Apanhadao pedagogia Integrada

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Pedagogia integrada
 
1) De modo geral, as pesquisas abrangem um universo de elementos tão grande que é impossível considerá-los em sua totalidade e, por isso, nas pesquisas sociais, é muito frequente trabalhar com uma pequena parte dos elementos que compõem o universo
De acordo com o enunciado, podemos classificar:
A) População
B) Amostra
C) Elementos Sociais
D) Pessoas
E) Fenômenos
 
2) Na avaliação de um projeto, é o papel do pedagogo:
A) Preparar uma prova com questões fechadas de multipla escolha a respeito dos temas trabalhados
B) Exigir dos alunos que apresentem um resumo dos conceitos aprendidos com o desenvolvimento do projeto
C) Atribuir uma nota de 0 a 10 para registro no boletim de cada aluno.
D) Mediar uma sessão de avaliação e autocritica com os alunos e realizar uma avaliação do projeto como um todo, a partir dos objetivos até as aquisições dos alunos.
E) Apenas observar os comportamentos dos alunos.
 
3)Leia atentamente as afirmativas que seguem:
I- Podemos apontar como características organizacionais da escola, o estilo da direção, o grau de responsabilidade de seus profissionais, o currículo, a estabilidade profissional, o nível de preparo profissional dos professores.
II- A estrutura física organizacional da escola é,em grande parte, responsável pelo sucesso e insucesso do aluno.
III- A cultura organizacional influencia o modo de pensar e o modo de agir das pessoas que trabalham na escola.
IV- As características organizacionais da escola são determinantes de sua eficácia e do aproveitamento escolar do aluno.
V- A comunidade, com sua participação, interfere na prática pedagógica de forma negativa.
Indique, após a leitura, a alternativa que apresenta as assertivas corretas:
A) As assertivas I, III e IV estão corretas.
B) As assertivas II, II e IV estão corretas.
C) As assertivas I, III e V estão corretas.
D) As assertivas II, IV e V estão corretas
E) As assertivas I, II e III estão corretas.
 
4) Seria possível, nos dias atuais, imaginar um mundo sem tecnologia? Um mundo sem os recursos informativos, sem telefone celular para mandar torpedos e para despertar na hora de acordar? Um mundo sem emails ? Sem editor de textos?
A) O mundo não precisa da tecnologia. pelo menos não as escolas.
B) As tecnologias tiram o ar de humanidade das pessoas. Ela é desnecessária e prejudicial a vida humana.
C) A tecnologia não deveria ter saído dos meios militares. Antes não havia nada informatizado, agora na atualidade, a informática só causa problemas que antes não existiam.
D) Não conseguimos mas viver sem a tecnologia, seja no banco, no supermercado, em casa, no trabalho principalmente na escola, pois, hoje em dia, mesmo que os alunos sejam oriundos de classes mas baixas, em grande parte do nosso pais ja se tem acesso a rede mundial de computadores.
E) Não seria possível viver sem tecnologia. É impossível ficar um único dia sem enviar emails, embora o telefone celular seja imprescindível.
 
5) A pesquisa é uma proposta de aprendizagem, por meio da qual o aluno torna-se sujeito. Identifique nos pontos a seguir, qual não caracteriza o estímulo da pesquisa no aluno:
A) O aluno deve trabalhar individualmente no desenvolvimento do seu questionamento reconstrutivo, pois trabalhar em equipe não é uma exigência.
B) O professor deve motivar o aluno, durante a pesquisa a fazer interpretações, iniciando uma elaboração própria autônoma.
C) O professor não pode ver o aluno como tabula rasa e sim, como parceiro. Ele deve procurar diferentes maneiras de motivar o aluno e aprender aprender.
D) A reorganização curricular, a importância do currículo intensivo voltado para a formação de competências autônoma, criativa do aluno devem ser considerada por todos docente.
E) O professor não é mais apenas quem dá aula e sim um orientador que trabalha em conjunto com seus alunos, instruindo a reconstrução do conhecimento.
 
6) Em 1996, entra em vigor a Lei de Diretrizes e bases, da Educação Nacional, lei nº 9394 96, a
A) 1º Lei de diretrizes e bases da Educação Nacional
B) 2º Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional
C) 3º Lei de diretrizes e bases da Educação nacional
D) Única Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
E) 4º Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional
 
7) O Papel do administrador escolar vem sendo problematizado, pois:
 
I- A gestão é tomada aqui como expressão mais ampla da administração.
II - O papel do gestor é fundamental para eficiência e eficácia da escola, fortalecendo a sua relação com a empresa.
III- A gestão se baseia no princípio que não devemos ter uma participação em equipe, dai a preferência pela figura do administrador no comando da administração escolar.
IV- A gestão escolar é orientada pela promoção da participação por todos da comunidade escolar, na construção da escola como organização dinâmica e competente, tomando decisões em conjunto, orientadas pelo compromisso com a educação.
A alternativa correta está:
A) As assertivas I, II estão corretas.
B) As assertivas II, IV estão corretas
C) As assertivas I, IV estão corretas.
D) Apenas a assertiva I está correta.
E) As assertivas IV estão corretas.
 
8) A universidade, local de formação do pedagogo e de todos os demais profissionais, pode ser considerada um espaço dos mais privilegiados- de educação e de desenvolvimento da competência humana. De acordo com nossos estudos, é possível afirmar que:
A) A universidade é vista como um lugar onde as pessoas estudam, e sobretudo escutam aulas e fazem provas.
B) Na sala de aula, a educação se reduz a ensino
C) A educação superior alia a prática a teoria
D) A pesquisa não faz parte do processo educativo
E) O tempo letivo é gasto, essencialmente, em aula e prova.
 
9) Entre os pedagogos, a influencia de Delors (1999), Um tesouro a descobrir, propagou-se com certa velocidade no que diz respeito à compreensão dos novos objetivos da educação são eles:
A) Aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser
B) Aprender a conhecer, a falar, a viver e a ser
C) Aprender a comunicar-se, a fazer , a conviver e a aprender
D) Aprender a conhecer, a fazer e a aprender
E) Aprender a comunicar-se, a planejar, a conviver e a avaliar
 
 
10) Formular um problema cientifico nao constitui tarefa fácil. para alguns, isso implica mesmo o exercício de certa capacidade que não é muito comum nos seres humanos. Todavia, não há como deixar de reconhecer que o treinamento desempenha papel fundamental neste processo ( GIL 1996, p. 29)
Ainda com relação ao que Gil menciona anteriormente, ele complementa dizendo que a experiencia acumulada dos pesquisadores possibilita ainda o desenvolvimento de certas regras práticas para a formulação de problemas científicos, tais como (assinale a alternativa incorreta):
A) O problema deve ser formulado como pergunta
B) O problema deve ser claro e preciso
C) O problema deve ser de fácil solução
D) O problema deve ser empírico.
E) O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável.
 
 
11) Leia a tabela que segue:
1)Autonomia das escolas e da comunidade educativa
2) Relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar
3) Envolvimento da comunidade no processo escolar de acordo com a posição do gestor escolar
4) Planejamento das tarefas
5) Formação inicial para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar é suficiente.
De acordo com a tabela, é correto afirmar que são princípios da gestão participativa o contido em:
A) 1,2, 3
B) 2,4,5
C) 1,2,4
D) 3,4,5
E) 2,3,4
 
12) De acordo com nossos estudos, percebemos a crise de paradigmas com impulsora de mudanças na educação e na escola. Referindo-se ao projeto político-pedagógico, podemos afirmar a necessidade de um novo modelo conceitual que se centre (assinale a alternativa que completa o pensamento):
a) No treinamento para um melhor ‘saber fazer’.
b) Na formação de cidadãos pensantes e criativos.
c) Na reprodução de ideias cientificamente comprovadas.
d) Na decodificaçãoda estrutura do pensamento contemporâneo.
e) No distanciamento da atual realidade sócio-econômica e cultural.
 
13) A proposta de educar pela pesquisa, segundo DEMO (2002), tem quatro pressupostos cruciais. Assinale a alternativa incorreta:
a) Acreditar é a especificidade mais própria da educação escolar e acadêmica.
b) Reconhecer que o questionamento reconstrutivo com qualidade formal e política é o cerne do processo de pesquisa.
c) Fazer da pesquisa uma atitude intelectual utilizada na universidade.
d) Definir educação como um processo de competência histórica humana.
e) Fazer da pesquisa uma atitude cotidiana no professor e aluno.
 
14) De acordo com nossos estudos, baseado nos pressupostos da educação liberal-tradicional, o professor primário tinha em mente um ______, construído a partir do modelo de classe média alta, dotado de prerrequisitos e da estrutura familiar que favoreciam a aprendizagem. O que completa essa afirmação é:
a) Aluno liberal.
b) Aluno preparado para ler clássicos da literatura brasileira.
c) Aluno conhecedor do mundo ocidental.
d) Aluno ideal.
e) Aluno questionador.
 
