Aula 2: DE ONDE VIEMOS? PARA ONDE VAMOS?

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
ProfªMaria de Lourdes de Araujo Trindade
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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
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Conteúdo programático
As Ciências Sociais e o estudo da sociedade.
 A Geografia e a História no conjunto das Ciências Sociais.
 Os objetivos e conteúdos de Geografia e História na 1ª fase do Ensino Fundamental.
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As Ciências Sociais e o estudo da sociedade.
O mundo hoje...
Caracteriza-se por ser :
 TÉCNICO-CIENTÍFICO INFORMACIONAL
O que isso significa?
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FENÔMENO TÉCNICO-CIENTÍFICO INFORMACIONAL
É uma forma de organização da sociedade que associa ciência, tecnologia e informação na produção de todos os bens e serviços da sociedade.
 
Esse modo de produção transformou as bases materiais da vida da humanidade. 
Essa interdependência entre ciência e técnica é uma situação que se encontra em todos os lugares abarcando todas as situações.
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CARACTERÍSTICAS DO ATUAL FENÔMENO
Unicidade técnica- as técnicas atuais formam um sistema à escala do globo, há uma verdadeira “planetarização” da técnica.
Convergência dos momentos- durante milênios, a história do homem compunha-se de momentos divergentes, como uma soma de acontecimentos dispersos , disparatados, desconexos. Já a história do homem de hoje os momentos convergem, os acontecimentos de cada lugar pode ser imediatamente comunicado a qualquer outro, graças a unificação do tempo e do espaço à escala planetária.
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Unidade motor da vida social- imposição de um mercado global fundado no intercâmbio mundial e numa lei de valor universal. Isso através das ações de grandes organizações sejam elas privadas ou públicas, nacionais ou supranacionais. http://youtu.be/oHm4TopsB7A até 2:08
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Mas, nem sempre foi assim...
 História da humanidade 
 Percebeu/analisou a natureza
Transformou-a pelo seu trabalho segundo as suas necessidades.
Desenvolveu atividades de coleta e caça e criou instrumentos.
Relacionou-se com outros homens: defesa/atividades.
Elaborou a própria identidade ; adquiriu consciência de suas possibilidades / necessidades; passou a agir sobre o mundo. 
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AS CIÊNCIAS SOCIAIS
As necessidades nem sempre foram as mesmas para todos os homens, em todos os tempos. 
Elas foram e são (até hoje) condicionadas cultural e historicamente
A reflexão sobre esse inventário cultural é a matéria prima das Ciências Sociais estudadas a partir da História,
 Geografia, Sociologia, Antropologia e Política .
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PAPEL DAS CIÊNCIAS
HISTÓRIA Estuda as transformações ocorridas nos diversos aspectos das sociedades ao longo do tempo.
SOCIOLOGIA- Analisa o sistema de relações sociais dentro 
do qual se dará a ação humana.
GEOGRAFIA- Compreende a dinâmica da Sociedade 
e a dinâmica da Natureza.
ANTROPOLOGIA- Discute a organização social e política, as relações de parentesco ,instituições sociais, sistemas simbólicos, religião e comportamento.
POLÍTICA- Analisa aorganização, direção e administração de nações ou Estados.
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A HISTÓRIA / GEOGRAFIA NO CONJUNTO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
HISTÓRIA
Representa um fenômeno que atravessa os tempos e responde “de onde viemos?, “o que somos?”, “para onde vamos?”.
“O historiador nada mais é que um homem que se dá conta da mudança das coisas e que procura as razões dessa mudança”. 
 Henri Pirenne 
Serve de arcabouço para a reflexão sobre as possibilidades e necessidades de transformação e continuidade.
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Põe em destaque o conteúdo social da vida dos homens, criando condições para a compreensão das diferenças entre as sociedades humanas.
Todos nós fazemos história, mesmo quando não detemos o saber formal e teórico.
Conhecer História é uma forma de intervir provocando as mudanças necessárias.
A História portanto, deve ser foco de estudo desde cedo. 
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 Geografia 
Sempre esteve presente como prática cotidiana da vida dos homens.
Mesmo tendo surgido como ciência no séc. XIX, a curiosidade intrínseca à natureza humana a fez existir muito antes disso.
Viver significa conhecer o espaço circundante e produzir interpretações a partir das mais simples experiências.
Observação, localização,
registro.
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Seu principal elemento é o espaço, que envolve a natureza, na medida em que o homem, vivendo em sociedade, ao longo do processo histórico, dela se apropriou e a utilizou de acordo com o seu estágio de desenvolvimento econômico e com as particularidades do meio físico em que se situava.
Procura também compreender a dinâmica da Sociedade que cria, produz e vive esse espaço, e a dinâmica da Natureza, a qual é apropriada e utilizada pelos grupos humanos em seu processo de transformação social.
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O Trabalho, característica mais essencial da produção das sociedades, possibilita a interação do homem com o meio natural.
A produção é um tema a ser refletido dentro do conteúdo da Geografia. 
A Geografia ajuda o cidadão a pensar o espaço, a começar pelo local em que vive, para participar das decisões e agir sobre ele.
Desde os primeiros anos escolares a Geografia deve ser refletida com os alunos.
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CONCLUINDO...
A HISTÓRIA E A GEOGRAFIA NO CONTEXTO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS cumprem o papel de:
analisar a Sociedade e a Natureza nas perspectivas temporal e espacial; 
compreender as mudanças a partir de suas causas e propor caminhos para a transformação;
inserir a humanidade em seus diversos contextos responsabilizando-a pelas suas ações.
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Os objetivos e conteúdos de Geografia e História (1ª fase E.F.)
A criança ao chegar à escola...
traz consigo muitos conhecimentos;
tem diferentes experiências vividas;
enxerga a vida como uma totalidade;
percebe que as pessoas vivem num determinado espaço e tempo; 
indaga e busca explicações sobre os fenômenos sem dividir as áreas que lhes darão respostas.
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O ensino da História e Geografia nos 1os anos do Ensino Fundamental 
O objetivo principal da História e da Geografia, na 1ª fase do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), é construir com a criança um método de análise da vida social.
É fazê-la compreender o seu tempo, o espaço em que vivee a sociedade da qual faz parte. 
Para tal, o professor deve construir os conceitos de Grupo Social /Sociedade, Espaço, Tempo, Trabalho e Cultura utilizando os conteúdos selecionados para essa fase. 
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PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
Exemplos de objetivos específicos a serem alcançados pela História e a Geografia na 1ª fase do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano):
1. estabelecer relações entre o presente e o passado;
2. comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência a anterioridade, posterioridade e simultaneidade; 
3. reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais, de dimensão cotidiana, existentes no seu grupo de convívio escolar e na sua localidade;
 
