Portfolio estagio I 100 horas

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
WANDERSON COSTA DE SOUSA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Itupiranga - Pará
2017
 Wanderson Costa de Sousa
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores: Túlio Moura; Patrícia Proscêncio; Eloise Werle de Almeida; Alessandra Begiatto Porto; Luana Conti.
 
 Itupiranga - Pará
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ..................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ................................................................................... 4
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 24
5. ANEXOS ..................................................................................................................... 25
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Municipal de Ensino fundamental Augusto dos Anjos
Endereço: Zona Rural Vila Tauiri Cep: 68580-000
Cidade: Itupiranga Estado: Pará
Telefone de contato: (94) 99142-9848
E-mail: 
CNPJ: 0584482000129
Responsável (Diretor (a)): José Rodrigues de Sousa Filho
Séries ofertadas: 1º a 9º ano
Número de alunos: 182
 
 2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Municipal de Ensino fundamental Augusto dos Anjos
Endereço: Zona Rural Vila Tauiri
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (X) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (06) Salas
Secretaria (01) 	
Pátio interno (01)
Pátio externo ( )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( )
Refeitório (01)
Cozinha (01)
Sanitário feminino (01) 
Sanitário masculino (01)
Sanitários para professores ( )
Biblioteca ( )
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Vôlei (X) quantas 01
Bolas de Futsal (X) quantas 03
Bolas de Handebol ( ) quantas __________
Bolas de Basquete (X) quantas 01
Bolas de Borracha (X) quantas 02
Rede de Vôlei (X) quantas 01
Arcos / Bambolês (X) quantas 27
Cordas pequenas ( ) quantas ______________
Cordas grandes ( ) quantas ______________
Colchonetes ( ) quantos ______________
Colchões ( ) quantos ______________
Cones (X) quantos 03
Bastões ( ) quantos ______________
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 01
Corpo docente – número de professores: 13
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: ________________________ 
 4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01 
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 7:00 as 8:00
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Expressão Corporal. 
	Conteúdo: Atividade Rítmica e Dança. 
	Objetivo: Monta uma Coreografia da Musica aplicada na aula, para trabalhar movimentos, sincronização e a criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de som, Data show.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula começou com a professora me pedido para realizar a chamada, logo depois para passar um vídeo com a música (Deixa Eu te usar) para que os alunos cantassem até aprender toda a letra.
Atividade 2: Depois todos se deslocaram para a quadra da comunidade para ser criada uma coreografia usando a música, e eu ajudei dando algumas sugestões para a professora e complementado algumas ideias dos alunos.
Atividade 3: Após o termino da aula fizemos um círculo para encerramos com uma simples avaliação.
	Avaliação: Os objetivos postos foram atingidos com sucesso. Colocando os alunos em uma roda de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02 
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 8:00 as 9:00
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Expressão Corporal. 
	Conteúdo: Atividade Rítmica e Dança. 
	Objetivo: Monta uma Coreografia da Musica aplicada na aula, para trabalhar movimentos, sincronização e a criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:Caixa de som, Data show.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula começou com a professora me pedido para realizar a chamada, logo depois para passar um vídeo com a música (Deixa Eu te usar) para que os alunos cantassem até aprender toda a letra.
Atividade 2: Depois todos se deslocaram para a quadra da comunidade para ser criada uma coreografia usando a música, e eu ajudei dando algumas sugestões para a professora e complementado algumas ideias dos alunos.
Atividade 3: Após o termino da aula fizemos um círculo para encerramos com uma simples avaliação.
	Avaliação: Os objetivos postos foram atingidos com sucesso. Colocando os alunos em uma roda de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos Tradicionais, ritmo. 
	Conteúdo: Resgate de brincadeiras folclóricas baseado na sua importância para o desenvolvimento físico e psicológico das crianças. 
	Objetivo: Estimular a cooperação; agilidade; atenção; reforçar o trabalho em grupo; aprimorar a relação interpessoal e criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som e cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula começou com a professora realizando a chamada, em seguida foi explicado como seria desenvolvida a atividade.
Atividade 2: No segundo momento a elaboração do jogo, colocando todos em volta das cadeiras, dançando ao som da música. Quando a música para, todos deveriam sentar. Ninguém é eliminado, e quem sai é a cadeira. Os alunos devem sentar sobre os elementos existentes: cadeiras e colos. Cada vez que a música parar, uma cadeira deveria ser eliminada. Então, à medida que o número de cadeiras diminui, os jogadores são levados a cooperar entre si, para que nenhum fique em pé. E por fim, uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: Os alunos foram colocados em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural. Apontando quais foram os elementos que possibilitaram criar as variações do jogo de participação. A elaboração desta atividade com regras diferentes da tradicional possibilitaram criar variações do jogo e participação.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos Tradicionais, ritmo. 
	Conteúdo: Resgate de brincadeiras folclóricas baseado na sua importância para o desenvolvimento físico e psicológico das crianças. 
	Objetivo: Estimular a cooperação; agilidade; atenção; reforçar o trabalho em grupo; aprimorar a relação interpessoal e criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som e cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula começou com a professora realizando a chamada, em seguida foi explicado como seria desenvolvida a atividade.
Atividade 2: No segundo momento a elaboração do jogo, colocando todos em volta das cadeiras, dançando ao som da música. Quando a música para, todos deveriam sentar. Ninguém é eliminado, e quem sai é a cadeira. Os alunos devem sentar sobre os elementos existentes: cadeiras e colos. Cada vez que a música parar, uma cadeira deveria ser eliminada. Então, à medida que o número de cadeiras diminui, os jogadores são levados a cooperar entre si, para que nenhum fique em pé. E por fim, uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: Os alunos foram colocados em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural. Apontando quais foram os elementos que possibilitaram criar as variações do jogo de participação. A elaboração desta atividade com regras diferentes da tradicional possibilitaram criar variações do jogo e participação.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05 
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 4º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Queima abelha rainha.
	Conteúdo: Jogos populares e recreação.
	Objetivo: Trabalhar a força, agilidade, trabalho em equipe, espirito esportivo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de borracha ou qualquer bola que der para jogar queimada.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após a chamada nos dirigimos a quadra da comunidade afim de realizar a atividade, formamos um círculo para fazer um alongamento, depois dividimos a turma em duas equipes. 
 