15) Os cursos de Pedagogia ,que formam professores para o magistério na Educação Infantil ,devem prever uma série de conteúdos ao desenvolvimento infantil que orientem o futuro profissional. Porém,por mais aplicado que o aluno seja, algumas aprendizagens virão somente quando ele conseguir visualizar a teoria na prática,ou seja,ao atuar diretamente com as crianças. Assim, pode-se dizer que a formação dos professores para a educação infantil:
I-Dá-se no cotidiano,na pesquisa,na busca de informações realizada para solucionar os problemas específicos de cada clientela.
II- Ocorre exclusivamente nos cursos iniciais e de especialização,que oferecem as informações preliminares para a futura atuação profissional.
III- No cotidiano de reflexão,na troca de experiências com outros profissionais sobre as necessidades e o contexto dos alunos e suas famílias.
IV- Em toda experiência educacional,seja teórica,por meio de leituras e cursos,ou prática,pois ambas se complementam.
Está correta a alternativa
a)As assertivas I,III e IV estão corretas
b)as assertivas II,III e IV estão corretas
c)apenas a assertiva III está correta
d)apenas a assertiva II está correta
e)apenas a assertiva I está correta
 
16) Há vários tipos de pesquisas.Quanto ás etapas da pesquisa bibliográfica,leia os itens que seguem:feita a partir de fichários
I-O plano de trabalho é geralmente provisório e passa por formulações sucessivas.
II-A localização das fontes pode ser feita a partir de fichários das bibliotecas.
III-A construção lógica do trabalho é o plano definitivo.
IV- Na redação do texto serão utilizadas apenas as fichas de documentação.
Após a leitura,assinale a alternativa correta:
a)Apenas a assertiva IV está correta.
b)as assertivas I e II estão corretas.
c)as assertivas III e IV estão corretas.
d)as assertivas I e III estão corretas.
e) as assertivas II e IV estão corretas.
 
17) Na proposta de educar pela pesquisa,podemos ressaltar alguns pontos importantes.Leia atentamente as assertivas que seguem e assinale a que não faz parte da proposta de educar pela pesquisa.
a) a educação pela pesquisa e a base da educação escolar,é o espaço educativo que permite o fazer-se e refazer-se pela pesquisa.
b) a educação pela pesquisa está baseada no questionamento reconstrutivo,privilegiando a formação do sujeito competente e a competência do conhecimento inovador.
c) a educação pela pesquisa passa para o aluno a imagem de que a pesquisa é algo especial,portanto o professor é soberano,é uma pessoa muito especial.
d)a educação pela pesquisa é tornar a pesquisa como atitude cotidiana do professor e do aluno.
e) a educação pela pesquisa é a educação como processo de formação da competência,e o saber fazer é,sobretudo,o refazer permanente do conhecimento.
 
18) Não é qualquer assunto que possibilita a formulação de pesquisa,pois o assunto capaz de conduzir a uma pesquisa bibliográfica digna desse nome requer que se considerem alguns critérios:
I- o assunto deve ser de interesse do pesquisador.
II- o assunto deve apresentar relevância teórica e prática.
III- o assunto não deve ser adequado a qualificação do pesquisador.
IV- deve haver material bibliográfico suficiente e disponível.
V- o pesquisador deve dispor de tempo e outras condições de trabalho necessárias ao desenvolvimento da pesquisa.
Assinale a alternativa correta:
a)as afirmativasI,II e III estão corretas.
b)as afirmativas III,IV e V estão corretas.
c)as afirmativas I,II,IV e V estão corretas.
d)as afirmativas II e IV estão corretas.
e)as afirmativas III e V estão corretas.
 
19) A educação pela pesquisa consagra o questionamento reconstrutivo, com qualidade formal e política, como traço distintivo da pesquisa pura”
de acordo com a frase anterior definimos questionamento como:
A) a habilidade de repassar conhecimentos e procedimentos
B)hipótese alternativa de explicação e da superação constante de paradigmas.
C) método sistemático de educar pela realidade.
D) referente a formação do sujeito capaz de formular e executar projeto próprio de vida no contexto histórico.
E) instrumentação mais competente da cidadania, que é o conhecimento inovador e sempre renovado.
 
20) Edgard Morin é um dos grandes nomes da atualidade. Dentre sua vasta obra, a Pedagogia Integrada nos trouxe aos estudos o livro A cabeça bem feita: repensar e reforma, reformar o pensamento. A partir deste texto, leia as assertivas abaixo e assinale a única que NÃO pode ser associada à leitura feita.
A) Uma cabeça bem feita significa que, em vez de acumular o saber, é mais importante dispor de uma aptidão geral para colocar e tratar os problemas e princípios organizadores que permitam ligar os saberes e lhes dar sentido.
B) Na cabeça feita, o sujeito terá contato com diversas informações e conhecimentos, mas terá desenvolvido o que Morin (2003) chama de aptidão geral de lidar com a capacidade mais comum na infância e na adolescência, que é a curiosidade.
C) O aluno, na sociedade da aprendizagem, será um aprendiz do “viver aprendendo” ou que “aprenderá a aprender” Acontecerá um afastamento de uma pedagogia da dependência para uma pedagogia da autonomia.
D) O conhecimento passa a ser visto não só no todo e nem só em partes, mas o aluno é convidado a perceber as relações de reciprocidade entre todo e partes, vivenciando um interessante processo de aprender, não das disciplinas par o conhecimento, mas da curiosidade para o conhecimento para a disciplina
E) O mestre é o que diz a palavra, os alunos, os que escutam curiosamente. O próximo passo é compreender a curiosidade do professor como aquele que sabe e não fazer muitas perguntas ou questionamentos. Saber perguntar é uma arte e o aluno ainda não aprendeu a faze-lo.
 
21) Madalena Freire (2002) nos propõe o exercicio de alguns “sentidos” para o desenvolvimento de uma prática educativa consistente, reflexiva e apaixonada, são elas:
I - Aprende a ver
II - Aprender a escutar
III- Escrever
IV- Participar
V- Silenciar
As afirmativas que atendem a pergunta são:
A) As afirmativas I e II
B) III e IV
C) I, II, V
D) III e V
E) Todas as afirmativas estão corretas.
 
22) Sobre a relação educação e pesquisa, pode-se afirmar que:
A) A educação tipicamente escolar coincide com a educação pela pesquisa, pois a escola é o espaço privilegiado para geração de conhecimento.
B) Tanto a educação como a pesquisa valorizam a condição de objeto que o individuo (aluno e pesquisador) deve assumir, já que ele sempre é o mais atingido por tais procedimentos.
C) A pesquisa só é possível na área educacional se o professor assumir de forma competente seu papel de transmissor do saber, instruindo seus alunos para agir de forma correta no procedimento científico.
D) O questionamento que ambas pretendem baseia-se na critica formal (conhecimento), sem intervenção na pratica.
E) Só existe no ensino superior, pois só alunos destenível tem maturidade para executar um trabalho de pesquisa.
 
23) A gestão escolar é imprescindível ao pleno desenvolvimento da instituição escolar. Pensando nas ações do gestor, quais os objetivos essenciais de sua atividade?
A) Planejar, organizar, dirigir e controlar os serviços necessários a educação
B) Estabelecer regras para atingir um bom desempenho escolar e garantir a implementação da gestão democrática
C) O papel da administração não dirigida pelo administrador.
D) Renovar, articular, remanejar e dirigir.
E) Regular, renovar, organizar e redistribuir tarefas.
 
24) Escolha a alternativa que aponta uma das característica da educação critica:
a) O meio principal utilizado é a exposição oral.
b) A matéria de ensino é tratada isoladamente.
c) o aluno é, assim, um recebedor da matéria e sua tarefa é decorá-la.
d) o educador é quem educa e, ao mesmo tempo, é educado.( pagina 28 unidade I)
e) a atividade de ensinar é centrada no professor que expõe e interpreta a matéria.
 
25) A ação de pesquisar deve estimular o desenvolvimento intelectual e social do aluno, torna-lo um parceiro de trabalho, ativo, participativo, produtivo, reconstrutivo, para que possa fazer e fazer-se oportunidade. Analise as afirmativas que seguem:
l. A escola deve representar um lugar coletivo de trabalho, um ambiente positivo que promova no aluno a participação ativa, presença dinâmica, interação envolvente, comunicação fácil e motivação.
ll. O professor apresenta-se como orientador do trabalho coletivo, individual e coletivo, conquista seus alunos pela competência e dedicação.
lll. O aluno não é o objeto de ensino e, sim, o sujeito do processo e parceiro do trabalho.
Assinale a alternativa correta:
a. I e III corretas.
b. II e III corretas.
c. I e II corretas.
d. III correta.
e. I, II e III corretas.
 
26) A gestão escolar, numa perspectiva democrática, apresenta como principais desafios educacionais:
a. Comprometimento e divisão de responsabilidades, facilitando a participação dos envolvidos e a realização das tarefas atribuídas a direção.
b. Democratização do processo de gestão pautado no reconhecimento dos esforços, avanços e iniciativas dos envolvidos, para estimular as parcerias da escola e a participação de vários segmentos da sociedade.
c. Exposição e transparências das metas pretendidas e imposições de propostas para serem aderias pelo coletivo.
d. Estabelecimento de hierarquias e regras para lidas com conflitos e adversidades presentes no processo de participação coletiva.
e. Garantia de que os procedimentos adotados tenham como referencia a legislação os documentos que norteiem as ações da escola em detrimento das decisões tomadas em reuniões de professores, funcionários e pais.
 
27) A escola é um espaço especial. É uma instituição pela qual todos devemos passar. O sistema escolar, que organiza esse espaço, é bastante complexo. Sobre o sistema escolar, os estudos recentes e as políticas educacionais (assinale a alternativa que completa o pensamento):
a. Tem se centrado na necessidade de uma avaliação institucional continuada dos professores.
b. Tem se centrado na escola como unidade básica e espaço de realização dos objetivos e metas do sistema educativo.
c. Tem se centrado na competência profissional como condição única e necessária nos objetivos educacionais propostos.
d. Afirmam a proposta da escola como organização.
e. Tem se centrado na descentralização do ensino como condição necessária para o alcance das metas do sistema educativo.
 
