manual de estágio III

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UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
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CURSO DE HISTÓRIA 
MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II 
 
 
SUMÁRIO 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ....................................................... Erro! Indicador não definido. 
1.1) Objetivos do estágio ....................................................... Erro! Indicador não definido. 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio ... Erro! Indicador não definido. 
1.3) Postura do estagiário na escola ..................................... Erro! Indicador não definido. 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES............................................................................ 4 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO ...................................................................................... 6 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................................ 7 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ............................................................ 8 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ............................. Erro! Indicador não definido. 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................................... 25 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ................................... 25 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ........................................................................................... 26 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ................................................................................... 27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CURSO DE HISTÓRIA 
 MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II 
 
O Estágio Curricular Obrigatório II é individual. 
Não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. 
 
Caro aluno, 
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois contém 
informações importantes para essa atividade curricular. 
 
 
1. Natureza do estágio 
O Estágio Curricular Obrigatório II do Curso de História da UNOPAR busca a 
associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula 
interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, 
docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades 
práticas e projetos de intervenção. 
 
1.1 Objetivos do estágio. 
 
a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional); 
b) Reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diversos anos do Ensino Fundamental II 
(6º ao 9º ano) na disciplina de História; 
c) Analisar, criticamente, a situação de ensino/aprendizagem da História no Ensino 
Fundamental II, do 6º ao 9º ano; 
d) Analisar documentos e escrever relatórios e demais textos em relação ao ensino de 
História. 
 
 
 
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1.2 Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio. 
- As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que ofertam o Ensino 
Fundamental II (6º ao 9º ano), da rede pública ou privada, desde que devidamente 
autorizadas pelos órgãos competentes e conveniadas com a UNOPAR. 
- No Estágio Curricular Obrigatório II, a carga horária perfaz um total de 150 horas nos anos 
finais do Ensino Fundamental e deve ser realizado em turmas de 6º ao 9º ano. A carga 
horária de campo é de 72 horas, ou seja, as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10 e 12 (que totalizam 
72 horas) devem ser realizadas na escola de ensino fundamental, e as outras 78 horas serão 
destinadas para cumprir as demais atividades referentes ao estágio. 
- Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização da carga 
horária a ser cumprida em cada semestre do curso, implica em reprovação no semestre. 
- O estágio deve ser realizado individualmente. 
 
1.3 Postura do estagiário na Escola: 
 Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver 
as atividades do Manual de Estágio; 
 Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; 
 Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando 
solicitado; 
 Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando; 
 Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio Curricular Obrigatório II; 
 Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, evitando 
comentários; 
 Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos; 
 Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme 
as orientações; 
 Realizar o Cadastro de Estágio, caso a escola já seja conveniada com a Unopar, ou solicitar 
ao Polo que faça o convênio, se a escola ainda não for conveniada com a Unopar, 
efetivando o cadastro após a celebração do convênio; 
 
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 Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários formais 
(fichas de acompanhamento) do estágio; 
 Dirigir-se ao Tutor Presencial sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e sua 
realização; 
 Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância. 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio acontece mediante a participação dos seguintes 
envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; a Divisão de Convênios e 
Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de 
Campo; e o Acadêmico. 
 
A Coordenação do Curso de História executa a política de estágios em consonância 
com as normas gerais da instituição, elabora o Manual do Estágio Curricular e articula com 
os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial e o Supervisor 
de Campo, as atividades realizadas e os respectivos prazos. Além disso, garante, com a 
atuação dos Tutores a Distância, a avaliação da documentação pedagógica do estágio (ficha 
de acompanhamento e ficha de Avaliação da regência), e a avaliação do relatório final de 
estágio. 
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e 
as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o Manual 
de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha, com a 
mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de estágio 
propostas. 
A Divisão de Convênios e Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios 
e termos de compromisso; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; 
orienta, esclarece dúvidas, confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios 
e cadastramento das instituições. 
 
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O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; atua no 
processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente 
Supervisor e do Coordenador do Curso. 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as 
instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos, tendo 
em vista o cadastro ea celebração de convênios; orienta os alunos na escolha do campo de 
estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das 
turmas; supervisiona a elaboração do relatório final de estágio; recebe e encaminha à 
coordenação do curso, no final do semestre, a ficha de acompanhamento e a ficha de 
avaliação da regência. 
O Supervisor de Campo é o professor de História, regente da sala de aula, o qual 
acompanha o processo de intervenção do aluno nas aulas de sua disciplina; assiste e avalia o 
aluno nas atividades de regência (intervenção prática), preenchendo a ficha de avaliação da 
regência. 
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao 
campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; 
posta o relatório final no seu portfólio, no período estipulado no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem; entrega a ficha de acompanhamento e a ficha de avaliação da regência, 
devidamente preenchidas, assinadas e carimbadas, para o tutor presencial no prazo 
estabelecido pela Coordenação do Curso. 
 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO 
 
