Av1 e Av2 Economia e Política 2013.1

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Avaliação: CEL0067_AV1_201101388544 » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	Tipo de Avaliação: AV1 
	
	Professor:
	ALDYR PEREIRA PIRES
	Turma: 9001/A
	Nota da Prova: 2,5 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 05/04/2013 20:01:45
	
	 1a Questão (Cód.: 123647)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital. O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é: 
		
	
	 ideológica
	
	realista
	
	consciência
	
	imaginária
	
	manutenção
	
	
	 2a Questão (Cód.: 117992)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A história do capitalismo no período pós II Guerra estava ancorada na teoria econômica conhecida como: 
		
	
	Fordismo.
	
	Keynesianismo. 
	
	Taylorismo.
	
	Imperialismo.
	
	Neoliberalismo.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 118027)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Sobre as relações entre capital e trabalho no capitalismo contemporâneo não é correto afirmar: 
		
	
	Desespecialização do operário industrial oriundo do fordismo.
	
	Retração do setor secundário e aumento do nível de empregos no setor terciário.
	
	Especialização de toda a classe trabalhadora e ampliação dos postos de trabalho.
	
	Subproletariazação do trabalhador expressa num novo tipo de contrato: o trabalho terceirizado
	
	Diminuição da classe operária (desproletarização). 
	
	
	 4a Questão (Cód.: 114454)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O conceito de mais-valia desenvolvido por Karl Marx significa: 
		
	
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo trabalhador que fica com o capitalista
	
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo capitalista, que investe seu lucro no sistema produtivo.
	
	a mais valia é obtida pelo trabalhador como fruto do seu trabalho, seu empenho e sua dedicação aos interesses da organização.
	
	a mais valia significa o lucro do empresário no processo de circulação simples da mercadoria.
	
	o lucro do empresário advém da venda de mercadorias
	
	
	 5a Questão (Cód.: 115039)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se trata do conceito de 
		
	
	Acumulação Primitiva.
	
	Mais-Valia Absoluta.
	
	Trabalho Complexo.
	
	Trabalho Abstrato.
	
	Mais-Valia Relativa.
	
	
	 6a Questão (Cód.: 123594)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Sobre a relação entre neoliberalismo e educação, qual das sentenças abaixo NÃO se aplica. 
		
	
	Exigência de maior escolaridade em função das mudanças nos processos de produção e organização do trabalho.
	
	Valorização da escola como o único fator de integração econômica e social.
	
	A competência empregatícia deve ser buscada tanto na escola como fora dela.
	
	Privatização da função econômica atribuída à escola, cabendo ao individuo buscar no mercado as habilidades e competências necessárias à empregabilidade.
	
	Transmissão de um determinado volume de conhecimentos que funcionam como geradores da capacidade de trabalho.
	
	
	
 7a Questão (Cód.: 111528)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O ESTADO LIBERAL, segundo Karl Marx, atende aos interesses de quem o formou, não atende à vontade geral, mas só da parcela que o domina, não é regido efetivamente pela liberdade e igualdade. Nesse sentido pode-se afirma que: 
		
	
	permite explicar a realidade concreta a partir da análise das condições sociais criadas pelo modo de produção
	
	a igualdade jurídica que ele prega é verdadeira, sendo ilusória a divisão de classes.
	
	a sociedade em si e a realidade política decorrem da forma de produção. 
	
	o estado burguês é um instrumento de redistribuição da riqueza nacional.
	
	o capitalismo divide a sociedade em classes: os capitalistas, os trabalhadores e servos.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 123549)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	 
Marque a opção, que se refere a teoria da economia que acreditava que a economia seguiria o caminho do pleno emprego, sendo o desemprego uma situação temporária que desapareceria graças à força do mercado.
		
	
	Keynesianismo
	
	Socialismo
	
	Liberalismo
	
	Maxismo
	
	Neoliberalismo
	
	
	 9a Questão (Cód.: 120818)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Toda riqueza é criada pelo trabalho. O capital nada cria, mas ele próprio é criado pelo trabalho. O valor de todas as utilidades é determinado pela quantidade de trabalho necessária para produzi-las. (BURNS, Edward McNalls. História da Civilização Ocidental. Globo, 1964. V. II). Conforme a ideologia marxista ou doutrina comunista, o texto exprime uma das suas premissas fundamentais: 
		
	
	à luta de classes.
	
	à interpretação econômica da história.
	
	à doutrina da mais-valia.
	
	ao materialismo dialético.
	
	à teoria da evolução socialista.
	
	
	 
10a Questão (Cód.: 126036)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	 
  
Adam Smith,foi um dos principais economistas do liberalismo econômico.
 