28) De acordo com Demo (2002), é consensual de que o conhecimento PE a fonte principal das mudanças mais significativas do mundo moderno; Segundo o ponto de vista dos capitalistas, a educação é reconhecida de modo diferente do fazer pedagógico, ou seja:
I. Geradora de cidadãos capazes de intervir eticamente na sociedade e economia.
II. De modo tendencial, apenas competitividade.
III. Formadora de sujeitos capazes de inovar, sobretudo de humanizar a inovação.
Assinale a alternativa correta:
a. I e II corretas.
b. II e III corretas.
c. I e III corretas.
d. I correta.
e. Somente a afirmativa II está correta.
 
29) É tarefa urgente repensar a formação profissional de todos os que trabalham com crianças ate seis anos em creches e pré-escolas. Historicamente, a formação dos pedagogos como professores para a EI se deu de maneira precária e empobrecida e foi consequência de concepções assistencialistas, porque:
l. O atendimento à criança menor de seis anos de idade iniciou com orfanatos e creches, ou seja, crianças em situação econômica desfavorecida, cujo objetivo principal era suprir a carência alimentar, dar cuidados físicos e de higiene.
II. O atendimento à infância está diretamente ligado à situação política e econômica do país e as instituições atendiam a essa necessidade, não exigindo qualificação profissional especifica.
III. São relativamente recentes as concepções que enfatizam a criança como ser histórico e social, que possui capacidade de desenvolver novos conhecimentos a partir da interação com o meio e os outros sujeitos, portanto não se Cia necessidade de formação especifica para os profissionais desse nível de ensino.
IV. É impossível atender as necessidades da diversidade humana assim, um atendimento padronizado para todas as instituições tornou-se a melhor alternativa de trabalho.
Está correta a alternativa:
a. I, II e IV.
b. I, III e IV.
c. I, II e III.
d. II, III e IV.
e. II e IV.
 
30) Pensando em tecnologia e nas novas formas de aprender e ensinar com seu auxílio, leia as definições que seguem:
I. Sociedade da Informação: Uma nova era em que a informação flui a velocidade em quantidades há apenas poucos anos inimagináveis.
II. Sociedade do conhecimento: Representa a combinação das configurações e aplicações da informação com as tecnologias da comunicação em todas as suas possibilidades.
III. Sociedade da aprendizagem: aprender constitui uma exigência crescente; é a sociedade do aprender a aprender.
IV. Sociedade da informação> Representa a combinação das configurações e aplicações da informação com as tecnologias da comunicação em todas as suas possibilidades.
V. Sociedade da aprendizagem: onde tudo se aprende
 
A alternativa correta é:
 
