estágio supervisionado educação infantil

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Profª Rossana Ghilardi
Aula 1
Estágio 
Supervisionado: 
Educação Infantil
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Determinações legais
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Estágio é ato educativo 
escolar supervisionado, 
desenvolvido no 
ambiente de trabalho, 
que visa à preparação 
para o trabalho 
produtivo de 
educandos que estejam 
frequentando o ensino 
regular em instituições 
de educação superior, 
(...)
Lei 11.788/2008 
(Lei do Estágio)
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Valorizar as práticas de 
ensino e os estágios nos 
cursos de formação de 
nível médio e superior 
dos profissionais da 
educação, visando ao 
trabalho sistemático de 
articulação entre a 
formação acadêmica e as 
demandas da educação 
básica [...] (BRASIL, 
2014).
PNE (Lei 13005/2014)
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Diretrizes Curriculares Nacionais -
RESOLUÇÃO Nº 2, DE 1º DE JULHO 
DE 2015
CAPÍTULO V DA FORMAÇÃO INICIAL DO 
MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM NÍVEL 
SUPERIOR: ESTRUTURA E CURRÍCULO
Art. 13 
§ 1º Os cursos de que trata o caput terão, no 
mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de 
efetivo trabalho acadêmico, em cursos com 
duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 
(quatro) anos, compreendendo:
II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao 
estágio supervisionado, na área de formação e 
atuação na educação básica, contemplando 
também outras áreas específicas, se foro caso, 
conforme o projeto de curso da instituição;
§ 6º O estágio curricular supervisionado é 
componente obrigatório da organização curricular 
das licenciaturas, sendo uma atividade específica 
intrinsecamente articulada com a prática e com 
as demais atividades de trabalho acadêmico.
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Necessidade de o 
aluno, durante o curso, 
estabelecer a relação 
da teoria com a prática 
para realizar sua 
formação docente. Tal 
exigência é 
determinada pela atual 
Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação 
Nacional – Lei nº 
9394/96
Uninter: Resolução nº 50/2012 
do CEPE (Conselho de Ensino, 
Pesquisa e Extensão) 
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O que é o estágio 
supervisionado de 
educação infantil?
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É imprescindível a 
leitura integral do 
documento de 
orientações para a 
realização do estágio 
supervisionado –
manual de estágio
Importante!
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Articular teoria e 
prática –
aprofundamento 
científico e vivência 
de práticas 
profissionais (crítica 
e criativa)
Objetivos
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Oportunizar ao aluno 
a análise da realidade 
dos campos de 
atuação, 
reconhecendo os 
métodos utilizados e 
os recursos 
disponíveis para 
favorecer o processo 
profissional
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Análise de princípios 
e critérios para 
organização de 
atividades de ensino 
adotadas pelos 
professores 
Ações básicas
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Planejamento e 
docência – aplicação 
de plano de aula
Elaboração, análise e 
discussão de 
diagnósticos 
realizados no estágio
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Como realizar o 
estágio 
supervisionado de 
educação infantil?
