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Técnicas de Estudo e Pesquisa 
 
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A Pesquisa Científica 
Por que fazer a pesquisa? 
Para quem serve a pesquisa? 
Tipos de Pesquisa. 
Pesquisa Bibliográfica. 
Pesquisa Descritiva. 
Pesquisa Experimental. 
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Técnicas de Estudo e Pesquisa 
 
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Nesta unidade conheceremos a definição da pesquisa científica e suas 
diferentes modalidades. Além disso, procuraremos entender a importância da 
pesquisa para o desenvolvimento do conhecimento científico. 
 
OBJETIVOS DA UNIDADE: 
• Conceituar pesquisa, distinguindo suas diferentes modalidades, 
mobilizando o aluno à realização de suas próprias pesquisas. 
 
PLANO DA UNIDADE: 
 
• Por que fazer a pesquisa? 
• Para quem serve a pesquisa? 
• Tipos de Pesquisa. 
• Pesquisa Bibliográfica. 
• Pesquisa Descritiva. 
• Pesquisa Experimental. 
 
Bem-vindo à terceira Unidade de Estudo. 
Bom estudo! 
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A pesquisa compreende um conjunto de procedimentos reflexivos, 
sistemáticos, controlados e críticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por 
objetivo encontrar soluções para problemas propostos mediante a utilização de 
métodos científicos. 
Algumas vezes você pode se perguntar, mas por que fazer pesquisa se não 
pretendo ser um pesquisador? É importante identificar que a pesquisa, como é 
conhecida pelo senso comum, é uma atividade realizada por pessoas que se 
escondem em laboratórios, trabalhando com cobaias animais e que detém muito 
conhecimento. Como já foi dito, esta imagem é um equívoco do senso comum, 
pois a pesquisa deve ser entendida como um princípio educativo. 
De fato existe aquela pesquisa realizada em laboratórios, utilizando 
metodologia e aparelhos complexos, onde são estudados micro-partículas ou algo 
mais específico. Esta pesquisa é conhecida como pesquisa de ponta, ou seja, 
aquela realizada por profissionais altamente qualificados como pesquisadores, 
cujos resultados geralmente apresentam conquistas para determinadas áreas do 
saber, como desenvolvimento de novos modelos ou técnicas. Mas, ao lado da 
pesquisa de ponta existe a chamada pesquisa acadêmica, que é uma atividade 
realizada por estudantes com o objetivo de aprendizado das formas de 
problematizar as necessidades, solucionar os problemas e indicar as respostas 
apropriadas. Rampazo (2002, p. 49) destaca que os estudantes, geralmente 
realizam suas pesquisas refazendo o caminho percorrido pelos pesquisadores mais 
experientes, com o objetivo de obter aprendizado naquela área de estudo ou 
mesmo familiarizar-se com as técnicas de pesquisa. Santos (2006, p. 24) reforça que
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o resultado mais importante da pesquisa acadêmica não é o desenvolvimento de 
um conhecimento revolucionário, mas o desenvolvimento do seu próprio 
conhecimento assim como da metodologia da pesquisa. 
Para ajudar nesta reflexão transcrevemos a afirmação de Ruiz (1986, p. 49) que 
descreve o estudante como um pesquisador: 
Não imagine o universitário que ele seja um simples estudante e não um 
cientista; que em decorrência disso, não precisa conhecer a metodologia da 
pesquisa científica; que em seus trabalhos não terá, portanto, pretensão de 
realizar pesquisa científica. Não são poucos os universitários que se acomodam à 
sombra desse sofisma. É bem verdade que o estudante universitário não é 
aquele cientista, já formado, amadurecido, já experimentado e integrado numa 
equipe de pesquisadores que trabalham nos grandes templos da ciência, 
movidos pelo objetivo da descoberta capaz de aumentar o conhecimento e o 
domínio do universo por parte da humanidade. Os recursos desses cientistas, 
suas condições de trabalho, o porte e a relevância de suas pesquisas, que visam 
o avanço da ciência e ao progresso da Humanidade, tornam, de fato, a sociedade 
dos cientistas distinta da classe dos estudantes. Os estudantes universitários 
treinam passos no caminho da ciência. Isto é verdade. Mas, para treinar passos 
no caminho da ciência, devem imbuir-se não só do espírito científico e da 
mentalidade científica, mas também se instrumentar e se habilitar a trabalhar em 
critérios de ciência. Devem, ainda, estar em condições de realizar os trabalhos de 
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados, de acordo com as 
normas de metodologia. 
 
