apol Artes Integradas: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro e Leis de Incentivo e Projetos Culturais em Artes Visuais

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Questão 1/5 - Artes Integradas: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro
Leia a citação: “Delsarte foi um virtuose e durante toda sua carreira artística recebeu diversos prêmios. François Delsarte (1811- 1871) nasceu em Solesmes, em um pequeno vilarejo ao norte da França. Seguiu, com a idade de 14 anos, para a capital, onde pôde aprofundar seus estudos de canto na Escola Real de Música e Declamação de Paris. Devido a uma condução irresponsável de seu talento, o jovem virtuose foi obrigado a encerrar prematuramente uma carreira inquestionavelmente brilhante, uma vez que teve sua voz, instrumento primeiro de seu trabalho, completamente danificada; desde então, dedicou-se à fundamentação de um pensamento sobre a expressividade do corpo, revelada pela tríade voz-palavra-gesto (emoção-pensamento-vontade)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, Marcilio de Souza - As Contribuições da Pedagogia de François Delsarte para o Ensino da Dança Moderna - Revista Brasileira de Estudos da Presença, Porto Alegre/RS, v. 2, n. 2, p. 396-412, 2012. p. 398. 
Tendo em vista a citação acima e os assuntos do livro-base Artes Integradas sobre François Delsarte e a dança moderna, assinale a opção correta.
	A	Depois de observar os movimentos de homens e mulheres, François Delsarte concluiu que vida, espírito e alma se opõem, assim como os gestos, palavra e a voz.
	B	Delsarte observava os movimentos de bailarinos e bailarinas em cima do palco e concluiu que os gestos estão desvinculados dos sentimentos interiores.
	C	Os estudos de Delsarte sobre a dança moderna aconteceram a partir da observação dos movimentos realizados pelo corpo no cotidiano.
	D	A análise dos movimentos cotidianos era considerada desnecessária para Delsarte, uma vez que estão dissociados dos sentimentos interiores.
	E	François Delsarte acreditava que por meio da dança o indivíduo teria dificuldades para se desenvolver.
Questão 2/5 - Artes Integradas: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro
Veja o excerto de texto: 
“Com a Revolução Francesa e as guerras napoleônicas inaugurou-se o movimento romântico. Na época, na Inglaterra, a Revolução Industrial ocasionou uma mudança radical na sociedade. Com isso, o Romantismo, um movimento revolucionário, instituiu novos conceitos de arte em relação aos existentes até então”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, Neil; FERREIRA, Nilce Vieira Campos - Evolução da Dança no contexto histórico: aproximações iniciais com o tema - Repertório, Salvador, nº 26, p.266-272, 2016. p. 269. 
Com base no excerto de texto e nos conteúdos do livro-base Artes Integradas sobre temas abordados na dança após Revolução Francesa, é correto afirmar que:
	A	com a religião católica em plana ascensão, após a Revolução Francesa, intensificaram-se as proibições de determinados temas na dança, por exemplo, o ocultismo.
	B	com o fracasso de La Sylphide, representada em 1832, todas as obras que representaram temas relacionados ao sobrenatural também fracassaram.
	C	com o insucesso de La Sylphide, muitas outras montagens com o mesmo tema (ligados ao sobrenatural) deixaram de serem representadas.
	D	Giselle, obra apresentada em 1841, desencadeou a exclusão do uso cenográfico nas montagens em dança, por se tratar de um tema relacionado ao ocultismo.
	E	após a Revolução Francesa e com o enfraquecimento do catolicismo, o ocultismo e o sobrenatural tornaram-se temas muito presentes nos balés desse período.
Questão 3/5 - Artes Integradas: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro
Leia a citação: 
“Os Aristocratas deixaram de dançar as danças dos pobres. O crescimento de elaboradas regras de etiquetas palacianas e os ideais de amor cortesão fizeram com que a nobreza sentisse que as danças rudes e vigorosas dos camponeses eram inconvenientes, grosseiras e vulgares, para serem dançadas por eles”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMARAL Jaime Das danças rituais ao ballet clássico. Revista Ensaio Geral, Belém, v.1, n.1, jan-jun|2009 p. 2. 
Conforme a citação acima e os conteúdos do livro-base Artes Integradas sobre o panorama histórico da dança, relacione os nomes abaixo as suas respectivas ações durante a história:
1. Luís XIV.
2. Pierre Beauchamp.
3. Balthasar de Beaujoyeulx.
(  ) Autor da primeira apresentação de balé, denominada O ballet comique de La Reine.
(  ) Fundador da Academia Real de Dança.
(  ) Diretor da Academia Real de Dança. 
Agora, assinale a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 1 – 2
	
