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Polo Taquaral Setembro/2016 Trabalho em Grupo – TG EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL NA EDUCAÇÃO BÁSICA Alunas: Daniela Condado RA: 1655097 Rafaela Carelli de N. P. Fuchs RA: 1655081 Raquel de Jesus Faria RA: 1643369 Simone Geraldelli RA: 1641055 1 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................................. 2 2. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS MAIS BAIXOS NÍVEIS ESCOLARES ....... 3 3. CONCLUSÃO .............................................................................................. 5 4. BIBLIOGRÁFIA ............................................................................................ 7 2 1. INTRODUÇÃO A educação ambiental pode ser definida como toda ação educativa realizada com o proposito de formar cidadãos conscientes sobre a importância da preservação ambiental e preparados para desenvolverem uma sociedade sustentável. Neste cenário, a educação ambiental terá como objetivo nos ajudar a encontrarmos mecanismos para enfrentarmos a escassez de recursos naturais e ter como compromisso as mudanças de valores, comportamentos, sentimentos e atitudes, que devemos propor e realizarmos junto à totalidade das pessoas de cada base territorial, de forma continuada e para todos, para que sejamos capazes de respeitarmos a diversidade biológica, cultural, étnica, juntamente com o fortalecimento da resistência da sociedade do modelo devastador atual das relações de seres humanos entre si e destes com o meio ambiente. Portanto, o objetivo principal da educação ambiental é integrar todo ser humano ao meio ambiente, pois para sobreviver em sociedade é necessário conhecer o ambiente do qual faz parte. Portanto, é necessário que essa integração ocorra desde a infância. 3 2. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS MAIS BAIXOS NÍVEIS ESCOLARES A humanidade cresce, desenvolve e constrói uma história nas relações com a natureza e com outros seres vivos com o intuito de atender as necessidades humanas básicas. Porém, a partir do século XX foi identificado o esgotamento sem precedentes dos recursos naturais devido ao consumismo desenfreado. Diante deste quadro apresentado, observou-se a necessidade de repensarmos em nossos hábitos de consumo. Este assunto passou a ser de preocupação mundial surgindo conferências para discussões e propostas para evitarmos a degradação do nosso planeta. Vivemos em uma cultura de risco, com efeitos que vão além da nossa capacidade de percepção, aumentando consideravelmente as evidências de que eles podem atingir não só a vida de quem os produz, mas as de outras pessoas, espécies e até gerações. Uma maneira de amenizar esses danos foi discutida na Conferência de Estocolmo, onde a Educação Ambiental foi considerada como uma alternativa para construir uma sociedade mais sustentável e com responsabilidade global. Porém, para que surta os efeitos desejados, a Educação Ambiental deve fazer parte da educação integral permanente, alertando a sociedade para a necessidade de formação de pensamento crítico, coletivo e solidário, enfatizando a importância de participar da conservação e melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida. A educação é um importante mecanismo utilizado para a construção de novos conceitos, que por sua vez geram mudanças de hábitos. Para que isso ocorra, é necessário que haja exemplo de comportamento por parte daqueles que exercem a influência no momento. Portanto é de suma importância o envolvimento da escola durante o processo de formação social e ambiental desses alunos. Como vimos a melhor maneira de ensinar uma criança a ter responsabilidade ambiental é demonstrando a ela, pois é de suma importância que essa criança entenda que a responsabilidade é de todos, e que cada ação realizada reflete no futuro de toda a humanidade. A educação ambiental deve ser trabalhada de maneira adequada pelos professores, não enfocando somente as noções que ficam restritas ao ambiente, e sim trabalhando o tema de forma a contribuir para recuperação e preservação dos recursos naturais e melhorar a qualidade de vida de todos. A Educação Ambiental 4 irá proporcionar sentido maior educação, estimular a percepção do educando para ser cidadão, incentivando o estudo dos problemas socioambientais. Por esta razão, a Educação Ambiental não pode ficar restrita somente à escola e tampouco, limitar-se a uma disciplina. Tanto professores e alunos devem disseminar esse tema para o conhecimento da comunidade para que possamos encontrar meios para a solução dos problemas ambientais. Assim, as instituições de ensino devem se organizar de forma a propiciar oportunidade para que aluno possa utilizar o conhecimento sobre o meio ambiente para compreender sua realidade e atuar sobre ela como agente de mudança em nossa sociedade. 