ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – III 5º E 6º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO

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UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
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CURSO DE HISTÓRIA 
MANUAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III 
 
SUMÁRIO 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ................................................................................................. 2 
1.1) Objetivos do estágio ................................................................................................... 2 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio .................................................. 3 
1.3) Postura do estagiário na escola ................................................................................... 3 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES............................................................................ 4 
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO ................................................................ 5 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................................ 7 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ............................................................ 8 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................................... 21 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................................... 21 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ................................... 21 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ........................................................................................... 22 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ................................................................................... 23 
 ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO .................................. 25 
 ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS .................... 26 
 MODELO DE PLANO DE UNIDADE .............................................................................. 28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CURSO DE HISTÓRIA 
MANUAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III 
CARGA HORÁRIA: 150 HORAS 
 
O Estágio Curricular Obrigatório III é individual. 
Não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. 
 
Caro aluno, 
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois contém 
informações importantes para essa atividade curricular. 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular Obrigatório III no Ensino Médio do Curso de História da Unopar busca 
a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula 
interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, 
docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades 
práticas e projetos de intervenção. 
 
1.1) Objetivos do estágio 
 
a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional); 
b) Reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diversos anos do Ensino Médio (1º ao 
3º ano) na disciplina de História; 
c) Analisar, criticamente, a situação de ensino/aprendizagem da História no Ensino Médio, 
do 1º ao 3º ano; 
d) Escrever o relatório de estágio em relação à observação da situação de ensino de História 
no Ensino Médio, do 1º ao 3º ano. 
 
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1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio 
 
� As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que ofertam o Ensino Médio (do 
1º ao 3º ano), da rede pública ou privada, desde que devidamente autorizadas pelos 
órgãos competentes e conveniadas com a Unopar. 
� O Estágio Curricular Obrigatório III compreende uma carga horária total de 150 horas e 
deve ser realizado em turmas do Ensino Médio, do 1º ao 3º ano. As atividades de campo 
(1, 4, 5, 6, 7, 9, 10 e 12) previstas neste Manual de Estágio totalizam 72 horas e devem ser 
realizadas na escola de Ensino Médio, e as outras 78 horas serão destinadas para cumprir 
as demais atividades referentes ao estágio. 
� Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização da carga 
horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovação no semestre. 
� O Estágio Curricular Obrigatório I deve ser realizado individualmente. 
� A carga horária de regência deverá ser realizada somente no Ensino Médio, de acordo 
com a escolha do aluno ou do professor supervisor de campo. 
 
1.3) Postura do estagiário na escola 
 
� Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver 
as atividades do Manual de Estágio; 
� Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; 
� Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando 
solicitado; 
� Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando; 
� Cumprir e respeitar as regras deste Manual do Estágio Curricular Obrigatório III. 
� Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, evitando 
comentários; 
� Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos; 
 
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� Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme 
as orientações; 
� Realizar o Cadastro de Estágio, caso a escola já seja conveniada com a UNOPAR, ou 
solicitar ao Polo que faça o convênio, se a escola ainda não for conveniada com a 
UNOPAR, efetivando o cadastro após a celebração do convênio; 
� Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários formais 
(fichas de acompanhamento) do estágio; 
� Dirigir-se ao Tutor Presencial sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e sua 
realização; 
� Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância. 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio acontece mediante a participação dos seguintes 
envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a 
Distância; o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o 
Acadêmico. 
 
A Coordenação do Curso de História executa a política de estágios em consonância 
com as normas gerais da instituição; elabora o Manual do Estágio Curricular; e articula com 
os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial e o Supervisor 
de Campo, as atividades realizadas e os respectivos prazos. Além disso, garante, com a 
atuação dos Tutores a Distância, a avaliação da documentação pedagógica do estágio (ficha 
de acompanhamento, ficha de Avaliação da regência e relatório) 
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e 
as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o Manual 
de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha, com a 
mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de estágio 
propostas. 
 
