Avaliação On Line 4 (AOL 4) Questionário COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

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respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 No jornalismo, o lead (ou, em sua forma aportuguesada, o lide) é o 
trecho introdutório de uma notícia. Veja que o texto abaixo utiliza esse 
recurso. Sobre a relação dessa parte com o resto do texto, marque a 
alternativa VERDADEIRA. 
O Balanço do Balanço da Blitz Global da Educação 
Mais verbas para educação serviria para aumentar a segurança nas 
escolas, por exemplo, impedindo que massacres como o de Realengo 
se repitam. Mas os poderosos não estão preocupados com isso, pois 
eles estão seguros. 
22/5/2011 8:55, Por CMI Brasil 
O Jornal Nacional (programa jornalístico diário do canal conservador da 
TV Globo) fez durante a semana que acabou uma blitz na educação. 
Durante a blitz, disse que para tornar a escola atraente, não se deve 
falar de análise sintática nem de mecânica dos astros, mais de coisas 
mais pragmáticas. 
Ontem fez um balanço da sua blitz, apontando, entre outras coisas, 
exemplos do que prejudicam o aprendizado: “aluno que trabalha e 
estuda; distância da escola; indicação política do diretor; falta de 
professores; e indisciplina.” 
Eu esperava que entre essas coisas constasse o salário do professor, 
pois se esse salário não prejudica o aprendizado, ele prejudica o 
ensinamento. Acho que o Brasil precisa aumentar a verba para a 
 
educação, tirando-a, por exemplo, das verbas destinadas ao pagamento 
de juros, para alimentar os gordos banqueiros. 
Mais verbas para educação serviria para aumentar a segurança nas 
escolas, por exemplo, impedindo que massacres como o de Realengo 
se repitam. Mas os poderosos não estão preocupados com isso, pois 
eles estão seguros. 
Mas, como dizem Caetano e Gil, na música Haiti, a prioridade deles não 
é essa, até porque educação é uma mercadoria que dá muito lucro para 
a burguesia além de preparar as pessoas para fazerem funcionar o 
sistema sem questioná-lo. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Por meio da análise, percebemos que o lide nada mais é do 
que uma parte do texto, a qual, pela referência a um fato 
marcante da atualidade e a crítica aos “poderosos”, desperta a 
curiosidade do leitor, fazendo com que ele continue a leitura. 
Respostas: a. 
Por meio da análise, percebemos que o lide nada mais é do 
que uma parte do texto, a qual, pela referência a um fato 
marcante da atualidade e a crítica aos “poderosos”, desperta a 
curiosidade do leitor, fazendo com que ele continue a leitura. 
 
b. 
O lide mostra a parte mais crítica do texto, e acaba deixando 
evidente que as outras partes são menos importantes. 
 
c. 
Após a leitura, percebe-se que o lide resume em poucas linhas 
tudo o que foi dito no texto. 
 
d. 
O lide aborda um fato atual, que tem relação com o texto, mas 
que não foi exatamente exposto. 
 
e. 
Por ser um resumo do texto, o lide deveria ser mais extenso. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
O cartum abaixo faz referência à obra O Pensador, do escultor francês 
Auguste Rodin, produzida no século XIX. Analise-o e marque a alternativa 
CORRETA. 
 
http://blogfilosofiaevida.com/index.php/category/tirinhas-e-charges/ 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Há no cartum uma grande crítica à sociedade atual, pois o 
autor faz uma comparação entre o ser pensante, reflexivo 
sobre os fatos do mundo, e aquele que apenas absorve o que a 
mídia, através da tecnologia, lhe coloca. 
Respostas: a. 
Há no cartum uma grande crítica à sociedade atual, pois o 
autor faz uma comparação entre o ser pensante, reflexivo 
sobre os fatos do mundo, e aquele que apenas absorve o que a 
mídia, através da tecnologia, lhe coloca. 
 
b. 
 As mudanças entre a figura original e a criada pelo produtor 
do cartum referem-se apenas ao desenho e ao título. Entre um 
desenho e outro, há somente uma mudança na mão direita e na 
expressão facial; e no título há, simplesmente, a troca da 
palavra pensador por clicador. 
 
c. 
 O cartum se apropria de uma imagem elaborada por um 
famoso escultor, aproveitando-se da criatividade deste e não 
lhe atribuindo mais sentidos. 
 
d. 
 
