PLANO BIMESTRAL PREENCHIDO

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EDUCAÇÃO FÍSICA 
1O BIMESTRE 
OBJETIVOS  CONTEÚDOS BÁSICOS E 
ESPECÍFICOS 
METODOLOGIA/RECURSOS  AVALIAÇÃO 
Relacionar‐se  com  os  colegas  e  professora  em 
atividades variadas. 
 
Coordenar  os  movimentos  na  realização  de 
atividades  que  exijam  habilidades  motoras 
diferentes combinadas. 
 
Reconhecer  as  provas  de  pista  e  campo  do 
esporte atletismo, desenvolvendo‐as na prática. 
 
Compreender  as  regras básicas  e  fundamentos 
do basquete, colocando em prática nas situações 
de jogo. 
Interação social 
 
Habilidades  motoras  /  Ações 
coordenadas 
 
Atletismo 
 
Basquete 
‐ Aulas práticas com atividades de 
interação  entre  os  alunos  e 
utilizando seus nomes; 
‐  Circuito  motor  com  obstáculos 
variados combinando habilidades de 
locomoção,  estabilização  e 
manipulação; 
‐  Jogos  e  brincadeiras  que  exijam 
coordenação motora em habilidades 
combinadas (andar e correr; correr e 
saltar; correr e quicar). 
‐  Aulas  teóricas  com  explicação  e 
discussão das provas do atletismo e 
do basquete. 
‐ Brincadeiras e jogos pré‐desportivos 
que explorem as provas do atletismo 
(corridas, saltos e arremessos). 
‐ Brincadeiras e jogos pré‐desportivos 
do basquete; jogo formal. 
 
Formativa:  por  meio  da  observação  da 
participação nas atividades e da  realização dos 
exercícios. 
 
Dimensão  conceitual:  compreensão  das 
atividades;  respostas  aos  questionamentos; 
comunicação dos conteúdos; avaliação teórica. 
 
Dimensão  procedimental:  realização  das 
atividades  e  diferentes  habilidades  motoras; 
capacidade  de  utilizar  seu  corpo  de maneiras 
diversas. 
 
Dimensão  atitudinal:  participação  nas 
atividades;  relacionamento  e  respeito  com  os 
alunos e professora; respeito às normas e regras 
das atividades. 
 
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015 
  Ano Letivo: 2016  (X ) Ensino Fundamental  ‐ Anos finais  
Professor (a):     Turma: 6o ANO  Período: Vespertino 
Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer atividades da cultura corporal construídas pelo homem ao  longo do tempo, vivenciando‐as por meio de atividades  lúdicas de forma a 
desenvolver‐se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social. 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
2O BIMESTRE 
OBJETIVOS  CONTEÚDOS BÁSICOS E 
ESPECÍFICOS 
METODOLOGIA/RECURSOS  AVALIAÇÃO 
 
Reconhecer as danças populares e  folclóricas, 
realizando  movimentos  característicos 
coordenados com a música. 
 
Reconhecer  as  provas  de  pista  e  campo  do 
esporte atletismo, desenvolvendo‐as na prática. 
 
Compreender  as  regras básicas  e  fundamentos 
do handebol, colocando em prática nas situações 
de jogo. 
 
Danças folclóricas e populares 
 
Handebol 
‐  Atividades  com  música  que 
explorem  a  expressão  corporal  
(espelho; mestre; estátua); 
‐  Contagem  musical  –  ouvir 
músicas  variadas,  passos 
coreográficos  seguindo as  frases 
musicais; 
‐  Vivência  de  coreografias 
folclóricas e populares; 
‐  Construção  de  sequência 
coreográfica; 
‐  Brincadeiras  e  jogos  pré‐
desportivos de handebol. 
 
 
Formativa:  por  meio  da  observação  da 
participação nas atividades e da  realização dos 
exercícios. 
 
Dimensão  conceitual:  compreensão  das 
atividades;  respostas  aos  questionamentos; 
comunicação dos conteúdos; avaliação teórica. 
 
Dimensão  procedimental:  realização  das 
atividades  e  diferentes  habilidades  motoras; 
capacidade  de  utilizar  seu  corpo  de maneiras 
diversas; construção de coreografia. 
 
Dimensão  atitudinal:  participação  nas 
atividades;  relacionamento  e  respeito  com  os 
alunos e professora; respeito às normas e regras 
das atividades. 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
3O BIMESTRE 
OBJETIVOS  CONTEÚDOS BÁSICOS E 
ESPECÍFICOS 
METODOLOGIA/RECURSOS  AVALIAÇÃO 
Reconhecer  as  regras  e  desenvolvimento  dos 
jogos  populares  bola  queimada  e  bets, 
realizando na prática. 
 
Vivenciar  atividades  circenses,  reconhecendo 
os limites do próprio corpo. 
Compreender  as  regras básicas  e  fundamentos 
do mini‐volei, colocando em prática nas situações 
de jogo. 
Jogos  populares  –  Bola  queimada  e 
Bets 
 
Circo 
 
Mini‐volei 
 
 
‐  Brincadeiras  e  jogos  de  bola 
queimada e bets; 
‐  Construção  de  novas 
possibilidades  de  jogar  bola 
queimada e bets; 
‐  Atividades  lúdicas  e  técnicas 
que  explorem  os  movimentos 
presentes nos números circenses 
(acrobáticos;  pirâmides; 
malabarismo; corda); 
‐  Brincadeiras  e  jogos  pré‐
desportivos de mini‐volei. 
 
 
Formativa:  por  meio  da  observação  da 
participação nas atividades e da  realização dos 
exercícios. 
 
Dimensão  conceitual:  compreensão  das 
atividades;  respostas  aos  questionamentos; 
comunicação dos conteúdos; avaliação teórica. 
 
Dimensão  procedimental:  realização  das 
atividades  e  diferentes  habilidades  motoras; 
capacidade  de  utilizar  seu  corpo  de maneiras 
diversas. 
 
Dimensão  atitudinal:  participação  nas 
atividades;  relacionamento  e  respeito  com  os 
alunos e professora; respeito às normas e regras 
das atividades. 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
4O BIMESTRE 
OBJETIVOS  CONTEÚDOS BÁSICOS E 
ESPECÍFICOS 
METODOLOGIA/RECURSOS  AVALIAÇÃO 
Reconhecer o conceito básico de alimentação e 
gasto energético, aplicando no dia a dia. 
 
Compreender as regras básicas e fundamentos 
do Futsal, colocando em prática nas atividades. 
 
Identificar  as  peças  e  sua movimentação  no 
jogo de xadrez, utilizando no jogo formal. 
Atividade física e qualidade de vida – 
alimentação e gasto energético 
 
Futsal 
 
 
Xadrez 
‐ Aulas  teóricas  com  explicação, 
cópia e discussão; 
‐ Construção de cartaz; 
‐  Brincadeiras  e  jogos  pré‐
desportivos de futsal; 
‐  Jogos  pré‐desportivos  e  jogo 
completo de xadrez. 
 
 
Formativa:  por  meio  da  observação  da 
participação nas atividades e da  realização dos 
exercícios. 
 
Dimensão  conceitual:  compreensão  das 
atividades;  respostas  aos  questionamentos; 
comunicação dos conteúdos; avaliação teórica. 
 
Dimensão  procedimental:  realização  das 
atividades  e  diferentes  habilidades  motoras; 
capacidade  de  utilizar  seu  corpo  de maneiras 
diversas. 
 
Dimensão  atitudinal:  participação  nas 
atividades;  relacionamento  e  respeito  com  os 
alunos e professora; respeito às normas e regras 
das atividades.