As atividades de Estágio Curricular Obrigatório II são registradas por meio de documentos, 
sem os quais o acadêmico não comprova a realização do estágio. Para isso, o aluno deve 
providenciar os documentos abaixo: 
 
 
 
 
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a) Carta de Apresentação de Estágio 
Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de sua 
inserção na Universidade. O aluno baixa o arquivo da carta de apresentação no AVA, 
preenche, imprimi, obtém a assinatura do tutor presencial e apresenta na escola onde 
pretende estagiar. Mediante a aceitação do estagiário pela escola, o estudante informa para 
o responsável do Polo a escola em que irá realizar o Estágio. 
 
b) Documentos de convênio 
O Polo verifica com a Divisão de Convênios e Estágios se a Universidade possui convênio com 
a Escola. Caso afirmativo, o tutor presencial em conjunto com o aluno preenche a 
documentação do convênio (cadastro de estágio e termo de compromisso). Após o 
preenchimento, estes documentos devem ser entregues no Polo para envio à Divisão de 
Convênios e Estágios que fará a conferência. Caso não haja convênio, o aluno não poderá 
iniciar o estágio sem que seja finalizado o trâmite. 
 
c) Fichas de Acompanhamento 
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o 
estágio. Há duas fichas: 
 
 Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser registradas na 
Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a realização do estágio, 
com as seguintes informações: o período ou a data de realização de cada atividade; a 
carga horária; a descrição da atividade realizada; a assinatura do supervisor de campo 
(responsável pelo atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tutor presencial. Essa 
ficha também deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola. Neste Manual de 
estágio consta a descrição e a carga horária de cada atividade. 
 
ATENÇÃO: 
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a ficha será 
rejeitada. 
 
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O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na escola. 
 
 Ficha de Avaliação da Regência (intervenção prática): A Ficha de Avaliação da Regência 
deve ser entregue para o supervisor de campo, ou seja, para o professor regente 
(professor de História da turma em que o aluno está realizando a regência). O professor 
regente observa as aulas ministradas pelo aluno estagiário, preenche e assina a ficha. O 
tutor presencial também assina a ficha. Essa ficha deve, ainda, ser assinada e carimbada 
pelo Diretor da Escola. 
 ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será rejeitada. 
 
d) Relatório do Estágio 
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando todas 
as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas no item 6 (Estrutura do 
Relatório de Estágio) deste manual. 
 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA 
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular 
Obrigatório II possui uma carga horária de 150 horas, divididas da seguinte forma: 
 
Local de 
realização 
Atividade 
Carga 
horária 
Na escola 
(campo) 
Atividade 1: Visita à escola para apresentação 
(Ensino Fundamental – do 6º ao 9º ano) 
04 horas 
Em casa Atividade 2: Estudo de Artigo 14 horas 
Em casa 
Atividade 3: Analise dos PCNs do Ensino 
Fundamental - fase II. 
16 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 4: Análise da Proposta Pedagógica 16 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 5: Entrevista com o professor regente 
de História do Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º 
ano) 
04 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 6: Observação das aulas de História do 
6º ao 9º ano. 
18 horas 
 
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Em casa Atividade 7: Elaboração do Plano de Unidade 20 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 8: Apresentação do Plano de Unidade 04 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 9: Regência (intervenção prática) 06 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 10: Análise do livro didático 16 horas 
Em casa 
Atividade 11: Elaboração de projeto para o 
estudo da História local. 
16 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 12: Apresentação do projeto 04 horas 
Em casa Atividade 13: Relatório final de Estágio 12 horas 
Carga horária total: 150 horas 
 
Atenção: 
1) A carga horária de campo (realizada na escola) é de 72 horas. 
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de acompanhamento 
deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser discriminada/descrita cada atividade 
realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária. 
 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
ATIVIDADE 1 - APRESENTAÇÃO - carga horária - 04 horas 
- Leve a carta de apresentação à escola que pretende realizar o estágio. Deixe a carta de 
apresentação na escola. 
- Converse com o Diretor ou responsável pela escola e solicite autorização para realizar as 
atividades de estágio. Solicite autorização também para o professor responsável pela 
disciplina de História, pois é necessário que ele permita a sua presença como estagiário, 
realizando observações e regência. 
- Apresente o Manual de Estágio para a Direção da escola e explique que neste semestre 
você irá realizar no campo de estágio, ou seja, na escola, as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10 e 12 
previstas no manual, que totalizam 72 horas. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
 
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DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
03/03/14 4h Atividade 1: Apresentação x X 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor 
regente) e o tutor presencial. 
 
