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Fabiano Alencar Vida Filho Turma: 0522 Topografia 1 - 2017/1 7M REFERÊNCIA DE DETALHES TOPOGRAFICOS PELO MÉTODO DIRETO NBR (13133/1994) Palmas - TO Março / 2017 Fabiano Alencar Vida Filho REFERÊNCIA DE DETALHES TOPOGRAFICOS PELO MÉTODO DIRETO NBR (13133/1994) . Palmas - TO Março / 2017 Relatório apresentado como requisito parcial da nota para G1 disciplina de Topografia I, ministrada pelo Professor Msc. Joaquim Carvalho, do curso de Engenharia Civil do CEULP/ULBRA. Sumário 1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 4 2 OBJETIVO ............................................................................................................... 5 3 MATERIAIS E PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL ........................................ 6 4 RESULTADOS ........................................................................................................ 7 5 CONCLUSÃO.......................................................................................................... 9 6 REFENCIAL BIBLIOGRÁFICO .......................................................................... 10 7 MÉTODO DE CÁLCULO ..................................................................................... 11 8 ANEXO 2 - PLANTA TOPOGRÁFICA DO LEVANTAMENTO.......................12 1 INTRODUÇÃO No dia 4 de março de 2017 foi realizada uma aula de campo com instrumentos topográficos, ministrada pelo professor Msc. Joaquim Carvalho, no depósito de resíduos sólidos próximo ao estacionamento e ao complexo laboratorial do Centro Universitário Luterano de Palmas – CEULP / ULBRA. Durante o desenrolar da aula expositiva, o professor ensinou como instalar os instrumentos e também suas operações em função do método utilizado. A aula teve início às 9h 40 min e a turma do Curso de Bacharelado em Engenharia Civil participou do levantamento de referenciamento de detalhe topográfico pelo método direto, visto que o complexo laboratorial torna os pontos intervisíveis, os dados colhidos serviram para chegar ao resultado dessa distância. O método consiste em fixar pontos estratégicos para referenciar a área que será “amarrada” através de uma linha de referência que parti do ponto A ao B. 2 OBJETIVO O objetivo da aula foi referenciar o depósito de resíduos sólidos a partir de uma linha de referência na qual a partir do método de triangulação foi determinado as dimensões do depósito. 3 MATERIAIS E PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL Logo após a determinação de distância entre pontos não intervisíveis, no dia 04 de março de 2017, partimos para um outro local do campo, para o referenciamento de detalhe topográfico com a técnica de “amarração”. A técnica é um processo utilizado para preservação e localização de serviços topográficos ou pontos deles oriundos. Atribuindo o método da triangulação, que é aplicado a pontos ou vértices, próximos ao ponto de amarração, com o objetivo determinação das posições planimétricas dos pontos, que vão permitir a representação do terreno a ser levantado topograficamente a partir do apoio topográfico. Basicamente é a construção de um triângulo com base em pontos bem definidos em campo, sendo que um dos vértices desse triângulo será sempre o ponto para o qual se tem interesse de localizar. Para isto, foram marcados os pontos; ressaltando também que no local havia um deposito onde pontos ficaram interligados ente si. Os equipamentos e acessórios utilizados seguem-se a seguir: Equipamentos: diastímetro e bússola Acessórios: marreta, piquetes, estacas, baliza, nível de cantoneira, tripé e fio de prumo. Para o levantamento das dimensões do depósito, o primeiro passo em campo foi com a ajuda de uma marreta fixar no solo piquete para materializar um ponto na superfície e uma estaca para ajudar na localização do mesmo. A partir deste ponto foi feita uma linha inclinada próximo ao depósito que serviu como base para a amarração dos pontos. A linha demarcava os pontos A – B, entre esse alinhamento marcou-se os pontos 1-2 e 2-B. Entre o ponto 1-2, estava o ponto a, e entre o ponto 2-B, situava os pontos b e c. Através do ponto a, b, e c, traçamos um alinhamento perpendicular ao alinhamento A-B através do método dos triângulos em direção ao depósito na parte frontal, em seus vértices, chamando esses pontos de a’ b’ e c’. Conforme os pontos demarcados, foi utilizado o diastímetro para fazer medição entre eles. Com as medidas em mão, posicionou-se o tripé no ponto A, devidamente alinhado através da vertical do lugar materializada pelo fio de prumo. A partir daí estacionou-se a bússola para determinar o rumo e azimute magnético do alinhamento A-B e, por conseguinte, calcular os rumos e azimutes dos pontos de amarração. Com os rumos e azimutes dos vértices do depósito de resíduos sólidos, ou seja, a’ b’ e c’, concluiu-se o referenciamento topográfico pelo método direto. 