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A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e termos de 
compromisso; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; orienta, esclarece 
dúvidas,confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento 
das instituições. 
O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; atua no 
processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente 
Supervisor e do Coordenador do Curso. 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as 
instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos, tendo 
em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos na escolha do campo de 
estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das 
turmas; participa da execução das atividades pertinentes ao estágio realizadas pelos alunos 
do polo; supervisiona a elaboração do relatório do estágio; recebe e encaminha à 
coordenação do curso, no final do semestre, a ficha de acompanhamento e a ficha de 
avaliação da regência. 
O Supervisor de Campo é o professor de História, regente da sala de aula, o qual 
acompanha o processo de intervenção do aluno nas aulas de sua disciplina; assiste à direção 
de atividades pedagógicas do aluno; e avalia o aluno nas atividades de regência (intervenção 
prática), preenchendo a ficha de avaliação da regência disponibilizada pelo aluno. 
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao 
campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; 
e posta as fichas e o relatório final no seu portfólio, no período estipulado em cronograma. 
 
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO 
 
As atividades de Estágio Curricular Obrigatório III são registradas por meio de documentos, 
sem os quais o acadêmico não comprova o seu estágio. Para isso, durante a realização do 
estágio o aluno deve preencher os documentos abaixo: 
 
 
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a) Fichas de Acompanhamento 
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o 
estágio. Há duas fichas: 
 
� Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser registradas na 
Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a realização de estágio, 
com as seguintes informações: o período ou a data de realização de cada atividade; a 
carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o Manual de Estágio); a 
assinatura do supervisor de campo (responsável pelo atendimento ao aluno no campo de 
estágio) e do tutor presencial. Essa ficha também deve ser assinada e carimbada pelo 
Diretor da Escola. 
 
ATENÇÃO: 
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a ficha será 
rejeitada. 
O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na escola. 
 
� Ficha de Avaliação da Regência (intervenção prática): A Ficha de Avaliação da Regência 
deve ser entregue para o supervisor de campo, ou seja, para o professor regente 
(professor de História da turma em que o aluno está realizando o estágio). O professor 
regente observa as aulas ministradas pelo aluno estagiário, preenche e assina a ficha. O 
tutor presencial também assina a ficha. Essa ficha deve, ainda, ser assinada e carimbada 
pelo Diretor da Escola. 
ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será rejeitada. 
 
 
b) Relatório do Estágio 
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando todas 
as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas no item 6 deste manual. 
 
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4. DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA 
 
No Estágio Curricular Obrigatório III possui uma carga horária de 150h dividida da seguinte 
forma: 
 
Local de realização Atividade Carga-horária 
Na escola (campo) Atividade 1: Apresentação à escola (Ensino Médio) 04 horas 
Em casa Atividade 2: Estudo de artigo 12 horas 
Em casa 
Atividade 3: Análise do texto dos PCNs do Ensino 
Médio 
18 horas 
Na escola (campo) Atividade 4: Análise da proposta pedagógica da escola 20 horas 
Na escola (campo) Atividade 5: Entrevista com o professor regente 04 horas 
Na escola (campo) 
Atividade 6: Análise dos materiais de apoio 
disponíveis na escola 
12 horas 
Na escola (campo) 
Atividade 7: Observação das aulas de História no 
Ensino Médio 
18 horas 
Em casa Atividade 8: Elaboração do plano de unidade 20 horas 
Na escola (campo) 
Atividade 9: Apresentação do plano de unidade para 
o professor regente 
04 horas 
Na escola (campo) Atividade 10: Regência (intervenção prática) 06 horas 
Em casa 
Atividade 11: Elaboração de projeto para uso das TICs 
no ensino de História 
16 horas 
Na escola (campo) 
Atividade 12: Apresentação do projeto para o 
professor regente 
04 horas 
Em casa 
Atividade 13: Produção do Relatório sobre o Estágio 
em História no Ensino Médio 
12 horas 
Carga-horária total: 150 horas 
 
Atenção: 
1) A carga horária de campo (realizada na escola) é de 72 horas. 
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de acompanhamento 
deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser discriminada/descrita cada atividade 
realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária. 
 