O produtor do texto foi infeliz na sua proposta, pois o objetivo 
do cartum é provocar riso no leitor, mas isso não é possível 
com a leitura do cartum em questão. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 O resumo é um gênero textual presente em muitas instâncias 
discursivas, inclusive na acadêmica. Na produção de um artigo 
científico, por exemplo, é essencial o resumo, a fim de mostrar sobre 
o que fala o trabalho acadêmico. Veja, portanto, um resumo de um 
artigo científico publicado na Revista da FACED. 
 
RESUMO: A partir da metáfora do texto como tecido, interessa-nos 
refletir sobre a releitura, revisão e reescrita textual como partes 
integrantes do trabalho da tecelagem da escritura. Trata-se de refletir 
sobre o tema da reescrita na perspectiva do sujeito que escreve e que, 
ao fazê-lo, deixa marcas do seu dizer em curso. Ressalta-se, nessa 
perspectiva, o papel do rascunho como testemunho da apropriação da 
modalidade escrita da língua pela criança que aprende. 
In: ARAUJO. Liane Castro de. Tecendo Sentidos: Reescrita e Produção 
de Texto. 
Revista da FACED, nº 05, 2001 
 
É possível entender do texto que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
o objetivo central do artigo será refletir sobre a releitura, a 
revisão e a reescrita textual como partes integrantes da 
produção escrita. 
Respostas: a. 
a finalidade do artigo científico será ensinar como produzir 
um texto a partir de rascunhos. 
 
b. 
o objetivo central do artigo será refletir sobre a releitura, a 
revisão e a reescrita textual como partes integrantes da 
produção escrita. 
 
 
c. 
a análise que será feita sobre o trabalho de elaboração textual 
se recairá apenas sobre o material escrito, sem, nesse 
momento, considerar os produtores do texto. 
 
d. 
 o trabalho da reescritura só será válido quando realizado 
com crianças. 
 
e. 
será bastante importante que se saiba compreender figuras de 
linguagem, como a metáfora, para entender a mensagem 
veiculada pelo artigo científico. 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 Os gêneros textuais caracterizam-se, geralmente, por apresentarem 
certos padrões estruturais e, principalmente, por se disporem a uma 
função específica no âmbito da interação social. Sabendo disso, analise 
atentamente o texto abaixo e marque a alternativa VERDADEIRA. 
MEU DIÁRIO 
7 de julho 
Pai é um negócio fogo, o meu, o do Toninho, do Mauro, do Joca, do Zé 
Luís e o do Beto são mais ou menos. O meu deixa jogar na rua, mas 
nada de chegar perto da avenida. O Toninho está terminantemente 
proibido de ir ao bar do seu Porfírio. O do Beto é bem bravo, só que 
nunca está em casa: por isso, o Beto é o maior folgado e faz o que 
quer. Também, quando o pai chega, mixou a brincadeira. O do Joca é 
que nem o meu. O do Zé Luís deixa, mas é obrigatório voltar às seis em 
ponto e o do Mauro às vezes deixa tudo, outras dá cada bronca que 
Deus me livre, tudo na tal língua estrangeira [línguado P] que ele 
inventou. 
AZEVEDO, Ricardo. Nossa Rua Tem um Problema. 
São Paulo: Paulinas, 1986. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Apesar de manter a estrutura típica do gênero, o texto acima 
não é diário pessoal, pois a função típica desse gênero não é 
mantida, ficando em seu lugar o papel lúdico. 
 