5 3. CONCLUSÃO É no ambiente escolar que se inicia o processo de conscientização do ser humano, portanto é de suma importância a introdução da Educação Ambiental nos mais baixos níveis escolares, pois quanto mais cedo iniciar-se a formação, mais fácil será a sensibilização desses educandos para conviverem bem com a natureza. Atualmente existe uma grande necessidade de conservação e preservação do meio ambiente, portanto faz-se necessário a conscientização da geração atual para que o conhecimento seja disseminado para as gerações futuras. Implementar a educação ambiental nas escolas pode não ser uma tarefa fácil, pois muitas dificuldades são encontradas durante sua execução. Porém trabalhar a educação ambiental desde a infância é de extrema importância para que as futuras gerações tenham condições melhores de vida. Com a implementação da Educação Ambiental nas escolas, alunos e professores tornam-se agentes de transformação e conservação do meio ambiente. Disseminando o conhecimento que auxiliará na conscientização da preservação e da cidadania, pois desde cedo a criança irá aprender que deve cuidar e preservar o meio ambiente. Com base em tudo o que foi apresentado, podemos concluir que a Educação Ambiental quando inserida na fase de desenvolvimento das crianças promove valores, que refletirá em sua identidade e postura perante a sociedade. Valores esses que, desenvolverão habilidades que possibilitarão a recuperação do meio ambiente, ou pelo menos, a estagnação da destruição dos bens naturais do planeta. Podemos concluir que, através da educação ambiental é que chegaremos ao desenvolvimento sustentável, e notaremos que é possível haver a proteção ambiental lado a lado com o desenvolvimento. Superando-se a desinformação sobre o tema mio ambiente, percebemos que não é necessária a degradação dos recursos naturais para haver desenvolvimento, e que deve haver respeito ao meio e que este é finito. Portanto para se ter um ambiente desejado é necessário que o todo nos aprendemos como sobreviver com o meio ambiente, equilibrando nossas necessidades de modo que não venham a nos faltar subsídios no futuro. Um local onde todos os indivíduos se preocupam com a limpeza, descartando o lixo no local e 6 recipiente corretos para serem reutilizados, ou seja, você usa descarta e empresas responsáveis reciclam e outro indivíduo usa descarta e o ciclo inicia-se novamente. A sociedade por muitosanos utilizou a natureza como fonte de matéria prima sem consciência e sem senso de responsabilidade, e hoje, vem trabalhando para restaurar os danos causados. Portanto, a educação ambiental nas escolas é de grande relevância, despertando nos alunos os valores básicos para o desenvolvimento de uma sociedade melhor para o futuro. 7 4. BIBLIOGRÁFIA LOUREIRO, Carlos Frederico B. Trajetória e Fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Editora Cortez, 2012. LOUREIRO, Carlos Frederico B. Educação Ambiental: Dialogando com Paulo Freire. São Paulo: Editora Cortez, 2014. PRADO, L.R1. & PRADO, R.M2. Análise Crítica das Políticas Sobre a Educação Ambiental no Brasil. Disponível em: http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=165 – Acesso em: 15/09/2016. Portal do MEC, Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade. Disponível em http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao2.pdf - Acesso em: 15/09/2016. Portal do MEC, Vamos cuidar do Brasil. Conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao3.pdf – Acesso em: 15/09/2016. BOVO, Marcos Clair. Desenvolvimento da educação ambiental na vida escolar: avanços e desafios. Disponível em: http://www.urutagua.uem.br/013/13bovo.pdf – Acesso em: 15/09/2016.
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