 
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5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
 
ATIVIDADE 1 - APRESENTAÇÃO - carga horária - 04 horas 
- Leve a carta de apresentação à escola que pretende realizar o estágio. Deixe a carta de 
apresentação na escola. 
- Converse com o Diretor ou responsável pela escola e solicite autorização para realização 
das atividades de estágio. 
- Apresente o Manual de Estágio para a Direção da escola e explique que neste semestre 
você irá realizar no campo de estágio, ou seja, na escola, as atividades 1, 4, 5, 6, 7, 9, 10 e 12 
previstas no manual, que totalizam 72 horas. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
06/03/17 4h Atividade 1: Apresentação x x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o 
tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 2 – ESTUDO DE ARTIGO – carga horária – 12 horas 
Produzir um texto de no mínimo 1 lauda e meia e no máximo 3 laudas analisando as 
principais idéias apontadas no artigo indicado abaixo e disponibilizado com o manual de 
estágio: 
Silva, Marcos Antônio da; Fonseca, Selva Guimarães. Ensino de História hoje: errâncias, 
conquistas e perdas. Rev. Bras. Hist., 2010, vol.30, no.60, p.13-33. ISSN 0102-0188 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
07 a 10/03/17 12h Atividade 2: Estudo de Artigo x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 
 
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ATIVIDADE 3 – ANÁLISE DO TEXTODOS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O 
ENSINO MÉDIO – carga horária – 18 horas 
Leia o texto do PCN referente à disciplina de História no Ensino Médio e escreva um texto 
apontando as orientações do documento no que diz respeito aos conteúdos, objetivos, 
metodologia, recursos e avaliação. 
Para isso, acesse os links: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/cienciah.pdf 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasHumanas.pdf 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
16 a 21/03/17 18h Atividade 3: Analise dos PCNs 
do Ensino Médio 
 x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 4 – ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA – carga horária – 20 horas 
Solicite ao pedagogo ou professor regente a Proposta Pedagógica ou os Planos de Ensino ou 
os Planejamentos referentes à disciplina de História e após análise produza um texto 
descrevendo os conteúdos selecionados pela Escola para o estudo da História no Ensino 
Médio, assim como os objetivos, metodologia, recursos e avaliação apontados. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
22 a 28/03/17 20h Atividade 4: Analise da 
Proposta Pedagógica 
x x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o 
tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 5 – ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE – carga horária – 04 horas 
 
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Realize uma entrevista com o professor regente (responsável pela disciplina de História na 
Escola em que você está realizando o estágio). O professor regente é o supervisor de campo. 
A entrevista deverá contemplar as seguintes informações: 
1- Nome completo do professor entrevistado. 
2- Ano em que concluiu a graduação. 
3- Possui curso de especialização? Área do curso de especialização. 
4- Tempo de magistério e locais de atuação. 
5- Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos cursos 
realizados. 
6- Visão sobre o ensino de História no Ensino Médio. 
7- Rotina de trabalho nas aulas de História no Ensino Médio. 
8- Trabalha com mapas, imagens, vídeos (filmes/ desenhos), músicas, livros didáticos, 
computador, internet, história em quadrinhos? Como? 
9- Em sua opinião quais as diferenças existentes entre o ensino de História no Ensino 
Fundamental e no Ensino Médio? Quais as diferenças em relação à seleção e abordagem dos 
conteúdos? 
10- A escola realiza atividades no dia “20 de Novembro” – Dia da Consciência Negra? Que 
tipo de atividades referentes a essa temática desenvolve com os alunos? 
Para esta parte, não será necessário ultrapassar 2 laudas. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
29/03/17 04h Atividade 5: Entrevista com o 
professor regente 
x x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente 
entrevistado) e o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 6 – ANÁLISE DOS MATERIAIS DE APOIO DISPONÍVEIS NA ESCOLA – carga 
horária 12 horas 
 
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Para a realização dessa atividade o aluno deverá solicitar ao pedagogo ou ao professor 
regente materiais disponíveis na escola, enviados pelo MEC ou pela Secretaria Estadual de 
Educação, e que são utilizados pelo professor de História para o trabalho no Ensino Médio. 
Deverá verificar se na Escola há os materiais relacionados abaixo, e após conversar com o 
professor ou com o pedagogo, escrever sobre como esses materiais contribuem para o 
ensino da História. 
- Lei 11.645 de 10 de março de 2008: Verificar e analisar como o professor de História e os 
professores de outras disciplinas atendem ao previsto nessa Lei no decorrer do ano letivo. 
- Materiais referentes à História Regional ou à História do Município: Verificar se a escola 
possui materiais didáticos que contribuem para o trabalho com esse tema. Citar quais são 
esses materiais e analisar como contribuem para o trabalho docente. 
- Materiais para o trabalho com questões como: meio ambiente, diversidade cultural, 
cidadania, educação fiscal, etc. Verificar se a escola possui materiais didáticos que 
contribuem para o trabalho com esses temas. Citar quais são esses materiais e analisar como 
podem contribuir para o trabalho docente. 
- DVDs (filmes, documentários): Verificar se a escola possui materiais com conteúdos 
relacionados à disciplina de História. Citar os principais materiais encontrados na escola e 
analisar como podem contribuir para o trabalho docente. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
30/03 a 
04/04/17 
12h Atividade 6: Análise dos 
materiais disponíveis na 
escola 
x x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente 
entrevistado) e o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 7 – OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE HISTÓRIA - carga horária - 18 horas 
O acadêmico deverá observar 6 aulas em cada série/ano do Ensino Médio: 
- 6 aulas – 1º ano do Ensino Médio 
- 6 aulas – 2º ano do Ensino Médio 
 