 
ATIVIDADE 2 – ESTUDO DE ARTIGO – carga horária – 14 horas 
Leia o material indicado abaixo,disponibilizado com este manual e produza um texto 
apontando/identificando e analisando as principais ideias do autor. O texto deve ter no 
mínimo 1 lauda e meia e no máximo 3 laudas. 
Almeida, Fabiana Rodrigues de and Miranda, Sonia Regina. Memória e História em livros 
didáticos de História: o PNLD em perspectiva. Educ. rev., Dez 2012, nº.46, p.259-283. ISSN 
0104-4060 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
04 a 07/03/14 14h Atividade 2: Estudo de Artigo X 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 3 – ANÁLISE DO TEXTO DOS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O 
ENSINO FUNDAMENTAL – FASE II – carga horária – 16 horas 
Leia o texto do PCN referente à disciplina de História no Ensino Fundamental – fase II e 
escreva um texto, de no mínimo 2 e no máximo 3 laudas, apontando as orientações do 
documento no que diz respeito aos: 
1- Conteúdos: 
2- Objetivos: 
3- Metodologia: 
4- Recursos: 
 
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5- Avaliação: 
O PCN pode ser acessado através do endereço abaixo: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_5a8_historia.pdf 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
10 a 13/03/14 16h Atividade 3: Analise dos PCNs 
do Ensino Fundamental – fase 
II 
 X 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 4 – ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA – carga horária – 16 horas 
- Para a realização dessa atividade é necessário que o aluno estagiário não confunda 
Proposta Pedagógica com Projeto Político Pedagógico. No Estágio Curricular Obrigatório I 
uma das atividades era a análise do Projeto Político Pedagógico da Escola. Agora, no Estágio 
Curricular Obrigatório II o aluno estagiário deve analisar a Proposta Pedagógica. 
- Para isso, solicite ao Pedagogo ou ao Professor regente a Proposta Pedagógica da Escola, e 
analise o proposto para o ensino da disciplina de História do 6º ao 9º ano em relação a: 1- 
conteúdos; 2- objetivos; 3- metodologia; 4- recursos; 5- avaliação. Verifique qual a proposta 
da Escola quanto aos conteúdos a serem trabalhados pela disciplina de História em cada 
série do ensino fundamental II, quais os objetivos da disciplina nessa fase do ensino, quais as 
metodologias, os recursos e formas de avaliação. Você poderá perceber que nem sempre a 
proposta pedagógica da escola é organizada conforme orientações contidas nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais, isso ocorre porque as escolas também podem organizar o ensino das 
disciplinas seguindo as orientações enviadas pela Secretaria Estadual de Educação. 
- Pode ocorrer da Escola não ter uma Proposta Pedagógica organizada. Nesse caso o aluno 
estagiário deverá solicitar à Pedagoga ou ao Professor de História os planejamentos anuais 
e/ou semestrais de cada série (6º ao 9º anos). Analise os planejamentos observando os 
 
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conteúdos, objetivos, metodologia, recursos e avaliação previstos para a disciplina de 
História. 
- Elabore um texto de no mínimo 2 e no máximo 3 laudas explicando os conteúdos, 
objetivos, metodologia, recursos e avaliação previstos para a disciplina de História do 6º ao 
9º ano. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
07 a 10/04/14 16h Atividade 4: Análise da 
Proposta Pedagógica 
x X 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor 
regente) e o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 5 – ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE – carga horária – 04 horas 
Realize uma entrevista com o professor regente (responsável pela disciplina de História na 
Escola em que você está realizando o estágio). Quando houver dois ou mais professores nas 
séries observadas (ex. 6º B e 7º C é a profa. Maria e 9º A é a profa. Carla), deverá realizar a 
entrevista com a professora da série em que irá realizar a regência. A entrevista deverá 
contemplar as seguintes informações: 
1- Nome completo do professor entrevistado. 
2- Ano em que concluiu a graduação. 
3- Possui curso de especialização? Área do curso de especialização. 
4- Tempo de magistério e locais de atuação. 
5- Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos cursos 
realizados. 
6- Visão sobre o ensino de História no Ensino Fundamental. 
7- Rotina de trabalho nas aulas de História. 
8- Trabalha com mapas, imagens, vídeos (filmes/ desenhos), músicas, livros didáticos, 
computador, internet, história em quadrinhos? Como? 
 
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9- Realiza um trabalho interdisciplinar estabelecendo um diálogo com as outras disciplinas? 
Como isso ocorre no dia-a-dia? Quais são as disciplinas afins que desenvolve trabalho 
conjunto? 
10- A escola realiza mostra pedagógica ou feira de ciência? Que tipo de atividades 
desenvolve com os alunos para apresentar nesses eventos previstos no calendário escolar? 
Para esta parte, não será necessário ultrapassar 2 laudas. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
11/04/14 04h Atividade 5: Entrevista com o 
professor regente 
x X 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente 
entrevistado) e o tutor presencial. 
 
