Psicologia do Desenvolvimento ciclo vital TODOS OS QUESTIONARIOS I II E III

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Curso Psicologia do Desenvolvimento: ciclo vital 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
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3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 19 minutos 
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• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
3 - Leia atentamente o texto abaixo. 
Elisa estava no segundo mês de gravidez em seu primeiro exame pré-natal. Enquanto aguardava 
a consulta, começou a fazer uma lista de perguntas que queria fazer a seu obstetra: “Quando 
meu marido e eu chegamos em casa do trabalho, tomamos um copo de vinho para ajudar a 
relaxar. Tudo bem beber assim, moderadamente? Tenho 38 anos e sei que as mulheres mais 
velhas têm mais probabilidade de dar à luz bebês mentalmente retardados. Há alguma forma de 
saber se meu bebê terá retardo mental? Sou atleta e faço ginástica diariamente. Devo parar? 
Minhas atividades podem atrapalhar o desenvolvimento de meu bebê? É verdade que o cigarro 
pode fazer com que meu filho nasça com peso muito abaixo da média?” São feitas duas (I e II) 
afirmações a seguir. Analise-as e na sequência selecione a alternativa correta. 
(I) As preocupações de Elisa têm fundamento PORQUE: 
(II) Desde a concepção, os fatores ambientais (nutrição, idade da mãe, fatores teratogênicos, 
atividades físicas, uso do cigarro) influenciam o curso do desenvolvimento pré-natal. 
 
Respostas: a. 
A afirmativa I e a razão (apresentada na afirmativa II) estão corretas, mas a razão 
não justifica a afirmativa. 
 
b. 
A afirmativa I e a justificativa (II) estão corretas. 
 
c. 
A afirmativa I está correta e a razão (II) errada. 
 
d. 
A afirmativa I está errada e a razão (II) correta. 
 
e. 
A afirmativa I e a justificativa (II) estão incorretas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. Comentário: As duas afirmativas estão corretas 
porque ambas abordam os efeitos dos fatores teratógenos (externos) durante a 
gestação, os quais prejudicam o desenvolvimento do bebê. 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Durante a terceira infância (7-11 anos), a criança está em idade escolar e apresenta um tipo de 
desenvolvimento cognitivo e afetivo. De acordo com as teorias de Piaget e Freud, quais seriam 
esses períodos? Assinale a alternativa correta. 
 
Respostas: a. 
Pré-operatório e fase fálica. 
 
 
b. 
Operatório formal e fase genital. 
 
c. 
Operatório concreto e período de latência. 
 
d. 
Sensório-motor e fase oral. 
 
e. 
Pré-operatório e fase anal. 
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da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. Comentário: De acordo com Jean Piaget, a 
criança de 7 a 11 anos desenvolve o pensamento operatório concreto, pensa antes 
de agir, possui uma discussão interiorizada, liberta-se do egocentrismo social e 
intelectual. Com isso ocorre o início da construção lógica, isto é, a capacidade de 
estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. 
Para Sigmund Freud, a criança está no período de latência (libido projetada para 
fora do corpo – atividades escolares e relacionamentos com colegas – Clube do 
Bolinha e Clube da Luluzinha). 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e depois selecione a alternativa correta. Quando passamos 
perto de uma escola de Ensino Fundamental e os alunos estão no intervalo, podemos observar 
uma grande quantidade de crianças, de todas as formas e de diferentes tamanhos. Crianças altas, 
baixas, fortes e magras. É possível constatar que a criança nessa fase, também chamada de 
criança escolar, é muito diferente e muitas são as características de seu desenvolvimento físico-
motor. A que período do ciclo vital está se referindo o fragmento de texto acima? 
 
Respostas: a. 
À primeira infância. 
 
b. 
À segunda infância. 
 
c. 
À terceira infância. 
 
d. 
Ao primeiro ano de vida. 
 
e. 
À idade pré-escolar. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. Comentário: Trata-se da manifestação da criança 
de 7 a 11 anos (terceira infância). A criança de 7 a 11 anos, também chamada de 
criança escolar, em relação ao desenvolvimento físico continua a crescer durante 
os anos escolares e as habilidades motoras melhoram notavelmente, embora isso 
aconteça de forma menos rápida que nos períodos anteriores. As crianças ficam 
mais fortes, rápidas, bem coordenadas e se tornam mais autônomas nas tarefas 
diárias. Os processos biológicos ligados à puberdade (sobretudo o 
desenvolvimento das características sexuais secundárias) podem aparecer nas 
meninas a partir dos nove anos e nos meninos a partir dos onze anos. 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão. Considerando todo o processo 
desenvolvimental da criança na terceira infância, é possível afirmar que ela se torna capaz de 
jogar o jogo _______________, ou seja, consegue compreender e respeitar as regras, como as 
de um jogo de futebol ou de um jogo de xadrez. A cooperação a leva a abandonar seu 
egocentrismo e, assim, as regras e as normas são concebidas como válidas e verdadeiras desde 
que sejam aceitas e respeitadas por todos. Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto. 
Respostas: a. 
Simbólico. 
 