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- 6 aulas – 3º ano do Ensino Médio 
Para cada observação realizada, o acadêmico executará as seguintes atividades: 
- Escreverá um “Diário de observação” para cada série/ano observado. Cada Diário deverá 
conter: 
Diário de observação: 
1- Nome da Escola: 
2- Série/ano: 
3- Datas das 6 aulas observadas: (deve ser igual ao registrado na ficha de acompanhamento) 
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( ) NOT 
5- Aulas geminadas: ( ) SIM ( ) NÃO 
6- Nome do professor regente: 
7- Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: 
8- Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor relaciona o tema 
estudado com o cotidiano do aluno? 
9- Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De que 
maneira você percebe que esses procedimentos favorecem/ inibem o aprendizado dos 
alunos? 
10- Como se dá a participação dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com seus 
conhecimentos, mostram-se interessados)? Você acredita que a participação ou a não 
participação dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? Por quê? 
11- Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: 
espontaneamente,respeitosamente, atentamente). Quão próxima/ distante essa interação 
está daquilo que você considera ideal para a experiência escolar bem-sucedida? 
12- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo 
professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? 
13- Qual o papel do livro didático na aula? Comente. 
14- Que outros materiais/ recursos são utilizados na aula? 
15- Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos? Como? 
De que forma? 
ATENÇÃO 
 
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Para realizar as observações siga as orientações abaixo: 
a) Utilize as questões acima como guia para a observação em sala de aula e para a confecção 
dos 3 diários de observação. 
b) Escreva os 3 diários de forma crítica respondendo às questões acima. Os diários devem 
ser colocados no seu relatório de estágio em forma de perguntas e respostas. 
c) Lembre-se: para cada série/ano, é necessário escrever um diário. Dessa forma, você 
deverá escrever 3 diários. 
d) Cada diário deverá conter no mínimo 2 e no máximo 4 laudas. 
 
- Preencherá a “Ficha de acompanhamento” contendo: data, horas, descrição da atividade, 
assinaturas do supervisor de campo (professor regente) e do tutor presencial. Para cada 
série/ano observado o estagiário deverá fazer 6 registros na ficha de acompanhamento. 
Aulas geminadas são registradas apenas uma vez na ficha de acompanhamento, sendo duas 
horas para cada observação registrada. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
10/04/17 2h Observação no 1º ano x x 
10/04/17 1h Observação no 2º ano x x 
10/04/17 1h Observação no 3º ano x x 
11/04/17 1h Observação no 2º ano x x 
11/04/17 1h Observação no 3º ano x x 
17/04/17 2h Observação no 1º ano x x 
17/04/17 1h Observação no 2º ano x x 
17/04/17 1h Observação no 3º ano x x 
18/04/17 1h Observação no 2º ano x x 
18/04/17 1h Observação no 3º ano x x 
24/04/17 2h Observação no 1º ano x x 
24/04/17 1h Observação no 2º ano x x 
24/04/17 1h Observação no 3º ano x x 
 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
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25/04/17 1h Observação no 2º ano x x 
25/04/17 1h Observação no 3º ano x x 
Observe que de acordo com o exemplo acima o 1º ano possui duas aulas geminadas por 
semana, então foram feitos três registros de observação na ficha de acompanhamento. O 2º 
e o 3º anos não possuem aulas geminadas, então para cada aula observada é feito um 
registro. Conforme as observações são realizadas o aluno deve registrá-las na ficha. 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de 
campo (professor regente) e o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 08 – ELABORAÇÃO DE PLANO DE UNIDADE – carga horária – 20 horas 
Após observação nas três séries/anos, escolha uma e selecione um tema conforme o 
planejamento anual do professor regente. Em seguida, organize um plano de unidade. O 
plano de unidade deverá conter: 1- Tema, 2- Conteúdos Específicos, 3- Objetivos, 4- 
Metodologia, 5- Recursos e 6- Avaliação. O plano deverá ser desenvolvido no decorrer de 6 
aulas, ou seja: na primeira aula deverá introduzir o tema, na segunda, terceira e quarta aulas 
desenvolver os conteúdos, na quinta aula deve concluir o tema e na sexta aula aplicar 
atividade avaliativa. Entre a segunda e quarta aulas enquanto desenvolve o conteúdo 
também deve aplicar atividades. As atividades propostas aos alunos devem ser inseridas no 
final do plano de unidade. 
Para elaboração do plano o aluno também deverá solicitar orientação ao tutor a distância. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
26/04 a 
02/05/17 
20h Atividade 8: Elaboração de 
Plano de Unidade 
 x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 09 – APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE – 
carga horária – 4 horas 
 