Por que fazer a Pesquisa? 
Assim, podemos compreender que a motivação básica para execução 
de uma pesquisa é o aprendizado, seja do método científico, das técnicas ou ainda 
do assunto ou para o avanço da ciência através do desenvolvimento de um novo 
conhecimento. 
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Para quem serve a pesquisa? 
 
Ao pesquisador: propicia seu próprio aprendizado, assim como conhecimento 
de técnicas para o desenvolvimento de novas pesquisas. 
À sociedade: apresenta respostas a problemas que prejudicam seu 
desenvolvimento e a aplicação dos conhecimentos obtidos permite sua melhoria. 
À comunidade científica: fontes de informações e idéias para o 
desenvolvimento de novas pesquisas. 
 
Tipos de Pesquisa 
 
A solução de problemas através de uma investigação científica pode ser 
realizada de diversas formas, dependendo do objeto que está sendo estudado, do 
nível de profundidade, dos objetivos desta pesquisa e dos procedimentos 
utilizados para o levantamento dos dados. 
Vamos exemplificar escolhendo como objeto de um estudo as notas dos 
alunos. A partir deste objeto único poderíamos planejar diversas pesquisas com 
objetivos diferentes, por exemplo: 
a) Conhecer as notas que os alunos do ensino médio têm obtido. 
b) Determinar se existe diferença entre as notas obtidas em turmas que 
estudam no turno da manhã ou no turno da tarde. 
c) Avaliar o efeito de uma nova proposta pedagógica sobre as notas dos 
alunos. 
 
Bem, definidos estes três objetivos poderíamos escolher formas diferentes 
para coletar os dados, ou seja, as informações que pretendemos obter deste 
objeto. Assim, vejamos: 
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No primeiro exemplo (a), poderíamos colher as respostas de algumas fontes, 
como: registros dos históricos escolares de alunos matriculados em uma 
determinada escola. Outra forma seria buscar, na literatura, os estudos realizados 
por outros autores sobre as notas dos alunos ou ainda poderíamos realizar uma 
entrevista com alunos para identificar as notas que têm obtido nas avaliações. 
Considerando o segundo exemplo (b) poderíamos fazer um registro das notas 
obtidas por dois grupos de alunos, sendo um grupo de estudantes no turno da 
manhã e o outro no turno da tarde. Uma outra forma de realizar este estudo seria 
avaliar as notas obtidas por um mesmo grupo de alunos enquanto estes 
estudavam no turno da manhã e depois trocando o turno para o da tarde. 
Com estes exemplos, observamos que existem diferentes formas de investigar 
as realidades que determinam os diversos tipos de pesquisa. Muitas formas de 
classificação têm sido propostas. As pesquisas podem ser caracterizadas, segundo 
as fontes utilizadas na coleta de dados, segundo seus procedimentos de coleta de 
dados ou ainda segundo seus objetivos. A seguir, podemos observar algumas 
formas de caracterizar ou classificar as pesquisas: 
Pesquisas classificadas de acordo com os procedimentos de coleta de dados 
(SANTOS, 2006): 
• Bibliográfica 
• Levantamento 
• Experimental 
Pesquisas classificadas de acordo com as fontes de dados (SANTOS, 2006): 
• Bibliográfica 
• de Campo 
• de Laboratório 
Pesquisas classificadas de acordo com os objetivos (SANTOS, 2006): 
• Exploratórias 
• Descritivas 
• AnalíticasTécnicas de Estudo e Pesquisa 
 
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Utilizaremos em nossa unidade a classificação proposta por Cervo (1997), que 
caracteriza as pesquisas de acordo com o procedimento utilizado na coleta de 
dados em pesquisa bibliográfica, descritiva e experimental. 
 
a) Pesquisa Bibliográfica 
A pesquisa bibliográfica é caracterizada por investigar o problema através de 
referências teóricas já publicadas. Como o material já foi previamente manipulado, 
estas fontes são chamadas de fontes secundárias, sendo representadas por livros, 
dicionários, enciclopédias, publicações periódicas – jornais e revistas, anais de 
congressos e reuniões acadêmicas, resenhas, monografias, dissertações, teses, 
monografias, entre outros. 
 
