METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO COMPLETO COM DISCURSSIVAS (1) (1)

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METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO COMPLETO COM DISCURSIVAS.
1) Observe os excertos a seguir, que tratam das formas de conhecimento:
I - Filosofia - como qualquer outra forma de compreensão - tem por finalidade geral estabelecer uma forma de transformação da realidade.
II- Filosofia e Ciência são duas formas de conhecimento que procuram, com rigor utilizando-se de um instrumental metodológico, buscar um entendimento do mundo que auxilie o ser humano a viver melhor e mais adequadamente, já que ambas tornam o mundo mais compreensível.
III - O conhecimento cientifico não se ocupa dos fenômenos da natureza (físicos, biológicos, químicos, etc.) dos objetos (lógicos e matemáticos) e dos fenômenos culturais (relações sociais, processos históricos, produção cultural etc.).
Está correto apenas o que se afirma em:
b) II
2) Um problema deixa de ser científico quando:
a) transforma-se em resposta satisfatória ao cientista.
3) Quanto à escrita e a produção de textos, avalie as proposições a seguir:
I - Ter boa letra, quando da escrita a mão, ajuda na comunicação e envolve o escritor-leitor.
II- Mesmo com a informatização da escrita, a escolha da fonte correta para cada caso obedece à metodologia.
III - Produzir texto é algo que se conquista com exercício de leitura e escrita
É possível dizer que estão corretas apenas:
E) As afirmativas I, II, III.
4) Acerca do assunto método, leia as afirmações a seguir e indique a resposta correta.
I- O método é a forma pela qual alcançamos um objetivo
II- Um dos objetivos do método é evitar a verificação e comprovação de fatos.
III- Nem sempre um problema é resolvido ordenadamente, mas o método serve para que a solução seja compreensível por todos.
Do que foi apresentado, é correto indicar que:
D) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras
5) Avalie as proposições a seguir acerca do método e metodologia:  
I- A metodologia estuda o modo como as ciências se desenvolvem
II- A curiosidade representa papel significativo para o desenvolvimento da ciência
III- A ciência se apresenta como um modo uniforme de achar alguma razão na observação dos fatos.
É possível dizer que estão corretas apenas:
D) As afirmativas I, II e III.
6) Considere as afirmações a seguir, que tratam das formas de conhecimentos e do saber:
I- Conhecer é estabelecer uma relação entre a pessoa que conhece e o objeto que passa a ser conhecido.
II- A conclusão cientifica é infalível
III- Sentido, raciocínio, tradição e autoridade são formas de aquisição de conhecimento.
IV- A ciência está sempre limitada as condições de sua época.
A) I e III
7) Qual das características a seguir pode ser atribuída ao conhecimento cientifico?
C) Sistematicidade, como ponto de partida definido e caminho delineado.
8) Conforme João Ildebrando Bocchi (Monografia para economia. São Paulo: Saraiva, 2004, p 54) “método designa um caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar também um conjunto de procedimentos e de regras utilizadas para atingir um objetivo desejado. Se o objetivo for o de efetuar redação de um texto:
B) É imprescindível a realização de um rascunho prévio a redação final.
09) Quanto aos recursos audiovisuais, avalie as afirmativas e responda ao solicitado:
I - Com o advento da informática, o uso de recursos audiovisuais por parte do aluno o auxilia na apresentação pela possibilidade de demonstrar ter domínio com recursos tecnológicos.
II - o uso de tabelas e gráficos facilita o escritor, pois, por imagem e números, transmite a mesma mensagem do que o texto escrito.
III - tabelas e gráficos, quando apresentados no corpo de um texto, falam por si só.
É possível dizer que:
e) todas as afirmativas estão incorretas
10) Qual das alternativas a seguir melhor descreve o funcionamento da ciência?
C) a ciência utiliza métodos bem definidos para formular a explicação dos fatos
11) Na idade contemporânea, é requerido que a ciência dê respostas definitivas às novas perguntas da humanidade, de modo a ampliar cada vez mais o conhecimento humano. Assim, a ciência acaba por conquistar mais adeptos, tornando-o se objeto de uma confiança ilimitada. Com base nisso, observe o que se afirma:
I - No Brasil, o processo de conhecer, específico do ser humano, está profundamente vinculado à escola.
II - A finalidade das pesquisas, no nível de ensino de graduação, é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos por outros pesquisadores e, dessa forma, auxiliar o estudante a repensar o mundo.
