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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III Profª. Marcia Medeiros AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Diferenciar o conhecimento científico do conhecimento popular; Refletir criticamente sobre a importância do método científico; Analisar criticamente a dimensão ideológica e a dimensão técnica da pesquisa social; Identificar e compreender as técnicas de pesquisa social. PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS A utilização do “método” científico é fundamental no processo de desenvolvimento da Ciência, por dois motivos: Por permitir diferenciá-la dos demais conhecimentos, ou seja, do senso comum, da filosofia, da arte e da religião. Trata-se de um conjunto de procedimentos lógicos e de técnicas operacionais que permitem o acesso às relações causais constantes entre os fenômenos”. PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS Alguns passos do método científico: Observação: Tudo começa com a observação. Problema: Após uma observação para a qual não se encontra explicação imediata é formulado um problema. PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS Alguns passos do método científico: Colheita de dados: A seguir, recolhem-se informações relacionadas com o problema da colheita de dados. Hipótese: Com base nos dados colhidos, formula-se uma explicação provisória para o problema – a hipótese. PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS Alguns passos do método científico: Experimentação - Para comprovar a hipótese procede-se a novas investigações que podem envolver a planificação e a realização de experiências – experimentação. A experimentação levará a uma conclusão que provará se a hipótese está correta ou não. PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS QUAL A RELAÇÃO ENTRE IDEOLOGIA E PESQUISA SOCIAL? Sua origem decorre da definição como “ciência das ideias” por Destutt de Tracy no século XIX, mas foi justamente Karl Marx que a enfrenta como sendo um problema filosófico. Para ele, a ideologia é uma falsa consciência, ou seja, uma visão distorcida da realidade. Portanto, cria uma visão aparente da realidade, de uma realidade opressora. Sendo assim, a ideologia se constitui como uma forma de dominação. PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS http://www.youtube.com/watch?v=DvU5nN-wP0Q PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS ABORDAGENS: Abordagem empírico-analítica; Abordagem fenomenológica-hermenêutica; Abordagem crítico-dialética. PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS A Objetividade e a neutralidade na pesquisa social. É possível realizar uma pesquisa de forma neutra? PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III AULA 3: AS BASES CONCEITUAIS DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS Diferenciar o conhecimento científico do conhecimento popular; Refletir criticamente sobre a importância do método científico; Analisar criticamente a dimensão ideológica e a dimensão técnica da pesquisa social; Identificar e compreender as técnicas de pesquisa social. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
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