 
ATIVIDADE 6 – OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE HISTÓRIA - carga horária - 18 horas 
- Para a observação das aulas de História, o acadêmico deverá escolher 3 séries/anos 
diferentes do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) regular, da instituição escolar escolhida 
para realização do estágio no 4º flex/5º semestre. É importante que as três séries/anos do 
Ensino Fundamental sejam diferentes (exemplo: 6º, 7º e 9º anos). 
- Em cada série/ano, serão observadas 6 aulas, desta forma: 
- 6 aulas – em uma série/ano do Ensino Fundamental II. Escolher uma turma – ex.: 6º ano B. 
- 6 aulas – em outra série/ano do Ensino Fundamental II. Escolher uma turma – ex.: 7º ano C. 
- 6 aulas – em outra série/ano do Ensino Fundamental II. Escolher uma turma – ex.: 9º ano A. 
ATENÇÃO: 
- Cada aula observada corresponde a 1 hora. 
- O aluno não pode observar três turmas diferentes da mesma série. Ex.: 6º A, 6º B e 6º C. 
- O aluno deve observar uma turma de cada série. Ex.: 6º B, 7º C, 9º A. Nesse caso o aluno 
observa 6 aulas no 6º B, 6 aulas no 7º C e 6 aulas no 9º A. 
Paracada observação realizada, o acadêmico executará as seguintes atividades: 
 
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 Escreverá um “Diário de observação” para cada série/ano observado. Cada Diário 
deverá conter: 
Diário de observação: 
1- Nome da Escola: 
2- Série/ano: 
3- Datas das 6 aulas observadas: (deve ser igual ao registrado na ficha de acompanhamento) 
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( ) NOT 
5- Aulas geminadas: ( ) SIM ( ) NÃO 
6- Nome do professor regente: 
7- Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: 
8- Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor relaciona o tema 
estudado com o cotidiano do aluno? 
9- Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De que 
maneira você percebe que esses procedimentos favorecem/ inibem o aprendizado dos 
alunos? 
10- Como se dá a participação dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com seus 
conhecimentos, mostram-se interessados)? Você acredita que a participação ou a não 
participação dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? Por quê? 
11- Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: 
espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Quão próxima/ distante essa interação 
está daquilo que você considera ideal para a experiência escolar bem-sucedida? 
12- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo 
professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? 
13- Qual o papel do livro didático na aula? Comente. 
14- Que outros materiais/ recursos são utilizados na aula? 
15- Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos? Como? 
De que forma? 
 
ATENÇÃO 
Para realizar as observações siga as orientações abaixo: 
 
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a) Utilize as questões acima como guia para a observação em sala de aula e para a confecção 
dos 3 diários de observação. 
b) Escreva os 3 diários de forma crítica respondendo às questões acima. Os diários devem 
ser colocados no seu relatório de estágio em forma de perguntas e respostas. 
c) Lembre-se: para cada série/ano, é necessário escrever um diário. Dessa forma, se você 
observou, por exemplo, 6 aulas no 6º B, 6 aulas no 7º C e 6 aulas no 9º A, deverá escrever 
um diário para o 6º B, um diário para o 7º C e um diário para o 9º A. 
d) Cada diário deverá conter no mínimo 2 e no máximo 4 laudas. 
 
- Preencherá a “Ficha de acompanhamento” contendo: data, horas, descrição da atividade, 
assinaturas do supervisor de campo (professor regente) e do tutor presencial. Para cada 
série/ano observado o estagiário deverá fazer 6 registros na ficha de acompanhamento. 
Aulas geminadas são registradas apenas uma vez na ficha de acompanhamento, sendo duas 
horas para cada observação registrada. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
10/03/14 2h Observação no 6º ano B X X 
11/03/14 2h Observação no 7º ano C X X 
11/03/14 2h Observação no 9º ano A X X 
12/03/14 1h Observação no 7º ano C X X 
12/03/14 1h Observação no 9º ano A X X 
17/03/14 2h Observação no 6º ano B X X 
18/03/14 2h Observação no 7º ano C X X 
18/03/14 2h Observação no 9º ano A X X 
19/03/14 1h Observação no 7º ano C X X 
19/03/14 1h Observação no 9º ano A X X 
24/03/14 2h Observação no 6º ano B X X 
*Quem assina a atividade 6 na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o 
presencial. 
 
