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Questionário Unidade I Psicologia Construtivista

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Questionário Unidade I - Psicologia Construtivista
Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A epistemologia genética de Jean Piaget está pautada na epistemologia (assinale a alternativa correta):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Interacionista
	Respostas:
	a. 
Racionalista
	
	b. 
Inatista.
	
	c. 
Apriorista.
	
	d. 
Interacionista
	
	e. 
Empirista.
	Feedback da resposta:
	Comentário: interacionista ou construtivista - a teoria do desenvolvimento cognitivo ou da inteligência de Piaget está pautada nos pressupostos epistemológicos do interacionismo ou construtivismo, superando algumas teorias clássicas como o racionalismo (inatista ou apriorista) e o empirismo. No interacionismo, a origem do conhecimento depende tanto de fatores endógenos como exógenos.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale a afirmativa correta sobre a vida e a obra de Jean Piaget:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 Trabalhou no laboratório de Alfred Binet investigando o desenvolvimento intelectual da criança a partir de testes psicométricos.
	Respostas:
	a. 
 Publicou seu primeiro trabalho e foi convidado a trabalhar no Museu de História Natural quando tinha 18 anos.
	
	b. 
 Formou-se na Universidade de Neuchâtel em Medicina.
	
	c. 
 Foi aluno de Freud em Genebra.
	
	d. 
 Trabalhou no laboratório de Alfred Binet investigando o desenvolvimento intelectual da criança a partir de testes psicométricos.
	
	e. 
 Nunca se casou ou teve filhos, preferiu dedicar-se à pesquisa e à docência.
 
	Feedback da resposta:
	trabalhou no laboratório de Alfred Binet investigando o desenvolvimento intelectual da criança a partir de testes psicométricos. As demais alternativas não representam dados da vida e da obra de Piaget. Publicou seu primeiro trabalho e foi convidado a trabalhar no Museu de História Natural quando tinha 10 anos. Piaget não cursou Medicina, sua formação foi em Biologia, Filosofia e Psicologia. É contemporâneo a Freud embora nunca tenha sido seu aluno; casou-se com sua assistente e teve três filhos que são citados em seus estudos.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia com atenção a situação e assinale a alternativa correta:
Pepe de 11 meses de idade brinca com o pai que se esconde embaixo de um lençol; o menino retira o lençol que esconde seu pai e fica feliz, encontra o pai, fixando o olhar atento sobre ele. De acordo com a teoria de Piaget, Pepe está construindo que noção?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Noção de objeto permanente.
 
	Respostas:
	a. 
 Noção de descentração.
	
	b. 
 Noção de objeto físico.
	
	c. 
 Noção de assimilação.
	
	d. 
 Noção de acomodação.
	
	e. 
 Noção de objeto permanente.
 
	Feedback da resposta:
	 noção de objeto permanente - 4º subestádio (8 a 12 meses) – formação da inteligência sensório-motora, ou seja, aplicação de meios já conhecidos para resolver situações novas; a criança já é capaz de variar, coordenar, generalizar diferentes ações ou meios para atingir um fim. Existe a intenção e o desejo (objetivo), no entanto, não cria meios novos para atingir um fim, utilizará apenas os meios conhecidos. Não existe planejamento, apenas o estímulo do meio. Prova piagetiana – a criança constrói a noção de objeto permanente, busca o objeto que é tirado de seu campo visual, presenciando o momento em que é escondido. No entanto, se escondido uma segunda vez em outro local (sob sua vista), irá procurar no primeiro lugar novamente – repetição do que deu certo.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento e responda à questão:
Ana está na cozinha com seu irmão. Eles possuem um único pedaço de lasanha para ser dividido entre eles. A lasanha chega à mesa cortada em quatro pedaços iguais. Então, o irmão lhe pergunta: Ana, você quer a metade ou prefere ficar com dois quartos? Ana fica olhando certo tempo para a lasanha e depois de pensar lhe responde: parece-me ser a mesma coisa. Acho que tanto faz você me dar metade da lasanha ou dois quartos.
Considerando a resposta de Ana, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
    Ana apresenta a possibilidade de pensar com lógica sobre problemas reais, mostrando compreender a equivalência das frações.
	Respostas:
	a. 
     Ana apresenta um pensamento sincrético, uma vez que a atividade perceptiva sobrepõe-se ao raciocínio lógico.
	
	b. 
    Ana apresenta uma resposta baseada no não importismo, uma vez que afirma que tanto faz receber metade ou dois quartos.
	
	c. 
     Ana apresenta um raciocínio pré-lógico formal na medida em que considera algumas variáveis ao mesmo tempo.
	
	d. 
    Ana apresenta a possibilidade de pensar com lógica sobre problemas reais, mostrando compreender a equivalência das frações.
	
	e. 
     Ana apresenta uma resposta confusa, uma vez que seu pensamento ainda incipiente é incapaz de considerar o problema proposto.
 