4 RESULTADO Os resultados obtidos nas medições em campo, estão dispostos na tabela em anexo na página seguinte (tabela 1). Com esses valores, foram encontrados os outros rumos e azimutes magnéticos. E como a declinação magnética do dia 024/03/2017 foi de 21°11’0’ W, foi apurado os rumos e azimutes verdadeiros. Com o resultado das medições em mãos, foi referenciado os vértices do depósito de resíduos sólidos. A área do depósito é de 25,886250 m². Na tabela abaixo segue os valores aferidos: Tabela 1 – resultados do levantamento topográfico de referenciamento pelo método direto – Março/2017 Linhas DH (m) Rumo Magnético Rumo Verdadeiro Azimute magnético Azimute verdadeiro A – 1 10,036 ___________ ___________ ___________ ___________ 1 – 2 7,720 ___________ ___________ ___________ ___________ 2 - B 12,374 ___________ ___________ ___________ ___________ A – B 30,120 3°0’0’’ NW 24° 11’ 0’’ NW 357°0’0” 335°49’0” 1 – a 2,864 3°0’0’’ NW 24° 11’ 0’’ NW 357°0’0” 335°49’0” a – a’ 9,074 87°0’0’’ SW 65° 49’ 0’’ SW 267°0’0” 245°49’0” 2 - b 0,260 3°0’0’’ NW 24° 11’ 0’’ NW 357°0’0” 335°49’0” b – b’ 6,776 87°0’0’’ SW 65° 49’ 0’’ SW 267°0’0” 245°49’0” 2 – c 2,154 3°0’0’’ NW 24° 11’ 0’’ NW 357°0’0 335°49’0” c – c’ 10,714 87°0’0’’ SW 65° 49’ 0’’ SW 267°0’0” 245°49’0” 5 CONCLUSÃO Com os dados fornecidos pelo levantamento topográfico (medidas do terreno, alinhamento) o estudante de engenheiro poderá elaborar a sua planta/projeto da forma mais correta e econômica. Conclui-se, portanto, a aula de campo foi cumprida com êxito e, através da determinação de pontos não intervisíveis, promoveu uma interação mais íntima entre o estudante e a topografia, visto que os estudantes praticaram o uso dos equipamentos que até então só conheciam no campo teórico. A abrangência do conhecimento na aula foi desde o levantamento até os cálculos e desenvolvimento do desenho, o que denota uma importância de alto grau para a formação do profissional como futuro engenheiro civil.6 REFENCIAL BIBLIOGRÁFICO BORGES, Alberto de Campos. Topografia: aplicada à engenharia civil, São Paulo: Edgard Blücher, 1977. VEIGA, L. et al. Fundamentos de Topografia. 2007 BRANDALIZE, Maria Cecília Bonato. Apostila de Topografia/PUC -PR. NATIONAL CENTERS FOR ENVIRONMENTAL INFORMATION. Declination. Disponiv́el em: <https://www.ngdc.noaa.gov/geomag-web/#declination>. Acesso em: 06 mar. 2017 7 MÉTODO DE CÁLCULO Rumo Magnético e Azimute Magnético: RMA-B = 3º NW AZMA-B = 360º - RMA-B RMa-a’ = 90º - RMA-B AZMa-a’ = AZMA-B - 90º Declinação Magnética DM Palmas – TO (04/03/17) = 21°11’0” W Rumo Verdadeiro e Azimute Verdadeiro RVA-B = RMA-B + DM AZVA-B = 360º - RVA-B RVa-a’ = RMa-a’ - DM AZVa-a’ = AZVA-B – RVa-a’ Dimensões do Depósito A = DHa’-b’ x DHb’-c’ DHa’-b’ = da’-b’ x 15 DHb’-c’=2,95x1,5 ??????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????? FABIANO ALENCAR VIDA FILHO TOPOGRAFIA 1 JOAQUIM CARVALHO 24/03/17 1/1 C N N . V D N N . V E N N . V N N . V B N N . V A 1 N N . V 2 N N . V COMPLEXO LABORATORIAL ?????????? DISCIPLINA: PROFESSOR: DATA: ??????? PRANCHA: LINHAS (M) DH MAGN. VERD. MAGN. VERD. RUMO AZIMUTE ??????? (M) CORDA INTERNO ?????? C-1 1-A C-A C-D C-2 2-B C-B C-E D-E A-B 21.478 22.980 44.458 14.819 27.002 21.966 48.968 16.323 16.878 50.634 ??????????????? ??????????? ????????? ???????????????? ??????????????? ???????????????????????????? ???????????????? ??????????????? ???????????????????????????? ??????????? ?????????? ??????????? ???????????????????? ?????????? ???????????????? ?????????????? ?????????????? ??????????????? ???????????????? ?????????????? ?????????????? A B C D E ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ?????????????
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