 
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15 
 
Observe que de acordo com o exemplo acima o 6º ano B possui 2 aulas geminadas por 
semana, então foram feitos três registros de observação na ficha de acompanhamento. O 7º 
C e o 9º A possuem 3 aulas de História por semana, sendo 2 geminadas e outra não, por isso 
os registros de observação na ficha de acompanhamento foram feitos de forma 
diferenciada. Conforme as observações são realizadas o aluno deve registrá-las na ficha. 
 
 
ATIVIDADE 07 – ELABORAÇÃO DE PLANO DE UNIDADE – carga horária – 20 horas 
Após observação nas três séries/anos, escolha uma para realizar a intervenção prática, ou 
seja, as aulas da regência. Exemplo: se você observou aulas no 6º ano B, 7º ano C e 9º ano A 
poderá escolher o 7º ano C. Em seguida, selecione um tema conforme o planejamento anual 
do professor regente e elabore um plano de unidade para ser desenvolvido no decorrer das 
seis aulas da regência. O plano de unidade deverá ser elaborado seguindo o exemplo abaixo: 
PLANO DE UNIDADE 
Nome da Escola: 
Nome do Professor regente: 
Nome do Aluno estagiário: 
Série/Ano: Turma: 
Número de aulas: 6 Datas das aulas: 
Aulas geminadas: ( ) Sim ( ) Não 
Tema: Indicar o tema a ser trabalhado, como por exemplo: O Renascimento Cultural 
Europeu. O tema não deve ser escolhido aleatoriamente. É necessário que o aluno 
estagiário converse com o professor responsável pela série/ano e turma que irá realizar a 
regência para definir o tema. 
Conteúdo(s) específico(s): Indicar os conteúdos específicos relacionados ao tema. Exemplo: 
Se o tema a ser trabalhado é O Renascimento Cultural Europeu, poderá desenvolver os 
seguintes conteúdos: 1. O contexto histórico; 2. As principais características do 
Renascimento; 3. Principais representantes do renascimento italiano e suas principais 
obras; 4. O renascimento em outras regiões da Europa. 
Objetivos: Indicar de 3 a 4 objetivos que deseja alcançar ao abordar o tema e os conteúdos 
 
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16 
 
específicos durante as seis aulas. Os objetivos devem se relacionar com os conteúdos, 
então, para defini-los deverá refletir sobre: “Quais os objetivos almejados para estes 
conteúdos?” Os objetivos deverão começar sempre com um verbo, exemplo: compreender, 
posicionar-se, conhecer, utilizar, diferenciar, comparar, dentre outros. 
Desenvolvimento e Metodologia: Nessa parte do plano de unidade o aluno estagiário 
deverá descrever os procedimentos, ou seja, a metodologia a ser utilizada em cada aula. 
Para isso é necessário deixar claro nessa parte do plano de unidade: 
a) Como irá introduzir o tema na primeira aula. 
b) Como irá desenvolver os conteúdos relacionados ao tema na segunda, terceira e quarta 
aulas. Quais documentos históricos irá utilizar e quais os procedimentos a serem adotados 
para análise dos mesmos. Quais atividades serão propostas aos alunos no decorrer das 
aulas (anexar as atividades no final do plano de unidade). 
c) Como irá concluir o tema na quinta aula. Especificar se será realizada uma revisão dos 
conteúdos abordados até o momento. 
d) Como organizará a sexta aula para realizar a avaliação. 
Recursos, materiais didáticos e documentos históricos: Nessa parte deve indicar os 
recursos e materiais didáticos a serem utilizados, como por exemplo, livro didático, 
computador e internet, data show. Também deverá indicar os documentos históricos que 
irá utilizar no decorrer das aulas como: imagens (especificarquais), música (especificar 
qual), charges, textos, dentre outros. 
Avaliação: Descrever como irá avaliar os alunos. Para melhor organização das aulas da 
regência orientamos utilizar a sexta aula para realização da avaliação. Contudo, durante o 
desenvolvimento das aulas da regência, o aluno estagiário também pode observar outros 
aspectos que contribuem para a avaliação, como a participação dos alunos nas aulas e o 
desempenho na realização das atividades propostas. 
A avaliação deverá ser elaborada de modo que o aluno possa expressar o conhecimento 
adquirido durante as aulas. É importante que o aluno estagiário seja criativo ao elaborar a 
avaliação, propondo questões e atividades diferenciadas para o aluno realizar. Uma 
avaliação pode conter questões objetivas, dissertativas, verdadeiro ou falso, complete, 
 