Respostas: a. 
O gênero diário pessoal se caracteriza mais pela sua forma do 
que pela sua função, fato percebido pelo vocativo “Meu 
diário”, seguido da data e da narrativa em primeira pessoa. 
 
b. 
O gênero do texto acima não pode ser considerado como 
diário, especialmente porque o narrador não fala só sobre sua 
vida. 
 
c. 
Apesar de manter a estrutura típica do gênero, o texto acima 
não é diário pessoal, pois a função típica desse gênero não é 
mantida, ficando em seu lugar o papel lúdico. 
 
d. 
O texto acima é um típico exemplo do gênero diário pessoal, 
pois mostra o desabafo que uma criança faz sobre sua vida e 
o relacionamento com seu pai. 
 
e. 
 A linguagem utilizada pelo produtor do texto está 
inadequada ao gênero textual em questão, especialmente 
porque o grau de formalidade está bastante reduzido. 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto com atenção, e aproveite para utilizar as estratégias de 
leitura que você aprendeu nesta unidade. 
O ódio à diferença 
É milenar o hábito de estranhamento entre os homens. Indivíduos que 
por algum motivo destoam num grupo qualquer costuma provocar 
sentimentos de antipatia entre aqueles que se sentem iguais entre si e 
superiores ao que lhes parece diferente. O racismo, baseado em 
preconceito, nasce daí. Povos mais escuros, mais pobres, menos cultos 
ou simplesmente de outra etnia sempre foram vítimas de desprezo 
irracional por parte de coletividade que se consideram superiores na 
comparação ( VEJA. 26/9/2001). 
Na sentença, O racismo, baseado em preconceito, nasce daí, o fato de 
a expressão baseado em preconceito vir entre vírgulas indica que: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todo racismo se apoia em preconceito; 
Respostas: a. 
Há diferença entre o racismo apoiado e o não apoiado em 
preconceito; 
 
b. 
Nenhuma das alternativas. 
 
c. 
Há um racismo apoiado em preconceito e outro não 
apoiado em preconceito; 
 
d. 
Há mais racismo apoiado em preconceito do que racismo 
não apoiado em preconceito; 
 
e. 
Todo racismo se apoia em preconceito; 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia atentamente o poema de Carlos Drummond de Andrade. 
 
 
 
Aula de português 
 
A linguagem 
na ponta da língua, 
tão fácil de falar 
e de entender. 
 
A linguagem 
o amazonas de minha ignorância. 
Figuras de gramática, 
esquipáticas, 
atropelam-me, aturdem-me, 
sequestram-me. 
 
Já esqueci a língua em que comia, 
em que pedia para ir lá fora, 
em que levava e dava pontapé, 
a língua, breve língua 
 
na superfície estrelada de letras, 
sabe lá o que ela quer dizer? 
 
Professor Carlos Góis, ele é 
quem sabe, 
e vai desmatando 
entrecortada 
do namoro com a prima. 
 
O português são dois; o outro, 
mistério. 
 
 (Carlos Drummond de Andrade) 
 
 
 
 
Com base na interpretação do texto, marque a alternativa que está 
INCORRETA: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Infelizmente, quem não conhece bem a gramática fica à 
margem da sociedade e não consegue nem estabelecer 
relacionamento com os familiares. Isso é o que evidencia o 
poeta em “Aula de Português”. 
Respostas: a. 
O autor faz um paralelo entre a linguagem do dia a dia e a 
norma culta, afirmando que a variante padrão pode apresentar-
se de forma muito bela (“A linguagem na superfície estrelada 
de letras”), mas também pode mostrar-se incompreensível 
(“sabe lá o que ela quer dizer?”). 
 
b. 
O autor faz uma crítica ao padrão culto da língua portuguesa, 
afirmando que tal variação linguística é um ideal não 
compatível com a linguagem cotidiana. 
 
c. 
Drummond apresenta o nome de um estudioso da língua para 
destacar que apenas algumas pessoas são detentoras das 
variantes de prestígio da Língua Portuguesa. 
 
d. 
 