a)	As assertivas I,II e III estão corretas
b)	As assertivas II, III e IV estão corretas
c)	As assertivas III,IV e V estão corretas
d) As assertivas I,III e V estão corretas
e)	As assertivas II e IV estão corretas
31)A revista Patio de fev/abri . 2003 apresenta como grande tema o projeto politico pedagógico, destacando os educadores como agentes curriculares. Quando tratarmos de projeto politico pedagógico nas escolas, nos inspiramos em Velga (2003) que apresenta indicadores importantes para sua implantação. O PPP ( projeto politico pedagogico) esta associado:
I Um projeto vinculado a autonomia com um sentido sociopolítico e voltado ao delineamento da identidade institucional.
II A um projeto que vem definido por um decreto da secretaria de educação, contendo intenções elaboradas pelos educadores responsáveis dessa secretaria na implementação das politicas nacionais.
III A um projeto que configura a unicidade e a coerência do projeto educativo.
IV Um projeto vinculado a melhoria da escola, ditado por instancias politicas na qual professores e direção apenas elencam desejos sobre por onde caminhar durante o ano letivo para melhorar os índices de aprendizagem dos alunos.
V A um projeto que legitima a participação de todos os segmentos da instituição como processo educativo.
Estao corretas as assertivas:
 Apenas I, II e IV
 Apenas II e III
 Apenas I, III e V
 I, II,III,IV e V
 Apenas I e V
32) Marque certo (C) ou errado (E) nas assertivas a seguir. Escolham as afirmações que reconhecem que a educação ao longo da vida é uma chave que abre as portas do seculo XXI.
( ) Vivemos numa sociedade educativa, em que tudo pode ser ocasião para aprender e desenvolver os própriostalentos.
( ) A formação acadêmica mais a formação básica se completam numa formação geral, suficiente para formar o cidadão do seculo XXI.
( ) A igreja, a escola e a comunidade não foram abalados pelo ritmo moderno elas continuam a ser as organizações sociais fundantes.
( ) Nos países avançados encontramos, nas empresas e também para os adultos, propostas de continuidade dos estudos com vistas a atender interesses e idades diferentes.
( ) Educação continuada vai muito alem do que já se pratica, é atualização, reciclagem e promoção dos adultos profissionais, oferecendo muitas outras oportunidades para aprender.
A sequencia correta das respostas, de cima para baixo é :
C,C, E,E,C
E,C,C. E,C
não consigo ver na prova
não consigo ver na prova
C,E,E,C,C
33) A Ldb 9.394/96 traz em seu bojo grandes avanços. No que diz respeito a formação docente ela exige um profissional com solida formação, autônomo e capaz de forma sujeitos críticos. No que se refere ao artigo 13, que trata das responsabilidades do professor, a Ldb acrescenta que cabe aos professores:
I Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II Zelar pela aprendizagem dos alunos.
III Ministrar os dias letivos e as horas aulas estabelecidos , alem de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, ao avaliação e o desenvolvimento profissional.
IV Colaborar com a gestão das verbas escolares ao adquirir matérias escolares para a sua turma.
I, II e III
II e IV
III e IV
I e III
I, II e IV
34) De acordo com o artigo 4º da Diretrizes Curriculares Nacionais, o curso de licenciatura em Pedagogia, destina-se a formação de professores para exercer funções de magistério na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino médio, na modalidade Normal de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
Assim sendo, a formação inicial deve preparar o futuro docente para uma profissão que:
A) Não exige tanta competência e habilidade para o desempenho profissional 
B) Exige somente o ensino de tecnicas Pedagógicas
c) Exige apenas o ensino de Metodologias ativas
d) exige exclusivamente o ensino de como agir coletivamente na escola
e) Exige formação continuada e reflexão critica sobre a pratica Pedagogica. (Gabarito)
35 - Em 1996 foi promulgada a nova LDB, Lei 9.394 que dispunha sobre a questão dos professores e a valorização do magistério e estabelecia criterios de ingresso, referindo se a necessidade do plano de carreira nas intituições. esta lei:
Assinale a alternativa que se encontra em conformidade com a lei 9.394/96:
(A) - Se comparada aos cursos Normais Superiores, amplia a carga horaria no curso de Pedagogia.
(B) - Regulamenta a ampliação da garga horária minima para 200 horas de trabalho Acadêmico, 30 horas de Estágio Supervisionado e 10 horas de atividades complementares.
(C) - Institui em Nível de Ensino médio, a formação em Pedagogia
(D) - Compreende o exercício da docência no ciclo II do Ensino Fundamental
(E) - Configura a Pedagogia em campo de estudos e de formação profissional exclusivo dos docentes
36 - Leia a a questão e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as a afirmativas falsas
Considerando se as diversas formas de sua atuação,tais como gestor, planejador educacionais, pesquisador, professor, coordenador pedagogico, orientador, dentre outras, o Pedagogo está presente é em várias instancias da pratica educativa e seu papel vincula-se a organização e aos processos metodológicos de aquisição de saberes. segundo Meirieu 2002.
( ) Na escola atuando como docente, o pedagogo é o mais importante dos polos do “triangulo pedagógico” composto pelo educando o saber e o educador.
( ) O professor depende de boa formação interior e de boa formação profissional, não é um dom e sim resulta da boa aprendizagem e da experimentação constante no sentido de encontrar boas estratégias e da vontade de executar um bom trabalho.
( ) A auto formação e autorreflexiva, é um processo que acontece no sujeito e depende do entusiasmo do professor Universitario para ensinar o futuro professor em suas aquisições e condutas.
( ) Coexistem duas ordens de conhecimentos docentes, os saberes da prática de caráter essencialmente empirico e os saberes da teoria, amplamente modelizados- o que se faz e nem sempre se sabe dizer e o que se diz sem que seja verdadeiro destinado a ser feito.
A - V-V-F-V
B - F-V-V-F
C -V-V-V-F
D -V-F-F-V
E- F-V-F-V 
37 -Segundo o Online - Dicionários Michael Educação é o Ato ou efeito de educar. Aperfeiçoamento das faculdades físicas intelectuais e morais do ser humano; disciplinamento, instrução, ensino.
Já no dicionario Aurélio online” educação é a ação de desenvolver as faculdades psíquicas intelectuais e morais/ conhecimentos e pratica dos hábitos sociais”
Conforme proposto no artigo 1º da lei de diretrizes e bases nacional, lei nº 9394/96 “a educação, abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana,no trabalho nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade e nas manifestações culturais”
Postas algumas definições de educação, pode-se afirmar:
I Que nas comunidades primitivas escolas que transmitiam de forma sistematizada os saberes científicos.
II Que é por meio da educação que a humanidade vem ensinando aos mais jovens.
III Que é pela educação que as mais diferentes sociedades transmitem sua cultura as novas gerações.
IV A existência de uma forma única de modelo de educação
I e III
I, II e IV
II e III
III e IV
I,II e III.
38) José Eduardo assumiu a direção da escola estadual “Albuquerque Lorc” em agosto de 2009 e no final daquele ano realizou uma avaliação institucional com todos os agentes educacionais da escola. Responderam ao questionário os professores, os alunos, os funcionários, a equipe gestora e os pais dos alunos. No inicio do ano letivo de 2010, convocou o conselho de escola e de classe para analisarem os dados coletados e traçarem algumas ações que pudessem atender as queixas e sugestões apontadas.
As alternativas abaixo relacionam -se a nova concepção de gestão, EXCETO;
A mudança de consciência a respeito da realidade e das perspectivas de novas formas de relação entre as pessoas comportam a hierarquização e a verticalização que regem o sistema de ensino e as escolas que tem a decisão pessoal do diretor nas ações escolares como melhor instrumento gerencial.
Surgiu um novo paradigma de educação, escola e gestão, o qual exige uma direção escolar participativa e responsável com atuação especial de liderança e articulação.
Ao contrario de ações isoladas e concentrada nas mãos do diretor a escola demanda decisões advindas de ações conjuntas de todos os participantes do contexto escolar.
O novo modelo de gestão consiste consiste na concepção de escola democrática e autônoma.
O novo modelo de gestão estabelecido nas diretrizes curriculares esta permeado pela participação de todos os seus agentes na elaboração e execução de seu plano de desenvolvimento de forma a atender as demandas sociais.
39) Se o termo gerir significa administrar e direcionar, por ter a função de planejar as estratégias de ensino para desenvolver os conteúdos contidos no plano de ensino e de conduzir e avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos, o professor é, portanto, o gestor da sala de aula, o gestor do processo de aprendizagem. Segundo Meirieu (1998)
I Para que a gerência da aprendizagem se efetive, é necessário que o professor concentre suas ações nas dimensões: relação pedagógica, caminho didático e estratégias de aprendizagem.
II É essencial implantar estrategias pedagógicas que favoreçam a compreensão e a elaboração dos conceitos trabalhados em sala de aula.
III ) A ação docente requer somente conhecimentos práticos para que o professor saiba elaborar as atividades para os alunos.IV) A ação docente requer conhecimentos que levem a atingir dois tipos de objetivos de competência e de capacidade.
I, III e IV
I, II e IV
II,III e IV
I e IV
II e IV
40) Para Madalena Freire (2010) um dos pilares centrais na formação de um professor é o desenvolvimento de sua capacidade de:
estudar a teoria
Observação
Relacionar-se
Questionar
Transformar a realidade
41) O papel do diretor da escola vem sendo problematizado, isso porque o conceito de gestão passa por distorções e equívocos provocados pela não compreensão de suas mudanças ao longo da historia. De acordo com os nossos estudos:
I A gestão escolar deve ser tomada como expressão que substitui a administração empresarial, pois ambas fazem a mesma função, ou seja, a gestão de pessoas.
II A gestão esta ancorado no principio de que todos na escola são gestores de seus espaços, exceto o professor, que deve ter foco na docência.
III A gestão tem um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições matérias e humanas necessárias para garantir os avanços dos processos socioeducacionais.
IV A coordenação é um aspecto da direção, pois quem coordena tem a responsabilidade de integrar, reunir esforços, liderar, concatenar o trabalho de diversas pessoas.
As assertativas I e II estão corretas
As assertativas II e IV estão corretas
As assertativas I e IV estão corretas
Apenas a assertativa I está correta
As assertativas III e IV estão corretas
42) Leia a questão e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas Falsas:
Segundo o projeto pedagógico do curso de licenciatura em pedagogia da Unip.
( ) O curso visa proporcionar ao seus egressos condições plenas de estudo e praticas profissionalizantes;
( ) Este documento oferece referencial de estrutura para o curso de licenciatura em pedagogia com base em orientações teorico-praticas, a partir das disciplinas e atividades propostas para a aplicabilidade do saber competente construído no decorrer do curso;
( ) O curso da Unip tem sua origem na criação da republica Brasileira , em 1972,por meio do instituto unificado paulista ( IUP ) e foi implementado pelo então presidente Floriano Peixoto.
( ) O curso tem acompanhado as sucessivas transformações legais e as diferentes concepções do governo ditatorial sobre a formação do profissional da educação que vigora nesse longo período de sua existência.
Estão corretas somente as afirmativas;
V,V,F,V
F,V,V,F
V,V,V,F
V,F,F,V
V,V,F,F
43) Juliana terminou o curso de pedagogia. Procurando trabalho em uma escola privada na cidade em que mora, preencheu sua inscrição, indicando a vaga pleitada.
Embasando-se na resolução CNE/CP nº 01/2006, que instituiu as diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em pedagogia, das afirmações elencadas a seguir Juliana NÃO poderá assinalar ?
Acompanhamento dos alunos no reforço escolar do ensino fundamental II elaborando plano de aula para o referido nível de ensino.
Acompanhamento dos docente, como coordenador pedagógico da escola, auxiliando-os nas elaborações dos planos de ensino e em outras atividades escolares.
Implementação e execução do projeto pedagógico da escola, avaliando o desenvolvimento do projeto pedagógico, coordenação/desenvolvimento do projeto pedagógico, entre demais atividades pertinentes.
Desenvolvimento de aula de apoio pedagógico e orientação para o trabalho para jovens e adultos com deficiência. Acompanhamento do aluno nas atividades, elaborando relatórios e planejamento.
Responsável pelo berçário, atendimento aos pais, elaboração de relatórios gerenciais, acompanhamento de atividades diárias, dentre outras funções.