Atividade 2: Cada equipe teria que escolher uma pessoa para ser a abelha rainha sem que a outra equipe descubra quem é essa pessoa, ao iniciar a atividade os alunos terão que proteger essa abelha rainha mais sem dar bandeira de quem é a abelha rainha, a equipe que queimar a abelha rainha da outra será a vencedora.
Atividade 3: Após o fim da atividade fizemos um alongamento final e retornamos para a sala de aula.
	Avaliação: Os objetivos foram alcançados com sucesso, pois, todos trabalharam em equipe para proteger a sua abelha rainha, e não discutiram para ver quem seria a abelha rainha, também os meninos controlaram a força ao jogarem a bola nas meninas. Essa avaliação foi realizada ao observa o desempenho de cada aluno na atividade realizada. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06 
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 16:00 as 17:00
	Ano: 4º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Queima abelha rainha.
	Conteúdo: Jogos populares e recreação.
	Objetivo: Trabalhar a força, agilidade, trabalho em equipe, espirito esportivo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de borracha ou qualquer bola que der para jogar queimada.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após a chamada nos dirigimos a quadra da comunidade afim de realizar a atividade, formamos um círculo para fazer um alongamento, depois dividimos a turma em duas equipes. 
 
Atividade 2: Cada equipe teria que escolher uma pessoa para ser a abelha rainha sem que a outra equipe descubra quem é essa pessoa, ao iniciar a atividade os alunos terão que proteger essa abelha rainha mais sem dar bandeira de quem é a abelha rainha, a equipe que queimar a abelha rainha da outra será a vencedora.
Atividade 3: Após o fim da atividade fizemos um alongamento final e retornamos para a sala de aula.
	Avaliação: Os objetivos foram alcançados com sucesso, pois, todos trabalharam em equipe para proteger asua abelha rainha, e não discutiram para ver quem seria a abelha rainha, também os meninos controlaram a força ao jogarem a bola nas meninas. Essa avaliação foi realizada ao observa o desempenho de cada aluno na atividade realizada. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 07 
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 7:00 as 8:00 
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Introdução ao Basquete 
	Conteúdo: Movimentos básicos do basquete para iniciantes nesse esporte.
	Objetivo: Mostrar para os alunos os principais e básicos movimentos do basquete.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de basquete.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: após a chamada pedi aos alunos que formassem um círculo para que pudessem se alongar. Juntos com o alongamento foi feito uma sondagem sobre o conhecimento prévio dos alunos com relação ao basquete, logo após nos dirigimos a quadra.
 