 A crítica que Drummond realiza com esse poema foi bastante 
vanguardista, pois hoje esporadicamente ainda percebe-se que 
as variações linguísticas das camadas populares são 
desprestigiadas em relação à norma culta ensinada nas escolas. 
 
e. 
Infelizmente, quem não conhece bem a gramática fica à 
margem da sociedade e não consegue nem estabelecer 
relacionamento com os familiares. Isso é o que evidencia o 
poeta em “Aula de Português”. 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 Interprete o texto a seguir para responder à questão. 
Estabelecemos aqui uma outra forma de compreender a cidade: pelo 
discurso. Aliamos assim, em nossa reflexão, o sujeito, a história e a 
língua em uma relação particular, que é a relação de significação. Como 
significa a cidade? [...] Como os sentidos aí se constituem, se formulam 
e transitam? São essas as questões que nos ocupam. 
Quando pensamos a cidade, introduzimos de imediato uma relação face 
à nação. [...] Uma nação, por outro lado, é uma entidade abstrata, 
enquanto uma cidade tem dimensões, formas visíveis, sendo 
perceptível em primeira instância. Assim, podemos dizer que outra 
característica de cidade, importante para nossos fins, é o fato de que a 
cidade introduz a dimensão da representação sensível de suas formas, 
ao lado da consideração de um espaço de cidadania. Vemos, 
descrevemos, calculamos, organizamos, administramos a cidade de 
maneira perceptível. [...] E podemos dizer que um país é feito de muitas 
cidades distribuídas em sua superfície. Aí trazemos uma outra 
consideração, a de que se supõe uma localização territorial. Cidade e 
território são solidários. 
No território urbano, o corpo dos sujeitos e o corpo da cidade formam 
um, estando o corpo do sujeito atado ao corpo da cidade, de tal modo 
que o destino de um não se separa do destino do outro, em suas 
inúmeras e variadas dimensões: material, cultural, econômica, histórica 
etc. O corpo social e o corpo urbano formam um só. 
Para nossa época, a cidade é uma realidade que se impõe com toda 
sua força. Nada pode ser pensado sem a cidade como pano de fundo. 
Todas as determinações que definem um espaço, um sujeito, uma vida 
cruzam-se no espaço da cidade. 
 
ORLANDI, E. P. Cidade dos sentidos. Campinas: Pontes, 2004. p. 11. 
I. A autora define a cidade como objeto de sua reflexão. 
II. A articulação entre o homem, o tempo e o lugar é fundamental para 
que a cidade seja estudada em seus múltiplos sentidos. 
III. O crescimento das cidades no mundo atual sufoca os seres 
humanos, assim como os dispersa. 
IV. A cidade funciona como um texto com múltiplos sentidos, passível 
de leituras ricas em reflexão. 
V. O texto defende a necessidade da volta ao campo como alternativa 
às dificuldades da vida nos centros urbanos. 
São CORRETOS apenas os comentários constantes nas opções: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e IV. 
Respostas: a. 
 IV e V. 
 
b. 
 II, III, IV e V. 
 
c. 
I, II, III e V. 
 
d. 
I e IV. 
 
e. 
I, II e IV. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 Para a compreensão do texto apresentado abaixo, é fundamental 
que o interpretemos conforme as definições mostradas a seguir. 
 
