portfolio estagio I 100 horas

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
CLEITON NASCIMENTO DE SOUZA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Itupiranga - Pará
2017
 Cleiton Nascimento de Souza
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores: Túlio Moura; Patrícia Proscêncio; Eloise Werle de Almeida; Alessandra Begiatto Porto; Luana Conti
.
 
 Itupiranga – Pará
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Municipal de Ensino fundamental Augusto dos Anjos
Endereço: Zona Rural Vila Tauiri Cep: 68580-000
Cidade: Itupiranga Estado: Pará
Telefone de contato: (94) 99142-9848
E-mail: 
CNPJ: 0584482000129
Responsável (Diretor (a)): José Rodrigues de Sousa Filho
Séries ofertadas: 1º a 9º ano
Número de alunos: 182
 
 2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Municipal de Ensino fundamental Augusto dos Anjos
Endereço: Zona Rural Vila Tauiri
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (x) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde (x) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (06) Salas
Secretaria (01) 	
Pátio interno (01)
Pátio externo ( )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( )
Refeitório (01)
Cozinha (01)
Sanitário feminino (01) 
Sanitário masculino (01)
Sanitários para professores ( )
Biblioteca ( )
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Vôlei (x) quantas 01
Bolas de Futsal (x) quantas 03
Bolas de Handebol ( ) quantas __________
Bolas de Basquete (x) quantas 01
Bolas de Borracha (x) quantas 02
Rede de Vôlei (x) quantas 01
Arcos / Bambolês (x) quantas 27
Cordas pequenas ( ) quantas ______________
Cordas grandes ( ) quantas ______________
Colchonetes ( ) quantos ______________
Colchões ( ) quantos ______________
Cones (x) quantos 03
Bastões ( ) quantos ______________
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 01
Corpo docente – número de professores: 13
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: ________________________ 
 3
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 7:00 as 8:00
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Expressão Corporal 
	Conteúdo: Atividade Rítmica e Dança
	Objetivo: Monta uma Coreografia da Musica aplicada na aulaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de som, Data show
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor fez a chamada e uma oração, depois verificou o material necessário para realizar a aula.
Atividade 2: O professor escreveu a letra da música no quadro (Deixar Eu te usar), e depois colocou a música para rodar e os alunos cantarem até aprenderem a letra.
Atividade 3: Depois todos se deslocaram a uma quadra da comunidade para criarem uma coreografia e eu ajudei dando algumas sugestões.
	Avaliação: Os objetivos postos foram atingidos com sucesso. Colocando os alunos em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02 
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 8:00 as 9:00
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Expressão Corporal 
	Conteúdo: Atividade Rítmica e Dança
	Objetivo: Monta uma Coreografia da Musica aplicada na aulaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de som, Data show
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor fez a chamada e uma oração, depois verificou o material necessário para realizar a aula.
Atividade 2: O professor escreveu a letra da música no quadro (Deixar Eu te usar), e depois colocou a música para rodar e os alunos cantarem até aprenderem a letra.
Atividade 3: Depois todos se deslocaram a uma quadra da comunidade para criarem uma coreografia e eu ajudei dando algumas sugestões.
	Avaliação: Os objetivos postos foram atingidos com sucesso. Colocando os alunos em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dançae suas variações como manifestação cultural.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 13:00 às 14:00
	Ano: 2° Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos Plenamente Cooperativos 
	Conteúdo: Resgate de brincadeiras folclóricas baseado na sua importância para o desenvolvimento físico e psicológico das crianças.
	Objetivo: Estimular a cooperação; agilidade; atenção; reforçar o trabalho em grupo; aprimorar a relação interpessoal e criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som e cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes do início da atividade foi elaborar um breve aquecimento, com algumas brincadeiras, como por exemplo: pega – pega, nunca a três, entre outras.
Dança das cadeiras Cooperativas: No primeiro momento foi explicado como seria desenvolvida a atividade.
Atividade 2: No segundo momento a elaboração do jogo, colocando todos em volta das cadeiras, dançando ao som da música. Quando a música para, todos deveriam sentar. Ninguém é eliminado, e quem sai é a cadeira. Os alunos devem sentar sobre os elementos existentes: cadeiras e colos. Cada vez que a música parar, uma cadeira deveria ser eliminada. Então, à medida que o número de cadeiras diminui, os jogadores são levados a cooperar entre si, para que nenhum fique em pé. E por fim, uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: Os alunos foram colocados em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural. Apontando quais foram os elementos que possibilitaram criar as variações do jogo de participação. A elaboração desta atividade com regras diferentes da tradicional possibilitaram criar variações do jogo e participação. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 14:00 às 15:00
	Ano: 2° Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos Plenamente Cooperativos 
	Conteúdo: Resgate de brincadeiras folclóricas baseado na sua importância para o desenvolvimento físico e psicológico das crianças.