b. 
de exercícios. 
 
c. 
de faz de conta. 
 
d. 
Dramático. 
 
e. 
de regra. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. Comentário: Considerando, portanto, todo esse 
processo desenvolvimental, a criança na terceira infância torna-se capaz de jogar 
os jogos de regra, consegue compreender e respeitar as regras, como as de um 
jogo de futebol ou de um jogo de xadrez. A cooperação a leva a abandonar seu 
egocentrismo e, assim, as regras e as normas são concebidas como válidas e 
verdadeiras desde que sejam aceitas e respeitadas por todos. 
 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão. Os ___________________ 
(brinquedo, cobertor, fralda, chupeta) são utilizados com frequência pela criança na segunda 
infância, eles substituem a figura materna nos momentos de sua ausência, dando-lhe segurança. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
Respostas: a. 
Objetos de apoio. 
 
b. 
Animais. 
 
c. 
Pais. 
 
d. 
Amigos da escola. 
 
e. 
Objetos em geral. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. Comentário: Os objetos de apoio (brinquedo, 
cobertor, fralda, chupeta) são utilizados com frequência pela criança na segunda 
infância. Eles substituem a figura materna nos momentos de sua ausência, 
dando-lhe segurança. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção a situação apresentada abaixo e assinale a alternativa correta. 
Lucas tem quatro anos e brinca com seus amiguinhos no quintal de sua casa. Durante a 
brincadeira ele encontra uma vassoura e diz: “Meu cavalo está correndo e eu vou para São 
Paulo com ele”. Alex, seu amigo, encontra um rodinho e também sobe nele para brincar. A 
 
brincadeira de Lucas e Alex é indicativa de que aspecto do desenvolvimento? 
Respostas: a. 
Negativismo. 
 
b. 
Autonomia moral. 
 
c. 
 Jogo paralelo. 
 
d. 
Jogo simbólico. 
 
e. 
Jogo cooperativo. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. Comentário: Alex e Lucas, de acordo com a 
teoria de Jean Piaget, encontram-se no estádio pré-operatório (2 a 6 anos). É 
característico desse período o jogo simbólico e a brincadeira de faz de conta. 
 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O que significa animismo? Assinale a alternativa que contém a respostacorreta. 
 
Respostas: a. 
Devido ao seu egocentrismo, a criança estende suas vivências pessoais a 
brinquedos, animais ou objetos. É como se ela atribuísse uma alma humana a 
todas as coisas. 
 
b. 
Significa que a criança é incapaz de chegar a sínteses. 
 
c. 
Devido ao seu animismo, a criança entende que todas as coisas ou objetos são 
fabricados. 
 
d. 
É a capacidade de fazer uso de sistemas logicamente organizados. 
 
e. 
A reversibilidade própria dessa fase de desenvolvimento permite tal pensamento. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. Comentário: Devido ao seu egocentrismo, a 
criança estende suas vivências pessoais a brinquedos, animais ou objetos. É 
como se ela atribuísse uma alma humana a todas as coisas. Raciocínio animista é 
a tendência que as crianças têm de conceber as “coisas” como vivas e dotadas de 
intenção. Por exemplo, uma criança diz: “O sol se põe porque foi dormir” ou 
“Mãe, por que é que a vela sempre fica com medo quando eu sopro?”. Observe, 
nos dois exemplos, que a criança descreveu os fenômenos a partir do próprio 
referencial, usando atributos humanos para explicá-los: humanos dormem – sol 
dorme; humanos tremem quando têm medo – vela tem medo. 
 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Os autores discorrem sobre as influências pré-natais que ocorrem no desenvolvimento fetal. 
Analisando as afirmativas abaixo, assinale a alternativa correta: 
I- A ingestão de drogas na gravidez pode provocar no bebê deformações físicas e mentais 
diversas, variando em gravidade conforme o tempo de uso, o momento da gravidez e a 
 
quantidade ingerida pela mãe. 
II- Uma dieta pobre da mãe durante a gravidez predispõe o bebê a maiores complicações no 
parto e a maior vulnerabilidade a certas doenças, bem como a atraso no desenvolvimento físico 
e mental. 
III- Os efeitos das radiações na gravidez não provocam deformações cerebrais nem anomalias 
de qualquer tipo. 
Respostas: a. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
b. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
c. 
Apenas a afirmativa III está correta. 
 
d. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
e. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa D. Comentário: As afirmativas I e II estão corretas 
porque ambas abordam os efeitos dos fatores teratógenos (externos) durante a 
gestação, os quais prejudicam o desenvolvimento do bebê. Os efeitos das 
radiações na gravidez também podem provocar deformações cerebrais e 
anomalias de todos os tipos no bebê. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
São feitas duas (I e II) afirmações abaixo. Analise-as e assinale a alternativa correta. 
I- Resultados de pesquisas, baseados em procedimentos de observação e mensuração mais 
precisos, mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo senso comum subestima o bebê 
recém-nascido. PORQUE: 
II- Este demonstra estar preparado para a vinculação afetiva e a interação social, o que 
evidencia na imitação de expressões faciais. Pode-se afirmar que: 
 
Respostas: a. 
As duas afirmações são verdadeiras e que a segunda justifica a primeira. 
 
b. 
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 
c. 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
d. 
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
e. 
As duas afirmações são falsas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. Comentário: Resultados de pesquisas, baseados 
em procedimentos de observação e mensuração mais precisos, mostram que a 
visão tradicionalmente mantida pelo senso comum subestima o bebê recém-
nascido. Este demonstra estar preparado para a vinculação afetiva e a interação 
social, o que evidencia ao imitar expressões faciais das pessoas que o cercam. 
 
Assim, as duas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira. 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Um minuto após o nascimento e novamente cinco minutos após o parto, os bebês são avaliados 
usando-se a escala de ______________________. Ele é um exame rápido, barato e fácil e está 
dividido em cinco subtestes: ritmo cardíaco, ritmo respiratório, tônus muscular, reação à 
estimulação dos pés e cor. Os pontos avaliados recebem nota que vai de 0 a 10. Assinale a 
alternativa que completa corretamente a sentença do enunciado. 
 
Respostas: a. 
Exame do pezinho. 
 
b. 
Fenilcetonúria. 
 
c. 
Anoxia de parto. 
 
d. 
Apgar. 
 
e. 
Fenilalanina. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. Comentário: Virginia Apgar foi a primeira 
médica a criar um método padronizado de avaliação do recém-nascido, o qual 
se baseia em cinco critérios que recebem nota de 0 a 10. 
 
 
 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 
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tentativa 
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 2 minutos 
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incorretamente 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A juventude e a vida adulta jovem estão divididas em três estágios. Assinale a alternativa 
abaixo que corresponde a essa classificação: 
 
Respostas: a. 
Saída do lar, ingresso no mundo adulto, transição para a quarta década. 
 
b. 
Período de conflito entre gerações, construção de projetos, época da plenitude. 
 
c. 
Idade jovem, média e madura. 
 
d. 
Maturidade jovem, maturidade avançada e velhice. 
 
e. 
Juventude, vida adulta jovem, vida adulta média. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “a”. De acordo com nossos estudos, estes são os três estágios 
contínuos em que se dividem a juventude e a vida adulta jovem: saída do lar, 
ingresso no mundo adulto, transição para a quarta década. 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A juventude ou vida adulta jovem costuma ser denominada de segunda adolescência, 
adolescência superior ou período de amadurecimento adolescente. É uma etapa de transição até 
o indivíduo chegar à autonomia e à responsabilidade plena. De acordo com isso, leia as 
afirmativas a seguir e responda a questão: 
I. Do ponto de vista físico, é a época da plenitude, caracterizada pela junção de força, energia e 
resistência. 
II. Nessa fase, o jovem começa a sentir o peso do passado e sente a lenta aproximação do 
declínio. 
III. Durante esse período, as estruturas intelectuais e morais atingem o auge, diminuem as 
mudanças fisiológicas, há a estabilização afetiva, ingresso na vida social plena, início do 
trabalho ou estudos superiores e também da vida matrimonial. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
Estão corretas I e II 
 
b. 
Estão corretas II e III 
 
c. 
Estão corretas I e III 
 
d. 
Apenas I 
 
e. 
Apenas III 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. Na fase adulta jovem ou juventude, com relação aos aspectos 
físicos, a pessoa se encontra no auge das estruturas intelectuais e morais. Por 
volta dos 25 anos, há uma diminuição das mudanças fisiológicas, pois as funções 
do corpo já estão todas desenvolvidas. Na realidade, pode-se afirmar que as 
funções corporais se encontram plenas, a força muscular está no seu ponto 
máximo, bem como a agudeza sensorial. Quanto à estatura, os homens 
costumam atingir sua estatura máxima por volta dos 21 anos e as mulheres, em 
torno dos 18 anos. Como já foi afirmado anteriormente, esse período se 
caracteriza pelo auge das estruturas intelectuais. Além disso, geralmente se dá o 
início do trabalho e dos estudos superiores. Nesse momento, muitas pessoas 
começam a modelar seu projeto de vida, sua vocação, colocando suas decisões à 
prova ou alterando seu plano de vida.• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Analise com atenção o relato abaixo e responda a questão: Amanda, 14 anos, relata que está 
muito infeliz: acha que nunca vai conseguir um namorado porque se percebe como a garota 
mais feia da escola. Diz que suas amigas não são perfeitas: “... sempre tem alguma coisa que 
está fora: ou é o peito, ou tem celulite, estrias." Mas o caso dela é diferente, afirma que não tem 
nada de bom: "o meu cabelo é ridículo, a pele cheia de espinhas, o meu corpo, nada de frente, 
nada de lado...” Amanda chora. Como compreender as dúvidas e angústias de Amanda em 
 
