos estudantes, MAS o propósito mais importante é usá-los 
AGORA para aprender sobre todo o resto. 
*Hard Fun refere-se à aprendizagem que envolve dificuldade, mas igualmente prazer e diversão pela 
situação de desafio. Optamos pelo uso do adjetivo “desafiador” nessa tradução, cientes, no entanto, de 
que a palavra não abarca toda a riqueza do conceito.