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analise de imagens e letra de música, dentre outras. É importante que a avaliação 
contemple o que foi abordado em sala de aula. Então, se durante as aulas da regência não 
analisou imagens ou músicas para trabalhar os conteúdos, não deverá propor esse tipo de 
atividade na avaliação. 
Também é possível avaliar os alunos por meio de elaboração e apresentação de cartazes, 
trabalho em grupo, pesquisas em dupla, dentre outras atividades que permitem aos alunos 
expressar o conhecimento adquirido. 
Após descrever como irá avaliar os alunos, deverá anexar a este plano de unidade a 
avaliação aplicada. 
Referência bibliográfica: Nessa parte do plano de unidade deverá relacionar a bibliografia 
utilizada para elaborar o plano de unidade e organizar as seis aulas. 
Anexo: Anexar as atividades propostas aos alunos durante as aulas e a avaliação aplicada na 
sexta aula. 
Atenção: Não serão aceitos planos de unidade copiados de sites. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
27/03 a 
01/04/14 
20h Atividade 7: Elaboração de 
Plano de Unidade 
 X 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 08 – APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE – 
carga horária – 4 horas 
Após elaboração do plano de unidade e das atividades que pretende aplicar aos alunos no 
decorrer da regência (intervenção prática), se dirija a Escola (campo de estágio) e apresente 
o plano para o professor regente. Explique detalhadamente ao professor regente como irá 
desenvolver o plano. Caso o professor regente oriente fazer adequações no plano, para 
atender o planejamento anual da série/ano, realize as adequações necessárias. No relatório 
 
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18 
 
final de estágio você deverá relatar os apontamentos feitos pelo professor regente quando 
apresentou o plano de unidade. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
02/04/14 4h Atividade 8: Apresentação do 
plano de unidade para o 
professor regente 
x x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor 
regente) e o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 9 – REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) – carga horária – 06 horas 
Após apresentar o plano de unidade para o professor regente e realizar as adequações 
necessárias no mesmo, ministre as 6 aulas na série/ano que escolheu. As 6 aulas devem ser 
ministradas em uma única série/ano, como por exemplo, no 7º ano C. Em seguida, produza 
um relato de experiência descrevendo e analisando as aulas ministradas, conforme roteiro 
abaixo. 
Roteiro para relato da regência: 
1) Série/ano em que realizou a regência (intervenção prática): 
2) Datas das aulas ministradas (de acordo com o registrado na ficha de avaliação da 
regência): 
3) Tema desenvolvido no decorrer das aulas: 
4) Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema? 
5) Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos 
nas aulas? 
6) A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento do tema de 
forma satisfatória? Por quê? 
7) Para desenvolver esse tema em um outro momento, você utilizaria uma metodologia 
diferente? Explique. 
 
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19 
 
8) Como os recursos, materiais didáticos e documentos históricos previstos no plano de 
unidade e utilizados no decorrer das aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do 
tema proposto? 
9) As atividades (avaliações) realizadas pelos alunos permitiram verificar se os mesmos 
apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam o tema? Quais as principais 
dificuldades apresentadas pelos alunos? 
10) Teve casos de indisciplina durante as aulas? Como você agiu? O professor regente 
(supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliar o estagiário? 
11) Os objetivos previstos no plano de unidade foram alcançados? Explique. 
 
A Atividade 9 deve ser acompanhada e registrada na ficha de avaliação da regência 
(intervenção prática). Observe a ficha de avaliação da regência: 
 
CURSO DE HISTÓRIA - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
FICHA DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) 
Estagiário(a): _______________________________________________Semestre: _______ 
Professor Regente (Supervisor de Campo): _______________________________________ 
Escola: ____________________________________________________________________ 
Série: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas 
Datas das Aulas ministradas: __________________________________________________ 
 
Critérios para apreciação das aulas Conceitos 
 EX MB B S IN 
1. Clareza e relevância dos objetivos. 
2. Conhecimento do conteúdo aplicado. 
3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da 
compreensão dos alunos. 
 
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das 
atividades. 
 
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens, 
textos...) ao assunto abordado. 
 
6. Interação entre professor e alunos. 
 
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20 
 
7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente). 
8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando 
surgem situações imprevistas). 
 
9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa 
de tempo). 
 
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro 
profissional da área. 
 
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente 
Observações: 
 
 
Assinaturas: 
 
_________________________ 
Nome do Professor regente 
(Supervisor de Campo 
 
_________________________ 
Assinatura do Professor regente 
(Supervisor de Campo) 
 
_________________________ 
Nome do Tutor Presencial 
 
_________________________Assinatura do Tutor Presencial 
 
_________________________ 
Nome do Diretor da Escola 
 
_________________________ 
Assinatura do Diretor da Escola 
 
________________________ 
Nome do(a) Estagiário(a) 
 
________________________ 
Assinatura do(a) Estagiário(a) 
*Rubricar página 1. 
CARIMBO DA ESCOLA 
*Quem assina essa atividade na ficha de regência, é o supervisor de campo (professor regente), a direção da 
escola, o tutor presencial e o aluno estagiário. 
 