	Feedback da resposta:
	Ana consegue compreender a equivalência das frações após refletir e observar. Apresenta capacidade de pensar logicamente sobre problemas reais / concretos, porque se encontra no estádio operatório sendo capaz de estabelecer relações lógicas entre eventos.
 
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento e responda à questão:
Marina caminha distraidamente pela sala quando esbarra na cortina e grita de susto. Sua mãe lhe pergunta: O que foi Marina! E ela responde: - É essa cortina boba que entrou na minha frente! Qual a característica do pensamento apresentada por Marina?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 Animismo.
	Respostas:
	a. 
 Imitação diferida.
	
	b. 
 Imagem mental.
	
	c. 
 Animismo.
	
	d. 
 Linguagem egocêntrica.
	
	e. 
 Pensamento indutivo.
 
	Feedback da resposta:
	 animismo é a atribuição de vida e intencionalidade a seres inanimados, o sujeito está no estádio pré-operatório (2 a 6 anos) e por ter um pensamento egocêntrico e centrado atribui vida a seres e objetos que não têm vida humana, por isso conversa com a cortina como se a mesma pudesse ouvi-la.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento e responda à questão:
Pedro está na cozinha de sua casa e pede à Maria uma banana que está na fruteira. Maria lhe responde que ainda não pode comer a banana porque está verde. Algum tempo depois, Maria oferece a Pedro um abacate que está maduro. Pedro indignado responde: mas o abacate é verde! Eu não posso comer! Qual a característica do pensamento apresentado por Pedro?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 Pensamento sincrético.
	Respostas:
	a. 
 Pensamento indutivo.
	
	b. 
 Pensamento dedutivo.
	
	c. 
 Pensamento por pares.
	
	d. 
 Pensamento sincrético.
	
	e. 
 Pensamento hipotético-dedutivo.
 
	Feedback da resposta:
	sincretismo explica um evento com outro que não tem relação lógica com a questão. Ex.: o balão caiu porque é vermelho. No pensamento sincrético, o sujeito faz generalizações indevidas. Ex.: a fruta está verde, não pode comer, portanto, não come frutas de cor verde; costuma falar “eu comi, eu bebi, eu fazi”. O sujeito está no estádio pré-operatório (2 a 6 anos) e tem um pensamento pré-lógico.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento e responda à questão:
Safira está alegremente brincando com sua bolinha, a qual rola para trás do sofá. Safira fica com uma expressão de choro, mas não procura pela bolinha. Considerando o comportamento de Safira, é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 A ausência do esquema de permanência do objeto pode ser a condição pela qual Safira não procura pela bolinha.
	Respostas:
	a. 
 Safira provavelmente se encontra no período sensório-motor e ainda não apresenta a conduta da vara.
	
	b. 
 A ausênciado esquema de permanência do objeto pode ser a condição pela qual Safira não procura pela bolinha.
	
	c. 
 Safira está no período pré-operatório e já apresenta o esquema de permanência do objeto.
	
	d. 
 Embora Safira não procure pela bolinha, é possível concluir pela existência do esquema de suporte.
	
	e. 
 Nesse caso, a atividade perceptiva sobrepõe-se à lógica, o que é característico do período pré-operatório.
 
	Feedback da resposta:
	estádio sensório-motor - 4º subestádio (8 a 12 meses) – formação da inteligência sensório-motora, ou seja, aplicação de meios já conhecidos para resolver situações novas; a criança já é capaz de variar, coordenar, generalizar diferentes ações ou meios para atingir um fim. Existe a intenção e o desejo (objetivo), no entanto, não cria meios novos para atingir um fim, utilizará apenas os meios conhecidos. Não existe planejamento, apenas o estímulo do meio. Prova piagetiana: a criança constrói a noção de objeto permanente, busca o objeto que é tirado de seu campo visual, presenciando o momento em que é escondido.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento e responda à questão:
Um menino de cerca de três anos brinca sozinho no chão da sala com massinha. A mãe passa pela sala e percebe que seu filho está falando sozinho enquanto aperta a massinha, enrola, divide, faz formas etc.
De acordo com as características do desenvolvimento do pensamento, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 O menino utiliza o solilóquio como auxiliar de sua ação.
	Respostas:
	a. 
 O raciocínio deste menino baseia-se diretamente nos objetos e não em hipóteses anunciadas verbalmente.
	
	b. 
 A ação do menino indica que a noção de permanência de objeto ainda não foi construída.
	
	c. 
 O menino utiliza o solilóquio como auxiliar de sua ação.
	
	d. 
 O menino apresenta a noção de conservação de massa.
	
	e. 
 A ação do menino indica o animismo.
 
	Feedback da resposta:
	solilóquio ou linguagem egocêntrica é aquela que não necessita de um interlocutor, pois não tem a função de comunicação, que entre crianças origina o monólogo coletivo – as crianças estão juntas, brincando, conversando, mas não há um diálogo efetivo entre elas, característico do estádio pré-operatório.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Para Piaget, o desenvolvimento do pensamento ocorre a partir (assinale a alternativa correta):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Das estruturas cognitivas lógicas.
 