Este tipo de pesquisa permite a familiarização com o assunto em estudo e seu 
objetivo é levantar as contribuições teóricas sobre um determinado assunto. 
Assim, esta pesquisa pode ser realizada independentemente ou como parte de 
outras. Isto ocorre porque em qualquer área de estudo será necessário uma 
pesquisa bibliográfica prévia para conhecimento do assunto e fundamentação 
teórica da pesquisa que se pretende realizar. Isto demonstra a importância deste 
tipo de pesquisa, pois tanto o iniciante precisa conhecê-la e praticá-la para 
desenvolver seus conhecimentos, quanto os pesquisadores experientes utilizam-na 
para delinear os outros tipos de pesquisa. A pesquisa bibliográfica, neste contexto, 
representa um estudo exploratório que oferece subsídios durante o planejamento 
da pesquisa e para a definição do tema, problema, hipóteses, variáveis e 
metodologia da investigação. 
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Da mesma forma é este tipo de pesquisa que permite que, aqueles 
profissionais preocupados em manter-se atualizados utilizam para apreender os 
conhecimentos científicos vigentes e distanciar-se do senso comum. 
Marconi & Lakatos (2002, p. 183) reforçam que a pesquisa bibliográfica não 
trata de mera repetição daquilo que já foi publicado sobre determinado assunto, 
mas a análise de um tema sob novo enfoque ou abordagem propiciando a 
obtenção de conclusões inovadoras. Você, então poderá questionar: como obter 
novas conclusões utilizando dados que já foram publicados? Lima (2004, p. 41) diz 
que durante a pesquisa bibliográfica o autor não deve restringir-se a um único 
autor e nem tampouco a fazer uma relação de citações desconexas daquilo que já 
foi dito por outros autores. O pesquisador deve reunir um conjunto de obras de 
diferentes autores, relacionadas ao assunto em estudo. Durante a leitura destes 
textos, o pesquisador deve explorar seu conteúdo e articular as idéias de forma a 
ser capaz de realizar um estudo com alto nível analítico e não apenas uma 
descrição das idéias de outro. 
A pesquisa bibliográfica permite a elaboração de um quadro de referência 
teórica sobre o assunto em questão, que deve envolver tanto o “estado da arte” 
daquele assunto, ou seja, os conhecimentos mais atualizados sobre este tema, 
quanto também o panorama histórico do tema. Isto demonstra a importância dos 
estudos mais atuais e também dos estudos mais antigos. 
A técnica de pesquisa utilizada na pesquisa bibliográfica é a documentação 
indireta, pois os dados analisados já foram previamente levantados por outro 
autor. 
 
b) Pesquisa Descritiva 
A pesquisa descritiva objetiva conhecer e 
interpretar os fatos ou fenômenos sem manipulá-
los (RAMPAZO, 2002). Assim, esta pesquisa observa, 
analisa e correlaciona os fenômenos, procurando 
descrevê-los, classificá-los e interpretá-los, sem a 
interferência do pesquisador. 
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Através da pesquisa descritiva é possível descobrir a freqüência com que um 
fenômeno ocorre, sua relação com outros e suas características. A pesquisa 
descritiva expõe as características de determinada população ou de determinado 
fenômeno, mas não tem o compromisso de explicar os fenômenos que descreve. 
Além disso, ela pode se interessar pelas relações entre variáveis e, desta forma, 
aproximar-se das pesquisas experimentais, que veremos mais à frente. 
Variáveis - “são aspectos, propriedades ou fatores reais potencialmente 
mensuráveis pelos valores que assume e caracterizam um objeto em estudo”. 
(RAMPAZO, 2002, p. 56) 
Normalmente, estes estudos baseiam-se em amostras representativas e 
podem assumir algumas modalidades diferentes, a saber: 
 