relação ao seu corpo? 
I – Na adolescência, as transformações físicas são marcantes, e a sua ocorrência interfere 
diretamente na estrutura emocional. 
II – As mudanças deste período não têm um significado importante no desenvolvimento. 
III – Na adolescência, há a redefinição da imagem corporal, consubstanciada pela perda do 
corpo infantil e da consequente aquisição do corpo adulto. 
IV – A estrutura da imagem corporal é determinada pelo ingresso na universidade. É correto 
afirmar: 
Respostas: a. 
Apenas a assertiva I está correta. 
 
b. 
Apenas a assertiva II está correta. 
 
c. 
Estão corretas as assertivas I, III e IV. 
 
d. 
Estão corretas as assertivas I e III. 
 
e. 
Estão corretas as assertivas II e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “d”. Apenas a I e a III estão corretas, porque realmente, na 
adolescência, as transformações físicas são marcantes, e a sua ocorrência 
interfere diretamente na estrutura emocional. Um exemplo disso é a necessidade 
de se observar no espelho como forma de internalização da imagem (signo do 
espelho). Este processo leva a uma redefinição da imagem corporal, 
consubstanciada pela perda do corpo infantil e da consequente aquisição do 
corpo adulto, sendo de fundamental importância no desenvolvimento do sujeito. 
A estrutura da imagem corporal é determinada na adolescência, e não na 
juventude (ingresso na faculdade), período posterior a esta fase. 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
De acordo com os autores estudados, por que o vestuário, os ornamentos, os calçados e outros 
itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um meio de identificação para 
adolescentes? 
 
Respostas: a. 
Traduzem as necessidades relativas à terceira infância. 
 
b. 
São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva. 
 
c. 
Dificultam a inserção do adolescente na cultura. 
 
d. 
São aspectos que têm como única função agredir os pais. 
 
e. 
Denotam a necessidade de voltar a ser criança pela dificuldade de crescer. 
Feedback 
da 
Resposta: “b”. São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa 
cultura coletiva, ou seja, será por meio de signos diferentes do mundo adulto 
 
resposta: (utilização de vestuário, ornamentos, calçados, corte de cabelo, linguagem etc.) 
que o adolescente se diferenciará e constituirá uma personalidade própria - como 
em um rito de passagem -, sair da infância e entrar no mundo adulto, com 
características próprias, favorecendo a sua inserção neste mundo. Mais do que 
agredir os pais, esta é uma importante maneira de constituir-se como adulto. 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Em relação à adolescência, podemos afirmar que: 
 
Respostas: a. 
Na adolescência, as transformações físicas não são marcantes e a sua ocorrência 
não interfere diretamente na estrutura emocional. 
 
b. 
As mudanças deste período do desenvolvimento têm significado apenas para o 
amadurecimento físico, que é o único fator representativo da adolescência. 
 
c. 
Na adolescência, não há a redefinição da imagem corporal; esse processo ocorre 
somente na velhice. 
 
d. 
A estrutura da imagem corporal não é determinada por fatores psicológicos e 
sociológicos, apenas pelas transformações físicas. 
 
e. 
Nesse período, há um processo de substituição do vínculo de dependência 
simbiótica com os pais pela construção de relações objetais de autonomia plena 
com o grupo de iguais. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: “e”. A adolescência é um período marcado pelas transformações 
físicas e emocionais, e isso irá determinar a construção da personalidade, com a 
substituição do vínculo de dependência simbiótica com os pais por relações 
objetais de autonomia plena. O grupo de amigos tem extrema importância neste 
processo de transição pelo qual o adolescente passa. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Em relação à juventude, pode-se afirmar: 
I - Corresponde a uma época estável, sem grandes mudanças. O sujeito possui a capacidade 
generativa, ou seja, a preocupação de orientar as novas gerações. 
II - É marcada por períodos de estabilidade. É um momento de avaliar as decisões tomadas na 
vida e de verificar se as decisões foram certas. 
III. A intimidade significa a capacidade de intimidade sexual, pois agora nesta fase da vida, a 
genitalidade desenvolve-se com vista à maturidade genital (ou seja, íntima mutualidade sexual). 
 
