Quais os dois grandes obstáculos para que o professores

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- Quais os dois grandes obstáculos para que o professores
Conseguissem desenvolver o ensino da Língua na sua funcionalidade: 
a) Livros didáticos que seguem os PCNs e metodologias que privilegiam o
dialogismo.
b) Inculcação da gramática ideológica e metodologias voltadas a concursos.
c) Uso funcional da língua e uso que privilegie a língua em uso( pragmática) .
d) Livros didáticos voltados aos diversos usos de linguagens e atenção ao método
dialógico.
e) . Nenhuma das alternativas expostas. 
"Ter-se ciência de que as línguas variam e de que, por isso, há mais de uma norma a
ser reconhecida na comunidade linguística representa um avanço extraordinário no
campo das investigações da ciência da linguagem
Considerando o sentido dos termos destacados nos textos acima, assinale a alternativa
correta.
a) A expressão norma carreia valores elitizantes e autoritários, porque nesse
substantivo estão contidas as ideias básicas de modelo, comando e sanção. 
b) Tentar compreender o erro como revelador de mecanismos linguísticos outros que
não os da norma não significa validar o erro como nova norma. Explicar e
compreender os desvios não implica que não se possam continuar a ver como desvios. 
Prova Unigranet - 71537 
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c) Os falantes de uma mesma língua se reconhecerão por respeitarem as mesmas
normas linguísticas.
Acerca da linguística da fala só é correto o que esta em:
a) A fala não é responsável pela evolução de uma língua.
b) Língua e fala não se distinguem .
c) Uma língua só existe dentro de uma coletividade.
d) A fala independente da vontade do falante.
e) A fala é social.
Para Chomsky o que distingue a competência do desempenho
linguístico:
a) A competência linguística é o comportamento linguístico e o desempenho é 
é a porção do conhecimento .
b) A competência linguística é o uso da língua na sociolinguística e o desempenho
corresponde aos conhecimentos.
c) A competência linguística é a porção do conhecimento e o desempenho
corresponde ao comportamento linguístico.
d) A competência linguística é a porção do conhecimento e o desempenho
corresponde aos saberes linguísticos.
e) A competência linguística é o uso do saber e o desempenho corresponde à
semântica
No que se refere a ciência destinada aos estudo da língua, podemos
inferir que é a :
Ciência que procura observar e descrever os fenômenos linguísticos de uma dada
língua ou de língua afins ou nas línguas em geral, na busca de princípios fundamentais
que regem a organização o funcionamento da linguagem humana, como elemento de
comunicação entre os membros de uma dada comunidade e de exteriorização psíquica
desses mesmos membros
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
.
b) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa
Um professor que leu o texto do professor Marcos Bagno, propôs a
uma turma de 5º ano uma análise da letra de música como sendo uma variação
linguística do português e solicitou sua reescrita no português padrão. 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
d) fez uma avaliação incorreta, segundo o texto 1, do que seja variação linguística e
supervalorizou o padrão culto em detrimento de outra variante
Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais
bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a 
escola deve aceitar qualquer forma de língua em suas atividades escritas? Não deve
mais corrigir? Não!
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único "português correto". Assim 
sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
a) descartar as marcas de informalidade do texto.
b) reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
c) moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
d) adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
e) desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados 
pela escola
Variedade linguística não é erro ou desvio. É uma forma legitima de
uso de uma língua que sofreu processos naturais de variação e mudança no seu
desenvolvimento. A variação linguística não ocorre apenas no Brasil, todas as línguas
do mundo passam por esse processo, mas é mais fácil de notá-la em um país com a
Disponível em:
http://portal.virtual.ufpb.br/biblioteca-virtual/files/fundamentos_de_linguistica_135999
1629.pdf. Acesso em 02/10/2014.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
3º (19579 - Aula 7 ) - Sobre a coesão textual, estão corretas as seguintes proposições:
I. A coesão textual está relacionada com os componentes da superfície textual, ou seja,
as palavras e frases que compõem um texto. Esses componentes devem estar
conectados entre si em uma sequência linear por meio de dependências de ordem
gramatical.
II. A coesão é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que está
escrito dependerá dos níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por esse
motivo, um mesmo texto pode apresentar múltiplas interpretações.
III. Por meio do uso adequado dos conectivos e dos mecanismos de coesão, podemos
evitar erros que prejudicam a sintaxe e a construção de sentidos do texto.
IV. A coesão obedece a três princípios: o princípio da não contradição; princípio da
não tautologia e o princípio da relevância.
V. Entre os mecanismos de coesão estão a referência, a substituição, a elipse, a
conjunção e a coesão lexical.
a) Apenas V está correta.
b) II e IV estão corretas.
c) I, III e V estão corretas.
d) I e III estão corretas.
e) II, IV e V estão corretas.
Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com
crianças oriundas de várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra olho
como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A
professora aproveitou a oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem
sempre como se escreve, ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os
que falassem [viage] deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam
sempre falar [bode]; os que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando].
Rapidamente as crianças perceberam que ficou muito difícil falar e que seria
impossível falar sempre exatamente como se escreve. A professora aproveitou para
explicar que ninguém fala exatamente como se escreve.