ATIVIDADE 10 – ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO – carga horária – 16 horas 
Solicite a coleção de livros de História usados pelos alunos do ensino fundamental da 
escola em que você está realizando o estágio. Nesse momento, propomos a você uma 
 
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21 
 
análise da coleção de livro didático, pois ao pensarmos o ensino de história devemos 
considerar que a produção de livros ocorre dentro da lógica capitalista e tem como objetivo 
principal alcançar o lucro, independente dos saberes que de fato devem ser ensinados, por 
isso a necessidade da seleção criteriosa dos livros para evitar o predomínio da história 
dominante. 
Elabore um texto de no mínimo 2 e no máximo 4 laudas analisando a coleção. É 
importante que sua análise contemple os seguintes aspectos: 
1- Concepção de história: Explicar se o(s) autor(es) realizam uma abordagem 
tradicional (priorizando os grandes eventos históricos, as guerras, as descobertas, 
os nomes de grandes governantes), marxista (analisando as lutas de classe, as 
relações entre patrões e trabalhadores, os modos de produção), ou seguindo a 
tendência da nova história (contemplando a história de diferentes sujeitos 
históricos, como mulheres, camponeses e crianças, e utilizando diferentes 
documentos, como imagens, músicas, etc.). 
2- Forma de seleção e organização de conteúdos: Explicar se a coleção apresenta 
uma abordagem tradicional, por eixos temáticos ou história integrada. 
3- Fontes documentais: Explicar que tipo de documentos estão presentes na 
coleção, como imagens, músicas, documentos oficiais, dentre outros, e como 
esses documentos são explorados pelo(s) autor(es) da coleção. 
4- Atividades: Descrever que tipo de atividades estão presentes na coleção e como 
estão dispostas nas unidades e/ou capítulos. 
5- História e Cultura Afro-brasileira e indígena: Descrever como essa temática se 
apresenta no decorrer da coleção. 
6- Manual do Professor: Explicar como o manual do professor orienta o trabalho 
com a coleção. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
14 a 17/04/14 16h Atividade 10: Analise de livro x x 
 
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22 
 
didático 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o 
tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 11 – ELABORAÇÃO DE PROJETO PARA O ESTUDO DA HISTÓRIA LOCAL – carga 
horária – 16 horas 
 Você deve elaborar um projeto para estudar um tema relacionado a história local. O 
projeto deve ser voltado para uma das séries finais do ensino fundamental, como por 
exemplo, 6º ou 7º ano. 
 Para desenvolver o projeto você deve ler o artigo “Ensino de História, Memória e 
História Local” de Carlos Henrique Farias de Barros, disponível em 
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/junho2013/historia_artigos/barros.
pdf . Este artigo também está disponibilizado com o Manual de Estágio. O material didático 
da disciplina de Metodologia do Ensino de História também contribui para pensar o trabalho 
com a História Local. 
 Em seguida, você deve elaborar o projeto atentando para as seguintes questões: 
Qual o tema a ser estudado? Por que desenvolver esse tema? Onde os alunos poderão 
desenvolver a pesquisa e a investigação? Como será o processo de ensino e aprendizagem a 
partir do projeto? Quais atividades serão propostas aos alunos e quais as formas de 
avaliação? 
 Agora, elabore um projeto para o estudo da história local. Para elaborar o projeto 
siga o roteiro abaixo: 
- Tema ou conteúdo: (Qual o tema ou conteúdo que você irá desenvolver?) 
- Série: (Série para a qual o projeto se destina) 
- Duração: (número de aulas) 
- Objetivos: (O que pretende alcançar) 
- Justificativa: (Apresentar a importância do projeto) 
- Metodologia e atividades: (Descrever a metodologia e as atividades a serem desenvolvidas, 
ou seja, os passos que professor e alunos devem seguir para o desenvolvimento do projeto.) 
- Fontes documentais: (Quais documentos históricos serão utilizados para o estudo da 
história local?) 
 
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23 
 
- Avaliação: (Como você propõe avaliar o aluno no decorrer do projeto?) 
- Referências Bibliográficas: (Você deve relacionar as referências utilizadas para o 
desenvolvimento do projeto.) 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
14 a 17/05/14 16h Atividade 11: Projeto História 
Local 
 x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 12 – APRESENTAÇÃO DO PROJETO – carga horária – 04 horas 
 Após a elaboração do projeto para estudo de um tema relacionado à história local 
(atividade 11), faça uma cópia do projeto e entregue para o professor regente, ou seja, para 
o professor da turma que você realizou a regência (intervenção prática). Você deve explicar 
ao professor que seu principal objetivo é contribuir com a prática docente, e por isso está 
entregando uma cópia do projeto elaborado para que ele desenvolva com os alunos no 
momento que considerar mais oportuno. Aproveite para trocar ideias com o professor e 
pedir sugestões sobre como trabalhar a história local. Escreva um pequeno texto sobre as 
discussões realizadas com o professor a respeito do projeto que você elaborou. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
19/05/14 4h Atividade 12: Apresentação 
do projeto 
x x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o 
tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 13 - RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – carga horária - 12 horas 
- Esse é o momento de sistematizar seu relatório de estágio. Para isso, junte os registros das 
atividades que realizou, inclusive as anotações que fez durante as observações das aulas. 
 
