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OBJETIVOS DA PESQUISA: A pesquisa tem por objetivo conceituar o TDAH, apresentando de forma breve sua história; traçando as consequências que o TDAH pode causar no aprendizado dos educandos, assim como a postura que o educador deve ter frente a alunos portadores deste transtorno. METODOLOGIA DA PESQUISA: Utiliza como suporte pesquisa bibliográfica realizada através de sites, revistas e livros de autores consagrados. Autores como o médico Eugênio Cunha que, através de sua obra, colaborou bastante para o desenvolvimento do trabalho. Este autor escreveu um livro que fala sobre inclusão e tal livro foi muito importante, pois mostra as práticas educativas que podem ser usadas na escola e na família e que serve para serem realizadas com portadores de TDAH. PRINCIPAIS AUTORES PESQUISADOS: Muitos autores contribuíram com embasamentos teóricos para o desenvolvimento deste trabalho, mostrando o que de fato vem a ser o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade e mostrando também como é importante que os profissionais da educação tenham, pelo menos, uma noção do que é o TDAH para que possam mudar sua prática pedagógica, percebendo sua turma como heterogênea e valorizando as diferenças individuais. Entre os autores pesquisados e utilizados como referências, pode-se destacar ALIGIERI (2013); BALLONE (2011); CARRERA (2012); COPETTI (2013); RAMBALDI (2013); ROHDE (2015); E XIMENES (2014), entre outros que muito contribuíram com seus estudos para a realização da pesquisa. RELEVÂNCIA DA PESQUISA: A pesquisa tem como principal relevância demonstrar as dificuldades de aprendizagem nos alunos portadores de TDAH, enfatizando como os professores e profissionais envolvidos com estes alunos, como os fonoaudiólogos, podem contribuir para diminuir tais dificuldades na aprendizagem. Sua relevância como pesquisa pode ser vista como um estudo para demais profissionais que queiram se especializar nesta área, seja teoricamente ou diretamente com alunos portadores do TDAH.
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