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4. reconhecer algumas permanências e transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas das famílias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espaço de convivência; 5. identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais, em diferentes tempos;
6. reconhecer semelhanças e diferenças nos modos que diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e a transformam, identificando suas determinações nas relações de trabalho, nos hábitos cotidianos, nas formas de se expressar e no lazer;
  
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7. utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações em linguagem cartográfica, observando a necessidade de indicações de direção, distância, orientação e proporção para garantir a legibilidade da informação;
 8. valorizar o uso refletido da técnica e da tecnologia em prol da preservação e conservação do meio ambiente e da manutenção da qualidade de vida;
 9. adotar uma atitude responsável em relação ao meio ambiente, reivindicando, quando possível, o direito de todos a uma vida plena num ambiente preservado e saudável.
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Todos esses objetivos serão atingidos a partir de conteúdos que abarquem as vivências e experiências das crianças.
Serão analisados a partir dos elementos que os compõem como os grupos sociais/sociedade, o espaço, o tempo, as atividades econômicas (trabalho) e a cultura.
Esses grupos sociais encontram-se em espaços como: sala de aula, escola, casa, bairro, município, estado, país (Brasil) . 
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Concluindo com dois exemplos...
Exemplo 1- História e Geografia
Conteúdo: A Chegada dos Portugueses ao Brasil
Discutir com os alunos: 
Os grupos sociais envolvidos- índios e portugueses.
As características culturais de cada um.
O encontro – choque de culturas
Razão da chegada (portugueses) e como era o espaço que encontraram.
Forma de vida dos indígenas.
Transformação do espaço pelas atividades econômicas.
Desdobramentos desse fato.
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Exemplo 2- Geografia e História Conteúdo: A natureza no estado em que a criança vive.
 Discutir com os alunos: - Os elementos que fazem parte da paisagem. - Características de cada um deles (rios, matas, serras, planícies, mar etc). - Localização em mapas desses elementos. - Modificações sofridas através dos tempos. - Grupos Sociais responsáveis pelas modificações. - Levantamento da situação atual – existência de problemas.
- Propostas de solução.