Respostas: a. 
Somente a afirmativa I está correta. 
 
b. 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
c. 
Somente a afirmativa II está correta. 
 
 
d. 
Estão corretas as afirmativas I e II. 
 
e. 
Estão corretas as afirmativas II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “b”. A intimidade significa capacidade de intimidade sexual, pois 
agora, a genitalidade desenvolve-se com vista à maturidade genital (ou seja, a 
íntima mutualidade sexual), mas significa também “a capacidade para 
desenvolver uma autêntica e mútua intimidade psicossocial com outra pessoa, 
seja na amizade, em encontros eróticos ou em inspiração conjunta”. As 
afirmativas I e II correspondem à fase adulta, e não à juventude. 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: Dudu é goleiro e Nenão, zagueiro. 
Ambos jogam futebol em times rivais, mas têm um relacionamento bastante cordial fora do 
campo, saindo juntos mensalmente para tomar umas cervejas e trocar amenidades. Moacir, que 
é árbitro, às vezes se junta à dupla. Em campo, brigam, chutam um ao outro, falam mal. Moacir, 
contudo, mantém sua neutralidade e aplica aos dois as penalidades previstas. Conforme o 
estudo sobre as relações interpessoais na juventude, o relacionamento entre Dudu, Nenão e 
Moacir no jogo de futebol é característico de: 
 
Respostas: a. 
Nível 1, centrado na tarefa. 
 
b. 
Nível 2, centrado na tarefa. 
 
c. 
Nível 2, centrado no sistema de regras e normas. 
 
d. 
Nível 3, centrado na abertura pessoal. 
 
e. 
Nível 3, centrado na tarefa. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: “c”. Quando estão jogando bola, o relacionamento é de nível 1 – 
mediatizado pela tarefa; mas como estabelecem um relacionamento também fora 
do jogo, o relacionamento de ambos deixa de ser mediatizado pela tarefa e passa 
a ser regulado por um sistema de normas - desempenho de papéis para ser aceito 
no grupo. 
 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção o trecho abaixo e responda a questão: Quando estamos falando de 
adolescentes, na verdade apenas estamos considerando os jovens cuja preocupação com a 
sobrevivência imediata é secundária. Quem sabe incorrendo em certo exagero, poder-se-ia dizer 
que a adolescência é um privilégio de classes abastadas. De que forma podemos considerar a 
adolescência nas diferentes camadas sociais? 
 
Respostas: a. 
As classes desfavorecidas socialmente não passam por uma crise de identidade. 
 
b. 
O processo adolescente é universal e desenvolve-se da mesma maneira em todas 
as classes sociais, independentemente do ambiente onde vive o sujeito. 
 
c.Só algumas pessoas se destacam e podem viver a adolescência em sua plenitude, 
mesmo vivendo uma situação desfavorável. 
 
d. 
Podemos considerar a adolescência como um fenômeno universal; o que ocorre é 
que, nas classes sociais desfavorecidas, sua vivência é diferente, porque a luta 
pela sobrevivência torna-se fundamental. 
 
e. 
A adolescência é um luxo das classes privilegiadas, luxo esse não permitido 
àqueles que lutam por sua sobrevivência. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “d”. Podemos considerar a adolescência como um fenômeno 
universal; o que ocorre é que, nas classes sociais desfavorecidas, sua vivência é 
diferente, porque a luta pela sobrevivência torna-se fundamental. Em outras 
palavras, a adolescência não é um privilégio de classes abastadas, todos os 
sujeitos humanos passam por todas as etapas do ciclo vital, o que irá diferir será 
o contexto sócio-histórico no qual o sujeito está inserido e a maneira como este 
meio irá propiciar (ou não) seu desenvolvimento. 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Podemos dizer que o período no qual a pessoa começa a modelar seu projeto de vida é: 
 
Respostas: a. 
Juventude ou 2ª adolescência. 
 
b. 
Vida adulta jovem. 
 
c. 
Vida adulta média. 
 
d. 
Vida adulta tardia. 
 
e. 
Velhice. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “B”. Na juventude, o jovem deve iniciar toda a estruturação de sua 
vida posterior: a escolha de uma profissão, o estudo técnico ou superior, a 
escolha do parceiro com quem irá constituir uma família. Nesse sentido, estará 
modelando sua vida para vivenciá-la nas fases seguintes. 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Qual a relação entre puberdade e adolescência? Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
A puberdade é a adolescência. 
 
b. 
A puberdade é algo cultural que vai existir em função da cultura. 
 
c. 
A puberdade está associada aos aspectos biológicos, enquanto a adolescência é 
algo cultural. 
 
d. 
A adolescência sempre existiu, só não era vista como hoje. 
 
 
e. 
A puberdade e a adolescência são processos independentes. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. A puberdade está ligada às modificações biológicas assinaladas 
por dois tipos gerais de mudanças físicas: o primeiro é relativo ao aumento no 
peso, na altura, na gordura e nos músculos corporais, e o segundo está ligado à 
maturação sexual e ao desenvolvimento das características sexuais secundárias 
(como pelos faciais e corporais e o crescimento dos seios nas meninas, entre 
outros). A adolescência diz respeito às transformações psicossociais que 
acompanham o processo biológico. 
 