Atividade 2: De maneira lúdica criei exercício de movimentação, passes e arremessos para que os alunos executassem simulando situações reais de um jogo de basquete. Logo após fiz uma avaliação pratica onde dei situações e pedi para que os alunos adotassem uma ação para a situação que os coloquei, dentro das regras desse esporte do que lhes foi passado.
Atividade 3: Após o termino da aula fizemos um círculo para fazemos um alongamento final e uma breve avaliação.
	Avaliação: Junto com o professor avaliei como cada aluno se saiu nas atividades e seu empenho em pratica-las, foi avaliado também o comportamento dos alunos com respeito ao colega e as regras do jogo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 08 
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 8:00 as 9:00 
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Introdução ao Basquete 
	Conteúdo: Movimentos básicos do basquete para iniciantes nesse esporte.
	Objetivo: Mostrar para os alunos os principais e básicos movimentos do basquete.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de basquete.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: após a chamada pedi aos alunos que formassem um círculo para que pudessem se alongar. Juntos com o alongamento foi feito uma sondagem sobre o conhecimento prévio dos alunos com relação ao basquete, logo após nos dirigimos a quadra.
 
Atividade 2: De maneira lúdica criei exercício de movimentação, passes e arremessos para que os alunos executassem simulando situações reais de um jogo de basquete. Logo após fiz uma avaliação pratica onde dei situações e pedi para que os alunos adotassem uma ação para a situação que os coloquei, dentro das regras desse esporte do que lhes foi passado.
Atividade 3: Após o termino da aula fizemos um círculo para fazemos um alongamento final e uma breve avaliação.
	Avaliação: Junto com o professor avaliei como cada aluno se saiu nas atividades e seu empenho em pratica-las, foi avaliado também o comportamento dos alunos com respeito ao colega e as regras do jogo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 09 
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Corrida dos Bichos.
	Conteúdo: Jogos motores de interpretação.
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, a agilidade e a capacidade de interpretação. Estimular o acervo motor por meio de atividades lúdicas, sem o compromisso da perfeição. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora chega na sala e explica a atividade do dia e me pede para fazer a chamada depois nos dirigimos a quadra coberta da comunidade que fica perto da escola.
 
Atividade 2: Ao chegar na quadra a professora explica de novo a atividade, logo após explica a atividade os alunos terão de realizar uma corrida diferente do habitual, imitando animais sugeridos pelo professor e os colegas. Destaca-se que nem sempre o mais rápido vence e sim o melhor interpretado. Posicionamos os alunos atrás de uma linha, como se fossem correr normalmente, porém terão que imitar animais, sugeridos pelo professor. O aluno que chegar antes e melhor interpretar escolherá o próximo animal que os colegas imitarão. 
Atividade 3: Depois de muitas corridas formamos novamente um círculo e o professor e eu pedimos que os alunos se alongassem e retornamos para a classe.
	Avaliação: O método avaliativo realizado foi o de interpretação dos animais e participação na aula por parte dos alunos, foi avaliado também o comportamento dos alunos com respeito ao colega e as regras do jogo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10 
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Corrida dos Bichos.
	Conteúdo: Jogos motores de interpretação.
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, a agilidade e a capacidade de interpretação. Estimular o acervo motor por meio de atividades lúdicas, sem o compromisso da perfeição. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora chega na sala e explica a atividade do dia e me pede para fazer a chamada depois nos dirigimos a quadra coberta da comunidade que fica perto da escola.
 
Atividade 2: Ao chegar na quadra a professora explica de novo a atividade, logo após explica a atividade os alunos terão de realizar uma corrida diferente do habitual, imitando animais sugeridos pelo professor e os colegas. Destaca-se que nem sempre o mais rápido vence e sim o melhor interpretado. Posicionamos os alunos atrás de uma linha, como se fossem correr normalmente, porém terão que imitar animais, sugeridos pelo professor. O aluno que chegar antes e melhor interpretar escolherá o próximo animal que os colegas imitarão. 
Atividade 3: Depois de muitas corridas formamos novamente um círculo e o professor e eu pedimos que os alunos se alongassem e retornamos para a classe.
	Avaliação: O método avaliativo realizado foi o de interpretação dos animais e participação na aula por parte dos alunos, foi avaliado também o comportamento dos alunos com respeito ao colega e as regras do jogo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11 
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogo de memória.
	Conteúdo: Percepção, memória e tato.
	Objetivo: Estimular a percepção tátil. Reconhecer as diferentes sensações e percepções relacionada ao tato. agogia de aula para a Educa' I)orqueconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lápis, caderno, giz, grampos moedas, etc.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora chega na sala faz a chamada logo em seguida explica qual será a atividade realizada.
 