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24 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADASDESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
20 a 22/05/14 12h Atividade 13: Relatório final 
de estágio 
 x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 
 
ATENÇÃO: O Relatório de Estágio deverá conter: 
1) Capa; 
2) Folha de rosto; 
3) Texto analisando as ideias discutidas no artigo indicado; 
4) Texto com análise do PCN; 
5) Texto com análise da Proposta Pedagógica ou planejamentos; 
6) Entrevista com o professor regente; 
7) Diários de Observação: Diário de observação 1; Diário de observação 2; Diário de 
observação 3; 
8) Plano de unidade para ministrar a regência (intervenção prática); 
9) Relato da apresentação do plano de unidade para o professor regente; 
10) Relato da regência; 
11) Análise da coleção de livros didáticos; 
12) Projeto sobre a história local; 
13) Texto sobre a apresentação do projeto (história local) para o professor regente - 
atividade 12; 
13) Considerações finais; 
14) Referências; 
15) Anexos (se houver). 
 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o material 
elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Manual de 
Estágio. 
 
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25 
 
Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais como: 
formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, 
alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), 
tamanho da página equivalente ao papel A4. 
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. 
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será invalidado. 
 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O Acadêmico deve observar no Ambiente Virtual de Aprendizagem o prazo para postagem 
do relatório final de estágio. Dessa forma, deverá se organizar para realizar as atividades 
previstas neste Manual, a tempo, para elaborar e postar o relatório final de estágio dentro 
do prazo estipulado. 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de 
páginas. 
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O 
próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser 
utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções propostas pelo programa 
são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar 
dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação 
de um parecer crítico. 
c) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante 
as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por 
meio da sua observação como estagiário, é possível perceber a dinâmica utilizada nas 
aulas e a postura do professor e dos alunos. 
d) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua 
observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente duas 
 
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26 
 
pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, os diários de 
observação devem ser escritos individualmente. 
e) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As 
aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas referências. 
 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
O Relatório referente ao Estágio Curricular Obrigatório II será avaliado pelo Tutor a 
Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os 
seguintes critérios: 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
Normalização 
Normatização da ABNT, atendimento ao template. 
Linguagem 
Norma, ortografia, aspectos redacionais. 
 Observação da coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de 
elementos coesivos de referência e de sequência. 
 Observação da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa. 
 Observação da adequação do vocabulário. 
 Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um 
trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações 
muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não 
correspondem à proposta do Relatório. 
 
Estrutura 
Estar de acordo com as etapas de atividades contidas no Manual de estágio. 
Diários de observação 
Presença dos 3 diários de observação, conforme o exigido no Manual. 
Plano de unidade 
O plano de unidade deve contemplar os itens do modelo disponibilizado no Manual. 
 
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27 
 
Regência 
O relato da regência deve ser feito contemplando as questões da atividade 9 desse Manual. 
 
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação 
pedagógica deve ser entregue no polo no prazo estabelecido pela coordenação do curso e 
a documentação jurídica (Termo de Compromisso) também deve estar regularizada junto a 
Divisão de Convênios e Estágios. 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
 Observe a data de entrega do Relatório final de Estágio no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem. 
 Todas as atividades propostas no Manual devem ser relatadas na ficha de 
acompanhamento. 
 O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas. 
 As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), registradas 
na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou períodos informados 
pelo acadêmico no termo de compromisso. Isso significa que as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 
10 e 12 devem ser realizadas pelo acadêmico nas datas ou períodos informados. 
 A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer 
natureza. 
 O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a atividade de 
estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. 
 O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário 
das instituições educacionais onde o estágio é realizado. 
 A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar 6 horas. 
 As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no 
final do semestre. Esses documentos deverão ser entregues no Polo, digitalizados e 
enviados, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor a Distância faça a 
conferência. 
 
 UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
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 As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos 
documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, 
levando o acadêmico à reprovação. 
 
Bom trabalho! 
 
Prof.ª Ma. Fabiane Luzia Menezes Santos 
Coordenadora do Curso de História – Unopar /EaD