	Objetivo: Estimular a cooperação; agilidade; atenção; reforçar o trabalho em grupo; aprimorar a relação interpessoal e criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som e cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes do início da atividade foi elaborar um breve aquecimento, com algumas brincadeiras, como por exemplo: pega – pega, nunca a três, entre outras.
Dança das cadeiras Cooperativas: No primeiro momento foi explicado como seria desenvolvida a atividade.
Atividade 2: No segundo momento a elaboração do jogo, colocando todos em volta das cadeiras, dançando ao som da música. Quando a música para, todos deveriam sentar. Ninguém é eliminado, e quem sai é a cadeira. Os alunos devem sentar sobre os elementos existentes: cadeiras e colos. Cada vez que a música parar, uma cadeira deveria ser eliminada. Então, à medida que o número de cadeiras diminui, os jogadores são levados a cooperar entre si, para que nenhum fique em pé. E por fim, uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: Os alunos foram colocando em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural. Apontando quais foram os elementos que possibilitaram criar as variações do jogo de participação. A elaboração desta atividade com regras diferentes da tradicional possibilitaram criar variações do jogo e participação. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 4º Turma: A
	Nº de alunos: Circuito Psicomotor
	Tema da aula: Atividades Psicomotoras Divididas Em Estações 
	Conteúdo: Atividades Psicomotoras Divididas em Estações
	Objetivo: Desenvolver Capacidades Básicas de Equilíbrio, Saltos e Arremessos.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, Bolas Coloridas Pequenas (Devendo Conter Duas Bolas De Mesma Cor), Bambolês, Bancos ou Steps de alturas diferentes, Corda.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explanação em sala de aula
Atividade 2: Alongamento
Atividade 3: Atividades psicomotoras divididas em estações, boliche: vários cones enfileirados em ordem decrescente. O aluno deve rolar uma bola e derrubar todos. Minibasquete: uma bola pequena e uma cesta a 1,20 metros de altura, o aluno deve fazer a cesta. Bola no cone: em um cone grande deixar uma bola suspensa no topo, o aluno, com outra bola deve derrubar a bola que está no cone sem derrubar o cone. Bola da mesma cor no bambolê: em um bambolê coloca-se várias bolas coloridas, a uma distância de dois metros colocar bambolês vazios, o aluno deve colocar em cada bambolê bolas de mesma cor. trave baixa de ginastica: atravessar a corda se equilibrando. Saltar os bancos; 2 bancos de tamanhos diferentes dispostos em forma de escada, saltar do banco alto para o banco baixo e para o solo. Salto lateral: com uma corda estendida no solo, o aluno deve saltar para um lado e para o outro. 
Atividade 4: Organizar os alunos e retorno para a sala de aula
	Avaliação: Foi verificado a participação e interesse demonstrados pelos alunos no decorrer dos exercícios propostos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 14/08/2017
	Horário: 16:00 as 17:00
	Ano: 4º Turma: A
	Nº de alunos: Circuito Psicomotor
	Tema da aula: Atividades Psicomotoras Divididas Em Estações 
	Conteúdo: Atividades Psicomotoras Divididas em Estações
	Objetivo: Desenvolver Capacidades Básicas de Equilíbrio, Saltos e Arremessos.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, Bolas Coloridas Pequenas (Devendo Conter Duas Bolas De Mesma Cor), Bambolês, Bancos ou Steps de alturas diferentes, Corda.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explanação em sala de aula
Atividade 2: Alongamento
Atividade 3: Atividades psicomotoras divididas em estações, boliche: vários cones enfileirados em ordem decrescente. O aluno deve rolar uma bola e derrubar todos. Minibasquete: uma bola pequena e uma cesta a 1,20 metros de altura, o aluno deve fazer a cesta. Bola no cone: em um cone grande deixar uma bola suspensa no topo, o aluno, com outra bola deve derrubar a bola que está no cone sem derrubar o cone. Bola da mesma cor no bambolê:em um bambolê coloca-se várias bolas coloridas, a uma distância de dois metros colocar bambolês vazios, o aluno deve colocar em cada bambolê bolas de mesma cor. trave baixa de ginastica: atravessar a corda se equilibrando. Saltar os bancos; 2 bancos de tamanhos diferentes dispostos em forma de escada, saltar do banco alto para o banco baixo e para o solo. Salto lateral: com uma corda estendida no solo, o aluno deve saltar para um lado e para o outro. 
Atividade 4: Organizar os alunos e retorno para a sala de aula
	Avaliação: Foi verificado a participação e interesse demonstrados pelos alunos no decorrer dos exercícios propostos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 7:00 as 8:00
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Pista de Obstáculos
	Conteúdo: Conceituação do atletismo, jogos e situações próximas às da modalidade oficial, Competições oficiais e as diferenças de gênero.
	Objetivo: Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica, refletir sobre a questão do gênero nas modalidades esportivas.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cordas, bambolês, cabos de vassouras e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento
Atividade 2: Incentive os alunos que ficarem com medo de tropeçar ou mesmo de fracassar. Deixe que eles experimentem antes de começar a corrida de uma forma mais competitiva, sempre lembrando que o objetivo da aula é diferente do relativo ao esporte oficial. Forme dois ou três grupos. Cada integrante receberá um número. O primeiro realiza o trajeto, volta, dá o sinal para que o segundo vá e assim por diante. A ideia de formar grupos visa dinamizar a aula, pois o elemento competitivo é motivador. Além disso, estimula o trabalho em equipe e o respeito às diferenças de gênero, de habilidades e às pessoas com deficiências.