Atividade 2: Depois afastamos todas as cadeiras para um lado da turma formando uma fila, e em cada carteira ficara um caderno para a realização da atividade. Os alunos formando um círculo com as mãos para trás, o estagiário entregará para um aluno um objeto após outro para ser passado adiante. Após serem passados todos os objetos, todos se sentarão e rapidamente escreverão o nome dos objetos que passarem pelas suas mãos. Vencerá quem escrever mais nomes de objetos no caderno em um tempo determinado.
Atividade 3: Após o fim da atividade todos formamos uma roda de conversa para fazemos uma breve avaliação.
	Avaliação: Através dos diálogos com a turma pude observar o nível de apreensão nas atividades vivenciadas acerca: As relações estabelecidas entre a memória visual e tátil, bem como o conhecimento geral do aluno acerca do tema (conceitos formulados, características e funções dos objetos, etc.), O manuseio de objetos e a interpretação das sensações ligadas ao tato, O comportamento do aluno em grupo (entendimento e respeito às regras, respeito aos colegas, comportamento diante à derrota e vitória, Cooperação com o grupo, etc.).
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12 
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 16:00 as 17:00
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogo de memória.
	Conteúdo: Percepção, memória e tato.
	Objetivo: Estimular a percepção tátil. Reconhecer as diferentes sensações e percepções relacionada ao tato. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lápis, caderno, giz, grampos moedas, etc.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora chega na sala faz a chamada logo em seguida explica qual será a atividade realizada.
 
Atividade 2: Depois afastamos todas as cadeiras para um lado da turma formando uma fila, e em cada carteira ficara um caderno para a realização da atividade. Os alunos formando um círculo com as mãos para trás, o estagiário entregará para um aluno um objeto após outro para ser passado adiante. Após serem passados todos os objetos, todos se sentarão e rapidamente escreverão o nome dos objetos que passarem pelas suas mãos. Vencerá quem escrever mais nomes de objetos no caderno em um tempo determinado.
Atividade 3: Após o fim da atividade todos formamos uma roda de conversa para fazemos uma breve avaliação.
	Avaliação: Através dos diálogos com a turma pude observar o nível de apreensão nas atividades vivenciadas acerca: As relações estabelecidas entre a memória visual e tátil, bem como o conhecimento geral do aluno acerca do tema (conceitos formulados, características e funções dos objetos, etc.), O manuseio de objetos e a interpretação das sensações ligadas ao tato, O comportamento do aluno em grupo (entendimento e respeito às regras, respeito aos colegas, comportamento diante à derrota e vitória, Cooperação com o grupo, etc.).
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 16/08/2017 
	Horário: 7:00 as 8:00
	Ano: 4º Turma: A 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos populares.
	Conteúdo: Resgate de jogos tradicionais e prática de socialização.
	Objetivo: Promover a recreação e a socialização, agilidade, força e cooperação.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de borracha especifica para queimada ou outra bola que dê para jogar, cones ou quaisquer outros objetos que possam delimitar os espaços.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora chega na sala e explica o conteúdo a ser trabalhado na aula, e faz um pequeno questionário sobre o que eles entendem como jogos populares e sobre a queimada, logo em seguida todos se dirigem a quadra da comunidade.
 
Atividade 2: Antes do início da atividade foi realizado um leve aquecimento com a brincadeira do pega-pega, ao termina o aquecimento a professora divide a turma em duas equipes para o início da atividade principal que é a queimada tradicional, o jogo começa. Ao final da aula reservou - se um tempo para uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da obediência as regras do jogo. O professor reuniu novamente os alunos ao final da aula, para uma roda de conversa, verificando – se o entendimento que as crianças tiveram sobre o jogo e consequentemente a síntese mental a que chegaram.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 16/08/2017 
	Horário: 8:00 as 9:00
	Ano: 4º Turma: A 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos populares.
	Conteúdo: Resgate de jogos tradicionais e prática de socialização.
	Objetivo: Promover a recreação e a socialização, agilidade, força e cooperação.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de borracha especifica para queimada ou outra bola que dê para jogar, cones ou quaisquer outros objetos que possam delimitar os espaços.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora chega na sala e explica o conteúdo a ser trabalhado na aula, e faz um pequeno questionário sobre o que eles entendem como jogos populares e sobre a queimada, logo em seguida todos se dirigem a quadra da comunidade.
 