44) Segundo Merieu (2006, p.68), a escola constitui-se em um espaço e um tempo estruturado por um projeto especifico de transmissão de conhecimento e de formação de cidadãos e, “ assim como ‘ a disciplina de ensino’ e ‘ a disciplina na sala de aula’ são tao indissociáveis como a frente e o verso de uma folha de papel as disciplinas da escola” são uma única realidade. Assim a escola deve:
I Ajudar a criança a continuar sentindo-se uma criança-rei, mantendo seu sentimento egocêntrico.
II Prontamente atender aos desejos e necessidades das crianças,poupando-as de experiencias de dor e contrariedade para que não se sinta frustada.
III Ensinar as crianças que seus desejos individuais por mais legítimos que sejam não podem alterar a dinâmica do espaço publico da escola, sob pena de compromete-lo.
IV Ajudar a criança a desenvolver atitude de quem sabe esperar, colaborar e superar as dificuldades.
I, III
I,II
II,III,IV
III,IV
I,II,III
45) A lei de diretrizes e bases da educação Brasileira (LDB 9394/96) regulamenta o sistema educacional do Brasil estabelecendo os princípios da educação e os deveres do estado em relação a educação escolar publica, no sentido de definir as responsabilidades, em regime de colaboração entre a União, os estados,o distrito federal e os municípios.
Educação infantil
Ensino fundamental
Ensino médio
I Compreende a frequência dos alunos do 1º ao 3º ano De responsabilidade dos estados e oferecidos em cursos técnicos profissionalizantes ou não.
II Gratuita, compete aos municípios e é destinada as crianças de idade entre 0 e 5 anos.
III Subdivididos em anos iniciais (1º ao 5º ano) e anos finais (6º ao 9º ano) Obrigatório e gratuito gradativamente os municípios serão os responsáveis por todo este nível de ensino.
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta:
A I, BII, CIII
AII, BI, C III
AIII, BII, CI
AII, BIII, CI
AI, BIII, CII
46)A resolução CNE/CP nº1 de 15 de maio de 2006, institui as diretrizes nacionais para o curso de pedagogia em licenciatura. Decorre de dez anos de amplas discussões nacionais que reivindicam uma base comum nacional para a formação dos profissionais da educação em politica global que contemple desde a sua formação básica ate as condições de trabalho e formação continuada.
Assinale a alternativa que NÃO atende a resolução CNE/CP nº01/2006:
As funções estabelecidas para os formandos em pedagogia sinalizam superação da dicotomia entre licenciatura e bacharelado.
Abrange a pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos que consolida o exercício da profissão.
Defini as aptidões requeridas do profissional desse curso.
Delibera sobre a finalidade do curso de pedagogia, ao determinar que as atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino.
Da enfase maior a produção e a difusão do conhecimento cientifico-tecnologico do campo educacional em contextos escolares e não escolares.
47) Aguiar et al (2006) manifestam sua reflexão a respeito da diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia, consubstanciadas nos pareceres CNE/CP nº5 2005, 01/2006 e na resolução CNE/CP nº 01/2006 as quais demarcam novo tempo no campo de formação do profissional da educação.
I Tal formação traz novos horizontes a profissão do pedagogo que em formação integrada poderá atuar na docência, na gestão e avaliação de sistema e instituições de ensino na elaboração execução acompanhamento de programas e das atividades educativas.
II A compreensão da licenciatura implica solida formação teórica, alicerçado no estudo das praticas educativas escolares e não escolares e no desenvolvimento do pensamento critico e reflexivo.
III A formação teórica exige novas forma de se pensar o currículo e sua organização para alem daquelas concepções fragmentadas restritas a um elenco de disciplinas fechadas.
IV Todos os estudiosos da educação concordam com uma forma de pensar a formação do pedagogo nas diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia.
Esta correta a alternativa:
I, III
I, II,III
II,III,IV
I, IV
II,IV
48) Embora existissem posicionamentos contrários à ampliação das funções do pedagogo, a resolução nº 1/2006 estabeleceu posição hegemônica à docência, entre os eixos norteadores da formação do pedagogo.a) A docência caracteriza-se na área de controle da aprendizagem por meio da mediação do QI das crianças para pder eralizar mudança de comportamento.
b) Seu conceito alargado vai além da relação ensino-aprendizagem, sendo a supervisão de ensino o alvo a se alcançar na carreira do magistério.
c) o egresso do curso de Pedagodia deverá estar preparado para assumir as funções de sala de aula, sabendo selecionar os melhores alunos, aqueles que obterão boas notas e atingirão o curso universitário.
d) Compete aos professores, primordialmente, participar de reuniões junto aos órgãos componetes para elaborar politicas públicas para a educação brasileira.
e) Compete aos professores, dentre outros aspectos, zelar pela aprendizagem dos alunos.
49) Em seu artigo 211, a Constituição Fedeal Brasileira delibera sobre a colaboração dos poderes nas três esferas regionais, atribindo a cada uma sua responsabilidade nesse processo:
A- União
b- Estados
c- Municípios
I - Atuação prioritária no ensino fundamental e médio;
II- Organizar do sistema federal de ensino é o dos territórios, financiará as instituições de ensino públicas federais, exercerá em matéria educacional, função redistributiva e suletiva, de forma garantir equalização de oportunidades eucacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, Distritos Federal e aos Munícipios.
III- atuação prioritária no ensino fundamental e na educação infantil.
 Relacione os itens acima e assinale a alternativa coreta.
a) A-II, B-I, C-III;
b) A-II, B-III, C-I;
c) A-III, B-I, C- II;
d) A-I, B-II, C-III,
e) A-III, B-II, C-I
50) Leia a situação fictícia apresentada a segur e assinale a alternativa correta.
Claudiana, professora do 1º ano de uam escola publica municipal, iniciou o ano letivo aplicando uma avaliação diagnóstico para comnhecer a hipótese de leitura e escrita em que se encontram seus 25 alunos. Os dados mostraram que 20 crianças estão na hipótese de pré-silábica. Passados três meses de trabalho de alfabetizaão, 18 havia alcançado a hipótese silábica e o restante estava na silábica-alfabética.
I- A assunção da função de pesquisador do cotidiano esclar direciona o professor a refletir e a teorizar sobre a dinâmica pedagógica.
II- O papel da pesquisa na formação docente é dispensável se o pedagogo for ingressar no magisterio, já que sabe importância se configura nos trabalhos do pesquisador que atua nos grandes centros de estudos científicos e que desenvolverá conhecimento acadêmico.
III- Em sua formação, ao se familiarizar com os processos e os produtos da pesquisa científica, os futuros professores apredem a desenvorver o exame crítico das atividades docentes.
IV- O professor reflexivo e pesquisado é aquele que sabe elaborar e aplicar avaliação rigorosa para selecionar os melhores alunos, levando em conta o ambiente familiar estruturado no qual ele vive.
Está correta a alternativa:
a) I, III, IV.
b) I, II, IV.
c) I, III
d) I, IV.
e) II,IV.
51)- Leia a situação fictíca a seguir e assinale a alternativa correta.
Maria José é professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental na periferia de uma grande cidade da região Suldeste do Brasil. Ao elaborar seu plao de aula para dar continuidade à alfabeização dos alunos, incluiu a leitura e escrita de palavras do cotidiano das crianças. A resperito das ações docentes, Paulo Freire, ensinar exige:
a) bom senso: o professor deve exercer sua autoridade, punindo aqueles alunos que se recusam a realizar as atividade que se apresentam com ma cmportamento na sala de aula: assim estará cmprindo seu dever.
b) apreensão da realidade: o professor deve mostrar ao aluno que ele não sabe e nao consegue fazer, pois a vergonha sua situação lhe trará vontade de mudar.
c ) curiosidade: o bom clima pedagógico-democrática é em que o educando vai aprendendo à custa de sua curiosidade sua liberdade deve estar sujeita a limites, mas em permanente exercício.
d) Alegria e esperança: mas alegria demais gera libertinagem e pode levar à delinquência juvenil e outros desvios.
e) Convicção de que a mudança é possível; porém, se o professor não usar de energia e mão de ferrro para dominar alunos que extrapolam o senso de disciplina, estes não mudarão o comportamento.
52)As Diretrizes curriculares Nacionais para o curso de Graduação de Pedagogia têm como finalidade organizar o cursoem três eixos estruturantes. São eles:
a ) Planejamento, avaliaçã e formação.
b) Docência, gestão e pesquisa.
c) Docência, formação continhada e avaliação.
d) Gestão, pesquisa e avaliação.
e)Formação, conhecimento da escola e relações de trabalho. 
53)Algumas concepções pedagógicas norteiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Entre elas, destacamos a concepção da pedagogia Tradicional, que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa incorreta, que caracteriza a Pedagogia Tradicional.
a) Defende que o aluno participe e construa seus conhecimentos por meio de exercícios de memorização.
b) É uma proposta centrada no professor, a quem cabe ensinar o conteúdo por meio de aulas expositvas e com exercícios de memorização.
c) Caracteriza-se pela construção de conhecimento por meio da interação entre professor e aluno.
d) Evidência o professor como o detentor do saber e o principal agente de tranformação da aprendizagem.
e) Emoca em processo tradicional, em que o professor ensina e o aluno aprende.
54)- Para Madalena Freire ( 2010), um dos pilares centrais na formação de um professor é o desenvolvimento de sua capacidade de:
a) Estudar a teoria.
b) observação.
c) Relacionar-se
d) Questionar.
e) Transformar a realidade
55)O Relatório da Unesco, redigido pela Comissão Internacional sobre Educação para o SéculoXXI, coordenada por Jacques Delors, destaca quatro pilares que devem nortear a educação mundial.
a) Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Apender a viver juntos e aprender a ser.
b) Solidariedade, cientificidade, pesquisa e conhecimento.
c) Aprender a aprender, Aprender a raciocinar, Aprender a ser e Apender a fazer.
d) Sucesso escolar, inclusão, culturalidade e diversidade.
e) Descrever, Apender, conviver e compreender.
56)- Leia o depoimento transcrito do livro Estágio e Docência ( PIMENTA; LIMA, 20101):
" Estágio é pra gente observar como os alunos são, pra avaliar a nossa capacidae de observar a sala de aula e transformar essa observação em relatório".
Observações como essa são comuns e apontadas por estudantes que já estão participando de um estágio nas escolas públicas e/ou privadas de suas cidades. A expectativa e a dúvida provocam um misto de insegurança e medo entre os futuros professores> Nesse sentido, os estágios supervisionados são uma boa oportunidade para:
I- ficar no fundo da classe, anotando e observando tudo o que acontece só para elaborar o relatório final.
II- Estimular a elaboração de propostas de interveção ou mesmo a elaboração de projetos de pesquisas durante e/ou após esse momento.
III- Auxiliar o (a) professsor(a) da classe na correção de pilhas de caderno e contribuir na produção e confecção de materias.
IV- Apresentar uma aula sob o olhar critico, avaliativo e rigoroso do (a) professor(a) da classe.
V- Articular os conhecimentos adquiridos ao longo do cruso com as vivências durante o estágio e ainda discutir com os professores superiores dos estágios sobre as dúvidas e observações feitas.
As afirmativas corretas são:
a) II,III e IV.
b) I e II.
c) IV e V.
d) II e V.
e) III e V.
57) Leia o trecho a seguir:
" Não creio que a gente ande tão ruim de português por causa das redes sociais, dos torpedos no celular. Essa reclamação tem cheiro de mofo. O interessante é que, embra digam que se lê pouco, as editoras vendem mais do que nunca, bienais e feiras ficam lotadas mesmo assim não xonseguimos nos espressar direito, nem oralmente nem por escrito. Se lemos mais, por que escrevemos e falamos mal? Penso que , coisas verificadas há trinta anos em meus temposde professora universitária, andamos cm roblema de raciocínio. Não aprendemos a pensar, observar, argumentar ( qualquer esforço a mais foi banido de mitas esclas), portanto não sabemos organizar nosso pensamento, muito menos expressá-lo por escrito ou mesmo falando. ' Eu sei, mas não sei dizer', ' eu sei, mas não consigo escrever isso" são frases ouvidas há muito tempo, tempo demais. A exigência aos alunos baixou de nível assustadoramento , e com isso o ensino entrou em queda vertiginosa. Tudo deve paecer brincadeira" ( Lya Luft. Revista Veja. 09/10/2013).
Ao ler reflexão da autora Lya Luft podemos pensar que a aplicação das ideias de Paulo Freire na educaçãopoderia reverter este quadro, especialmente utilizando as concepções presentes no livro Pedagogia d Orimido (1975), isto porque, para o autor:
I- O educador é quem educa e, ao mesmo tempo, é educado. Assim, os conhecimentos de seus educandos são reconhecidos na escola como ponto de partida em que o meste deve omeçar a desenvolver seu trabalho e, ainda, é com eles que ele tem grandes possibilidades de aprender, de aperfeiçoar-se, de avaliar-se.