	C
	3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 4/5 - Artes Integradas: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro
Leia a passagem de texto: 
“Na Inglaterra, a rainha Elizabeth I deu proteção ao teatro da época pois apreciava muito os espetáculos populares. Contava com a ajuda de alguns dramaturgos ingleses para contar a história de seus heróis reforçando o sentimento do nacionalismo. [...] Nos séculos XVIII e XIX a Europa teve várias revoluções. Nesse período, a burguesia tem uma ascensão e o teatro sofre influências, o drama substitui a tragédia e a comédia se desenvolve, o foco do teatro se torna muito mais individual e não é mais social. [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ. Breve história do teatro. <http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=179>. Acesso em 08 de nov. 2017. 
Considerando a passagem acima e os conteúdos do livro-base Artes Integradas sobre teatro moderno e teatro contemporâneo, relacione corretamente os elementos abaixo às suas respectivas explicações ou descrições:
1. Diálogo
2. Drama
3. Interpretação
4. Iluminação atmosférica
5. Sonoplastia
(  ) Fica entre a tragédia e a comédia.
(  ) Música e outros artifícios que dão sentidos e ilusões visuais.
(  ) Tornou-se o único componente dramatúrgico, após o desaparecimento do prólogo.
(  ) Tem preocupação com a expressão do corpo e com a fala.
(  ) Indica nuances de tempo ou estação do ano. 
Agora, marque a sequência certa:
	
	A
	2 – 5 – 1 – 3 – 4
	
	B
	5 – 2 – 3 – 1 – 4     
	
	C
	4 – 3 – 5 – 1 – 2    
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3 – 5    
	
	E
	1 – 3 – 2 – 5 – 4
Questão 5/5 - Artes Integradas: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro
Leia a passagem a seguir: 
“Nas últimas décadas, as pesquisas em dança têm delineado diversos entendimentos e leituras a fim de problematizar os traços filosóficos, sociais e artísticos, entre outros aspectos, que constituem seu passado, presente e, por que não, futuro. A preocupação com os caminhos determinados pela sistematização artística da dança, no caso aqui abordado, as ligações e relações entre o balé, as danças modernas americana e alemã e a dança contemporânea, promoveram a reflexão acerca dos conceitos e propósitos de estruturas sistematizadas como o balé e sua abordagem clássica/tradicional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Rousejanny da Silva - Balé sob outros eixos: contextos e investigações do coreógrafo norte-americano William Forsythe (1949) entre 1984 e 1994. 2015. (Dissertação) Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Performances Culturais da Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2015. p. 16.  
De acordo com a passagem acima e os conteúdos do livro-base Artes Integradas sobre a dança e seus respectivos precursores, relacione corretamente os percursores abaixo às informações sobre eles:
1. Jean-Baptiste Lully
2. Marie-Anne Cupis de Camargo
3. Isadora Duncan
4. Marius Petipa
5. Luís XIV
(  ) Principal difusor do Balé Clássico.
(  ) Fundou a Academia Real de Dança.
(  ) O marco inicial da Dança Moderna se dá a partir de seu estilo de dança.
(  ) Primeira pessoa que ousou encurtar as vestimentas para dança.
(  ) Incluiu a figura feminina como bailarinasnas montagens de dança. 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2 – 5
	