Atividade 2: Antes do início da atividade foi realizado um leve aquecimento com a brincadeira do pega-pega, ao termina o aquecimento a professora divide a turma em duas equipes para o início da atividade principal que é a queimada tradicional, o jogo começa. Ao final da aula reservou - se um tempo para uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da obediência as regras do jogo. O professor reuniu novamente os alunos ao final da aula, para uma roda de conversa, verificando – se o entendimento que as crianças tiveram sobre o jogo e consequentemente a síntese mental a que chegaram.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15 
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 16/08/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Atividades lúdicas e sensorial. 
	Conteúdo: Trabalhar estímulos e audição.
	Objetivo: Mostrar a importância e desenvolver a lateralidade com foco no estimulo da audição.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Venda e Chocalho.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento até a quadra coberta da comunidade.
 
Atividade 2: Ates da atividade principal foram realizadas outras atividades como pega-pega e algumas variaçõesda mesma, ao iniciar a atividade principal os alunos devem formar um círculo, dois serão selecionados para ficar no centro dele, um vendado e outro com um chocalho (que pode ser um recipiente com um material que faça barulho), o aluno vendado, precisa pegar o aluno que está com o chocalho, orientando-se pelo ruído ou som produzido, quando o aluno vendado é pego eles trocam de função.
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos ou mesmo pelo esforço em dar o seu máximo, foi também avaliado o comportamento de cada um no decorrer das atividades, se mostraram respeito com as regras do jogo ou com os colegas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16 
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 16/08/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Atividades lúdicas e sensorial. 
	Conteúdo: Trabalhar estímulos e audição.
	Objetivo: Mostrar a importância e desenvolver a lateralidade com foco no estimulo da audição.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Venda e Chocalho.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento até a quadra coberta da comunidade.
 