III- A universidade, de forma geral, é o espaço onde as pessoas se unem para conhecer, criar e produzir conhecimento.
Está correto apenas o que se afirma em:
E) I, II e III
12) Quanto aos métodos científicos, assinale a alternativa incorreta:
D) o método como procedimento ordenado, dever ser sempre prefixado, independentemente da natureza do fenômeno observado.
13) É possível entender ser a pesquisa cientifica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista e basicamente o seu alcance ou grau.” (Bastos, C.; Keller, V. Aprendendo a aprender. Petrópolis: Vozes, 2000, p.55). Com base nisso, avalie as proposições a seguir:
l. A ciência é o único processo que capacita os estudantes para a pratica do conhecer.
ll. Qualquer cientista é treinado a pensar, independentemente da área em que atue.
lll. A ciência é inferior ao senso comum e, nesse sentido, a ciência não consegue oferecer ao cientista a capacidade de obtenção de conhecimento, treinado e aprimorado.
Esta correto apenas o que se apresenta em:
b. ll.
14) Leia o trecho a seguir, de Heitor Matallo Jr. em “a problemática do conhecimento (2000)”:
“Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento superior. Para Platão, o mundo sensível está em constante mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”.
Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas a seguir:
I - a preocupação científica procura fundamentações verdadeiras para explicar a ocorrência dos fenômenos
II - Quando, no texto, apresenta-se a expressão “intuição como forma de pensamento superior” Platão dirige-se ao conhecimento vulgar que tem essa característica.
III - no excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”
Está correto apenas o que se apresenta em: 
c) I e III
15) Quando um pesquisador quer abordar um assunto e apenas levantar os vários autores que escreveram sobre ele, sua pesquisa é predominantemente:
a) bibliográfica
16) Leia o trecho a seguir, de Heitor Matallo Jr. em A problemática do conhecimento (2000):
“Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões da forma “Eu acho que” e “Eu sei que”.
Sobre o assunto indique a alternativa incorreta:
b) a expressão “eu acho que” exprime opinião e sua justificativa só é permitida com outra opinião, conquistada a partir de um processo de investigação científica, positivismo.
17) Leia as afirmativas a seguir:
I - o desenvolvimento de um texto acadêmico é apresentado na forma de capítulos ou quebrado em seções, itens ou subitens.
II - Introdução e Conclusão, ou Considerações finais, são, normalmente, as últimas partes a serem escritas.
III - o resumo é a paráfrase por excelência, onde o texto é de total pensamento do autor-escritor.
É correto apenas o que se afirma em:
e) I, II e III
18) Considerando que alguns conhecimentos são adquiridos espontaneamente, pode-se considerar que as tradições:
I - são compreendidas pelo raciocínio e podem incorrer em dogmas.
II - São restritas ao conhecimento da autoridade
III - provam seus objetos de pesquisa pelo raciocínio e aderem às provas lógicas e aos argumentos provenientesda observação, da leitura e de experiências anteriores.
Classificando as afirmações acima como falsas (F) e verdadeiras (V), indique a alternativa que apresente a sequência correta para a classificação:
e) V, F, F
19. Leia atentamente o trecho proposto.
“Muito cedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na intuição, no sendo comum ou na tradição; rapidamente desenvolveu o desejo de saber mais e de dispor de conhecimentos metodicamente elaborados e, portanto, mais confiáveis. Mas a trajetória foi longa entre esses primeiros desejos e a concepção do saber radical que acabou se estabelecendo, no Ocidente, há apenas um século, com uma forma dita cientifica.” (LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber. Manual de pesquisa cientifica em Ciências Humanas. Porto Alegre: Artes Medicas; Belo Horizonte: UFMG, 199, p. 22).
Acerca da trajetória da historia do conhecimento e da ciência, avalie as afirmativas adiante apresentadas:
I. Na Idade Media, surge a desconfiança em relação às explicações do universo baseadas nos deuses, na magia ou na superstição.
II. Com a Idade Moderna, reencontramos a reflexão filosófica, mas, dessa vez, dominada pela religião.
III. Na Grécia Antiga, observamos que o conhecimento cientifico começa a se objetivar e a se separar da superstição.
Assim, e possível dizer que:
b. Todas as afirmativas são incorretas.