	C
	2 – 1 – 3 – 2 – 5
	
	D
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
	
	E
	4 – 5 – 3 – 2 – 1
Questão 1/5 - Leis de Incentivo e Projetos Culturais em Artes Visuais
Atente para a seguinte citação: 
“As críticas a essa política de retirada do Estado da decisão sobre as políticas de cultura [no governo Cardoso/ Weffort] são muitas [...]: 1. O poder de deliberação de políticas culturais passa do Estado para as empresas e seus departamentos de marketing; 2. Uso quase exclusivo de recursos públicos; 3. Ausência de contrapartidas; 4. Incapacidade de alavancar recursos privados novos; 5. Concentração de recursos. Em 1995, por exemplo, metade dos recursos, mais ou menos 50 milhões, estavam concentrados em 10 programas; 6. Projetos voltados para institutos criados pelas próprias empresas (Fundação Odebrecht, Itaú Cultural, Instituto Moreira Sales, Banco do Brasil etc.); 7. Apoio equivocado à cultura mercantil que tem retorno comercial; 8. Concentração regional dos recursos. Um estudo realizado, em 1998/99, pela Fundação João Pinheiro, indicou que a imensa maioria dos recursos da Lei Rouanet e da Lei do Audiovisual iam para regiões de São Paulo e do Rio de Janeiro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIM, Antonio Albino Canelas. Políticas culturais no Brasil: tristes tradições, enormes desafios. In: RUBIM, Antonio Albino Canelas; BARBALHO, Alexandre (orgs.). Políticas Culturais no Brasil. p. 11-36. Salvador: Edufba, 2007. p. 26, 27. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Leis de Incentivo e sistemas colaborativos de financiamento referentes a Lei Rouanet (Lei nº 8.313/1991), existem dois tipos possíveis de enquadramento e abatimento na modalidade mecenato, normatizados pelos artigos 18 e 26 da lei. Relacione corretamente os referidos artigos às suas respectivas características:
1. Artigo 18 da Lei nº 8.313/1991
2. Artigo 26 da Lei nº 8.313/1991
(  ) Os incentivadores podem deduzir 100% do valor repassado como doação ou patrocínio para projetos culturais enquadrados nesse artigo do imposto de renda devido.
(  ) Os doadores ou patrocinadores podem deduzir apenas um percentual do valor repassado para projetos culturais enquadrados nesse artigo do imposto de renda devido, o que nos permite deduzir que há uma complementação de capital privado sobre o recurso público.
(  ) Os segmentos enquadrados nesse artigo são as artes cênicas, os livros de valor artístico, humanístico ou literário, a música erudita ou instrumental, a circulação de exposições de artes plásticas e as doações de acervos para bibliotecas públicas e para museus.
(  ) Os segmentos enquadrados nesse artigo são a música popular e o que a lei define como artes integradas.
(  ) Com base nesse artigo, em virtude da isenção total do valor repassado a projetos culturais no imposto de renda devido, podemos afirmar que os recursos utilizados são totalmente públicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 1 – 2 – 1
	