Atividade 2: Ates da atividade principal foram realizadas outras atividades como pega-pega e algumas variações da mesma, ao iniciar a atividade principal os alunos devem formar um círculo, dois serão selecionados para ficar no centro dele, um vendado e outro com um chocalho (que pode ser um recipiente com um material que faça barulho), o aluno vendado, precisa pegar o aluno que está com o chocalho, orientando-se pelo ruído ou som produzido, quando o aluno vendado é pego eles trocam de função.
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos ou mesmo pelo esforço em dar o seu máximo, foi também avaliado o comportamento de cada um no decorrer das atividades, se mostraram respeito com as regras do jogo ou com os colegas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17 
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 17/08/2017
	Horário: 7:00 as 8:00
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Expressão Corporal. 
	Conteúdo: Atividade Rítmica e Dança. 
	Objetivo: Monta uma Coreografia da Musica aplicada na aula, para trabalhar movimentos, sincronização e a criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de som, Data show.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula começou com a professora me pedido para realizar a chamada, logo depois para passar um vídeo com a música (Deixa Eu te usar) para que os alunos cantassem até aprender toda a letra.
Atividade 2: Depois todos se deslocaram para a quadra da comunidade para ser criada uma coreografia usando a música, e eu ajudei dando algumas sugestões para a professora e complementado algumas ideias dos alunos.
Atividade 3: Após o termino da aula fizemos um círculo para encerramos com uma simples avaliação.
	Avaliação: Os objetivos postos foram atingidos com sucesso. Colocando os alunos em uma roda de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18 
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 17/08/2017
	Horário: 8:00 as 9:00
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Expressão Corporal. 
	Conteúdo: Atividade Rítmica e Dança. 
	Objetivo: Monta uma Coreografia da Musica aplicada na aula, para trabalhar movimentos, sincronização e a criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de som, Data show.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula começou com a professora me pedido para realizar a chamada, logo depois para passar um vídeo com a música (Deixa Eu te usar) para que os alunos cantassem até aprender toda a letra.
Atividade 2: Depois todos se deslocaram para a quadra da comunidade para ser criada uma coreografia usando a música, e eu ajudei dando algumas sugestões para a professora e complementado algumas ideias dos alunos.
Atividade 3: Após o termino da aula fizemos um círculo para encerramos com uma simples avaliação.
	Avaliação: Os objetivos postos foram atingidos com sucesso. Colocando os alunos em uma roda de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 19 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 17/08/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 2º Turma: C
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos Tradicionais, ritmo. 
	Conteúdo: Resgate de brincadeiras folclóricas baseado na sua importância para o desenvolvimento físico e psicológico das crianças. 
	Objetivo: Estimular a cooperação; agilidade; atenção; reforçar o trabalho em grupo; aprimorar a relação interpessoal e criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som e cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula começou com a professora realizando a chamada, em seguida foi explicado como seria desenvolvida a atividade.
Atividade 2: No segundo momento a elaboração do jogo, colocando todos em volta das cadeiras, dançando ao som da música. Quando a música para, todos deveriam sentar. Ninguém é eliminado, e quem sai é a cadeira. Os alunos devem sentar sobre os elementos existentes: cadeiras e colos. Cada vez que a música parar, uma cadeira deveria ser eliminada. Então, à medida que o número de cadeiras diminui, os jogadores são levados a cooperar entre si, para que nenhum fique em pé. E por fim, uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: Os alunos foram colocados em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural. Apontando quais foram os elementos que possibilitaram criar as variações do jogo de participação. A elaboração desta atividade com regras diferentes da tradicional possibilitaram criar variações do jogo e participação.Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 17/08/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 2º Turma: C
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos Tradicionais, ritmo. 
	Conteúdo: Resgate de brincadeiras folclóricas baseado na sua importância para o desenvolvimento físico e psicológico das crianças. 
	Objetivo: Estimular a cooperação; agilidade; atenção; reforçar o trabalho em grupo; aprimorar a relação interpessoal e criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som e cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula começou com a professora realizando a chamada, em seguida foi explicado como seria desenvolvida a atividade.
Atividade 2: No segundo momento a elaboração do jogo, colocando todos em volta das cadeiras, dançando ao som da música. Quando a música para, todos deveriam sentar. Ninguém é eliminado, e quem sai é a cadeira. Os alunos devem sentar sobre os elementos existentes: cadeiras e colos. Cada vez que a música parar, uma cadeira deveria ser eliminada. Então, à medida que o número de cadeiras diminui, os jogadores são levados a cooperar entre si, para que nenhum fique em pé. E por fim, uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: Os alunos foram colocados em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural. Apontando quais foram os elementos que possibilitaram criar as variações do jogo de participação. A elaboração desta atividade com regras diferentes da tradicional possibilitaram criar variações do jogo e participação.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A partir desta experiência dentro da escola, foi possível aprender um pouco mais sobre o que é, como se constrói, e como ministrar aulas de educação física na realidade. Sendo assim, o período em que se destina ao estágio serve de eixo entre o que é visto na teoria e o que se aplica na prática.
 No entanto, é durante o estágio que nós nos descobrimos como professor, são nessas etapas do curso que são plantadas as primeiras sementinhas na vida do educando.
 Foi interessante perceber que durante as observações obtivemos uma percepção dos alunos e quando estávamos na situação da intervenção à impressão é completamente diferente. Além disso, a disciplina de prática de ensino propicia o conhecimento mais profundo da estrutura e do funcionamento de uma instituição de ensino, bem como mostra a importância de se investigar a realidade social na qual a escola se insere para permitir a adequação das aulas ao contexto dos alunos.
 Foi tudo maravilhoso, tudo muito rico. Tenho a convicção de que o Estágio foi um grande espaço de formação de nossa identidade docente, de nossas características enquanto professor de Educação Física, nosso estilo metodológico, nossa maneira de se relacionar com os alunos e com a escola, enfim, todas as questões que perpassam a vida escolar são vivenciadas e experimentadas no estágio. 
 Contudo, essa vivência modificou o meu olhar sobre o ambiente escolar e seu personagem ampliando assim os meus conhecimentos sobre ensino/aprendizagem me instigou a reflexão sobre os rumos que as aulas de educação física devem tomar para desenvolver as potencialidades de seus alunos da melhor maneira possível.
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ANEXOS