	Respostas:
	a. 
 De estruturas inatas.
	
	b. 
 De esquemas herdados.
	
	c. 
 Da experiência com o meio.
	
	d. 
 Da estimulação do ambiente.
	
	e. 
 Das estruturas cognitivas lógicas.
 
	Feedback da resposta:
	 para Piaget, o desenvolvimento do pensamento ocorre a partir das estruturas cognitivas lógicas, da interação do sujeito com o objeto, portanto, do repertório endógeno do sujeito (desenvolvimento) e das situações do meio (aprendizagem); isso permitirá o desenvolvimento das estruturas cognitivas lógicas. Portanto, não é somente herdado ou aprendido.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Podemos afirmar que ________________ é a tentativa do sujeito em solucionar uma determinada situação, modificando as estruturas antigas e construindo novas maneiras de agir para dominar uma situação nova em que os conhecimentos antigos são insuficientes para compreendê-las.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 Acomodação.
	Respostas:
	a. 
 Assimilação.
	
	b. 
 Acomodação.
	
	c. 
 Equilibração.
	
	d. 
 Adaptação.
	
	e. 
 Esquema.
 
	Feedback da resposta:
	 acomodação é a tentativa do sujeito em solucionar uma determinada situação, modificando as estruturas antigas e construindo novas maneiras de agir para dominar uma situação nova em que os conhecimentos antigos são insuficientes para compreendê-las. Exemplo: a criança já sabe subir escadas, mas nunca subiu uma escada rolante (objeto semelhante ao primeiro, mas com novos elementos que a criança desconhece). Nessa situação, a criança tentará (por assimilação) agir como fazia antes, solucionar uma situação nova com base nas estruturas antigas, mas não obterá sucesso. Então, construirá novas formas de agir, isto é, irá modificar suas estruturas antigas para poder dominar uma nova situação – a isso Piaget denominou acomodação.
	
	
	
Atividade TeleAula I - Psicologia Construtivista
Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Analisando a resposta de Júlia e considerando o modelo epistemológico sugerido em sua resposta assinale a alternativa correspondente.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
    Empirismo.
	Respostas:
	a. 
     Construtivismo.
	
	b. 
    Empirismo.
	
	c. 
     Pedagogia diretiva.
	
	d. 
    Pedagogia relacional.
	
	e. 
     Pedagogia não diretiva.
 
	Feedback da resposta:
	§  Epistemologia Empirismo S ç O
            O aluno é uma folha de papel em branco, uma tábula rasa.
§  Pedagogia Diretiva A ç P
	
	
	
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Marina joga sua boneca para cima e a mesma cai para fora da grade de um pequeno portão, em cima do tapete, a uma distância que ela não consegue alcançar, então ela puxa o tapete, alcança a boneca e pela primeira vez resolve o problema sozinha.
Como explicar o comportamento de Marina a luz da teoria de Piaget?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Conduta de suporte.
 
	Respostas:
	a. 
 Exercício de reflexos.
	
	b. 
 Reação circular primária.
	
	c. 
 Esquema de permanência do objeto.
	
	d. 
 Reação circular secundária.
	
	e. 
 Conduta de suporte.
 
	Feedback da resposta:
	§  Estádio Sensório Motor.
§  5º. Subestádio.
§  Reação Circular Terciária.
§  Condutas inteligentes – suporte.
§  A criança cria (inventa) novas formas de ação para atingir um fim (acomodação). É uma criança com maior capacidade para diversificar e controlar suas ações.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Pedro, de 6 meses, vai comer fruta (maçã) pela primeira vez. Quando é colocada a colher em sua boca ele a suga, como se fosse a mamadeira. Na segunda colherada vai experimentado outras formas, no final da fruta, já modificou o jeito de pegar o alimento.
Segunda a teoria piagetiana, como pode ser explicada esta ação de Pedro?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
     Adaptação.
	Respostas:
	a. 
     Acomodação.
	
	b. 
    Assimilação.
	
	c. 
     Adaptação.
	
	d. 
    Inteligência.
	
	e. 
     Esquemas motores.
 
	Feedback da resposta:
	§  Processo de Adaptação.
§  Pedro, de 6 meses vai comer fruta (maçã) pela primeira vez. Quando é colocada a colher em sua boca ele a suga, como se fosse a mamadeira. Assimilação.
§  Na segunda colherada vai experimentado outras formas, no final da fruta, já modificou o jeito de pegar o alimento. Acomodação.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo em que ocorre a emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes  (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 Estádio Operatório Concreto.
	Respostas:
	a. 
 Estádio Sensório Motor.
	
	b. 
 Estádio Pré-Operatório.
	
	c. 
 Estádio Operatório Concreto.
	
	d. 
 Estádio Operatório Formal.
	
	e. 
 Estádio da Operações Espaciais.
 
	Feedback da resposta:
	§  Estádio Operatório Concreto.
§  Idade 7 a 11 anos.

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