	B
	2 – 1 – 2 – 1 – 2
	
	C
	1 – 2 – 2 – 1 – 1
	
	D
	1 – 1 – 2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 1 – 1 – 2
Questão 2/5 - Leis de Incentivo e Projetos Culturais em Artes Visuais
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Para que serve uma política que tenta abolir a heterogeneidade cultural? Para suprimir algumas diferenças e marcar outras. Divulgar massivamente o que alguns entendem por ‘cultura’ nem sempre é a melhor maneira de fomentar a participação democrática e a sensibilização artística. Porque a divulgação massiva da arte ‘seleta’, ao mesmo tempo que uma ação socializadora, é um procedimento para assegurar a distinção dos que a conhecem, dos que são capazes de separar forma e função, dos que sabem usar o museu. Os mecanismos de reforço da distinção costumam ser recursos para produzir a hegemonia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCÍA CANCLINI, Néstor. Culturas Híbridas: estratégias para entrar e sair da modernidade. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2011. p. 155. 
Considerando as informações e os conteúdos do livro-base Leis de Incentivo e sistemas colaborativos de financiamento sobre as relações entre a iniciativa privada e os Poderes Públicos na gestão das políticas públicas para a cultura, segundo o antropólogo argentino Néstor García Canclini, analise as assertivas e, em seguida, marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas:
(  ) A ideia de que a “cultura é um bom negócio” deve pautar as ações dos Poderes Públicos, com o objetivo de atrair investimentos por parte da iniciativa privada.
(  ) O protagonista das políticas culturais que devem ser consideradas prioritárias é o cidadão.
( ) Numa política cultural formulada para atender os interesses públicos, os interesses comerciais estão subordinados aos significados das ações para a sociedade e para os grupos que a compõem.
( ) Construir uma política cultural orientada para os interesses públicos exige esforços para a privatização e a desnacionalização de instituições e programas de ação cultural.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 3/5 - Leis de Incentivo e Projetos Culturais em Artes Visuais
Atente para a seguinte citação: 
 “Uma gestão democrática da cultura passa, para mim, pelo reconhecimento de que deva haver a gestação pública da cultura, que esta deva contemplar a pluralidade das manifestações culturais e abrir espaço para a multiplicidade de seus agentes, que os conflitos que atravessam o social devam se explicitar nas próprias atividades culturais que são apoiadas e contempladas pelas políticas públicas. As produções culturais apoiadas pelo Estado não devem ser o coro dos contentes ou apenas dos descontentes, devem sim dar espaço para que a diversidade cultural se manifeste e com autonomia. Este é o grande desafio colocado para todos os agentes que participam desta relação entre Estado e produção cultural, que é o de gerir a diferença e conflito, a dissensão e a discórdia, sem querer reduzi-los ou apagá-los, mas aceitá-los como índice de potência e de pujança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALBUQUERQUE JR., Durval Muniz de. Gestão ou Gestação Pública da Cultura: algumas reflexões sobre o papel do Estado na produção cultural contemporânea. In: RUBIM, Antonio Albino Canelas; BARBALHO, Alexandre (orgs.). Políticas Culturais no Brasil. p. 61-86. Salvador: Edufba, 2007. p. 77. 
Tendo em vista a citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Leis de Incentivo e sistemas colaborativos de financiamento sobre O Sistema Nacional de Cultura (SNC), analise as seguintes proposições:
I. O Sistema Nacional de Cultura é um programa do Estado Brasileiro, não apenas do governo que o criou.
PORQUE
II. O Congresso Nacional instituiu o Sistema Nacional de Cultura em 2012, por meio de uma proposta de Emenda Constitucional, a PEC nº 416/2005. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4/5 - Leis de Incentivo e Projetos Culturais em Artes Visuais
Atente para a seguinte citação: 
“O resultado de todo esse processo [de utilização da Lei Rouanet como instrumento de marketing cultural das empresas patrocinadoras] foi o de uma enorme concentração na aplicação dos recursos.Um pequeno grupo de produtores e artistas renomados são os que mais conseguem obter patrocínio. Por outro lado, grande parte desse patrocínio se mantém concentrado nas capitais da região sudeste. As áreas que fornecem aos seus patrocinadores pouco retorno de marketing são preteridas, criando também um processo de investimento desigual entre as diversas áreas artístico-culturais, mesmo nos grandes centros urbanos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CALABRE, Lia. Políticas culturais no Brasil: balanço e perspectivas. In: RUBIM, Antonio Albino Canelas; BARBALHO, Alexandre (orgs.). Políticas Culturais no Brasil. p. 87-107. Salvador: Edufba, 2007. p. 95. 
Tendo em vista a citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Leis de Incentivo e sistemas colaborativos de financiamento sobre a distribuição dos investimentos realizados por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura, a Lei Rouanet, analise as seguintes proposições:
I. Os recursos captados por meio do mecanismo de incentivo da Lei Rouanet, o mecenato, são distribuídos igualmente entre as 5 regiões brasileiras.
PORQUE
II. A Lei Rouanet contém um dispositivo que impede a concentração de investimentos de recursos públicos em determinado estado ou região. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5/5 - Leis de Incentivo e Projetos Culturais em Artes Visuais
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A política de financiamento público da cultura, hoje, está estruturada por meio de três instrumentos: (1) no orçamento do Ministério da Cultura e suas instituições vinculadas; (2) na Lei nº 8.313/1991 (Lei Rouanet), que institui o Programa Nacional de Incentivo à Cultura (Pronac), que por sua vez estabelece três mecanismos destinados ao fomento e incentivo a projetos culturais, quais sejam, o Fundo Nacional de Cultura (FNC), a renúncia fiscal (mecenato) e os Fundos de Investimento nas Artes (Ficarts); e (3) na Lei nº 11.437, que estabelece dois mecanismos destinados ao financiamento de programas e projetos voltados para o desenvolvimento das atividades audiovisuais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Cultura. Conselho Nacional de Política Cultural Secretaria de Articulação Institucional. Estruturação, Institucionalização e Implementação do Sistema Nacional de Cultura. Brasília: Ministério da Cultura, 2011. p. 57. 
Considerando as informações e os conteúdos do livro-base Leis de Incentivo e sistemas colaborativos de financiamento sobre as diferenças e semelhanças entre dois dos mecanismos de aplicação da Lei Rouanet – o Fundo Nacional de Cultura (FNC) e o Incentivo, também conhecido como mecenato –, analise as assertivas e, em seguida, marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os projetos enquadrados em ambas as modalidades – FNC e Incentivo (mecenato) – são avaliados apenas tecnicamente pela Comissão Nacional de Incentivo à Cultura (CNIC).
( ) O FNC é um mecanismo direto de investimento de recursos públicos em projetos culturais, ou seja, sem a intermediação de empresas.
(  ) A modalidade Incentivo (mecenato) foi criada para fomentar os segmentos artísticos e culturais que tivessem maior dificuldade de receber investimentos.
( ) A fase de captação de recursos, ou seja, a busca por parceiros incentivadores, que sucede a análise realizada pela Comissão Nacional de Incentivo à Cultura (CNIC), aplica-se a projetos enquadrados em ambos os mecanismos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F