 
 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Iniciado 
Enviado 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
4 em 4 pontos 
Tempo decorrido 17 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas 
incorretamente 
• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Apesar de a “morte” ser um fato e um acontecimento imprevisível, o ser humano tenta 
esquecer, ignorar, ou até mesmo “matar a morte”. Para isso, utiliza os chamados mecanismos de 
defesa. 
São eles: 
 
Respostas: a. 
Negação, luto, repressão e deslocamento. 
 
b. 
Negação, repressão, intelectualização e deslocamento. 
 
c. 
Proteção, negação, repressão e intelectualização. 
 
d. 
Proteção, repressão, intelectualização e deslocamento. 
 
e. 
Negação, deslocamento, racionalização e morte em vida. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “e”. Desde os tempos remotos, o homem se intriga com a morte e 
busca vencê-la. A partir da consciência de sua mortalidade, de sua finitude, o 
homem tenta encontrar meios para conseguir a vida eterna, ou melhor, a 
juventude eterna. A imortalidade, por outro lado, também é alvo de heróis, 
artistas etc. Outras formas de lidar com a morte podem ser os mecanismos de 
defesa: negação, deslocamento, racionalização. E há pessoas que já estão mortas 
estando vivas; é a chamada morte em vida. 
 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
As assertivas abaixo são típicas dos diversos momentos do ciclo vital. Identifique aquela que 
 
melhor ilustra o desenvolvimento na meia-idade: 
Respostas: a. 
Tempo é o agora e a luta pela minha realização não terminou. 
 
b. 
Para que tanta rigidez e sofrimento? O mais importante da vida é estar vivo. 
 
c. 
Quem eu sou? 
 
d. 
Ninguém me entende, ninguém me ama. 
 
e. 
Eu conheço mais sobre a vida que as pessoas jovens. Elas ainda têm que aprender. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: “a”. Na meia-idade, o indivíduo depara-se com a finitude da vida; há 
uma mudança na perspectiva pessoal do tempo. Ele é reestruturado em termos 
da metade do tempo de vida: “quanto tempo ainda resta pela frente?”; “o que 
pode ser feito para viver melhor?”. Há o balanço de vida e os redirecionamentos. 
 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Dentre os aspectos fundamentais do amadurecimento adulto, não se pode citar: 
 
Respostas: a. 
Aceitação de responsabilidades; independência e espontaneidade no pensamento e 
na ação. 
 
b. 
Autoconfiança e serenidade. 
 
c. 
Aceitação das limitações e possibilidades tanto da realidade externa quanto da 
interna. 
 
d. 
Visão global objetiva do mundo. 
 
e. 
Rebelar-se contra a autoridade, contra as estruturas sociais, os costumes 
tradicionais e os valores. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “e”. A única alternativa incorreta é a “e”, pois trata da adolescência; 
as demais alternativas referem-se à vida adulta média, o que os autores 
estudados nesta disciplina denominam de “aspectos do amadurecimento 
humano”. 
 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Em relação ao desenvolvimento físico na meia-idade, podemos afirmar que: 
I. É uma fase que contempla alguns paradoxos. Geralmente, por um lado, poderá haver uma 
grande satisfação conjugal e profissional; mas, por outro lado, o declínio físico começa a ficar 
evidente. 
II. O relógio biológico indica os primeiros sinais de envelhecimento e o relógio social indica a 
sensação de maior conhecimento e experiência. 
 
III. A menopausa aparece como um evento marcante no desenvolvimento físico na meia-idade e 
ocorre tipicamente entre os 45 e 55 anos. 
Assinale a alternativa correta: 
Respostas: a. 
I e II estão corretas. 
 
b. 
I e III estão corretas. 
 
c. 
II e III estão corretas. 
 
d. 
Apenas a III está correta. 
 
e. 
I, II e III estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “e”. Todas as afirmativas estão corretas: correspondem ao 
desenvolvimento físico na meia-idade (de 40 a 65 anos), uma fase que contempla 
alguns paradoxos. Geralmente, por um lado, poderá haver uma grande satisfação 
conjugal e profissional; mas, por outro lado, o declínio físico começa a ficar 
evidente. O relógio biológico indica os primeiros sinais de envelhecimento: uso 
de óculos, cabelos brancos, pele com vincos, dificuldade em subir lances de 
escada (declínio da capacidade aeróbica), pessoas mais jovens o tratam como 
“uma pessoa mais velha” (filhos adultos, colegas de trabalho jovens), a 
percepção da incapacidade dos pais leva a perceber a própria incapacidade 
futura. O relógio social indica a sensação de maior conhecimento e experiência, 
maior sensação de controle e escolha, há mais tempo e energia para outros papéis 
(esposo, esposa, avô, avó), para a aposentadoria. A menopausa aparece como um 
evento marcante no desenvolvimento físico na meia-idade: ocorre tipicamente 
entre 45 e 55 anos; a maioria das mulheres sente pouco ou nenhum desconforto 
na menopausa. Há maior probabilidade dos problemas psicológicos associados à 
menopausaserem causados principalmente pela visão negativa do 
envelhecimento por parte da sociedade. 
 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Em relação ao período do envelhecimento no ciclo vital, leia com atenção e assinale a 
alternativa incorreta: 
 