A ÚLTIMA CRÔNICA 
(Fernando Sabino) 
 
A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar 
um café junto ao balcão. Na realidade estou adiando o momento de 
escrever. (...) Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu 
café, enquanto o verso dopoeta se repete na lembrança: "assim eu 
quereria meu último poema". (...) Lanço então um último olhar fora de 
mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica. 
 Ao fundo do botequim um casal de pretos acaba de sentar-se, 
numa das últimas mesas de mármore ao longo da parede de espelhos. 
A compostura da humildade, na contenção de gestos e palavras, deixa-
se acentuar pela presença de uma negrinha de seus três anos, laço na 
cabeça, toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou também à 
mesa: mal ousa balançar as perninhas curtas ou correr os olhos 
grandes de curiosidade ao redor. Três seres esquivos que compõem em 
torno à mesa a instituição tradicional da família, célula da sociedade. 
Vejo, porém, que se preparam para algo mais que matar a fome. 
 Passo a observá-los. O pai, depois de contar o dinheiro que 
discretamente retirou do bolso, aborda o garçom, (...) e aponta no 
balcão um pedaço de bolo sob a redoma. (...) A mulher suspira, olhando 
para os lados, a reassegurar-se da naturalidade de sua presença ali. 
(...) O homem atrás do balcão apanha a porção do bolo com a mão, 
larga-o no pratinho - um bolo simples, amarelo-escuro, apenas uma 
pequena fatia triangular. 
 A negrinha, contida na sua expectativa, olha a garrafa de coca-
cola e o pratinho que o garçom deixou à sua frente. Por que não 
começa a comer? Vejo que os três, pai, mãe e filha, obedecem em 
torno à mesa a um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa de plástico 
preto e brilhante, retira qualquer coisa. O pai se mune de uma caixa de 
fósforos, e espera. (...) Ninguém mais os observa além de mim. 
 São três velinhas brancas, minúsculas, que a mãe espeta 
caprichosamente na fatia do bolo. (...) Como a um gesto ensaiado, a 
menininha repousa o queixo no mármore e sopra com força, apagando 
as chamas. Imediatamente põe-se a bater palmas, muito compenetrada, 
cantando num balbucio, a que os pais se juntam , discretos: "parabéns 
pra você, parabéns pra você..." (...) A negrinha agarra finalmente o bolo 
com as duas mãos sôfregas e põe-se a comê-lo. (...) O pai corre os 
olhos pelo botequim, satisfeito, como a se convencer intimamente do 
sucesso da celebração. De súbito, dá comigo a observá-lo, nossos 
olhos se encontram, ele se perturba, constrangido - vacila, ameaça 
abaixar a cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se abre num 
sorriso. 
 Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como 
esse sorriso. 
 
(Fernando Sabino. In: Para gostar de ler. São Paulo: Ática, 1979-1980. 
v. 5, p. 40-2.) 
 
 
I. O cronista busca um fato do cotidiano para narrar uma 
história simples, mas que revele a beleza contida nas 
práticas comuns do dia a dia. 
II. A temática de “A última crônica”, a partir de um olhar do eu-
poético, é a comemoração de um aniversário realizada por 
uma família de pessoas humildes, que pretende ser o mais 
discreta possível. 
III. O observador da referida família descreve os membros desta 
com certo preconceito, utilizando expressões como: “casal de 
pretos”, “compostura da humildade” e “negrinha”. 
IV. A forma como a família age, mesmo tentando não chamar 
atenção, acaba fazendo com que os frequentadores do 
botequim da Gávea fiquem incomodados com a presença 
deles, exceto o poeta, que queria um tema para sua crônica. 
V. Segundo a história narrada na crônica de Fernando Sabino, a 
comemoração de três anos do aniversário da filha do casal 
sai conforme o planejado pelos adultos, e o eu-poético 
consegue obter a cena que gostaria de descrever na sua 
última crônica. 
 
São CORRETOS apenas os comentários constantes nas opções 
Resposta Selecionada: b. 
 I, II e V. 
Respostas: a. 
 IV e V. 
 
b. 
 I, II e V. 
 
c. 
 I e IV. 
 
d. 
 