II- Recusa-se a silenciar a librdade dos educandos, olhando com parcimônia a constução de boa disciplina, ou seja, a possibilidade do aluno de agir como quer, procurando ainda incentivar a criatvidade do educando para que revele o seu gosto por aventuras livres.
III- O docente é o que atua; nessa ação do educador, o protagonista de todo processo educacional é o docente. O aluno aprenderá, ois cabe ao professor ensinar.
IV- A concepção freiriana é oriunda de uma concepção de ensino, em que este é visto como intelectualista e, às vezes, como enciclopédico, pois os conteúdos precisam ser separados da experiência do aluno e das realidades sociais. o que vale é uma educação forte e consistente para enfrentar o mundo altamente competitivo.
Estão corretas as segintes afirmativas:
a) I,II e IV.
b) I, III e V.
c) III , IV.
d) I, II.
e) II, IV e V.
58) Analise a questão abaixo e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
Paulo Freire é um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, influenciando fortemente o movimento da pedagogia Crítica. Sua visão de educação, aliada ao talento como escritor, ajudou-lhe a conquistar amplo público de pedagogos, cientistas sociais, teólogos e militantes políticos, quase sempre ligados a partidos de esquerda.
A obra “Pedagogia do Oprimido” (1970):
( ) Centra-se na ética pedagógica libertadora, cujo intento é produzir emancipação e um processo de tomada de consciência do povo marcado pela opressão, dominação e dependência.
( ) Apoia o modelo de educação que ele chama de “bancária”, considerando o professor único responsável e capacitado a conduzir a conduzir a aprendizagem do aluno.
( ) Considera que para conseguir aprender os conteúdos ensinados pelo professor, os educandos devem escutar docilmente e fazer o que for mandado fazer.
( ) O diálogo mostra-se a essência da educação, sendo um convite constante para o repensar e o refazer das práticas pedagógicas.
Estão corretas apenas as alternativas:
a) V,V,F,V.
b) F,V,V,F.
c) V,V,V,F.
d) 	V,F,F,V.
e) F,V,F,V.
59) A Constituição Federal estabelece o dever do Estado e obrigação de todos quanto ao direito dos brasileiros à educação. Entretanto, dados do IBGE de 2009 denunciam 9,7% de analfabetos da população com 15 anos ou mais de idade, ou seja, 14,1 milhões de pessoas que não tiveram seu direito à educação atendido.
Com certeza, é necessário se estabelecer políticas públicas eficientes e eficazes para diminuir e mesmo zerar esses números brasileiros.
De acordo com nossa Constituição Federal:
I- O ensino se dará somente nas instituições públicas nacionais.
II- O ensino deve ser ministrado de acordo com os princípios de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e de gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
III- Os números positivos no aspecto quantitativo são acompanhados qualitativamente em todas as escolas brasileiras.
IV- O ensino será livre à iniciativa privada, desde que atendidas às normas gerais da educação nacional.
Está correta a alternativa:
a) I, III.
b) I, II, III.
c) II, III, IV.
d) I, IV.
e) II, IV.
60) Nóvoa ( 1999) também aborda a gerência da sala de aula, porém olhando para uma escola que, após a democratização do ensino, tem a incumbência de atender a totalidade da clientela em idade escolar.
Pontuando o fenômeno denominado “mal-estar docente”, o autor o desenha como fruto das dificuldades e impossibilidades do professor em lidar com os problemas presentes no cotidiano de seu trabalho, o que lhe traz sentimento de angústia, desconforto e impotência quanto às novas exigências de sua função. Para Nóvoa (1999, p.98), esse termo é empregado “ para descrever os efeitos permanentes, de caráter negativo, que afectam a personalidade do professor como resultado das condições psicológicas e sociais em que exerce a docência, devido à mudança social acelerada”.
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
( ) É o chamado “ choque com a realidade”, no qual o professor iniciante sente-se traído pelos conceitos adquiridos em sua formação inicial, já que visão idealizada do ambiente escolar se contrapõe á realidade por ele encontrada.
( ) É sentido tanto pelo professor novato quanto por aquele mais experiente e influencia a imagem que ele de si mesmo e de seu trabalho.
( ) A chave do mal-estar docente não se relaciona com a desvalorização do seu trabalho e nem como os deficientes recursos na sala de aula; refere-se apenas à sensação de insegurança nas grandes cidades.
( ) No que se refere as suas consequências, um dos sintomas demonstrados pelos professores é o sentimento de desajustamento e insatisfação perante os problemas reais da prática do ensino.
Estão corretas apenas as alternativas:
a) V,V,F,V.
b) F,V,V,F.
c) V,V,V,F.
d) V,F,F,V.
e) F,V,V,V.
61) Vista como o ponta crítico da educação brasileira na década de 1980, a gestão educacional foi adquirindo centralidade na agenda de política educacional dos governos dos anos 90. Por quê?
a) Ganhou grande visibilidade entre os políticos do mundo inteiro.
b) Por engendrar um novo padrão de gestão educacional, tomou-se projeto necessário em razão de um presumido potencial que teria para assegurar a equidade e qualidade do ensino.
c) Pelo seu papel instrumental na divisão de tarefas dos diretores das escolas, soberanos no administrar de uma instituição escolar.
d) Por obrigar, assim, que os alunos se tornem cidadãos.
e) Por ser uma atitude esperada entre a população brasileira, que já é – e sempre foi – cidadã e democrática.
62) O TCC ( Trabalho de conclusão de curso) é requisito para que o aluno termine sua graduação. Ele é um trabalho acadêmico que deve versar sobre um tema pertinente à graduação escolhida. Na Pedagogia, os temas precisam estar relacionados com a educação nos mais diferentes espaços em que ela acontece- escolares e não escolares, como as empresas e os hospitais. Para Severino ( 2007, p 14), torna-se correto afirmar que são dois os motivos pelos quais o professor precisa se manter envolvido com a pesquisa: primeiro, para acompanhar o desenvolvimento histórico do conhecimento, segundo, porque o conhecimento só realiza como construção de objetos.
A pesquisa, para um acadêmico ou mesmo para um professor, é a possibilidade de articulação entre a teoria e a prática. Nesse sentido, podemos afirmar que a pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um inicio necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa. Considerando esse referencial, qual das conclusões é correta?
a) Toda pergunta merece ser pesquisada.
b) As perguntas são o cerne da pesquisa.
c) Uma pesquisa pode prescindirde respostas.
d) Toda pesquisa deve ser conclusiva.
e) As respostas constituem o âmago da pesquisa.
63- Assinale a opção incorreta:
Jacques Delors aponta como principal consequência da sociedade do conhecimento de uma aprendizagem ao longo de toda a vida que se constitua em, ao mesmo tempo, pilares do conhecimento e da formação continuada. Esses pilares podem ser tomados como bússola porque.
a) A sociedade de conhecimento é uma sociedade de poucas oportunidades de aprendizagem, já que a tecnologia está substituindo o homem.
b) É preciso aprender a pensar, a pensar a realidade e não apenas “pensar pensamentos”, o pensar o já dito, o já feito, reproduzir o pensamento. 
c) O momento é de novas competências para fazer frente ao trabalho que se desmaterializa pela automoção, exigindo novos saberes e concepções mentais que estimulem a convivência humana, sem detrimento do uso das máquinas.
d) A substituição de certas atividades humanas por máquinas, desvinculadas do caráter cognitivo do fazer, torna o fazer dissociável do aprender a conhecer.
e) É uma nova visão de educação que visa revelar o tesouro escondido em cada ser humano.
64- Leia o fragmento do texto de Xavier et at, 2009:
“ E importante que o professor ensine a seus alunos como pesquisar e que, inicialmente, aborde temas que despertem o interesse deles. Dessa forma, estará contribuindo para despertar nos estudantes o gosto pela pesquisa.”
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, em sua introdução (2001, p 107), indicam nos objetivos gerais do Ensino Fundamental que os alunos, entre outras competências, sejam capazes de : posicionar-se de maneira, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de evitar conflitos e de tomar decisões coletivas; saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar à realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los.
Diante do exposto podemos considerar que, na educação, alunos e professores são sujeitos de “ação”, por isso a pesquisa deve:
I- Integrar o movimento pedagógico da escola, lugar onde os professores ensinam e aprendem e os estudantes aprendem e ensinam.
II-Trabalhar individualmente no desenvolvimento do seu questionamento reconstrutivo, pois trabalhar em equipe é uma exigência moderna.
III- Motivar o aluno, durante a pesquisa, a fazer interpretações, iniciando uma elaboração própria, autônoma.
IV- Haver uma reorganização curricular, valorizando a importância de um currículo votado para a formação da competência autônima, critica do aluno.
V- Considerar o professor um orientador que trabalha em conjunto com seus alunos, mediando a reconstrução do conhecimento. 
As afirmativas corretas são:
a) II e IV.
b) II, IV e V.
c) III, IV e V.
d) I, III, IV e V.
e) II, III, IV e V.
65) Desde que exite a necessidade de de educar as crianças e de promover sua inserção no contexto social e cultural existe pedagogia. O termo pedagogia originou-se na Grécia antiga, paídos (crianças) e agogé ( condição), escravos cultos, os paidagogos, eram incumbidos de educar e ensinar as crianças daquelas sociedades.
Becker (1999) afirma que cada modelo pedagógico esta sustentado por determinada epistemologia;
A- epistemologia empirista B- inatista /apriorista
I O ser humano nasce com o conhecimento já programado na sua herança genética.
II O sujeito é totalmente determinado pelo meio físico e social.
III O individuo, ao nascer, nada tem de conhecimento.
IV O ser humano é dotado de um “saber de nascença”,portanto , também pode ser desprovido de capacidades.
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta:
A I, II , B III, IV
A II, IV , B I, III
A I, IV , B II, III
A II, III , B I, IV
A III, IV , B I, II
66) Ana Maria Araujo Freire (2001) faz uma sintese de pontos fundamentais de cada um dos ensaios contidos na pedagogia da indignação de Paulo freire .
Assinale alternativa que NÃO condiz com as ideias e acoes de Paulo Freire:
adverte aos pais sobre a questão da autoridade e dos limites do ato de educar para a liberdade.
Defende a legitimidade do “Impeto de rebeldia contra a agressividade injusta” e conclama os educadores a testemunhar a favor da ética universal do ser humano.
Abomina os protesto dos desempregos e as marchas daqueles que clamam por direitos, visto que a desordem e a desobediência civil são um risco para a democracia de um país.
Fala da necessidade das crianças crescerem exercitando-se no pensar, no indagar, no duvidar, no decidir, “na assunção ética de limites necessários”.
Demonstra coerência e esperança, como também a mais justa raiva ou indignação que, dialeticamente relacionada com sua amorosidade, levam as acoes éticas capazes de denunciarem o feio, o injusto e o perverso.
67- Paulo Freire, estudioso mundialmente conhecido, merece destaque no estudo de Pedagogia, pela vasta e relevante a produção intelectual.
Assinale a alternativa Correta:
Autor da obra “ o pequeno princípe”, escreveu, histórias religiosas e de ficção cientifica.
Por seu empenho em ensinar os mais pobres, sofreu a perseguição de regime militar no Brasil( 1964-1985), sendo preso e forçado ao exílio.
Graduado em direito, dedicou-se aos estudos de filosofia da linguagem e hoje ocupa importante cargo relacionado a educação e cultura.
d) Em 2013, utilizando o método de alfabetização conscientizados, ensinou 300 adultos a ler e escrever em apenas 45 dias.
Sua pedagogia consolidou uma proposta político-pedagógica que busca a manutenção do status que da elite brasileira e o fortalecimento da ditadura militar.
68) Aranha (2006)discute a Educação em especial as mudanças sofridas por ela em consequência de alguns aspectos específicos.Aborda as características da modernidade como a valorização da subjetividade e da ciência, as quais acarretaram novas maneiras de compreender o mundo, alterando o jeito de pensar, sentir e agir das pessoas. Porem algumas conquistas sociais como as chamadas forças emancipatórias, alcançadas com muita determinação e não sem sofrimento, foram transformadas e utilizadas como forças regulatórias, o que segundo a autora, levou á crise do paradigma da modernidade e a crise da educação.
Assinale alternativa que NÃO esta de acordo com as ideias de Aranha:
Tal modelo constitui-se em desafios a educação e as perspectivas de se pensar a pedagogia, no que se refere a forma de “enquadrar” os mais jovens a nova ordens social.
No enfrentamento de tais desafios, a escola deve, em primeiro lugar, reconhecer as mudanças ocorridas na sociedade e no seu próprio meio.
A crise na educação abarca vários aspectos da docência sem, no entanto, envolver a valorização e a profissionalidade docentes.
