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TEORIA PSICOSSOCIAL – ERIC ERIKSON PRESSUPOSTOS O ser humano passa por oito estágios evolutivos caracterizados por uma seqüência de eventos biológicos, psicológicos e sociais universalmente experimentados. Erikson atribuiu ao ego qualidades como confiança e esperança, autonomia e vontade, diligência e competência, identidade e fidelidade, intimidade e amor, generatividade e cuidado, e integridade por serem valores universais, que reúnem três esferas reciprocamente essenciais, o ciclo de vida do indivíduo, a estrutura social básica e a seqüência de gerações. Cada estágio básico deflagra uma crise em torno de um problema central determinado por uma prontidão individual acompanhada por uma prontidão social, e determina o domínio de uma virtude. O principal estágio para definição da identidade é a adolescência, vivencia-se uma síntese do passado e do futuro: integra as identificações anteriores e compreende sua posição como pessoa na sociedade. CONFIANÇA X DESCONFIANÇA Idade: 0 aos 18 meses Características: a criança é substancialmente dependente das pessoas que cuidam dela requerendo cuidado quanto à alimentação, higiene, locomoção; aprendizado de palavras e seus significados, bem como estimulação para perceber que existe um mundo em movimento ao seu redor; A confiança básica é demonstrada pelo bebê na capacidade de dormir de forma pacífica, alimentar-se confortavelmente e de excretar de forma relaxada. Virtude: esperança Problemas: retraimento social, insegurança AUTONOMIA X VERGONHA E DÚVIDA Idade: 18 meses a 3 anos Características: criança vai aprender quais os seus privilégios, obrigações e limitações. o controle das necessidades fisiológicas e de sua higiene pessoal dá a ela grande autonomia, confiança e liberdade para tentar novas coisas sem medo de errar. necessidade de auto-controle e de aceitação do controle por parte das outras pessoas, desenvolvendo-se um senso de autonomia. O versus negativo deste estágio é a vergonha e a dúvida. Virtude: Vontade Problemas: alienação e preconceito. Se for criticada duramente ou ridicularizada desenvolverá vergonha e dúvida quanto a sua capacidade de ser autônoma, irá regredir à dependência INICIATIVA X CULPA Idade: 3 aos 6 anos Características: a criança passa a perceber as diferenças sexuais, os papéis desempenhados por mulheres e homens na sua cultura, entendendo de forma diferente o mundo que a cerca. adquirem uma crescente destreza e responsabilidade: a criança encontra-se nitidamente mais avançada e mais organizada tanto no aspecto físico como mental, com capacidade de planejar as suas tarefas e metas e de atingi-las A sua principal atividade é o brincar Virtude: Propósito Problemas: se as curiosidades, sexual e intelectual, naturais nessa idade forem reprimidas e castigadas, a criança poderá desenvolver sentimento de culpa e diminuir sua iniciativa de explorar novas situações ou de buscar novos conhecimentos. PRODUTIVIDADE X INFERIORIDADE Idade: 6 aos 11 anos Características: a criança freqüenta a escola, convive com pessoas que não são seus familiares, o que exigirá maior sociabilização, cooperatividade, e outras habilidades necessárias em nossa cultura, de modo a evitar sentimentos de inferioridade. sente-se pronta para conhecer e utilizar os instrumentos, máquinas e métodos para desempenhar o trabalho adulto Virtude: Competência Dificuldades: existe um perigo eminente que se caracteriza pelo sentimento de inferioridade quando experimenta a incapacidade de desempenhar as tarefas que lhe são propostas pelos pais ou professores. IDENTIDADE X CONFUSÃO DE IDENTIDADE Idade: 12 aos 18 anos Características: dar sentido ao “eu” inicia-se no nascimento, torna-se central nesse período e prossegue pelo resto da vida; moratória social: o adolescente antecipa o seu futuro, explora alternativas, experimenta, dá um tempo. deve identificar-se com um conjunto de valores, uma ideologia, uma religião, um movimento político, uma busca criativa ou grupo étnico; experimenta desafios que envolvem suas atitudes para consigo, com seus amigos, com pessoas do sexo oposto, amores e a busca de uma carreira e de profissionalização. Virtude: fidelidade – a lealdade sustentada, a noção de pertencer a alguém a quem se ama, a amigos e a companheiros. Dificuldades: identidade confusa (noção do eu incoerente, desarticulada e incompleta), identidade bloqueada (não ter a moratória), identidade negativa (indesejáveis para a família e sua comunidade). INTIMIDADE X ISOLAMENTO Idade: jovem adulto – 20 aos 30 anos Características: o interesse (profissional ou pessoal) se direciona em torno da construção de relações profundas e duradouras, podendo vivenciar momentos de grande intimidade e entrega afetiva; estão dispostos a unir a sua identidade a outras pessoas; e estão preparados para desenvolver as forças necessárias para isso, ainda que para isso tenham de fazer sacrifícios Virtude: amor Dificuldades: o isolamento, a evitação dos relacionamentos, quando a pessoa não está disposta a comprometer-se com a intimidade GENERATIVIDADE X ESTAGNAÇÃO Idade: meia idade 30 aos 60 anos Características: dedicação a sociedade à sua volta e realização de valiosas contribuições, ou grande preocupação com o conforto físico e material; resume-se no conflito entre educar, cuidar do futuro, criar e preocupar-se exclusivamente com os seus interesses e necessidades; a generatividade representa o desejo de realizar algo além da própria sobrevivência. Virtude: cuidado, a inquietação com os outros, o querer fazer algo por alguém. Dificuldades: o egocentrismo INTEGRIDADE X DESESPERANÇA Idade: velhice Características: necessidade de avaliar o que fizemos de nossa vida, revendo escolhas, realizações, opções e fracassos; se o envelhecimento ocorre com sentimento de produtividade e valorização do que foi vivido, toma consciência que a vida teve sentido e que foi feito o melhor possível dadas as circunstâncias e as suas capacidades; havendo integridade e ganhos, do contrário, um sentimento de tempo perdido e a impossibilidade de começar de novo trará tristeza e desesperança. Virtude: sabedoria Dificuldades: o desejo de retroceder, de readquirir as oportunidades perdidas, de reformular opções e escolhas
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