 II, III, IV e V. 
 
e. 
 I, II, III e V. 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Leia atentamente o texto abaixo. 
Pelé critica atrasos para Copa de 2014 e teme se envergonhar 
SÃO PAULO - Pelé está preocupado com os atrasos na preparação do 
Brasil para a Copa do Mundo de 2014 e afirmou nesta sexta-feira que o 
país corre "um grande risco" de causar vergonha a ele, que se 
empenhou na campanha pelo torneio em solo brasileiro. "Vocês sabem 
a luta que a gente fez para conseguir a Olimpíada e a Copa do Mundo, 
viajando pelo mundo pedindo voto, e agora chegou um momento que 
está preocupando todo mundo", disse Pelé em entrevista coletiva. 
"O Brasil está correndo um grande risco de envergonhar a gente na 
maneira de administrar a Copa do Mundo, principalmente na 
comunicação. Os aeroportos estão assustando mais, e não é só os 
brasileiros", declarou o ex-jogador. 
Pelé contou ter conversado com dirigentes da Fifa e também com um 
grupo ligado ao presidente da Uefa, Michel Platini, que também 
manifestaram preocupação com o ritmo dos preparativos no Brasil. 
A maioria das obras para o Mundial está atrasada, e alguns dos 
estádios nem começaram a ser construídos, como o caso da arena do 
Corinthians, escolhida por São Paulo para receber os jogos da 
competição na cidade. "O Brasil tem obrigação de fazer uma boa Copa 
do Mundo, uma boa administração, e infelizmente já está atrasando, e 
tem essa polêmica de São Paulo... o Campeonato Paulista é a base do 
futebol brasileiro, é o que deveria já estar definido e não está definido 
ainda." 
(In: http://www.estadao.com.br/noticias/esportes,pele-critica-atrasos-
para-copa-de-2014-e-teme-se-envergonhar,681390,0.htm) 
Desse texto, só NÃO podemos interpretar que: 
 
 
Resposta c. 
 
Selecionada: 
 Com o atraso nas obras dos estádios para a Copa de 2014, o 
Brasil corre o risco de não mais sediar o torneio e isso vem 
sendo alvo das críticas de Pelé. 
Respostas: a. 
Pelé está apreensível com a imagem que o Brasil passará ao 
mundo caso os atrasos com as obras dos estádios perdurem e 
outros problemas, como os dos aeroportos, não sejam 
solucionados até o ano do torneio. 
 
b. 
 Além de Pelé, outros órgãos e seus representantes estão se 
mostrando preocupados com o andamento dos preparativos 
para a Copa de 2014. 
 
c. 
 Com o atraso nas obras dos estádios para a Copa de 2014, o 
Brasil corre o risco de não mais sediar o torneio e isso vem 
sendo alvo das críticas de Pelé. 
 
d. 
O objetivo do texto é falar sobre os atrasos nos preparativos 
para a Copa de 2014, principalmente em relação às obras e às 
condições dos aeroportos. Utilizar a fala de Pelé foi, no caso, 
um recurso para dar mais credibilidade às informações 
veiculadas. 
 
e. 
Além de ser uma das figuras mais importantes em relação ao 
futebol mundial, Pelé é visto como autoridade no assunto, e, 
portanto, passível de opinião, já que também colaborou para 
que a Copa de 2014 fosse no Brasil. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Considere o cartum e o texto abaixo, aproveite para praticar as 
estratégias de leitura que você aprendeu para responder às questões 
abaixo. 
 