Para os liberalistas, o Estado não poderia interferir na economia, pois isto seria uma privação à liberdade de ação e principalmente um grande risco à prosperidade material da nação. Segundo os liberais, a própria economia desenvolveria meios para equilibrar-se. Na medida em que o Estado impedisse ou limitasse algum meio de produção da riqueza, a prosperidade estaria ameaçada ou destinada a setores restritos da sociedade.
 
Marque a opção que contém os princípios básicos do liberalismo:
		
	
	 Desigualdade perante a lei e globalização.
	
	  Abertura da economia para a entrada de multinacionais.
	
	   Defesa da propriedade privada e livre mercado.
	
	  Livre circulação de capitais internacional e defesa dos princípios econômicos do capitalismo.
	
	  Intervenção estatal na vida econômica.
	Avaliação: CEL0067_AV2_201101388544 » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 
	Professor:
	ALDYR PEREIRA PIRES
	Turma: 9001/A
	Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 2 Data: 08/06/2013 07:59:20
	
	1a Questão (Cód.: 156967)
	7a sem.: Neoteoria do Capital Humano
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	Após os anos 70, a Teoria do Capital Humano assume novos contornos e o principal disseminador dessas novas idéias é:
		
	
	o pensamento marxista
	
	o Terceiro Setor
	
	a Igreja Católica
	
	o Estado Liberal
	
	o Banco Mundial
	2a Questão (Cód.: 156999)
	8a sem.: Sociedade do Conhecimento
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	Assinale a opção que NÃO indica uma competência considerada necessária aos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento 
		
	
	capacidade de aprendizado individual, de aprender a aprender
	
	flexibilidade para se adaptar ao novo e transformar as dificuldades em oportunidades
	
	capacidade de lidar com diferentes problemas, conflitos e contradições 
	
	disponibilidade para realizar tarefas repetitivas e padronizadas 
	
	capacidade de lidar com as mudanças e incertezas
	3a Questão (Cód.: 157005)
	8a sem.: Sociedade do Conhecimento
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere ao modo como os defensores da sociedadedo conhecimento definem a forma como o trabalho é organizado nessa sociedade: ( ) o trabalho se organiza em grupos liderados por trabalhadores qualificados, que buscam construir novas habilidades e conhecimento ( ) Os trabalhadores são recompensados pelo seu desempenho e não são supervisionados diretamente. ( ) o trabalhador deixa de se submeter à máquina, agora é a máquina que se submete ao trabalhador ( ) os trabalhadores são organizados em linha e não controlam o processo de produção Assinale a ordem correta das respostas 
		
	
	V/V/F/F
	
	V/V/V/F
	
	F/V/V/V
	
	V/F/F/V
	
	F/V/V/F
	4a Questão (Cód.: 157136)
	10a sem.: A formação unilateral e a formação omnilateral
	Pontos: 0,0 / 1,0 
	A sociedade e a escola capitalista formam o homem unilateral. Muitas são as formas pelas quais se revela essa unilateralidade. Entre elas é possível mencionar: I) a oferta de uma educação que só objetiva a inserção no mercado de trabalho. II) uma formação estreitamente ligada às dinâmicas econômicas e financeiras III) uma educação voltada para a formação do sujeito produtivo que reproduz as relações estabelecidas na sociedade. Assinale: 
		
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas 
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas I estiver correta
	5a Questão (Cód.: 156949)
	6a sem.: TEORIA DO cAPITAL hUMANO
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	A Teoria do Capital Humano tem um caráter ideológico. Ela oculta as contradições presentes na sociedade capitalista. Nessa perspectiva é possível afirmar que a teoria do Capital Humano: I) escamoteia a origem da divisão entre as classes sociais, com base na afirmação que a diferença de renda entre as pessoas é fruto de seu esforço e do seu talento individual. II) retira do debate a responsabilidade do Estado e da classe dominante pelas diferenças sociais e econômicas entre os indivíduos III) torna difícil a contestação à ordem burguesa, mantendo cada grupo social no seu ¿lugar¿, uma vez que responsabiliza cada um pelo seu fracasso ou sucesso social IV) reduz a desigualdade social a uma questão relacionada às diferenças de qualificação e de educação entre os indivíduos Assinale: 
		
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas 
	6a Questão (Cód.: 120818)
	5a sem.: Pensamento Econômico
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Toda riqueza é criada pelo trabalho. O capital nada cria, mas ele próprio é criado pelo trabalho. O valor de todas as utilidades é determinado pela quantidade de trabalho necessária para produzi-las. (BURNS, Edward McNalls. História da Civilização Ocidental. Globo, 1964. V. II). Conforme a ideologia marxista ou doutrina comunista, o texto exprime uma das suas premissas fundamentais: 
		
	
	à interpretação econômica da história.
	
	à doutrina da mais-valia.
	
	ao materialismo dialético.
	
	à luta de classes.
	