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Após elaboração do plano de unidade e das atividades que pretende aplicar aos alunos no 
decorrer da regência (intervenção), se dirija a Escola (campo de estágio) e apresente o plano 
para o professor regente. Explique detalhadamente ao professor regente como irá 
desenvolver o plano. Caso o professor regente oriente fazer adequações no plano, para 
atender o planejamento anual da série/ano, realize as adequações. No relatório final de 
estágio você deverá relatar os apontamentos feitos pelo professor regente quando 
apresentou o plano de unidade. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
03/05/17 4h Atividade 9: Apresentação do 
plano de unidade para o 
professor regente 
x x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o 
tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 10 – REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) – carga horária – 06 horas 
Após apresentar o plano de unidade para o professor regente e realizar as adequações 
necessárias no mesmo, ministre as 6 aulas na série/ano que escolheu. As 06 aulas devem ser 
ministradas em uma única série/ano. Em seguida, produza um relato de experiência 
descrevendo e analisando as aulas ministradas, conforme roteiro abaixo. 
Roteiro para relato da regência: 
1) Série/ano em que realizou a regência (intervenção prática): 
2) Datas das aulas ministradas (de acordo com o registrado na ficha de acompanhamento: 
regência): 
3) Tema desenvolvido no decorrer das aulas: 
4) Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema? 
5) Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos 
nas aulas? 
6) A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento do tema de 
forma satisfatória? Por quê? 
 
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7) Para desenvolver esse tema em um outro momento, você utilizaria uma metodologia 
diferente? Explique. 
8) Como os recursos previstos no plano de unidade e utilizados no decorrer das aulas 
contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposta? 
9) As atividades (avaliações) realizadas pelos alunos permitiram verificar se os mesmos 
apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam o tema? Quais as principais 
dificuldades apresentadas pelos alunos? 
10) Teve casos de indisciplina durante as aulas? Como você agiu? O professor regente 
(supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliar o estagiário? 
11) Os objetivos previstos no plano de unidade foram alcançados? Explique. 
 
A Atividade 10 deve ser acompanhadae registrada na ficha de avaliação da regência 
(intervenção prática). Observe a ficha de acompanhamento da regência: 
 
CURSO DE HISTÓRIA - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) 
 
Estagiário(a): ______________________________________________________Semestre: 
_______ 
Professor Regente (Supervisor de Campo): 
______________________________________________ 
Escola: 
___________________________________________________________________________ 
Série: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas 
Datas das Aulas ministradas: 
_________________________________________________________ 
 
Critérios para apreciação das aulas Conceitos 
 EX 
M
B 
B S IN 
1. Clareza e relevância dos objetivos. 
2. Conhecimento do conteúdo aplicado. 
 
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3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da 
compreensão dos alunos. 
 
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das 
atividades. 
 
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens, 
textos...) ao assunto abordado. 
 
6. Interação entre professor e alunos. 
7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente). 
8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando 
surgem situações imprevistas). 
 
9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa 
de tempo). 
 
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro 
profissional da área. 
 