	Avaliação: Durante a realização da atividade, verificar se os alunos, coordenam movimentos para executar todo o percurso proposto demonstram apresentar equilíbrio e resistência para executar o percurso saltam, engatinham, arrastam-se de maneira adequada ao obstáculo em questão, apresentam iniciativa para resolver pequenos problemas que se apresentam durante a atividade, pedindo ajuda se necessário.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 8:00 as 9:00
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Pista de Obstáculos
	Conteúdo: Conceituação do atletismo, jogos e situações próximas às da modalidade oficial, Competições oficiais e as diferenças de gênero.
	Objetivo: Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica, refletir sobre a questão do gênero nas modalidades esportivas.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cordas, bambolês, cabos de vassouras e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento
Atividade 2: Incentive os alunos que ficarem com medo de tropeçar ou mesmo de fracassar. Deixe que eles experimentem antes de começar a corrida de uma forma mais competitiva, sempre lembrando que o objetivo da aula é diferente do relativo ao esporte oficial. Forme dois ou três grupos. Cada integrante receberá um número. O primeiro realiza o trajeto, volta, dá o sinal para que o segundo vá e assim por diante. A ideia de formar grupos visa dinamizar a aula, pois o elemento competitivo é motivador. Além disso, estimula o trabalho em equipe e o respeito às diferenças de gênero, de habilidades e às pessoas com deficiências.
	Avaliação: Durante a realização da atividade, verificar se os alunos, coordenam movimentos para executar todo o percurso proposto demonstram apresentar equilíbrio e resistência para executar o percurso saltam, engatinham, arrastam-se de maneira adequada ao obstáculo em questão, apresentam iniciativa para resolver pequenos problemas que se apresentam durante a atividade, pedindo ajuda se necessário.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 09
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogo de memória.
	Conteúdo: Percepção, memória e tato.
	Objetivo: Estimular a percepção tátil. Reconhecer as diferentes sensações e percepções relacionada ao tato.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lápis, giz, grampos moedas, etc.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Em pé, formando um círculo, mãos para trás, o estagiário entregará para um aluno um objeto após outro para ser passado adiante. Após serem passados todos os objetos, todos se sentarão e rapidamente escreverão o nome dos objetos que passarem pelas suas mãos. Vencerá quem escrever mais nomes dos objetos em um tempo determinado. 
Atividade 2: Terminado a atividade principal os alunos se organizaram e voltaram para a classe.
	Avaliação: Através dos diálogos com a turma pude observar o nível de apreensão nas atividades vivenciadas acerca:
- ,As relações estabelecidas entre a memória visual e tátil, bem como o conhecimento geral do aluno acerca do tema (conceitos formulados, características e funções dos objetos, etc.);
- O manuseio de objetos e a interpretação das sensações ligadas ao tato; 
-O comportamento do aluno em grupo (entendimento e respeito às regras, respeito aos colegas, comportamento diante à derrota e vitória, Cooperação com o grupo, etc.).
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogo de memória.
	Conteúdo: Percepção, memória e tato.
	Objetivo: Estimular a percepção tátil. Reconhecer as diferentes sensações e percepções relacionada ao tato.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lápis, giz, grampos moedas, etc.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Em pé, formando um círculo, mãos para trás, o estagiário entregará para um aluno um objeto após outro para ser passado adiante. Após serem passados todos os objetos, todos se sentarão e rapidamente escreverão o nome dos objetos que passarem pelas suas mãos. Vencerá quem escrever mais nomes dos objetos em um tempo determinado. 
Atividade 2: Terminado a atividade principal os alunos se organizaram e voltaram para a classe.
	Avaliação: Através dos diálogos com a turma pude observar o nível de apreensão nas atividades vivenciadas acerca:
- As relações estabelecidas entre a memória visual e tátil, bem como o conhecimento geral do aluno acerca do tema (conceitos formulados, características e funções dos objetos, etc.);
- O manuseio de objetos e a interpretação das sensações ligadas ao tato; 
- O comportamento do aluno em grupo (entendimento e respeito às regras, respeito aos colegas, comportamentodiante à derrota e vitória, Cooperação com o grupo, etc.)
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 15:00 as 16:00
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras. 
	Conteúdo: Bandeirinha e Futebol.
	Objetivo: Desenvolver o trabalho em equipe, agilidade e velocidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, e algo para servir de bandeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os participantes são divididos em dois times. Divida o espaço em dois campos de tamanhos iguais - O objetivo do jogo é atravessar o campo adversário e capturar a bandeira sem ser pego. Quem for pego deve ficar parado, congelado, no território oposto. O participante poderá ser libertado por alguém de sua equipe que conseguir tocá-lo sem ser pego pelo adversário.
Atividade 2: futebol simples - formando dois times.
 
