Mapa Conceitual de Pensadores

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MAPA CONCEITUAL 
 
 
 
 
 
Maria das Graças dos Santos 
 
 Oberweissbach, Alemanha 
 De 1782 a † 1852 
Auto Educação 
 
“Por meio da educação, a criança vai se reconhecer 
como membro vivo do todo” 
 
Aprendendo 
brincando 
Educação 
espontânea Treino de 
habilidades 
FRIEDRICK FROEBEL 
Criador dos jardins de infância 
Foi o 
Frase 
Nasceu 
De 1871 a † 1932 
“Convém que o trabalho das crianças não seja uma simples cópia; é necessário que seja 
realmente a expressão de seu pensamento”; 
“O meio natural é o verdadeiro material intuitivo capaz de estimular forças escondidas 
da criança” 
Projeto 
Interdisciplinaridade 
Escolas oficinas 
Evolução Intelectual 
O meio e a saúde física 
Conhecimento 
Interesse 
Necessidade 
Linguagem múltiplas 
Escola centrada no aluno, preparando para 
viver em sociedade 
OVIDE DECROLY 
 
Currículo 
Frase 
Acreditava que 
Geram 
A 
Gera 
E 
Renaix, Bélgica 
Nasceu 
Para ele 
Físico 
Espaço 
escolar 
Material 
didático 
Interferência mínima do 
professor 
Autoeducação 
A importância da 
liberdade, da atividade e 
do estímulo 
MARIA MONTESSORI 
O potencial de aprender está em cada um de nós 
Chiaravalle, Itália 
De 1870 a † 1952 
 
Nasceu 
Acreditava que 
Destacou 
Adotou 
 Consistem 
Base da aprendizagem 
Para o desenvolvimento 
Mental 
E 
"A tarefa do professor é preparar motivações para 
atividades culturais, num ambiente previamente 
organizado, e depois se abster de interferir" 
Frase 
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI 
 
 
“As faculdades do homem têm de ser desenvolvidas 
de tal forma que nenhuma delas predomine sobre as 
outras”; 
“A natureza melhor da criança deve ser encorajada o 
mais cedo possível a combater a força prepotente do 
instinto animal” 
aprendizagem 
autônoma na criança 
 Cristão devoto e 
seguidor do 
protestantismo, 
partindo do 
particular para o 
geral, do concreto 
para o abstrato 
Precursor 
do método 
intuitivo de 
ensino 
Considerado o pai da pedagogia moderna 
De 1746 a † 1827 
Zurique, Suíça 
 vida e obra 
Nasceu 
Inspirou 
Froebel Herbart 
E 
Religião 
Ligadas 
Sentimentos 
Desperta 
Frase 
Emocional e intelectual 
das crianças 
 
O pensamento não existe 
isolado da ação 
Expoente máximo da escola 
progressiva americana 
chamou a atenção para a 
capacidade de pensar 
dos alunos 
A democracia e a 
liberdade de pensamento 
“O professor que desperta entusiasmo em seus 
alunos conseguiu algo que nenhuma soma de 
métodos sistematizados, por mais corretos que 
sejam, pode obter”; 
“A meta da vida não é a perfeição, mas o eterno 
processo de aperfeiçoamento, amadurecimento, 
refinamento” 
Burlington, Vermont, EUA 
JOHN DEWEY 
De 1859 a † 1952 
 
 
Nasceu 
Para ele 
Defendia 
 para a manutenção 
Frase 
Mérito 
Conhecimento 
Comunicação 
 
CÉLESTIN FREINET 
 
 
Cooperação 
Fundamentos pedagógicos 
desenvolveu atividades hoje 
comuns, como as aulas-passeio e 
jornal de classe, e criou um projeto 
de escola moderna e democrática 
De 1896 a † 1966 
Gars, França 
Nasceu 
“A democracia de amanhã se prepara na democracia da escola”; 
“Se não encontrarmos respostas adequadas a todas as questões sobre educação, 
continuaremos a forjar almas de escravos em nossos filhos” 
Afetividade Documentação 
quatro eixos 
 Frase 
Experimentação 
Defendia que 
 É fruto da 
“Não é no silêncio que os 
homens se fazem, mas na 
palavra, no trabalho, na ação 
reflexão.” 
 
”O educador já não é o que 
apenas educa, mas o que, 
enquanto educa, é educado, em 
diálogo com o educando que, ao 
ser educado, também educado”. 
Exploração das questões 
relativas aos temas em 
discussão 
 
Professor interagindo 
com o conhecimento do 
aluno 
Etapas rumo à 
conscientização 
Pedagogia 
do oprimido Seres inacabados 
Conscientizar o aluno 
O objetivo maior da 
educação 
Pensamento pedagógico 
assumidamente político 
De 1921 a † 1997 
PAULO FREIRE 
Do abstrato para o concreto, 
a problematização 
Recife (PE), Brasil 
É Nasceu 
 Frase 
 
 
De 1896 a † 1980 
 
 
JEAN PIAGET 
“Pensar é agir sobre o objeto e transformá-lo”. 
“O ideal da educação não é aprender ao máximo, maximizar os resultados, mas é antes 
de tudo aprender a aprender, é aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se 
desenvolver depois da escola”. 
Acomodação 
Assimilação 
Crianças não 
raciocinam 
como os 
adultos 
 O pensamento infantil passa por quatro 
estágios, desde o nascimento até o início 
da adolescência, quando a capacidade 
plena de raciocínio é atingida 
Teoria do conhecimento 
centrada no desenvolvimento 
natural da criança 
Desenvolveu a 
epistemologia genética 
Neuchâtel, Suíça 
Nasceu 
e 
 Frase 
Desenvolvimento 
cognitivo 
12 anos 
acima 
7 a 11 anos 
Sesório-motor 
2 a 7 anos 
0 a 2 anos 
Pré-operatório 
Operatório-concreto 
Operatório-formal 
LEV VYGOSTSKY 
 
Zona de Desenvolvimento Proximal 
Pedagogia contemporânea 
O papel da escola no desenvolvimento 
mental das crianças 
Orsha, antiga Bielo-Rússia 
 
 
De 1896 a † 1934 
 
 
“O saber que não vem da experiência não é realmente saber”; 
“O caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa por outra pessoa” 
Nível de desenvolvimento potencial Determinado 
pela capacidade 
de resolver um 
problema sem 
ajuda 
Nível de desenvolvimento real 
Determinado através de 
resolução de um problema sob a 
orientação de um adulto ou em 
colaboração com outro 
companheiro 
Define a distância entre 
Nasceu 
Frase 
Ressalta 
A organização do 
currículo deve ser 
feita por projetos 
de trabalho, com 
atuação conjunta 
de alunos e 
professores 
 “Todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma 
dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto” 
Reorganização do currículo 
por projetos, em vez das 
tradicionais disciplinas 
A organização do currículo deve ser feita por 
projetos de trabalho, com atuação conjunta 
de alunos e professores. 
 
 
Nascido em 1952 
 
 
FERNANDO HERNÁNDEZ 
Espanha 
Nasceu 
As diferentes fases e atividades que 
compõem um projeto ajudam os estudantes 
a desenvolver a consciência sobre o próprio 
processo de aprendizagem. 
Todo projeto precisa estar relacionado com os 
conteúdos, para não perder o foco. 
defende 
Frase 
O que ele diz 
Um alerta