O discurso sobre a crise na educação é recente e se configura um problema para os países pobres da América do sul e da Africa.
Há crise contemporânea no modo de ensinar e de aprender, inserida no contexto da condição humana e da crise politica da modernidade.
69- A pesquisa é um caminho seguro de produzir conhecimento “novo” sobre as várias dimensões do processo educativo na busca de qualidade e bons resultados na formação do aluno cidadão. Ela contribui para a maior qualidade da docência seja na creche, na educação infantil ou no primeiro ciclo do ensino fundamental. Dos fatores são essenciais para que isso ocorra o aluno deve ser sujeito da educação e o professor o mediador desse processo.
Isto porque.
O ato de pesquisar é um desafio que, para a grande maioria dos estudantes, só começa na fase acadêmica, quando o estudante é levado a produzir textos próprios, sobretudo uma monografia ou tese. No entanto, essa prática deverá começar desde cedo. Grande parte da defasagem do ensino se dá pelo fato de que os alunos são forçados a repetir o que está nos livros, sem muitas vezes encontrar significados para isso. Consequentemente, outro fator que traz grandes dificuldades no momento de redigir textos acadêmicos é a falta dohábito da escola. Escrever é um hábito que vai sendo aprimorado no seu exercício continuo.
Com relação a essas proposições, assinale a alternativa correta.
a)As duas proposições são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda é falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa e a segunda é verdadeira.
e) As duas proposições são falsas.
70) A respeito da ação docente , Meirieu (2002) aborda a identificação de uma “solicitude” do professor em relação a criança.
As afirmativas a seguir referem-se as ideias do autor, EXCETO;
Na solicitude pedagógica o professor deve se preocupar com o conteúdo a ser desenvolvidos e com os alunos capazes de aprender.
A solicitude em relação a infância deve tornar-se uma constante preocupação capaz de mobilizar os educadores em suas praticas e em seus discursos pedagógicos.
A solicitude deve estar impregnada de inquietude, no qual. simultaneamente ocorre a preocupação com o destino do outro e ocorre também, o estimulo para que ele também tome parte de seu destino.
Sem solicitude pedagógica não há inclusão.
A solicitude se expressa na vontade de conhecer o outro. É necessário envolver cada aluno em precedimento exigente de busca de qualidade; é a exigência em relação a si mesma e aos alunos; exigências nas tarefas banais do cotidiano e também nos momentos excepcionais e ritualizados.
71- Relacione os tipo de pesquisas, numerando suas características correspondentes, sendo:
1- Pesquisa Qualitativa.
2- Pesquisa Quantitativa.
( 1 ) Tem caráter exploratório.
( ) Encoraja os sujeitos da pesquisa a darem depoimentos livres a respeito de um assunto.
( 1 ) Indicada para coletar opiniões, comportamentos e atitudes explicitas e conscientes dos sujeitos da pesquisa.
(1) Explicita aspectos subjetivos e emocionais de modo espontâneo.
( ) Seu significado é atingido por instrumentos estruturados, como questionário aplicados a um determinado segmento conforme o objetivo que se pretende atingir.
A numeração correta, de cima para baixo, é:
2, 2, 1, 1, 2.
1, 2, 1, 1, 2.
a resposta certa é essa.
d)
e) 
72) Ao lado de concepção de docência e gestão, a de conhecimento completa o tripé no qual se sustenta o curso de pedagogia.
Assinale a alternativa que NAO se encontra em conformidade com o parecer CNE n. 5 de 2005
A fim de que o pedagogo obtenha formação solida para desempenhar suas funções, o curso de pedagogia deve oferecer um núcleo de estudos básicos, um núcleo de aprofundamentos e diversificação de estudos e um de estudos integradores.
A fim de que o pedagogo obtenha formação solida para desempenhar suas funções, o curso de pedagogia deve oferecer um núcleo de estudos básicos, que contemple as disciplinas de física quântica, teoria de relatividade e psicanalise.
O egresso do curso de pedagogia devera estar apto a realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos sobre alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiencias não escolares.
 O egresso do curso de pedagogia devera estar apto a utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos .
A assunção da função de pesquisador do cotidiano escolar por parte do professor direciona-o a refletir e a teorizar sobre a dinâmica pedagógica.
73- Leia o trecho a seguir:
“ A Procuradoria Geral do Município se manifesto, a pedido do SINESP, esclarecendo a quem faltava entender que o direito dos Gestores à Aposentadoria Especial está claríssimo no Acórdão do STF referente ao julgamento da ADIN 3772, que questionava a legalidade da Lei 11.301/06. Esta lei modifica a LDB e concede Aposentadoria Especial aos Gestores de carreira”( Jornal do Sindicato dos Especilista em Educação do Município de São Paulo- Março/ 2010).
As políticas públicas no âmbito educacional expressam em seu bojo valores e visões de mundo e uma escala de prioridades. A retrospectiva histórica dos anos 1930 a 1988, permitiu a seguinte considerações:
Marque V ou F:
( ) Pode-se observar que a legislação do ensino ao longo da história enfrentou correntes que favorecem ou se opuserem ao ensino e à educação, traduzindo interesses de determinadas classes sociais.
( )Em tese, a população brasileira é participativa e sempre reivindicou seus direitos sociais.
( ) Houve um forte investimento financeiro no sentido de valorizar e apoiar o avanço da educação. 
( )A análise da legislação educacional e da organização curricular brasileira estiveram correlacionados as forças presentes nos vários momentos históricos.
( ) Se quisermos valorizar a educação será necessário avançar na melhoria das condições de trabalho do professor e na democratização do ensino.
Agora, escolha a sequência corrreta:
V,V,F,F,F.
F,V,F,V,V.
V,F,V,F,F.
F,V,V,F,V.
V,F,F,V,V.
74- Qual esta em DESACORDO com a referida resolução, no que se refere a formação do pedagogo?
O exercício da docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental nos cursos de ensino médio e superior.
Desenvolvimento de conhecimentos relativos a pesquisa , a analise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional.
Participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
Participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino.
Produção e difusão do conhecimento cientifico-tecnologico do campo educacional em contexto escolares e não escolares.
75- Algumas concepções pedagógicas norteiam o trabalho nas instituições de ensino, como a concepção da Educação Tecnicista. Escolha as alternativas que caracterizam essa concepção.
I- Defende que o aluno participe e construa seus conhecimentos por meio de exercícios de memorização.
II- Prática controlado e dirigida pelo professor, inserida numa proposta educacional rígida e programada detalhadamente.
III- O que é valorizado não é o professor, mas a tecnologia; o professor é um mero especialista na aplicação de manuais.
IV- Caracteriza-se pela construção do conhecimento por meio da interação entre professor e aluno.
V- Enfoca um processo tradicional, em que o professor ensina o aluno aprende.
I, II e IV.
II, III, IV e V.
I, II, III e V.
III, IV e V.
Somente a alternativa III.
76- Para melhor compreensão das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o Curso de Pedagogia no Brasil, se faz necessário conhecer os períodos da história do curso de Pedagogia. São eles:
I- Período das regulamentações.
II- Período das indicações.
III- Período das propostas.
IV- Período das indecisões.
V- Período das resoluções.
I,II, III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e V.
II, III, IV e V.
77- São finalidades do Projeto Político Pedagógico:
I- Ajudar a construir a uniformidade, superar o caráter das práticas em educação.
II- Resgatar a intencionalidade da ação, possibilitando a (re) significação do trabalho.
III- Ser um instrumento de transformação da realidade.
IV- Ser um canal de participação efetiva, superar as práticas autoritárias e /ou individualista.
Estão corretos apenas os itens.
a)I, e III.
b)I, II, e IV.
c)II e IV.
d)II, III e IV.
e) III e IV.
78) O relatório parecer CNE/CP nº 5/2005 apresenta a trajetória do curso de pedagogia no Brasil.
I o curso de pedagogia teve inicio em 1939 e era caracterizado pela dicotomia entre bacharelado e licenciatura.
II A lei 5.692/71 alterou o ensino primário e médio para ensino primeiro e segundo graus respectivamente visando a educação reflexiva e critica.
III Em 1968 a lei da reforma universitária nº 5.540 ampliou as ofertas das habilitações: supervisão, orientação, administração e inspeção educacional.
IV A lei 7.044/82 alterou a 5.692/71, no que se refere ao nível de formação dos professores para o magistério 1º e 2º graus.
I,III,IV
I,II,III
II,III,IVI, IV
II, IV
79- Há vários tipos de pesquisas. Quanto às etapas da pesquisa bibliográfica, leia os itens que seguem:
I- O plano de trabalho é geralmente provisório e passa por formulações sucessivas.
II- A localização das fontes pode ser feita a partir de fichários das bibliotecas.
III- A construção lógica do trabalho é ainda o estabelecimento do plano inicial e não o plano definitivo.
Educação infantil e nos anos iniciais do Ensino fundamenta, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outra áreas nas quais sejam previstos conhecimento pedagógico. Assim sendo, na formação inicial deve preparar o futuro docente para uma profissão que:
Após a leitura, assinale a alternativa correta;
e) Exige formação continuada e reflexão crítica sobre a pratica pedagógica.
80) De acordo com a resolução 1/2006 o pedagogo esta apto a atuar na docência nas funções administrativas do sistema escolar e nas atividades de pesquisa. Seu espaço de atuação abrange instituições escolares e não escolares, bem como a produção e difusão do conhecimento cientifico e tecnológico. Esses eixos são estruturantes e devem funcionar como elementos norteadores do currículo do curso de pedagogia.
Docência
Gestão
Pesquisa 
 I Compreende a observação, analise, execução e avaliação do ato docente e de suas repercussões ou não em aprendizagem, bem como orientar praticas de gestão de processos educativos escolares e não escolares.
II Compreende a atuação do pedagogo nas instituições, planejando, executando, acompanhado e avaliando projetos e programas educacionais, dentre outras.
III Considera ponto central do processo formativo da licenciatura em pedagogia, sua ação pode ser exercida na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
A I, BII, CIII
A II, B I, CIII
A III, B II, C I
A II, B III, C I
A I, B III, C II
81) Leia o trecho a seguir:
Não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a sua única prática e o professor profissional não é o seu único praticante (Brandão, 2006, p.9).
A afirmativa de Brandão propõe uma nova dimensão educativa. No entanto a escola é a instituição formal que pode oferecer:
Ferramentas intelectuais para costurar os fragmentos da rua,mídia e do senso comum com uma aprendizagem mais elaborada, mais aberta e diversificada.
A figura do professor profissional, como o centro de toda a ação pedagógica.
Uma diminuição do peso do peso da responsabilidade da educação ao dividir esta com outros setores sociais
Uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo especifico.
Possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas disponíveis na escola.
82) Freire (1996) em sua importante obra Pedagogia da autonomia: saberes necessários o pratica educativa, enfatiza que os saberes fundamentais a pratica progressista devem embasar a organização programática da formação docente. Para Freire ensinar exige:
I Rigorosidade metódica, pois reforçando a capacidade critica do educando, sua capacidade, sua insubmissão este se aproxima do objetivos cognoscíveis.
II Pesquisa, já que a investigação permite a o professor são quais alunos são inteligentes e devem ser incentivados a aprender e quais são atrasados e podem ser deixados de lado;
III Respeito aos saberes dos educandos, porem aqueles que vem de famílias desestruturadas devem entender que sua cultura é inferior e que precisam de força de vontade para se incluir na educação culta;
IV Criticidade: o professor deve saber criticar os alunos que não se interessam em aprender e os pais que não ensinam os filhos em casa, o que se impede de acompanhar os colegas em sala de aula.
 I,III
I,II,III
II
I
II,IV
83) O pedagogo é um profissional envolvido, também, com atividades artísticas, lúdicas e criativas e que pode atuar em varias frentes de trabalho. Dentre suas atuações, estão as de: 
A- Pesquisador
B- Professor das series iniciais do ensino fundamental
C- Gestor escolar
D- Orientador de recursos humanos
I Dirige e administra estabelecimentos de ensino
II Presta orientação didático-pedagógico aos instrutores de treinamentos visando ao aperfeiçoamento dos recursos humanos das empresas.
III Pesquisa experimentalmente, métodos e processos educacionais
IV Leciona disciplinas e atividades praticas da área da educação.
A I, B II, C III, D IV
A II, B IV, C III, D I
A III, B IV, C I, D II
A I, B IV, C III, D II
A IV, B I, C III, D II 
 