20. O trecho a seguir esta incompleto:
“Durante a Idade Media, na Europa, predominou a religião crista, que tendia a encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza [...].”
Escolha a alternativa que complete corretamente o trecho lido:
a. [...] de uma maneira religiosa, abandonando a herança grega.
21. Acerca dos tipos de conhecimento, notadamente o filosófico e o teológico, indique a alternativa correta.
c. O conhecimento religioso e impregnado de inspiração.
22. Assinale a resposta correta sobre senso comum como forma de conhecimento:
a. Pelo senso comum, o homem simples conhece o fato e sua ordem aparente.
23. Pense que você seja um pesquisador que está encarregado de conhecer a qualidade dos serviços prestados pela Rede Publica de Saúde no Brasil. Para isso, você precisa de uma metodologia especifica. Para atingir seu objetivo, faria uso:
d. De questionários e da observação sistemática, instrumentos oferecidos pela pesquisa qualitativa.
24. O que caracteriza o ‘senso comum’?
d. Pessoas que possibilitam que se adaptam as mudanças da vida para que possam aprender e sobreviver.
25. O texto de um relatório de pesquisa deve:
c. Ser conciso e informativo.
26. Anteriormente ao conhecimento cientifico, o mundo e suas mudanças eram explicados por outras formas de conhecimento, a exemplo do mítico e do religioso, primeiras fontes do saber. A importância do conhecimento mítico e do conhecimento religioso esta em:
c. Oferecer explicações de alguns fenômenos naturais.
27. Leia o trecho a seguir:
“Cada individuo e dotado de capacidade de, dentre [um] turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considera-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se da o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.” (BASTOS, C.; KELLER, V. Aprendendo a aprender. Petrópolis: Vozes, 2000, p. 19).
Nesse sentido, pode-se afirmar que:
l. A atenção voltada para determinado objeto e uma forma de obtenção de conhecimento.
ll. O tipo de conhecimento vulgar somente e produzido a partir do prestar atenção ao cotidiano.
lll. A atenção entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento.
IV. A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento se o sujeito tiver interesse pelo objeto.
Esta correto apenas o que se apresenta em:
a. I, III e IV.
28. Sobre os trabalhos científicos, considere inicialmente as afirmativas a seguir:
l. Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador reproduzir as experiências e obter resultados descritos, com a mesma precisão e sem ultrapassar a margem de erro indicada pelo autor.
ll. Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador repetir observações e julgar as conclusões do autor.
lll. Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador verificar a exatidão das analises e deduções que permitiram ao autor chegar às conclusões.
A partir da avaliação das afirmativas, indique a alternativa correta:
d. Todas estão corretas, exceto a l.
29. Os seminários servem para:
c. Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem.
Exercícios:
 
(1)  “Muito cedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na intuição, no senso comum ou na tradição; rapidamente desenvolveu o desejo de saber mais e de dispor de conhecimentos metodicamente elaborados e, portanto, mais confiáveis. Mas a trajetória foi longa entre esses primeiros desejos e a concepção do saber racional que acabou se estabelecendo, no Ocidente, há apenas um século, com uma forma dita científica.” (Christian Dionne e Jean Laville)
Na trajetória da história do conhecimento e da ciência é correto destacar:
(I) Na Grécia antiga surge a desconfiança em relação às explicações do universo baseadas nos deuses, na magia ou na superstição.
(II) Com a Idade Média, reencontramos a reflexão filosófica, mas, dessa vez, dominada pela religião.
(III) Na Idade Moderna, observamos que o conhecimento científico começa a se objetivar e a se separar da tradição e da religião.
Indique a alternativa que representa quais afirmações são corretas ou não:
B) Todas são corretas
 (2). As explicações míticas e religiosas foram antepassados da ciência moderna por:
C) oferecerem explicações de alguns fenômenos naturais
3. As ciências matemáticas começaram a desenvolver-se na Idade Antiga e apresentaram:
C) resultados matemáticos importantes como o teorema de Pitágoras
4. Durante a Idade média, na Europa, predomina a religião cristã que tendia para encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza:
A) de uma maneira religiosa
5. Aristóteles fez alguns erros na física. Pessoas - mesmo muito inteligentes - cometem erros o tempo todo, mas o erro de Aristóteles foi perpetuado por quase 20 séculos! Por quê? 