(escoladeanimais.com/blog/2007/04/cartum.htm) 
Conteúdo próprio para tirar força do YouTube 
No final de março, foi lançado mundialmente o 
www.southparkstudios.com. Elaborado pelos criadores do desenho 
"South Park", Matt Stone e Trey Parker, o site permite que se assista às 
12 temporadas da animação - por streaming e de graça. Ainda não 
existe algo desse calibre no Brasil, mas o pessoal já está se 
preparando. 
A Rede Record possui o site "Mundo Record" 
(www.mundorecord.com.br), que exibe os principais programas da 
emissora. Novelas são disponibilizadas 25 horas após serem exibidas 
na TV. 
A Globo Vídeos (video.globo.com) também coloca no ar grande parte da 
programação que vai para a TV. Mas, para ter acesso a esse conteúdo, 
é preciso ser assinante da Globo.com - naRecord é tudo liberado. 
Procurado pelo reportagem, o site global não se manifestou. 
O "Mundo Record", assim como a "Globo Vídeos", não exibe seus 
telejornais, folhetins e atrações em uma tacada só - um vídeo de 50 
minutos, por exemplo. Tudo é "picotado" para ganhar o tal "tempo de 
internet". 
(...) 
DUAS TELEVISÕES - O YouTube é o grande responsável pela 
popularização dos vídeos online, afinal dá para achar tudo nele - 
conteúdo legal e ilegal. Segundo dados do Nielsen/NetRatings, o 
serviço tem 8,6 milhões de usuários domiciliares no Brasil. De acordo 
também com dados do próprio Google, a cada minuto dez horas de 
vídeo são colocadas no site. Então como concorrer com esse gigante? 
A resposta: conteúdo próprio para a web. 
Multishow e MTV têm, hoje, seriados - importados e brasileiros - que 
são transmitidos apenas em seus sites. O ESPN 360 
(www.espn.com.br/360), canal de vídeos da ESPN Brasil, também vem 
ganhando material próprio. Na Olimpíada de Pequim o site terá um 
videorrepórter especial para o evento. 
É como se, aos poucos, as emissoras começassem a criar duas TVs 
diferentes: a tradicional e a da internet. "Cada vez mais vemos que dá 
para fazer uma MTV própria na rede sem depender da própria MTV", 
explica Zico Goes, diretor de programação da emissora. 
Para Goes, outro fato que aos poucos vai se relevando é que a MTV 
está ganhando dois públicos distintos: aquele que só vê o Overdrive 
(serviço online de vídeos da emissora) e o que só acompanha o canal 
pela própria televisão tradicional. 
Outra tendência, que já acontece muito, é os canais colocarem em seus 
sites algo que ficou de fora da TV. "É pegar o material bruto que foi ao 
ar e readaptá-lo para a web. Pode ser desde os melhores momentos de 
um programa ou cenas de bastidores dele", diz Daniela Mignani, 
gerente de marketing do Multishow. "Chamamos isso de conteúdo de 
degustação." A ESPN usa desse mesmo recurso em seus principais 
programas diários, como o noticiário SportsCenter, que vai ao ar à noite. 
Algumas horas depois, já de manhãzinha, é possível ver, editado, o 
"best of" do jornal esportivo no canal online 360. 
A produção de material próprio para a rede ainda não é popular. 
Segundo Goes, os videoclipes correspondem a 40% da audiência do 
Overdrive. No ESPN 360, na Terra TV e na UOLTV, as reportagens são 
os campeões de visitas. 
(http://ultimosegundo.ig.com.br/mundo_virtual/2008/05/28) 
Relacionando o texto com o cartum, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
 Cada vez mais, a programação própria da rede televisiva 
vem ganhando espaço na internet. 
Respostas: a. 
 A qualidade da programação própria das redes televisivas 
abertas é inferior àquela disponibilizada pelos canais a cabo. 
 
b. 
 
Para atender à grande demanda de usuários que acessam a 
internet, a programação das emissoras de tevê vem sendo 
“picotada”. 
 
c. 
 Cada vez mais, a programação própria da rede televisiva 
vem ganhando espaço na internet. 
 
d. 
Com a ascensão do Youtube, a produção do material próprio 
para a internet popularizou-se nos últimos anos. 
 
e. 
A qualidade da programação das emissoras de tevê não tem 
melhorado a despeito de sua disponibilidade na internet