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Escolas e centros de 
educação infantil da 
rede pública de 
ensino (0 a 5 anos) 
Escolas e centros de 
educação infantil da 
rede privada de 
ensino (0 a 5 anos) 
Locais de estágio
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60h - campo
2h Polo
8h: 
entrevista e 
PP
atividades na 
50h: 
atividades na 
escola
40h - demais
Leituras, 
elaborações, 
estudos
Distribuição de horas – 100h
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a) Observação em 
turmas de educação 
infantil 
b) Elaboração de um 
plano de aula para a 
educação infantil 
Atividades a ser realizadas
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c) Realização de 
docência – colocar 
em prática o plano de 
aula elaborado 
d) Elaboração do 
memorial reflexivo de 
estágio 
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1. Respeitar as normas 
da instituição onde se 
realizará o estágio 
2. Ter 
comprometimento 
3. Comportar-se com 
discrição e ética 
profissional diante de 
fatos e situações 
observadas durante o 
estágio
Como portar-se
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4. Cumprir o seu 
planejamento de 
estágio 
5. Realizar as tarefas 
que forem solicitadas 
pela 
escola/instituição 
com seriedade e 
responsabilidade 
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6. Entregar ao órgão 
competente todos os 
documentos que 
forem solicitados, 
sem rasuras 
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7. Manter uma postura 
ético-profissional no 
desenvolver do 
estágio, respeitando 
horários, assuntos 
sigilosos da instituição 
de ensino e as normas 
por ela estabelecidas, 
bem como tratar de 
forma cortês todos os 
funcionários e alunos 
da escola
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8. Abster-se de utilizar 
telefones celulares, 
internet, mensagens 
telefônicas etc. durante 
o estágio 
9. Cuidar de sua 
apresentação pessoal, 
sendo discreto na 
forma de vestir-se 
(utilize jaleco e 
identificação) 
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Plano de aula
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Memorial reflexivo
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Este documento tem 
a função de relatar, 
na forma de uma 
narrativa, as 
experiências 
vivenciadas pelo 
aluno do curso de 
pedagogia no campo 
de realização do 
estágio 
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Reflexões sobre:
a) As contribuições do 
estágio para a 
formação acadêmica do 
aluno de pedagogia 
b) As contribuições do 
estágio para a prática 
pedagógica da escola e 
da turma estagiada
Objetivo do memorial reflexivo
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Pode ser realizado 
em grupos (até 4 
estagiários)
Ficha de frequência é 
individual
Relatos de forma 
reflexiva – não 
apenas descritivo
Observações
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Fundamentação 
teórica – integração 
às disciplinas do 
curso
Primeira pessoa do 
singular
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Trabalho acadêmico –
normas da ABNT 
(14724/2011)
Deve ser em folha 
tamanho A4
A fonte utilizada deve 
ser Arial tamanho 12
Formatação
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Com relação às 
margens, a folha 
deve apresentar 
margem de 3cm à 
esquerda, 2cm à 
direita, 3cm na parte 
superior e 2cm na 
parte inferior
O texto deve ser 
digitado com espaço 
1,5cm
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Os parágrafos devem 
iniciar a 1,25cm a 
partir da margem 
esquerda (ou um TAB 
do computador)
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Os títulos das seções 
devem ser separados 
do texto que os 
precede ou sucede 
por uma entrelinha 
dupla (um espaço 
duplo ou dois 
espaços simples) 
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Todas as páginas 
após a folha de rosto 
e o sumário devem 
ser numeradas a 
partir do número 3 
(as páginas 
referentes à folha de 
rosto e ao sumário 
são contadas, porém 
não numeradas)
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O memorial reflexivo 
deverá ter no mínimo 
10 páginas e no 
máximo 15 páginas
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Memorial reflexivo: 
roteiro de elaboração
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A) Introdução
B) Atividades 
desenvolvidas
C) Realização das 
docências
D) Conclusões
E) Referências
Documentação
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Descrever o local de 
estágio
Escrever sobre a sala 
de aula/turma
** Não é mera descrição 
- relacionar com o 
processo de ensino-
aprendizagem
a) Introdução: contextualização 
do local de estágio
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40 ** Cuidado com fotos
** Arquivo no 
máximo 10MB
Arimag / Shutterstock
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Auxílio ao professor, 
atendimento aos 
alunos, etc
Consulta ao Projeto 
Pedagógico
Postura do professor
Mencionar a 
importância da 
observação 
participativa
b) Atividades desenvolvidas 
durante o período de observação 
participativa
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Explicar o processo 
de elaboração do 
plano de aula e 
execução
Dificuldades para 
colocar em prática; 
pontos positivos; 
interação com 
alunos, etc
c) A realização da docência: os 
desafios de aprender a ser 
professor(a)
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Síntese de experiência 
vivenciada, desafios, 
problemas e 
superações
Relate o que aprendeu 
e como o estágio 
contribuiu para a sua 
formação acadêmica e 
profissional
d) Conclusões: dificuldades e 
superações
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Referências dos textos 
citados
Normas técnicas da 
ABNT
AMARILHA,Marly. Alice 
que não foi ao país das 
maravilhas: a leitura 
crítica na sala de aula. 
Petrópolis, RJ: Vozes, 
2006.
e) Referências
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Plano de aula
Carta de 
apresentação
Termo de 
compromisso
Ficha de frequência
Documentação
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Carta de apresentação
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Termo de compromisso
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Ficha de frequência
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49
Postagem
Links trabalhos
Prazos
Correção
Refeitos 49
50