C) São Tomás de Aquino cristianizou as ideias de Aristóteles
6. Aristóteles viveu cerca de 300 aC. Ele era um aluno de Platão e o tutor de Alexandre o Grande. Há quem diga que Aristóteles foi o primeiro cientista. No entanto, no que se refere à física, especialmente a física de queda de objetos, Aristóteles fez afirmações como "... o movimento descendente de uma massa de chumbo ou ouro ou de qualquer outro organismo dotado de peso é mais rápido em proporção ao seu tamanho. .. " 
Estas declarações foram tomadas, pelos estudiosos medievais como "objetos têm queda mais rápida na proporção do seu peso." 
Tome um pesado objeto, digamos um livro, e outro objeto leve, digamos um lápis, e deixe cair em conjunto a partir da mesma altura. Você realmente tem que experimentar isto! O que acontece? 
A) Eles atingiram o chão, ao mesmo tempo
Sugestão
  Comentário: As conclusões de Aristóteles foram certamente incorretas, mas Aristóteles foi prejudicado pelo fato de que ele teve de utilizar um método dedutivo, em vez do método indutivo. Hoje, sabemos que o método indutivo é o mais adequado para o estudo da Natureza. Aristóteles não sabia que - de fato, o método indutivo não seria inventado nos próximos 2000 anos.
7. Na passagem da Universidade do caráter monástico para o caráter secular, voltada para a sociedade, a instituição caracteriza-se pela:
A) Pesquisa pelo exercício da razão.
Sugestão
 As universidades europeias cristalizaram o surgimento e a diferenciação de uma nova forma de organização para o conhecimento, de tipo secular, de base racional, produzido por uma comunidade ciosa de sua independência em relação aos poderes locais, assim como de seus direitos e autonomia. Ao valorizar acima de tudo o uso da razão e a competência intelectual, as universidades inevitavelmente se chocam com a autoridade da Igreja que se baseia, sobretudo,na autoridade constituída segundo a tradição e o dogma. Por isto, as universidades sempre foram terreno fértil para heresias e secessões, e serviram de terreno para os confl itos entre Estado e Igreja que marcaram o desenvolvimento dos estados nacionais contemporâneos.
Exercícios:
1. Nos séculos XVII e XVIII tem início o desenvolvimento da ciência moderna. Já no século XIX, as ciências humanas são inventadas, tendo algumas das suas características estabelecidas por uma concepção de saber científico denominada positivismo, sendo estas:
C) o empirismo, a objetividade, a experimentação e a validade
2. Assinale a alternativa INCORRETA. 
Na Idade Moderna, preparada pelo Renascimento
B) passa-se a ignorar os cálculos matemáticos
3. Na idade moderna, a ciência separa-se da filosofia e a natureza passa a ser vista como: 
Um artefato técnico
4. As ciências da natureza e as ciências formais do século XIX e XX conheceram desenvolvimentos sem precedentes, mas o espírito científico é um espírito crítico e não dogmático, apesar do enorme desenvolvimento alcançado pela ciência no século XIX, os cientistas continuavam a procurar responder a mais e mais perguntas. Dentre os cientistas que se destacaram nesta época, pode-se citar:
B) Heisenberg, Einstein e Maxwell
5. Cerca de 1600 dC, tornou-se aparente a várias pessoas - Galileu Galilei, na Itália, Francis Bacon, na Inglaterra, Tycho Brahe, na Dinamarca e outros - que não houve erros na lógica sutil Aristóteles uso do método dedutivo. O problema era que o método dedutivo, usado com sucesso em matemática, não se ajustava com investigações científicas da natureza. 
Para utilizar o método dedutivo, se começa com axiomas - simples afirmações verdadeiras sobre a forma como o mundo funciona. Então se usa esses axiomas para construir o sistema lógico da natureza. É correto afirmar que:
 B) Galileu e seus contemporâneos perceberam que era extremamente difícil determinar "simples afirmações verdadeiras sobre a forma como o mundo funciona".  
6. Assinale a alternativa incorreta a respeito da ciência na pós-modernidade.
C) A mecanização e o desenvolvimento tecnológico libertaram o homem do trabalho. O homem pode, então, dedicar-se ao ócio e às atividades criativas.
7. “...os critérios de verdade, cientificidade e objetividade que fundamentam o fazer científico foram convertido em um mito da prática científica, aparecendo como a garantia para alcançar um conhecimento verdadeiro e convertendo-se no único caminho aceitável e válido para a comunidade científica, no processo de conhecer a realidade. Este mito se expressa, na prática médica, na ilusão da possibilidade de acabar com as enfermidades, se determinados procedimentos freqüentemente de ordem técnica forem empregados.”