Respostas: a. 
Não existe um processo único de envelhecimento; as mudanças decorrentes do 
envelhecimento são altamente individualizadas. 
 
b. 
Pessoas idosas têm pouca coordenação motora, vivem cansadas, rabugentas e são 
facilmente irritáveis. Isto ocorre porque não têm interesse em relacionamentos 
sexuais e vivem isoladas dos outros. 
 
c. 
O envelhecimento resulta da interação de fatores genéticos, ambientais e do estilo 
de vida. 
 
d. 
As deficiências que são associadas à velhice podem ser causadas pelos efeitos de 
doenças, muito mais do que pelos processos de envelhecimento. 
 
e. 
 
A idade cronológica não é uma medida confiável de envelhecimento. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “b”. Apenas a alternativa “b” está incorreta, porque apresenta uma 
série de estereótipos sobre o envelhecimento, reafirmando o preconceito contra a 
idade. O idoso é uma pessoa com necessidades, desejos, capacidades, estilo de 
vida e experiências culturais que constituem seu modo de ser, pensar e sentir. A 
velhice é parte do ciclo vital e, como tal, pode apresentar desafios e 
oportunidades. Todas as outras alternativas estão corretas e correspondem às 
características do envelhecimento: não existe um processo único - as mudanças 
decorrentes são altamente individualizadas, dependem das condições nas quais o 
idoso se encontra, uma vez que envelhecer resulta da interação de fatores 
genéticos, ambientais e do estilo de vida. As deficiências que são associadas à 
velhice podem ser causadas pelos efeitos de doenças, muito mais do que pelos 
processos de envelhecimento, e a idade cronológica não é uma medida confiável 
de envelhecimento, pois o melhor indicador será o contexto psicossocial onde se 
dará esse processo. 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Em relação aos fatores que influenciam negativamente a velhice, podemos mencionar: 
I. Privação de atividade ocupacional. 
II. Tempo livre não organizado para o lazer e a recreação. 
III. Condição econômica precária. 
IV. Doenças físicas e enfraquecimento corporal. 
V. Internações geriátricas, levando à exclusão e morte social. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
Estão corretas as assertivas I, III, IV e V. 
 
b. 
Estão corretas as assertivas II, III, IV e V. 
 
c. 
Estão corretas as assertivas I, II, III, IV e V. 
 
d. 
Estão corretas as assertivas I, II e IV. 
 
e. 
Estão corretas as assertivas II, III e V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. Todas as afirmativas estão corretas. No período da velhice o idoso 
que é privado de uma atividade ocupacional, não tem seu tempo livre para 
recreação e lazer, depende financeiramente dos filhos, apresenta doenças físicas 
ou é afastado da família pode sofrer consequencias negativas em seu 
envelhecimento como a exclusão emorte social. Como vimos na aula, estes são 
aspectos que favorecem negativamente o envelhecimento, levando ao 
adoecimento psíquico efísico do idoso. 
 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
Existem várias teorias sobre o processo de envelhecimento, algumas positivas e outras 
 
negativas. É importante valorizar que embora o velho sábio não seja ativo, ele irradia sua 
sabedoria e experiência; seu comportamento manifesta a transparência de sua vida. Ressaltam-
se sua experiência e sua capacidade de julgamento. Identifique, nas alternativas abaixo, os 
fatores implicados no processo de envelhecimento: 
I. O idoso entre os 75 e 80 anos apresenta algumas modificações corporais tais como: seus 
ligamentos e articulações enrijecem-se, seus ossos ficam frágeis e sua capacidade respiratória 
diminui. 
II. O idoso mantém tanto o interesse ou o desejo sexual quanto a atividade sexual, embora com 
menor intensidade e frequência. 
III. A disposição interna para captar e reter o conhecimento é fundamental no caso dos idosos 
que conservam a capacidade de aprender. Muitos perdem essa capacidade porque se fecham à 
realidade e a novas experiências que podem ser frustrantes. 
IV. O idoso apresenta uma autoestima elevada por valorizar a sua experiência de vida e 
raramente, nas conversas com outros idosos, comenta sobre os problemas físicos. 
Assinale a alternativa correta: 
Respostas: a. 
Estão corretas as assertivas I e II. 
 
b. 
Estão corretas as assertivas III e IV. 
 