	Avaliação: As duas brincadeiras foram participativas, onde houve agilidade, cooperação e estratégia. As aulas foram efetuadas com os procedimentos planejados pelo professor e executado pela a mesma com o meu auxílio onde foi mantido o controle das turmas e ocorreu tudo muito bem.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 15/08/2017
	Horário: 16:00 as 17:00
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras. 
	Conteúdo: Bandeirinha e Futebol.
	Objetivo: Desenvolver o trabalho em equipe, agilidade e velocidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, e algo para servir de bandeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os participantes são divididos em dois times. Divida o espaço em dois campos de tamanhos iguais - O objetivo do jogo é atravessar o campo adversário e capturar a bandeira sem ser pego. Quem for pego deve ficar parado, congelado, no território oposto. O participante poderá ser libertado por alguém de sua equipe que conseguir tocá-lo sem ser pego pelo adversário.
Atividade 2: futebol simples - formando dois times.
 
	Avaliação: As duas brincadeiras foram participativas, onde houve agilidade, cooperação e estratégia. As aulas foram efetuadas com os procedimentos planejados pelo professor e executado pela a mesma com o meu auxílio onde foi mantido o controle das turmas e ocorreu tudo muito bem.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 16/08/2017
	Horário: 7:00 as 8:00
	Ano: 4º Turma: A
	Nº de alunos: 15 
	Tema da aula: O que as atividades físicas promovem na vida de um ser humano. 
	Conteúdo: Importância da atividade física. 
	Objetivo: Fazer com que os alunos entendam a importância de se movimentar, quais os 
Benefícios as atividades trazem para a vida de um ser humanoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro, Pincel e texto sobre o assunto.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor fez a chamada e iniciou o assunto a ser abordado nesta aula.
Atividade 2: Em seguida a professora passou de forma bem-humorada e criativa uma leitura sobre a importância das atividades físicas, respondendo as indagações dos alunos e logo após passou um exercício para os alunos com perguntas que eles não tiveram dificuldade de responder e para finalizar pediu para alguns alunos lerem em voz alta suas respostas. 
 
Atividade 3: Ao fim da aula o professor pediu que os alunos guardassem o seu material e ficassem em silencio esperando o sinal para saírem da escola para suas casas. 
 