Pedagogia integrada
 
1) De modo geral, as pesquisas abrangem um universo de elementos tão grande que é impossível considerá-los em sua totalidade e, por isso, nas pesquisas sociais, é muito frequente trabalhar com uma pequena parte dos elementos que compõem o universo
De acordo com o enunciado, podemos classificar:
A) População
B) Amostra
C) Elementos Sociais
D) Pessoas
E) Fenômenos
 
2) Na avaliação de um projeto, é o papel do pedagogo:
A) Preparar uma prova com questões fechadas de multipla escolha a respeito dos temas trabalhados
B) Exigir dos alunos que apresentem um resumo dos conceitos aprendidos com o desenvolvimento do projeto
C) Atribuir uma nota de 0 a 10 para registro no boletim de cada aluno.
D) Mediar uma sessão de avaliação e autocritica com os alunos e realizar uma avaliação do projeto como um todo, a partir dos objetivos até as aquisições dos alunos.
E) Apenas observar os comportamentos dos alunos.
 
3)Leia atentamente as afirmativas que seguem:
I- Podemos apontar como características organizacionais da escola, o estilo da direção, o grau de responsabilidade de seus profissionais, o currículo, a estabilidade profissional, o nível de preparo profissional dos professores.
II- A estrutura física organizacional da escola é,em grande parte, responsável pelo sucesso e insucesso do aluno.
III- A cultura organizacional influencia o modo de pensar e o modo de agir das pessoas que trabalham na escola.
IV- As características organizacionais da escola são determinantes de sua eficácia e do aproveitamento escolar do aluno.
V- A comunidade, com sua participação, interfere na prática pedagógica de forma negativa.
Indique, após a leitura, a alternativa que apresenta as assertivas corretas:
A) As assertivas I, III e IV estão corretas.
B) As assertivas II, II e IV estão corretas.
C) As assertivas I, III e V estão corretas.
D) As assertivas II, IV e V estão corretas
E) As assertivas I, II e III estão corretas.
 
4) Seria possível, nos dias atuais, imaginar um mundo sem tecnologia? Um mundo sem os recursos informativos, sem telefone celular para mandar torpedos e para despertar na hora de acordar? Um mundo sem emails ? Sem editor de textos?
A) O mundo não precisa da tecnologia. pelo menos não as escolas.
B) As tecnologias tiram o ar de humanidade das pessoas. Ela é desnecessária e prejudicial a vida humana.
C) A tecnologia não deveria ter saído dos meios militares. Antes não havia nada informatizado, agora na atualidade, a informática só causa problemas que antes não existiam.
D) Não conseguimos mas viver sem a tecnologia, seja no banco, no supermercado, em casa, no trabalho principalmente na escola, pois, hoje em dia, mesmo que os alunos sejam oriundos de classes mas baixas, em grande parte do nosso pais ja se tem acesso a rede mundial de computadores.
E) Não seria possível viver sem tecnologia. É impossível ficar um único dia sem enviar emails, embora o telefone celular seja imprescindível.
 
5) A pesquisa é uma proposta de aprendizagem, por meio da qual o aluno torna-se sujeito. Identifique nos pontos a seguir, qual não caracteriza o estímulo da pesquisa no aluno:
A) O aluno deve trabalhar individualmente no desenvolvimento do seu questionamento reconstrutivo, pois trabalhar em equipe não é uma exigência.
B) O professor deve motivar