c. 
Estão corretas as assertivas I, II e III. 
 
d. 
Estão corretas as assertivas I, II, III e IV. 
 
e. 
Estão corretas as assertivas II, III e IV. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: “c”. As alternativas I, II e III estão corretas; correspondem ao estágio 
do envelhecimento humano. A única alternativa incorreta é a IV, porque o idoso 
pode ou não apresentar uma autoestima elevada por valorizar a sua experiência 
de vida e frequentemente, nas conversas com outros idosos, comenta, sim, sobre 
os problemas físicos. 
 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: Paulo Henrique preocupa-se com seus filhos, 
procura orientá-los sobre como devem proceder nos momentos em que não está por perto, mas 
sabe que esta tutela acontecerá por pouco tempo, pois estão crescendo e logo, cada um deles 
tomará seu próprio rumo, e ele não poderá interferir tanto assim em suas escolhas. De acordo 
com os estudos sobre a vida adulta na meia idade, é nesta fase da maturidade, na qual os adultos 
precisam estar ativamente envolvidos no ensino e na orientação da próxima geração, que há a 
necessidade de sentir-se útil, especialmente em relação às pessoas mais jovens. Assinale, 
abaixo, o conceito que define este momento do desenvolvimento humano: 
 
Respostas: a. 
Generatividade. 
 
b. 
Ninho vazio. 
 
c. 
 
Estirão do crescimento. 
 
d. 
Signo do espelho. 
 
e. 
Rebeldia transgressiva. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “a”. Essa necessidade de “sentir-se útil”, que Erikson denominou de 
“generatividade”, não se restringe ao fato de se ter filhos para cuidar; pelo 
contrário, pois não basta ter filhos ou não é preciso tê-los para alcançar essa 
capacidade. Trata-se de uma preocupação ampla pelos outros, um compromisso 
para além de si mesmo, com a família, o trabalho, a sociedade e as gerações 
futuras. Manifesta-se na necessidade de ensinar ou guiar os mais jovens não só 
para ajudá-los, mas também para formar a própria identidade. A pessoa que 
orienta sente-se necessária, tem o feedback daquilo que produziu e do que deve 
cuidar e, assim, pode-se dizer que o conceito de generatividade inclui o de 
produtividade e o de criatividade. “Ninho vazio” corresponde à saída dos filhos 
do lar – vida adulta tardia; e as demais alternativas, à fase da adolescência. 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia e responda a questão: 
No final desse período, pode ocorrer uma transformação na dinâmica familiar, que é o momento 
no qual os filhos saem da casa de seus pais e estes têm que se reorganizar frente à nova 
realidade. 
Como é chamado este período? 
 
Respostas: a. 
Generatividade. 
 
b. 
Ninho vazio. 
 
c. 
Estirão do crescimento. 
 
d. 
Signo do espelho. 
 
e. 
Rebeldia transgressiva. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “b”. No final desse período, pode ocorrer uma transformação na 
dinâmica familiar, conhecida como “ninho vazio”, que é o momento no qual os 
filhos saem da casa de seus pais e estes têm que se reorganizar frente à nova 
realidade. Alguns casais vivem essa fase como uma segunda lua de mel, agora 
livresdos encargos parentais; outros entram em crise pessoal e/ou conjugal, na 
maioria das vezes porque o casal não se reconhece na conjugalidade; 
mantinham-se juntos apenas enquanto um casal parental. Quando essa função é 
esvaziada, não há outro ponto de intersecção. 
 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Sobre o processo de luto, como podemos ajudar a criança? Assinale a alternativa correta: 
 
Respostas: a. 
 
Explicar que a morte não é definitiva, é algo passageiro, e que não é necessário se 
preocupar. 
 
b. 
Mudar totalmente o ambiente onde a criança está para que não tenha lembranças. 
 
c. 
Evitar responder as perguntas da criança, mudar de assunto, distraí-la com outros 
assuntos. 
 
d. 
Dizer que a pessoa foi morar no céu ou que a fada veio buscar será melhor para 
que possa compreender. 
 
e. 
Os pais não devem esconder os seus sentimentos para não entristecer a criança; 
isso pode causar mais problemas, pois ela sente que também não deve manifestar 
seus sentimentos. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “e”. Os pais devem explicar que a morte é definitiva e que a criança 
não causou a morte por maus pensamentos ou mau comportamento. Devem fazer 
o mínimo de mudanças no ambiente e na rotina da criança e responder suas 
perguntas de maneira simples e honesta, encorajando-a a falar sobre a pessoa que 
morreu. Informações sonegadas e confusas, como dizer que a pessoa foi morar 
no céu ou que a fada veio buscar, atrapalham o processo de luto. Os pais não 
devem esconder os seus sentimentos para não entristecer a criança; isso pode 
causar mais problemas, pois ela sente que também não deve manifestar seus 
sentimentos.