	Avaliação: O tipo de avaliação usados nesta aula foi baseado na participação dos alunos, mostrando o que assimilaram da explicação do professor e nas respostas do exercício executado.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 16/08/2017
	Horário: 8:00 as 9:00
	Ano: 4º Turma: A
	Nº de alunos: 15 
	Tema da aula: O que as atividades físicas promovem na vida de um ser humano.
	Conteúdo: Importância da atividade física. 
	Objetivo: Fazer com que os alunos entendam a importância de se movimentar, quais os 
Benefícios as atividades trazem para a vida de um ser humanoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro, Pincel e texto sobre o assunto.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor fez a chamada e iniciou o assunto a ser abordado nesta aula.
Atividade 2: Em seguida a professora passou de forma bem-humorada e criativa uma leitura sobre a importância das atividades físicas, respondendo as indagações dos alunos e logo após passou um exercício para os alunos com perguntas que eles não tiveram dificuldade de responder e para finalizar pediu para alguns alunos lerem em voz alta suas respostas. 
 
Atividade 3: Ao fim da aula o professor pediu que os alunos guardassem o seu material e ficassem em silencio esperando o sinal para saírem da escola para suas casas. 
 
	Avaliação: O tipo de avaliação usados nesta aula foi baseado na participação dos alunos, mostrando o que assimilaram da explicação do professor e nas respostas do exercício executado.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15 
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 16/08/2017
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Atividades lúdicas e sensorial. 
	Conteúdo: Trabalhar estímulos e audição.
	Objetivo: Mostrar a importância e desenvolver a lateralidade com foco no estimulo da audição. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Venda e Chocalho.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento até a quadra da escola. 
Atividade 2: Os alunos devem formar um círculo, dois serão selecionados para ficar no centro dele, um vendado e outro com um chocalho (que pode ser um recipiente com um material que faça barulho), o aluno vendado, precisa pegar o aluno que está com o chocalho, orientandose pelo ruído ou som produzido, quando o aluno vendado é pego eles trocam de função.
 
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos ou mesmo pelo esforço em dar o seu máximo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16 
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 16/08/2017
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Atividades lúdicas e sensorial. 
	Conteúdo: Trabalhar estímulos e audição.
	Objetivo: Mostrar a importância e desenvolver a lateralidade com foco no estimulo da audição. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Venda e Chocalho.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento até a quadra da escola. 
Atividade 2: Os alunos devem formar um círculo, dois serão selecionados para ficar no centro dele, um vendado e outro com um chocalho (que pode ser um recipiente com um material que faça barulho), o aluno vendado, precisa pegar o aluno que está com o chocalho, orientando se pelo ruído ou som produzido, quando o aluno vendado é pego eles trocam de função.
 