A afirmação acima refere-se ao:
 A) mito da cientificidade 
8. Embora a matemática seja de natureza dedutiva - ou seja, a lógica é a única prova aceitável prova da verdade - o processo de matemática não é totalmente dedutivo. É verdade também que, embora a ciência seja por natureza indutiva - observações são as únicas provas aceitáveis de verdade - o processo de ciência pode ser dedutivo!
Físicos usam a matemática como um poderoso instrumento teórico. Físicos teóricos freqüentemente constroem teorias como "modelos matemáticos" usando dedução, começando com os pressupostos sobre o “funcionamento” de estrelas ou átomos, por exemplo, e, em seguida, trabalhando, fora da matemática, as conseqüências dos seus pressupostos. Uma diferença essencial entre um matemático e um físico teórico é que o físico usa matemática como uma ferramenta raciocínio.
Assinale a opção correta: 
 
A) O sucesso do modelo matemático depende de quão bem os seus resultados de acordo com observações de natureza
 
 
10. Ciência começa com a observação da natureza. Assim Galileu começou seu estudo realizando experimentos. Tycho Brahe começou a fazer detalhadas observações noturnas dos céus, a fim de descobrir como o universo foi construído. 
Tudo o que você vê, ouve, cheira, saboreia, ou toca é uma observação. Uma observação pode ser casual - "Você está vestindo uma camiseta azul.", ou formal e planejada. Experimentos são concebidos para fazer observações formais, cuidadosamente planejadas e executadas. 
Assinale a opção incorreta:
D) Observações formais sempre estão corretas
(1). Sobre a criação das universidades durante a Idade Média é correto afirmar que:
I - À época em que surgem as universidades, o saber na Idade Média está submetido à fé, sob marcante influência da religião cristã.
II - O programa das universidades, sobretudo nos estudos de Teologia, é dominado pelo conhecimento dos textos bíblicos.
III - O ensino consistia no estudo, leitura, exposição e assimilação dos comentadores autorizados e textos bíblicos apresentados nas aulas pelos mestres.
 A) I, II e III são corretas
2. Leia as afirmações a seguir:
I - Em função das pesquisas científicas, a universidade é o espaço onde se consolidam as informações repetidas e importadas para formar o profissional competente.
II - Em nossa cultura, o processo de conhecer, específico do ser humano, está profundamente vinculado à escola, componente básico do sistema educacional em nosso País.
III - O nosso sistema educacional, no que se refere à escola, compreende: Educação infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino superior.
IV - As universidades não têm liberdade de ação diante das Leis da Educação, fato de impede o aluno de se manifestar como pesquisador.
V - A universidade é o espaço onde as pessoas se unem para conhecer, criar e produzir conhecimento.
D) (II), (III) e (V) estão corretas
3.A transferência da família real para o Brasil transformou o país em sede da coroa portuguesa. Com a chegada da família real houve necessidade de
C) implementação dos primeiros estabelecimentos de ensino superior para formar quadros profissionais para os serviços públicos e administração do país
4. A forma de buscar o novo nas universidades, por exemplo, ainda é feita muitas vezes à moda de Dom Pedro II. Este, vendo a necessidade de modernizar a ciência e tecnologia brasileira, viajava, se empolgava com o que via na Europa, e trazia modelos e profissionais para reformar as instituições brasileiras. A ele devemos:
A) o Imperial Observatório, o Museu Nacional e a Biblioteca Nacional
5. Diversas medidas foram tomadas para alcançar as metas da reforma universitária de 1968. Dentre elas, pode-se citar
E) todas as anteriores
6. Assinale corretamente. 
A universidade antiga, ou melhor, medieval, tinha duas funções características. Preparar para
B) o Trivium e quadrivium
7. Com a vinda da família real para o Brasil, viu-se a necessidade da criação de um Ensino Superior voltado para quais cursos?
C) medicina, direito e engenharia
Sugestão
A transferência da família real para o Brasil transformou o país em sede da coroa portuguesa. Com a chegada da família real houve necessidade de implementação de medidas administrativas, econômicas e culturais para estabelecimento da infra-estrutura necessária ao funcionamento do império. A criação dos primeiros estabelecimentos de ensino superior buscava formar quadros profissionais para os serviços públicos e administração do país.