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente 
Observações: 
 
 
 
Assinaturas: 
 
_________________________ 
Nome do Professor regente 
(Supervisor de Campo 
 
_________________________ 
Assinatura do Professor regente 
(Supervisor de Campo) 
 
_________________________ 
Nome do Tutor Presencial 
 
_________________________ 
Assinatura do Tutor Presencial 
 
_________________________ 
Nome do Diretor da Escola 
 
_________________________ 
Assinatura do Diretor da Escola 
 
________________________ 
Nome do(a) Estagiário(a) 
 
________________________ 
Assinatura do(a) Estagiário(a) 
*Rubricar página 1. 
 
 
 
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CARIMBO DA ESCOLA 
 
*Quem assina essa atividade na ficha de regência, é o supervisor de campo (professor regente) e o tutor 
presencial. 
ATIVIDADE 11 - ELABORAÇÃO DE PROJETO PARA O USO DA TIC NO ENSINO DA HISTÓRIA – 
carga horária – 16 horas 
 Neste momento você deve elaborar um projeto para o uso da TIC (tecnologias da 
informação e comunicação) no ensino da história. A elaboração desse projeto tem como 
objetivo refletir sobre a inserção das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem da 
História. 
 É importante ressaltar que neste momento você irá apenas elaborar o projeto e 
não irá aplicar ou desenvolver com os alunos. Para elaborar o projeto siga o roteiro abaixo: 
- Tema: (Qual o tema ou conteúdo que você irá desenvolver?) 
- Turma: (Série para a qual o projeto se destina) 
- Duração: (número de aulas) 
- Objetivos: (O que pretende alcançar) 
- Justificativa: (Apresentar a importância do projeto) 
- Recursos: (Qual(is) tecnologia(s) (computador e internet, TV pen drive, TV e DVD, rádio, 
etc.) irá utilizar para o desenvolvimento do projeto? Qual a importância desse recurso para o 
processo de ensino aprendizagem?) 
- Atividades: (Descrever as atividades a serem desenvolvidas, ou seja, os passos que 
professor e alunos devem seguir para o desenvolvimento do projeto. Como utilizará as 
tecnologias? Descreva detalhadamente.) 
- Fontes: (Quais fontes ou documentos históricos serão utilizados para o estudo do tema 
escolhido? As fontes ou documentos serão acessados pelos alunos através do recurso 
(tecnologia) selecionado?) 
 
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- Avaliação: (Como você propõe avaliar o aluno no decorrer do projeto) 
- Referências Bibliográficas: (Você deve relacionar as referências utilizadas para o 
desenvolvimento do projeto.) 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
03 a 06/04/17 16h Atividade 11: Projeto TICs x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 12 - APRESENTAÇÃO DO PROJETO – carga horária – 04 horas 
 Após a elaboração do projeto (atividade 11), faça uma cópia do mesmo e entregue 
para o professor regente, ou seja, para o professor da turma que você realizou a regência 
(intervenção prática). Você deve explicar ao professor que seu principal objetivo é contribuir 
com a prática docente e por isso está entregando uma cópia do projeto elaborado para que 
ele desenvolva com os alunos no momento que considerar mais oportuno. Aproveite para 
trocar idéias com o professor e pedir sugestões sobre como trabalhar projetos. Escreva um 
texto sobre as discussões realizadas com o professor a respeito do projeto que você 
elaborou. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
08/05/17 4h Atividade 12: Apresentação 
do projeto 
x x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o 
tutor presencial. 
 
ATIVIDADE 13 - RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – carga horária - 12 horas 
- Esse é o momento de sistematizar seu relatório de estágio. Para isso, junte os registros das 
atividades que realizou, inclusive as anotações que fez durante as observações das aulas. 
 
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- O tutor a distância encaminhará um modelo pré-estabelecido de relatório. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/ 
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
08 a 12/05/17 12h Atividade 13: Relatório final 
de estágio 
 x 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial. 
 
ATENÇÃO: O Relatório de Estágio deverá conter: 
1) Capa 
2) Folha de rosto 
3) Texto analisando as idéias apontadas no artigo. 
4) Texto com análise do PCN 
5) Texto com análise da Proposta Pedagógica ou Planejamento 
6) Entrevista com o professor regente 
7) Análise dos materiais de apoio disponíveis na escola 
7) Diários de Observação: Diário de observação 1; Diário de observação 2; Diário de 
Observação 3. 
8) Plano de unidade 
9) Apresentação do plano de unidade (Relato dos apontamentos feitos pelo professor 
regente quando você apresentouo plano de unidade) 
10) Relato das atividades desenvolvidas durante a regência (intervenção prática) 
11) Projeto para uso das TICs 
12) Texto com as discussões sobre o projeto (atividade 12) 
14) Considerações finais 
15) Referências bibliográficas 
16) Anexos (se houver) 
 
 
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6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o material 
elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Manual de 
Estágio. 
ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais 
como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, 
alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), 
tamanho da página equivalente ao papel A4. 
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. 
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será invalidado. 
 