	à teoria da evolução socialista.
	7a Questão (Cód.: 156915)
	2a sem.: Adam Smith e ¿mão invisível do mercado¿
	Pontos: 1,5 / 1,5 
	Explique a afirmação: ¿Adam Smith entendia que todo individuo, no mercado livre sem intervenção do Estado, age de forma egoísta e que a ¿mão invisível do mercado¿ conduz para a maximização do bem social¿. 
		
	
Resposta: Segundo a Teoria Liberalista o Estado não deve intervir na Economia, porém segundo Adam Smith sem a intervenção do mesmo na Economia há uma formação egoísta, onde os detentores do capital contribuem para a divisão social e desigual das classes. Sendo assim ele desenvolveu o conceito da mão invísivel do mercado que controla a Economia para que ocorra um aumento do bem estar social. Porém sabemos que está mão que controla de fato é uma ilusão, visto que ainda vemos a separação das classes.
	
Gabarito: O mercado, sem intervenção estatal, se auto-regularia baseado na lei da oferta e da procura. Com isso haveria um equilíbrio dos preços, beneficiando a todos: o capitalista e o consumidor. Em um mercado livre, os produtores, movidos pelo desejo egoísta de obter mais lucros, empregariam seu capital da forma mais produtiva, e concorreriam entre si para oferecer no mercado produtos com a qualidade e o preço compatível com a necessidade dos consumidores, que eles estariam dispostos a adquirir. Os produtos de melhor qualidade e preço atrairiam mais consumidores, levando os demais produtores a aprimorar seus preços e a qualidade de seus produtos, de modo a permanecer no mercado. Isso levaria necessariamente à maior satisfação dos consumidores. Assim, o mercado livre, com sua mão invisível, garantiria o bem social. Todos estariam com suas necessidades econômicas satisfeitas. Agindo todos de forma egoísta, isto é, pensando em seus interesses e procurando maximizar seu lucro (ofertadores) e satisfação (consumidores) garantiriam um equilíbrio perfeito pelo livre jogo das forças da oferta e da procura. 
	
8a Questão (Cód.: 156935)
	10a sem.: A formação do homem omnilateral
	Pontos: 1,5 / 1,5 
	Estabeleça uma comparação entre formação unilateral e formação omnilateral.
		
	
Resposta: A formação unilateral é uma formação fragmentada, onde o indivíduo, aprenderá apenas parte do saber para que possa perpetuar a dualidade da sociedade capitalista, sendo assim o cidadão aprenderá apenas o saber necessário para adiquirir ao menos um emprego. já a formação omnilateral é a formação plena, onde ele aprenderá também os conceitos fundamentais para vida humana, tais como ética, filosofia e as áreas do conhecimento, sendo esta ainda uma utopia.
	
Gabarito: A sociedade e a escola formam, atualmente, o homem unilateral, (aquele que vai aprender parcialmente procedimentos tecnológicos e, passivamente, atender aos interesses do capital) A unilateralidade burguesa se revela de diversas formas. Revela-se por meio do desenvolvimento dos indivíduos em direções específicas; pela especialização da formação; pelo desenvolvimento no plano intelectual ou no plano manual; pela internalização de valores burgueses relacionados à competitividade, ao individualismo, egoísmo, etc. Uma formação de pessoas ajustadas ao modelo sócio-produtivo. A formação unilateral está comprometida com o trabalho alienado, com a divisão social do trabalho, e a manutenção das relações de dominação A formação omnilateral se propõe a romper com a formação do homem limitado e se opõe à formação unilateral. O conceito de omnilateralidade se refere à ruptura com o homem limitado da sociedade capitalista. Essa ruptura deve ser ampla e radical, isto é, deve atingir uma gama muito variada de aspectos da formação do ser social, expressando-se nos campos da moral, da ética, do fazer prático, da criação intelectual, artística, da afetividade, da sensibilidade, da emoção, etc. Entretanto, essa ruptura não implica a compreensão de uma formação de indivíduos geniais, mas de homens que se afirmam historicamente, que se reconhecem mutuamente em sua liberdade, que superam a separação entre trabalho manual e intelectual e, especialmente, superam o individualismo e os preconceitos da vida social burguesa. 
	
	9a Questão (Cód.: 156944)
	6a sem.: Teoria do Capital Humano
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente relacionado:
		
	
	à competitividade industrial
	
	à educação dos trabalhadores
	
	à preparação das elites
	
	ao aumento do emprego
	
	à atuação do Estado
	10a Questão (Cód.: 157128)
	10a sem.: A formação unilateral e formação Omnilateral
	Pontos: 0,0 / 0,5 
	Uma formação voltada paraa preparação dos indivíduos para atuar no mercado de trabalho é entendida pelo pensamento crítico como uma formação:
		
	
	emancipadora
	
	omnilateral
	
	unilateral
	
	ampla
	
	integral