 
8. Leia as afirmações e aponte a alternativa correta:
I - As Leis da Educação existem para manter a unidade do conhecimento básico para todas as especialidades e proporcionar aos futuros especialistas uma formação inicial unitária e geral. 
II - A universidade medieval tem seu declínio iniciado com os enciclopedistas.
III - Na Idade Média, as ideias já eram discutidas democraticamente, isto é, os dogmas não eram impostos nem ensinados em teses autoritárias.
IV - A universidade brasileira é uma criação portuguesa. 
E) As alternativas (I), (II) e (IV) estão corretas.
 
9. Sobre a Universidade, é correto afirmar que essa instituição:
A) Sempre esteve confrontada com seu entorno social.
1. Assinale com a resposta correta
A) Pelo senso comum, o homem simples conhece o fatoe sua ordem aparente
2. Assinale a alternativa correta.
I - Conhecer é estabelecer uma relação entre a pessoa que conhece e o objeto que passa a ser conhecido.
III - O conhecimento que adquirimos é sempre aparente.
A) I e III são corretas
4. Qual dos nomes abaixo também é atribuído ao conhecimento desenvolvido nas universidades?
E) conhecimento acadêmico
5. Qual das alternativas abaixo melhor descreve o funcionamento da ciência?
C) A ciência utiliza métodos bem definidos para formular a explicação dos fatos.
6. Em relação à ciência, assinale a única alternativa incorreta:
B) o cientista deve sempre transcender a realidade para buscar o significado imanente às coisas da natureza
7. Considerando que alguns conhecimentos são adquiridos espontaneamente, pode-se considerar que a tradição:
(  ) Dita o que se deve conhecer, compreender, e indica, por consequência, como se comportar.
(    ) Ensina como curar uma doença.
(    ) Na família, na comunidade  e em diversas escalas, oferece saberes que parecem úteis a todos.
C) V, F, V.
9. O conhecimento científico se distingue dos conhecimentos teológico, popular
e filosófico porque
B) fundamenta-se na objetividade e na evidência
11. Existem quatro espécies de considerações sobre a mesma realidade, assim o homem pode se mover dentro dos quatro níveis diferentes de conhecimento.
Escolha a alternativa na qual se encontram os quatro tipos de conhecimento.
D) Empírico, científico, filosófico, teológico.
12. Leia o texto:
 “No tempo em que os índios comiam apenas orelha-de-pau (urupê) e farelo de árvores podres, uma mulher que tomava banho soube por um ratinho da existência do milho, que crescia numa árvore enorme, onde as araras e os macacos brigavam pelos grãos. O tronco era tão grosso que foi preciso ir à aldeia pegar mais um machado. No caminho, os meninos mataram e comeram uma mucura e se transformaram em velhos. Os feiticeiros se esforçaram por devolver-lhes a juventude, mas não conseguiram. Desde então, a carne de mucura é absolutamente proibida. Graças ao milho, os índios passaram a viver na abundância. À medida que se multiplicavam, foram aparecendo tribos de diferentes línguas e costumes”.
Este texto refere-se ao:
D) conhecimento mítico
13. Assinale a opção correta:
1. De todos os campos da ciência, somente a biologia apenas utiliza metodologia científica para encontrar respostas para as suas perguntas. 
2. Metodologia científica é um meio para resolver problemas. 
3. Um cientista adivinha ou prevê com base no raciocínio e na intuição
A) F, V, F.
15. Leia atentamente e responda:
“Entre os Maoris, um povo polinésio, existe uma dança destinada a proteger sementeiras de batatas, que quando novas são muito vulneráveis aos ventos do leste: as mulheres executam a dança, entre os batatais, simulando com o movimento dos corpos o vento, a chuva, o desenvolvimento e o florescimento do batatal, sendo esta dança acompanhada de uma canção que é um apelo para que o batatal siga o exemplo do bailado. As mulheres interpretam em fantasia a realização prática de um desejo.”