 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O Acadêmico deve realizar suas atividades de observação dentro do prazo proposto pela 
Coordenação do Curso. As observações não devem ser feitas faltando pouco tempo para a 
escrita do relatório. As outras atividades de estágio devem ser elaboradas paulatinamente, 
sem atropelos. 
 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de 
páginas. 
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O 
próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser 
utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções propostas pelo programa 
são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar 
dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação 
de um parecer crítico. 
 
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c) O diário de observação tem um modelo de cabeçalho que deverá se repetir em todos os 
dias da observação para identificação da turma e horário das aulas. É necessário que seja 
seguido à risca. 
d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante 
as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por 
meio da sua observação como estagiário, é possível notar o quanto o Acadêmico pôde 
perceber a dinâmica utilizada nas aulas e a sua visão crítica quanto à postura do professor 
e dos alunos. 
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua 
observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente duas 
pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, o diário deve ser 
escrito individualmente. 
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As 
aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas referências. 
g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitação deste 
Manual de Estágio. 
 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
O Relatório referente ao Estágio Curricular Obrigatório III será avaliado pelo Tutor a 
Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os 
seguintes critérios: 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
Normalização 
Normatização da ABNT, atendimento ao template. 
Linguagem 
Norma, ortografia, aspectos redacionais. 
• Observação da coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de 
elementos coesivos de referência e de sequência. 
• Observação da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa. 
 
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• Observação da adequação do vocabulário. 
• Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um 
trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações 
muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não 
correspondem à proposta do Relatório. 
 
Estrutura 
Estar de acordo com a sequência de etapas contidas no Manual do Estágio. 
Diários de observação 
Presença de diários, de caráter individual, com visão pessoal e única do estagiário. 
Plano de Unidade 
Conjunto dos planos de aula para regência no Ensino Médio, elaborados de modo 
consistente, contemplando os itens do modelo descrito no manual. 
Diários de regência 
Presença de diários, estruturados com cabeçalho e texto reflexivo sobre cada uma das aulas 
ministradas no Ensino Médio, de caráter individual, com visão pessoal e única do estagiário. 
 
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação 
pedagógica deve ser entregue no polo no prazo estabelecido pela coordenação do curso e 
a documentação jurídica (Termo de Compromisso) também deve estar regularizada junto à 
Central de Estágios. 
 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
� Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações disponíveis no 
Cronograma. 
� Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de acompanhamento. 
� O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas. 
� As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), registradas 
na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou períodos informados 
 
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pelo acadêmico no termo de compromisso. Isso significa que as atividades 1, 4, 5, 6, 7, 9, 
10 e 12 devem ser realizadas pelo acadêmico nas datas ou períodos informados no Plano 
de Atividades. 
� A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer 
natureza. 
� O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a atividade de 
estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. 
� O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário 
das instituições educacionais onde o estágio é realizado. 
� A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar 6 horas. 
� As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no 
final do semestre. Esses documentos deverão ser digitalizados e enviados, no prazo 
definido pela coordenação, para que o Tutor a Distância faça a conferência. 
� As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos 
documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, 
levando o acadêmico à reprovação. 
Bom trabalho! 
 
Prof.ª Ma. Fabiane Luzia Meneses Santos 
Coordenadora do Curso de História – Unopar /EaD 
 
 
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ANEXO 1 
ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
 
Utilize o roteiro abaixo, para análise do Projeto Político Pedagógico. 
Para a coleta dos dados, consulte o Projeto Político Pedagógico da Escola. Se a escola não 
tiver o documento, realize em forma de entrevista com os pedagogos ou diretores da escola. 
Se a escola não tiver algum item desse roteiro, registre a observação de que a escola não 
possui. 
 
1) Analisar oProjeto Político Pedagógico (PPP) e informar: onde a escola se situa, sua 
missão, suas finalidades educativas, perfil da comunidade, a característica de seus 
alunos e a identidade do aluno que quer formar. 
 