Pesquisa documental 
Tipo de pesquisa que utiliza documentos como fontes de informação. Difere 
da pesquisa bibliográfica porque estes documentos ainda não receberam 
tratamento prévio, ou seja, são as fontes primárias. Constituem essas fontes de 
informação os arquivos, públicos ou privados, fontes estatísticas e as fontes não 
escritas. 
Os arquivos públicos podem ser documentos oficiais, como leis, atas, anuários, 
entre outros, ou os documentos jurídicos como aqueles provenientes de cartórios. 
As fontes de documentos particulares são oriundas de instituições privadas como 
escolas, hospitais, igrejas e outros. 
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) representa um órgão 
oficial responsável pela coleta e elaboração de estatísticas e censo populacional, 
cujos dados podem representar fontes de dados estatísticos. Além do IBGE, 
existem outros institutos, tanto públicos quanto particulares, responsáveis por 
levantamentos estatísticos como o Instituto Brasileiro de Opinião Pública e 
Estatística (IBOPE) e o Instituto Vox Populi. 
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Assim como a pesquisa bibliográfica, a pesquisa documental é realizada 
através da técnica da documentação indireta, pois utiliza dados previamente 
coletados. 
As vantagens desta pesquisa compreendem o baixo custo, dependendo 
apenas da disponibilidade de tempo para análise dos documentos além de não ser 
necessário contato com os sujeitos da pesquisa. Suas limitações estão relacionadas 
à não representatividade dos documentos, pois os mesmos podem não ter sido 
registrados com o rigor necessário a uma pesquisa científica. 
Estudo de Caso 
Este tipo de pesquisa caracteriza-se pelo estudo profundo e exaustivo de um 
ou de poucos objetos, de forma a permitir o seu amplo e detalhado conhecimento. 
Santos (2006, p. 30) ressalta que, por utilizar como objeto de análise, fatos e 
fenômenos isolados, o pesquisador deve apresentar equilíbrio intelectual e 
capacidade de observação além de cuidado na generalização dos resultados. 
Na pesquisa na área da saúde, esta é uma forma de analisar com profundidade 
um caso individual de certa patologia. Em ciências sociais, estuda-se um ou vários 
casos particularizados, que podem ser apenas um indivíduo, uma comunidade ou 
uma cultura (BARROS & LEHFELD, 2005, p. 84). 
Levantamentos 
São tipos de estudos que buscam descrever as características, propriedades de 
um fenômeno ou uma população. São muito utilizados para descrever a freqüência 
de um fenômeno como, por exemplo, uma doença ou a evasão escolar. Podem ser 
empregadas também para levantar a opinião ou o nível de conhecimento de uma 
população sobre determinado assunto. Como exemplos de levantamentos 
podemos citar o censo demográfico, pesquisas sobre preferência eleitoral ou o 
perfil dos consumidores. 
Este tipo de estudo é amplamente utilizado nas diversas áreas do 
conhecimento e usam como técnica de coleta de dados a documentação direta, 
pois os dados são coletados diretamente no local onde ocorrem. A documentação 
direta pode ser dividida em observação direta intensiva e extensiva. 
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a) Observação Direta Intensiva: são técnicas de coleta de dados que secaracterizam por contato próximo entre os agentes envolvidos. Este processo de 
coleta de dados exige comunicação mais profunda e demorada entre pesquisador 
e pesquisado. Compreende a observação e a entrevista. 
b) Observação Direta Extensiva: técnica de pesquisa que compreende a 
utilização de questionários e formulários. 
 
c) Pesquisa experimental 
Este tipo de investigação caracteriza-se por manipular de forma direta as 
variáveis em estudo (CERVO, 1997; RAMPAZO, 2002). Através desta manipulação é 
possível obter evidências de relações de causa e efeito de um fenômeno. Assim, 
enquanto a pesquisa descritiva procura descrever, classificar e interpretar os 
fenômenos, a pesquisa experimental objetiva explicar de que modo e por que 
causas os fenômenos são produzidos (RAMPAZO, 2002). Para obter os resultados, o 
pesquisador precisa utilizar recursos apropriados para aferir adequadamente a 
relação existente entre as variáveis. 
Observação: Técnica de levantamento de dados que utiliza os sentidos para obtenção das 
informações (MARCONI & LAKATOS, 2003, p. 190). O pesquisador deve ver, ouvir e examinar o 
fenômeno em estudo. 
Entrevista: Encontro entre duas pessoas, a fim de que uma delas obtenha informações a respeito 
de um determinado assunto, mediante uma conversação com caráter profissional (MARCONI & 
LAKATOS, 2003, p. 195). 
Questionário: Instrumento de coleta de dados, constituído por uma série ordenada de perguntas 
que devem ser respondidas por escrito e sem a presença do entrevistador. 
Formulários: Instrumento de coleta de dados, contendo um roteiro de questões que são feitas 
pelo pesquisador e respondidas pelo pesquisado. O formulário diferencia do questionário, pois o 
pesquisador verbaliza as questões propostas nos instrumentos e registra as respostas, assim seu 
preenchimento é presencial (LIMA, 2003, p. 70). 
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Antes de prosseguir, vamos reforçar o conceito de variável. Assim, variável 
corresponde a fatores ou circunstâncias que influem direta ou indiretamente sobre 
o fenômeno em estudo (ANDRADE, 1998, p. 123-124). As variáveis são 
denominadas assim porque variam, assumem diferentes aspectos ou valores 
dependendo de cada pesquisa. 
 
Existem dois tipos de variáveis: 
• Variável independente: variável que não se altera. No caso de uma 
pesquisa experimental, representa o fator, a causa ou o antecedente 
que determina a ocorrência de outro fenômeno, ou seja, influencia a 
variável dependente. 
• Variável dependente: é a variável cujo comportamento depende da 
variável independente. Assim, representa o efeito ou resultado da 
variável independente sobre ela. 
 
Para facilitar a compreensão vamos utilizar como exemplo uma pesquisa que 
busque verificar se o etilismo (variável independente) está relacionado à ocorrência 
de doença hepática (variável dependente). 
 
 
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Assim, será necessário selecionar um grupo de indivíduos sem a doença e que 
apresentam o possível fator relacionado, neste caso o etilismo, e observar se eles 
desenvolverão a doença. Se for obtida correlação positiva entre a quantidade de 
indivíduos doentes e etilistas poderá ser concluído que existe relação entre as 
variáveis. Dependendo do número de indivíduos observados, podem ainda ser 
utilizadas técnicas estatísticas que procuram determinar se a relação observada é 
estatisticamente significante. 
Seguindo este mesmo exemplo poderíamos também comparar o grupo de 
pessoas etilistas com o grupo não etilistas e verificar se a ocorrência da 
enfermidade seria diferente entre os dois grupos. Neste caso, o grupo que 
apresenta a variável independente é chamado de grupo experimental ou grupo 
caso e o grupo sem a variável é chamado de grupo controle. 
Constata-se, assim, que cada tipo de pesquisa possui suas particularidades, 
cabendo ao pesquisador selecionar o tipo mais apropriado ao objeto que pretende 
estudar e aos objetivos que pretende alcançar com sua investigação. 
 
É HORA DE SE AVALIAR 
Lembre-se de realizar as atividades desta unidade de estudo. Elas irão 
ajudá-lo a fixar o conteúdo, além de proporcionar sua autonomia no processo de 
ensino-aprendizagem. 
 
 
Ao final desta unidade, compreendemos a definição da pesquisa científica e 
suas diferentes modalidades. Esperamos que a partir de agora você já se 
identifique como um pesquisador, pois daqui em diante estudaremos as três 
etapas de realização da pesquisa – o delineamento, a execução e a divulgação da 
pesquisa. Vamos continuar juntos nessa tarefa?