Essa professora sabe que :
a) as relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras. 
b) as variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas. 
c) as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais. 
d) a língua portuguesa escrita não é fonética. 
e) a correspondência entre os sons da fala e a escrita fonética é invariável
O sentido de "associará a felicidade ao exercício das virtudes, que,
embora árduo, compele os homens a se defrontar com a realidade" sofre profunda
alteração se o enunciado for reescrito do seguinte modo:
a) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, conquanto árduo, compele os
homens a se defrontar com a realidade;
b) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, sendo árduo, compele todavia
os homens a se defrontar com a realidade;
c) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que é árduo, sim, contudo compele
os homens a se defrontar com a realidade;
d) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, árduo, compele por isso mesmo os homens a se defrontar com a realidade;
e) associará a felicidade ao exercício das virtudes, o qual, árduo que seja, compele
ainda assimos homens a se defrontar com a realidade.
Entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a
recusa dos homens em fazer teste de DNA. Assinale a alternativa cujo texto pode ser
concluído coerentemente com essa afirmação.
a) Sara Mendes deu início a um processo na justiça, para que Tiago Costa assuma a
paternidade de seu filho Cássio. Tiago não fez o exame de DNA, mas assume como
muito provável ser ele o pai do menino. Cássio alega que o exame não é conclusivo,
pois entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos
homens em fazer teste de DNA.
b) Adriano é um rapaz muito presunçoso e não admite que lhe cobrem nada. A
namorada lhe pediu um exame de DNA, para esclarecer a paternidade de Amanda, sua
filha. Adriano disse que não faria o exame. A namorada disse que toda essa presunção
serviria para o juiz atestar a paternidade, pois entrou em vigor a lei que converte em
presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
c) Carlos de Almeida responde processo na justiça por não querer reconhecer como seu o filho de Diana Santos, sua ex namorada. Carlos se recusou a fazer o exame de DNA, o que permite ao juiz lavrar a sentença que o indica como pai da criança, porque entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
d) Alessandro presume que Caio seja seu filho. Sugeriu a Telma um exame de DNA.
Telma disse não ser necessário, pois entrou em vigor a lei que converte em presunção
de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
e) Mário e Felipe são primos. Mário é extremamente vaidoso, pretensioso. Felipe é um
rapaz calmo e muito simples. Os dois namoraram Teresa na mesma época
Sobre os objetivos de uma pedagogia linguística, qual das
Afirmativa pode ser considerada correta:
a) fundamentar linhas de ação teórico práticas de uma pedagogia linguística destinada
a orientar o pessoal técnico administrativo a definir políticas de ensino de línguas na
educação infantil e ensino fundamental ; 
b) criar condições para o mediano desenvolvimento da memória linguística do aluno e
do professor , compreendida como bem de capital linguístico com o qual não se opera
a compreensão do mundo; 
c) avaliar criticamente o material didático (livros) que se apresenta na escola e fazer circular crítica e reflexivamente material discursivo que expresse a diversidade de usos da língua; 
d) introduzir na escola, com critérios específicos, a produção teórica em termos de
técnicas e metodologias de ensino com base nas ciências exatas ; 
e) capacitar o aluno a enfrentar, com a devida instrumentação, o fracasso escolar em
decorrência da adequação do ensino de línguas;
O professor de comunicação e expressão ou língua materna vive
um desafio multifacetado, que não são obstáculos diferentes daqueles encontrados
pelos demais professores das outras disciplinas. Em geral, este professor sente-se
incapaz de:
a) munir-se de um instrumental teórico que o conduza a desenvolver atividades
mecânicas que abordem o ensino tradicional da Língua portuguesa.
b) questionar/avaliar o material didático, entre os quais a gramática normativa,
adequando-o à realidade político-cultural e linguístico-funcional.
c) evitar o fracasso escolar por meio de estratégias de valorização do conhecimento 
do aluno o qual se de por meio de atividades 
d) atualizar-se nas formulações e reformulações teóricas das ciências sociais, para que
possa adequar sua ação pedagógica aos desafios que tenham como meta o ensino
Pronominais
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido.
Mas o bom negro e o bom branco
I — No texto, encontramos exemplos do Português tanto no seu uso padrão
quanto no seu uso coloquial. II — Para manifestar sua tendência à
coloquialidade, o texto ignora completamente procedimentos do Português padrão. III
— Ao adotar a norma culta como mecanismo de julgamento estilístico, o texto
implicitamente condena o analfabetismo. IV — O uso do Português padrão no
primeiro verso, em contraste com a adoção da linguagem coloquial no último, insinua a
superioridade daquele sobre este. V — A coexistência da norma culta com a
linguagem coloquial indica a diversidade dos usos do Português no Brasil.
É possível considerar que:
a) Todas as afirmações estão corretas.
b) Estão corretas as afirmações I e V.
c) Estão corretas as afirmações II e III.
d) Estão corretas as afirmações III e IV.
e) Todas as afirmações estão incorretas
ó há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida:
aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve
aceitar qualquer forma de língua em suas atividades escritas? Não deve mais 
corrigir? Não
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único "português correto". Assim 
sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
a) descartar as marcas de informalidade do texto.
b) reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
c) moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
d) adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
e) desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados 
pela escola.