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos ou mesmo pelo esforço em dar o seu máximo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 17/08/2017
	Horário: 7:00 as 8:00
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Expressão Corporal 
	Conteúdo: Atividade Rítmica e Dança
	Objetivo: Monta uma Coreografia da Musica aplicada na aulaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de som, Data show
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fui o responsável por fazer a chamada e a oração, também por colocar e verificar o material necessário na aula.
Atividade 2: Fui o responsável de escrever a letra da música no quadro (Deixar Eu te usar), e depois colocar a música para rodar e os alunos cantarem até aprenderem a letra.
Atividade 3: Depois todos se deslocaram a uma quadra da comunidade para criarem uma coreografia e eu ajudei dando algumas sugestões.
	Avaliação: Os objetivos postos foram atingidos com sucesso. Colocando os alunos em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 17/08/2017
	Horário: 8:00 as 9:00
	Ano: 5º Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Expressão Corporal 
	Conteúdo: Atividade Rítmica e Dança
	Objetivo: Monta uma Coreografia da Musica aplicada na aulaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de som, Data show
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fui o responsável por fazer a chamada e a oração, também por colocar e verificar o material necessário na aula.
Atividade 2: Fui o responsável de escrever a letra da música no quadro (Deixar Eu te usar), e depois colocar a música para rodar e os alunos cantarem até aprenderem a letra.
Atividade 3: Depois todos se deslocaram a uma quadra da comunidade para criarem uma coreografia e eu ajudei dando algumas sugestões.
	Avaliação: Os objetivos postos foram atingidos com sucesso. Colocando os alunos em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 19 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 17/08/2017
	Horário: 13:00 às 14:00
	Ano: 2° Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos Plenamente Cooperativos 
	Conteúdo: Resgate de brincadeiras folclóricas baseado na sua importância para o desenvolvimento físico e psicológico das crianças.
	Objetivo: Estimular a cooperação; agilidade; atenção; reforçar o trabalho em grupo; aprimorar a relação interpessoal e criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som e cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes do início da atividade foi elaborar um breve aquecimento, com algumas brincadeiras, como por exemplo: pega – pega, nunca a três, entre outras.
Dança das cadeiras Cooperativas: No primeiro momento foi explicado como seria desenvolvida a atividade.
Atividade 2: No segundo momento a elaboração do jogo, colocando todos em volta das cadeiras, dançando ao som da música. Quando a música para, todos deveriam sentar. Ninguém é eliminado, e quem sai é a cadeira. Os alunos devem sentar sobre os elementos existentes: cadeiras e colos. Cada vez que a música parar, uma cadeira deveria ser eliminada. Então, à medida que o número de cadeiras diminui, os jogadores são levados a cooperar entre si, para que nenhum fique em pé. E por fim, uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: Os alunos foram colocados em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural. Apontando quais foram os elementos que possibilitaram criar as variações do jogo de participação. A elaboração desta atividade com regras diferentes da tradicional possibilitaram criar variações do jogo e participação. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20 
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 17/08/2017
	Horário: 13:00 às 14:00
	Ano: 2° Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos Plenamente Cooperativos 
	Conteúdo: Resgate de brincadeiras folclóricas baseado na sua importância para o desenvolvimento físico e psicológico das crianças.
	Objetivo: Estimular a cooperação; agilidade; atenção; reforçar o trabalho em grupo; aprimorar a relação interpessoal e criatividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som e cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes do início da atividade foi elaborar um breve aquecimento, com algumas brincadeiras, como por exemplo: pega – pega, nunca a três, entre outras.
Dança das cadeiras Cooperativas: No primeiro momento foiexplicado como seria desenvolvida a atividade.
Atividade 2: No segundo momento a elaboração do jogo, colocando todos em volta das cadeiras, dançando ao som da música. Quando a música para, todos deveriam sentar. Ninguém é eliminado, e quem sai é a cadeira. Os alunos devem sentar sobre os elementos existentes: cadeiras e colos. Cada vez que a música parar, uma cadeira deveria ser eliminada. Então, à medida que o número de cadeiras diminui, os jogadores são levados a cooperar entre si, para que nenhum fique em pé. E por fim, uma breve avaliação com os alunos.
	Avaliação: Os alunos foram colocados em uma rodada de conversa, para verificar se reconhecem a dança e suas variações como manifestação cultural. Apontando quais foram os elementos que possibilitaram criar as variações do jogo de participação. A elaboração desta atividade com regras diferentes da tradicional possibilitaram criar variações do jogo e participação. 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A partir desta experiência dentro da escola, foi possível aprender um pouco mais sobre o que é, como se constrói, e como ministrar aulas de educação física na realidade. Sendo assim, o período em que se destina ao estágio serve de eixo entre o que é visto na teoria e o que se aplica na prática.
 No entanto, é durante o estágio que nós nos descobrimos como professor são nessa etapa do curso que são plantadas as primeiras sementinhas na vida do educando.
	Foi interessante perceber que durante as observações obtivemos uma percepção dos alunos e quando estávamos na situação da intervenção à impressão é completamente diferente. Além disso, a disciplina de prática de ensino propicia o conhecimento mais profundo da estrutura e do funcionamento de uma instituição de ensino, bem como mostra a importância de se investigar a realidade social na qual a escola se insere para permitir a adequação das aulas ao contexto dos alunos.
 Foi tudo maravilhoso, tudo muito rico. Tenho a convicção de que o Estágio foi um grande espaço de formação de nossa identidade docente, de nossas características enquanto professor de Educação Física, nosso estilo metodológico, nossa maneira de se relacionar com os alunos e com a escola, enfim, todas as questões que perpassam a vida escolar são vivenciadas e experimentadas no estágio. 
 Contudo, essa vivência modificou o meu olhar sobre o ambiente escolar e seu personagem ampliou os conhecimentos sobre ensino/aprendizagem e instigou a reflexão sobre os rumos que as aulas de educação física devem tomar para desenvolver as potencialidades de seus alunos da melhor maneira possível.
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ANEXOS