A disciplina Prática Pedagógica Interdisciplinar

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A disciplina Prática Pedagógica Interdisciplinar, surgiu no sentido de indicar aos acadêmicos que existem diferentes possibilidades de organização do trabalho no espaço escolar. Nesse contexto, a atuação do professor ganha mérito, quando consegue realizar a junção da teoria com a prática. Seguindo a reflexão é correto afirmar que:
Alternativas:
a) O trabalho do professor ganha caráter pedagógico porque acaba envolvendo todo o processo de construção ligado ao ensino e a aprendizagem,
b) A prática adquire caráter interdisciplinar porque consegue fragmentar vários conteúdos ligados às diferentes áreas do conhecimento,
c) A organização curricular pouco tem a ver com a organização pedagógica, pois ambas possuem caráter distinto, devendo ser tratada individualmente,
d) A proposta pedagógica e a proposta curricular são aplicadas com êxito apenas nos anos iniciais do ensino regular, pois a EJA trabalha com adultos,
e) A elaboração da proposta pedagógica da escola deve ficar a cargo da secretaria de educação de cada município por se preocupar com homogeneidade no ensino. 
2) O Projeto Pedagógico, deve assegurar a organização do trabalho da escola como um todo e, de maneira mais específica, a organização da sala de aula, da ação educativa. Ainda sobre o P.P.P. é correto afirmar que:
I) O Projeto da escola, contribui para que os professores conheçam a realidade atendida pelo espaço educativo.
II) Os profissionais da escola, devem encontrar no Projeto Pedagógico, respaldo para incentivar conflitos, valorizar relações competitivas e autoritárias.
III) O contexto político do P.P.P. se torna explícito quando articulado ao compromisso da escola em auxiliar na formação de um determinado tipo de homem.
IV) Ao definir ações educativas, preservando-se a visão fragmentada dos conteúdos, o projeto da escola valoriza a interdisciplinaridade.
V) A escola possui autonomia para adequar conteúdos curriculares, seguindo exigências pontuais indicadas pelos alunos.
Após realização da leitura, pode ser considerado que:
Alternativas:
a) Apenas as proposições I e II, estão Corretas,
b) Apenas as proposições II e III, IV, estão Corretas,
c) Apenas as proposições I, III e V, estão Corretas,
d) Apenas as proposições III e IV, estão Corretas,
e) Apenas as proposições II, IV e V estão Corretas,
3) A Proposta Curricular deve respeitar uma base comum nacional de conteúdos e uma parte diversificada. Tanto a base comum nacional quanto a parte diversificada devem estar intimamente integradas à proposta curricular com o objetivo de estabelecer a relação entre a educação fundamental e a realidade social. Diante da formação humana, a Cultura no currículo:
Alternativas:
a) Sugere que o analfabeto é uma pessoa sem cultura,
b) Transforma-se em elemento de desavença entre professor e aluno,
c) É transformada na escola em Ensino e Aprendizagem,
d) Concebe prioritariamente as relações entre patrão e empregado,
e) Tem a ver apenas com pratos típicos, música e dança,
4) A expressão "Ensinar" envolve tanto os conhecimentos que a humanidade acumulou durante sua história como também, atitudes e comportamentos que vão sendo indicados pela sociedade, seguindo novas exigências sociais e culturais. Ainda sobre o conceito, podemos inferir que; Ensinar:
Alternativas:
a) Exige coerção e punição do professor diante de determinadas respostas do aluno.
b) Indica criar condições adequadas, para que a aprendizagem se efetive de maneira prazerosa.
c) Induz à avaliação constante sobre a proposta do professor, com vistas a classificar os alunos.
d) Compreende muito mais a maneira como o aluno aprende, do que como o professor o adestra.
e) Acompanha o prescrito em parâmetros legais, sendo pouco necessário aliá-lo ao pedagógico.