O fragmento acima representa um típico exemplo de conhecimento: 
C) mítico-religioso
16. Numere a coluna de acordo com a legenda abaixo e assinale a alternativa correta:
conhecimento teológico, 2. conhecimento científico, 3. conhecimento popular, 4. conhecimento filosófico 
( ) saber como os peixes respiram
( ) saber a época de semear o milho
( ) crer que alguém foi curado por um milagre
( ) refletir sobre as significações das obras de arte e do trabalho artístico
( ) saber como preparar um bolo
( ) saber fabricar vacinas
C) 2-3-1-4-3-2 
17. Que tipo de conhecimento está implícito na frase “Meu avô diz sempre: “Acorde cedo, porque estudar no período da manhã é mais produtivo”
E) conhecimento popular
18. O conhecimento popular é o modo comum e espontâneo de conhecimento vulgar ou popular, que se adquire no trato direto com as coisas, esse tipo de conhecimento é:
I – Superficial – conforma-se com a aparência
II – Sensitivo – referente a vivências
III – Crítico – questiona a veracidade do que foi apresentado
IV – Assistemático – não visa uma sistematização das ideias.
Estão corretas as afirmativas: 
C) I, II e IV
 
 
 
 
DISSERTATIVAS
 
1) A ciência humana se desenvolve a partir da busca pelo conhecimento da natureza e se materializa ao interpretá-la, entendê-la e, quem sabe, dominá-la. Nesse contexto, o homem representa total importância, pois “o homem não vive isolado. Vive no concreto, crecado pelas circunstâncias.
O ser irracional não reage frente à natureza, submete-se. O ser racional coloca-se diante da natureza, assumindo uma atitude de reação. Por sua capacidade intelectual, alia-se ao que o rodeia e cria coisas novas, lapida sua consciência, domina a natureza. Vivendo dentro de uma realidade que a condiciona, o humano se constrói. O que é aparentemente negativo traz riquezas. Por interpretar o que o rodeia, o que lhe possibilita o crescimento, o humano manipula as circunstâncias, transformando-as, adaptando-as, modificando-as em vista do seu crescimento. Assim, de produto do, meio ele passa a ser o recriador da natureza” (Bastos)
Com a leitura, percebe-se claramente haver certa interdependência entre o homem e a natureza, ou seja, com a realidade. Sobre isto, explique de que forma o homem desenvolve o conhecimento científico, diferenciando-se dos demais tipos de conhecimento existente.
2) Metodologia, no dicionário de Antoni Houaiss, é definida como “ramo da lógica que se ocupa dos métodos das diferentes ciências”, o que significa que, nesse caso, ela estuda o jeito das ciências estudarem, avaliando-a. Também pode ser a “parte de uma ciência que estuda os métodos aos quais ela própria recorre”, estando mais próxima de uma autoanálise que uma ciência tem de fazer para ajustar-se constantemente à realidade mutável, aproxima-se desse modo, da epistemologia. Por outro lado, rigoroso, a metodologia requer planejamento e disciplina e é, via de regra, comandada por normas.
Assim, explique a importância das normas para a construção do processo científico ou para a produção de um trabalho acadêmico.
 
1- O que é mesmo uma resenha e em que difere do resumo?
Resenha é uma modalidade de produção de textos críticos que exige certo domínio dos elementos textuais. Requer exercício simultâneo de leitura e escrita, exigindo do resenhista habilidade de articulação de ideias e compreensão dos objetivos do autor resenhado; do leitor, exige-se que compreenda a situação de ambos (resenhado e resenhista).
Resumo é uma apresentação sintética e seletiva das ideias de um sintética e seletiva das ideias de um texto, ressaltando a progressão e a articulação delas. Nele devem aparecer as principais ideias do autor do texto.
Resumo. Deve conter: § O assunto do texto. § A articulação das ideias. § As conclusões do autor. Não deve conter: § Juízo de valor. § Portanto, deve ser compreensível por si mesmo si mesmo.
2- Um relatório técnico e/ou científico, segundo a mesma norma, é “documento que descreve formalmente o progresso ou resultado de pesquisa científica e/ou técnica.
Elementos pré-textuais: Folha de rosto (obrigatório) Errata (opcional) Agradecimentos (opcional) Resumo na língua vernácula (obrigatório) Lista de ilustrações (opcional) Lista de tabelas (opcional) Lista de abreviaturas e siglas (opcional) Lista de símbolos (opcional) Sumário (obrigatório).
Elementos textuais: Introdução (obrigatório) Desenvolvimento (obrigatório) Considerações finais (obrigatório)
Elementos pós-textuais: Referências (obrigatório) Glossário (opcional) Apêndice (opcional) Anexo (opcional) Índice (opcional) Formulário de identificação (opcional).