didatica 2

Prévia do material em texto

1
Didática
Teleaula 2
Profa. Me. Jussara Finatti
Eixo Inicial 
Contextualização
� Uma teoria pedagógica 
é produzida no contexto 
histórico, o qual estabelece 
tipos de relações sociais que dão 
origem a tecnologias específicas 
expressas na relação pedagógica
� Diferentes concepções 
pedagógicas expressam 
intencionalidade e esta, 
por sua vez, define o método
Método ≠ Técnicas
“Método é elemento unificador e 
sistematizador do processo de 
ensino, que determina o tipo de 
interação a ser estabelecida entre 
professor, alunos e conteúdos, 
conforme a orientação que o 
fundamenta.”
(MARTINS, 2008)
“Técnicas são as instâncias 
intermediárias, os componentes 
operacionais de cada proposta 
metodológica que viabilizarão a 
implementação do método em 
situações práticas.” 
(MARTINS, 2008)
2
Conceitualização
� Segundo Martins (2008), 
o processo didático assume 
quatro formas, de acordo com os 
diferentes contextos históricos
1. Transmissão – assimilação
� Origem
• Comenius – século XVII – método 
único de ensinar tudo a todos
• Sistema coletivo: um professor 
e vários alunos; hierarquia de 
funções – controle, “chefes de 
turma”
• Revolução Francesa – século XVIII
� Escola: sociedade única –
transmissão de conteúdos 
comuns
� Fundamentos
• Visão essencialista de homem; 
natureza humana é imutável
• Educação, fator de equalização 
social 
• Escola à parte da sociedade
• Processo didático enfatiza a 
transmissão, pelo professor, do 
conteúdo acumulado pela 
humanidade
� Método: Herbart (cinco passos)
• Preparação do aluno
• Apresentação
• Assimilação
• Generalização
• Aplicação
� Técnicas: aula expositiva, 
exercícios, demonstração 
didática etc.
� Aula expositiva:
• Dogmática/exegética
• Cognitiva
• Dialógica
� Relação professor ���� aluno
• O professor é o centro; detém 
e transmite o conhecimento
• O aluno é receptor
3
2. Aprender a aprender
� Origem:
• Escola Nova – final do 
século XIX, início do século XX
� Fundamentos:
• Visão existencialista, centrada 
na vida; a natureza humana é 
mutável e desenvolve-se em 
etapas
• Educação é condição para o 
desenvolvimento natural das 
pessoas
• Escola é processo social; 
laboratório de vivência 
democrática
• Processo didático enfatiza a 
redescoberta do conhecimento; 
é preciso aprender como 
aprender
� Método: Dewey (cinco passos)
1. Atividade
2. Problema
3. Coleta de dados 
4. Hipótese
5. Experimentação
� Técnicas: dinâmicas de grupo, 
pesquisas bibliográficas e de 
campo, entrevistas, observações 
etc.
� Relação professor  aluno
• O professor é orientador; cria 
desafios para estimular a 
investigação
• O aluno é o centro; ativo; 
participativo
Aplicação Prática
� Exemplos de aulas nas diferentes 
abordagens de ensino:
Ênfase na transmissão –
assimilação do conhecimento 
X
Ênfase no aprender a aprender
4
Síntese
� O processo didático, que envolve 
alunos – professores –
conteúdos, configura-se de 
modo diferenciado, de acordo 
com o contexto histórico, 
indicando maneiras diversas 
de organizar o ensino
� Nesta aula foi tratada a diferença 
entre método e técnicas de 
ensino, sendo analisadas duas 
diferentes abordagens do 
processo didático, seus 
fundamentos e suas instâncias 
operacionais no contexto das 
teorias pedagógicas