2) Informar: organização da escola - horários, turnos, número de alunos, distribuição de 
séries e turmas. 
 
3) Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência, 
tratamento a ser dispensado aos pais, etc. 
 
4) Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais envolvidos. 
 
5) Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais. 
 
6) Organização do currículo: por disciplina, por tema, por área de conhecimento, por 
projetos ou outras formas; propostas de interdisciplinaridade. 
 
7) Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas. 
 
8) Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, critérios para 
promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação, acompanhamento 
individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades, planos de adaptação, 
dependência (se houver). 
 
9) Calendário: total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões, 
eventos. 
 
10) Plano de formação continuada para os professores: planos, metas, ações, propostas, 
recursos, outros. 
 
11) Plano, proposta ou forma de avaliação da instituição. 
 
12) Plano de ação da escola: metas, ações a serem alcançadas. 
 
 
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ANEXO 2 
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS 
 
Caro aluno, 
Encontra-se abaixo o guia para que você possa realizar com eficiência o seu diário de 
observação do Estágio Curricular Obrigatório III. Observe as questões e siga as instruções a 
seguir: 
 
1) Utilize as questões como guia para a produção, ou seja, a escrita de seu diário de 
observação; não responda às questões uma a uma no diário – elas são guia de trabalho. 
2) Escreva seu diário de forma crítica: primeiramente, relate a aula assistida e, depois, 
responda às questões do guia como “texto corrido”. 
3) Lembre-se: para cada aula, é necessário escrever um diário. 
4) Se a observação se der em aulas geminadas, escreva dois diários, um para cada aula. 
 
GUIA PARA O DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Sobre a prática docente: 
 
1) Que papel (papéis) o professor desempenha em sua aula? De que maneira você 
percebe que esses papéis favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos? 
 
Sobre a aprendizagem: 
1) Que papel (papéis) os alunos desempenham na aula? De que maneira você acredita 
que esses papéis favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos? Dê suporte aos seus 
comentários. 
2) Como se dá a participação dos alunos em sala (ex.: fazem perguntas, colaboram com 
seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Destaque evidências. 
3) Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interajam (ex.: 
espontaneamente, unilateralmente, respeitosamente, atentamente). Quão 
 
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próxima/distante essa interação está daquilo que você considera ideal para a 
experiência escolar bem-sucedida? 
4) Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Como ocorre a progressão da 
aprendizagem? 
 
Sobre o material Didático: 
 
1) Qual o papel do livro didático na aula? Comente. 
2) Que outros materiais são utilizados na aula? 
3) Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade do aluno? De que 
forma? 
 
Diários de observação 
Para produzir os diários de observação, você deve observar a seguinte estrutura: 
Os diários de observação deverão ser, obrigatoriamente, divididos por turma e ano. 
Atenção: Para cada diário, você deve escrever, primeiramente, um cabeçalho. Siga o 
exemplo: 
Diário de observação 
nº (1, 2, 3...) 
Escola: 
Data: 
Local: 
Hora de início/término da aula: 
Professor(a) regente: 
Nível/série: 
Estagiário(a): 
Relate, em meia página, sua observação da aula. 
Realize este procedimento para cada aula observada! 
 
ATENÇÃO: Se o acadêmico observar aulas geminadas, escreverá dois diários, 
relatando/apreciando as duas aulas separadamente. 
 
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ANEXO 3 
MODELO DE PLANO DE UNIDADE 
Em cada um dos planos de unidade você precisa apresentar: 
 
I) Dados de identificação 
 
Nome da Escola: 
Diretor (a): 
Estagiário (a): 
Professor Regente (Supervisor de Campo): 
Série: 
Período: 
Número de alunos: 
Data: 
Tema da aula: 
 
II) Objetivos 
 
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou seja, 
o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, é 
importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões: 
 
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir, 
entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir, 
desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, coletar, 
comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar, 
esquematizar, estabelecer, expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir, 
preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc. 
 
 
 UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
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Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno 
deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende alcançar 
para cada aula preparada. 
 
III) Síntese dos procedimentos 
 
Neste item, você deve sintetizar, em tópicos, o que será feito durante a aula. 
 
IV) Recursos 
 
Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por 
exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos 
outros. 
 
V) Avaliação e/ou fixação 
 
Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação de 
conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na execução da 
atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles.