Jogos e Brinquedos na Infância - Apanhado

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Simulado de Jogos e Brinquedos na Infância 
 
Questão 1: Após muitos estudos, podemos concluir que o jogo é produto das diversas interações sociais 
concretas, que acontecem no cotidiano de uma determinada sociedade. Assim, entre as alternativas a seguir, qual 
delas não completa corretamente o enunciado? 
A) A experiência lúdica é um processo cultural suficientemente rico em si mesmo e situado na cultura mais ampla do meio 
ambiente. 
B) A cultura lúdica é rica, complexa e diversificada e deve ser considerada como produto exclusivo das relações 
infantis. 
C) Na realidade, há jogo quando a criança dispõe de significados do contexto social ao qual tem acesso. 
D) Livros, brinquedos e filmes são produtos que integram a cultura lúdica e ao mesmo representam o que os adultos 
pensam das crianças. 
E) As proibições dos pais, dos professores e demais adultos pesam sobre a experiência lúdica, uma vez que as crianças 
interagem com essas limitações. 
 
Questão 2: A forma como a leitura é apresentada pode ser um agente facilitador ou desmotivador na formação do 
futuro leitor, por isso: 
I- A utilização de livros vivos é um importante e motivador recurso pedagógico. 
II- Os livros vivos são ferramentas e mediadores lúdicos para a aprendizagem da leitura. 
III- Os livros vivos impedem que a criança saia do contexto das obrigações escolares. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Apenas a afirmativa II está correta. 
B) Estão corretas as afirmativas I e III. 
C) Apenas a afirmativa I está correta. 
D) Estão corretas as afirmativas I e II. 
E) Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
Questão 3: A brinquedoteca se apresenta como um espaço onde a criança, utilizando o lúdico, constrói suas 
próprias aprendizagens, desenvolvendo-se em um ambiente acolhedor e natural, portanto: 
I- Funciona como fonte de estímulos para o desenvolvimento de suas capacidades estéticas, criativas e favorece a sua 
curiosidade. 
II- Permite a aquisição e resignificação de conhecimentos em vários aspectos, possibilitando aprendizagem de maneira 
integral. 
III- É um espaço imutável, não deve ser constantemente reformulado, recriado, reordenado para não atrapalhar a 
aprendizagem das crianças. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas II e III. 
B) Apenas a afirmativa I está correta. 
C) Estão corretas as afirmativas I e II. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
E) Apenas a afirmativa II está correta. 
 
Questão 4: A brinquedoteca não choca ou se contrapõe totalmente aos valores da sociedade, não causa dúvidas 
ou impactos negativos no que se refere às concepções de como educar uma criança, por isso vem provocando 
sutis mudanças, aos poucos, nas intervenções educativas, em função de: 
I- Contribuir para a formação dos sistemas educacionais rígidos, cada vez mais escassos. 
II- Apresentar possibilidades de brincar além das tecnológicas tão presentes na atualidade. 
III- Possibilitar a criação, importante para a formação de pessoas transformadoras e inventivas. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Apenas a afirmativa I está correta. 
B) Estão corretas as afirmativas I e II. 
C) Estão corretas as afirmativas II e III. 
D) Apenas a afirmativa III está correta. 
E) Estão corretas as afirmativas I e III. 
 
Questão 5: “No contexto da vida urbana, brincar e criar com materiais considerados ‘lixo’ torna-se até 
contraditório diante de uma sociedade capitalista e consumista. A valorização, por parte da sociedade, dos 
brinquedos prontos, sofisticados e caros ou os ‘da moda’ pode levar a criança a crer que o mund o do ter é mais 
importante do que o ser, de que o comprar e melhor que criar” (Arnais, 2012). 
Sobre os brinquedos artesanais confeccionados com sucata, pode -se dizer que: 
I- A criança é incentivada a dar valor ao prazer obtido em momentos lúdicos simples e não apenas aos materiais caros e 
sofisticados. 
II- O ambiente com sucata proporciona à criança possibilidades de inventar e reinventar brincadeiras e brinquedos. 
II- A criança percebe várias possibilidades de ação com os materiais e estabelece novas relações com o brinquedo. 
IV- A criança passa a interessar-se apenas por brinquedos feitos com sucata e deixa de lado o consumo de brinquedos 
caros. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I e II. 
E) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 
Questão 6: A brinquedoteca surgiu no Brasil, nos anos 1980, com finalidades diferentes de outros lugares do 
mundo e tornou-se agente de mudança educacional, porque é um local: 
I- Especialmente criado para empréstimo de brinquedos. 
II- Para brincar livremente. 
III- De interação, portanto educacional, com profissionais adequados. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I e II. 
C) Estão corretas as afirmativas I e III. 
D) Apenas a afirmativa III está correta. 
E) Estão corretas as afirmativas I e III. 
 
Questão 7: Para a criança, a brincadeira é uma atividade que possui significado social. Isso quer dizer que brincar 
é: 
I- Uma imitação do adulto. 
II- A representação da realidade recriada. 
III- Um processo estritamente interno. 
IV- Uma aprendizagem social. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas II e IV. 
B) Estão corretas as afirmativas I e II. 
C) Estão corretas as afirmativas II e III. 
D) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
E) Estão corretas as afirmativas I e IV. 
 
Questão 8: A criança coproduz sua cultura lúdica, que é diversificada conforme os indivíduos, o sexo, a idade, o 
meio social. Do ponto de vista das teorias antroposociológicas explicativas do brincar, tal pensamento nos 
remete à seguinte compreensão: 
A) Os modos modernos de transmissão são a continuação dos modos antigos de transmissão oral propondo modelos de 
atividades lúdicas. 
B) Alguns elementos parecem ter uma incidência especial sobre a cultura lúdica, como os meios de comunicação. 
C) Ao representar, a criança interpreta os elementos que estão inseridos em sua própria vida, ou seja, no universo infantil. 
D) Além da cultura lúdica infantil, podemos destacar a cultura lúdica adulta, ambas representando estados emocionais dos 
jogadores. 
E) Meninas e meninos não farão as mesmas experiências e as interações não serão as mesmas quando de posse 
dos mesmos brinquedos. 
 
Questão 10: A brinquedoteca é um espaço no qual o professor pode fazer algo interessante ou não, dependendo 
de suas concepções e da maneira como ele arranja esse ambiente. Por isso, na brinquedoteca, a variedade de 
materiais e sua organização estão sempre: 
I- Disponíveis à exploração e ao manuseio. 
II- Relacionadas às condições de segurança. 
III- Possibilitando sua utilização autônoma. 
IV- Proporcionando bem-estar e sensação de acolhimento. 
V- Priorizando a aprendizagem por meio de brincadeiras dirigidas. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I e II. 
B) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
C) Estão corretas as afirmativas I e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
E) Apenas a afirmativa II está correta. 
 
Questão 11: Segundo Piaget, a criança é ser capaz de construir conhecime ntos pela interação com o meio, ou 
seja, a criança é ativa no processo de aprendizagem. Isso significa que: 
I- O ambiente propício à brincadeira influencia o desenvolvimento de habilidades cognitivas pela criança. 
II- Por meio da brincadeira, a criançacompreende outros sistemas simbólicos, como a escrita. 
III- Ao brincar de faz de conta, a criança atribui funções variadas aos objetos, confundindo seus significados dentro da 
brincadeira. 
IV- O que caracteriza o jogo é a ação da criança e, assim, ela pode desenvolver sua iniciativa, organizando e escolhendo 
a brincadeira. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
C) Apenas a afirmativa I. 
D) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
E) Estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
 
Questão 12: “A cultura lúdica se apodera de elementos da cultura do meio ambiente da criança para aclimatála ao 
jogo” (Brougère). 
Com essa afirmação, o autor sugere que a cultura lúdica: 
I- Difere conforme o meio social, os valores familiares e o sexo da criança. 
II- É imutável e não recebe influência da globalização. 
III- Sofre influência do espaço físico e das proibições das famílias. 
IV- Independe da idade da criança. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I e III. 
B) Estão corretas as afirmativas II e III. 
C) Estão corretas as afirmativas II e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
E) Estão corretas as afirmativas I e IV. 
 
Questão 13: “Perrot (apud Kishimoto, 2002), em breve histórico, mostra que os livros vivos se originaram da 
estética barroca. Eles não foram feitos para a criança e sim para o adulto. Com a revolução de Copérnico e o 
desenvolvimento da medicina, o primeiro livro vivo foi publicado em 1540, em Florença, e tinha a intenção de , por 
causa de seu formato, apresentar o ‘interior do ser humano’” (Arnais, 2012). 
Os livros vivos franceses analisados por Perrot são aqueles que permitem a interação da criança, ou seja: 
A) Permitem a exploração sem possuir qualquer tipo de texto. 
B) Possuem rimas, trava-línguas e outros elementos folclóricos. 
C) São ricos em estímulos sensoriais e estimulam a interação. 
D) Possuem jogos de palavras cruzadas e caça-palavras. 
E) São construídos com textos, sem qualquer tipo de ilustração. 
 
Questão 14: Em consequência de vários debates, o conceito de jogo educativo surge ao relacionar o jogo com a 
aprendizagem. O significado de jogo na educação refere -se às ideias de que: 
I- A ação pedagógica precisa atender às necessidades lúdicas da criança para que a aprendizagem seja significativa. 
II- Todo brinquedo pode ser educativo e pedagógico, pois a aprendizagem independe do uso que a criança faz dele. 
III- A diferença entre brinquedo educativo e pedagógico está na ação da criança sobre o material lúdico. 
IV- A ação pedagógica deve refletir-se no ambiente escolar sem se chocar com a ação voluntária da criança. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas II e IV. 
E) Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
Questão 15: O jogo é uma aquisição social, por isso: 
I- O professor é responsável pela mediação, oferecendo o brinquedo para que a criança o explore. 
II- O professor é o responsável exclusivo pela mediação e, por consequência, pela aprendizagem no grupo. 
III- O professor tem função de coadjuvante nas brincadeiras, pois a mediação é feita, de fato, entre as crianças. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I e II. 
C) Estão corretas as afirmativas I e III. 
D) Apenas a afirmativa III está correta. 
E) Estão corretas as afirmativas I e III. 
 
Questão 16: Froebel concebe a brincadeira como uma atividade muito importante para o desenvolvimento infantil . 
A esse respeito, é correto afirmar que: 
I- Nas brincadeiras representativas, as crianças expressam suas necessidades e tendências internas. 
II- A brincadeira é uma atividade importante para o desenvolvimento da criança somente a partir dos sete anos de vida. 
III- Quando as mães brincam com as crianças estão contribuindo para o desenvolvimento da linguagem. 
IV- Nas brincadeiras interativas, a criança deve ser direcionada para que ocorra uma aprendizagem real e eficiente. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I e III. 
C) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I e II. 
E) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 
Questão 17: Os jogos cooperativos são o resultado de uma preocupação relacionada à competitividade excessiva, 
especialmente nas modernas sociedades capitalistas, e surgiram como uma alternativa na recreação, 
principalmente para crianças com pouca idade. 
Entre as características dos jogos cooperativos, pode-se citar: 
I- Os participantes jogam juntos, uns com os outros e não contra, não há adversários. 
II- Os jogos cooperativos são jogos de compartilhar, propor união entre as pessoas. 
III- Não há preocupação com fracasso ou sucesso, mas com a participação no grupo. 
IV- Envolvem sentimentos de aceitação e vontade de continuar jogando. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas I e II. 
D) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
E) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
 
Questão 18: “O desenvolvimento da criança determina as experiências possíveis, mas não produz por si mesmo a 
cultura lúdica” (Brougère). 
Analisando a frase de Brougère, pode-se afirmar que, na construção da cultura lúdica: 
I- Há um duplo movimento, interno e externo, do indivíduo para o meio e vice-versa. 
II- As experiências são transferidas para o indivíduo pelos mediadores. 
III- A produção se dá pelos indivíduos que dela participam. 
IV- As atividades lúdicas são fruto da passividade social. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas II e III. 
D) Estão corretas as afirmativas I e III. 
E) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
 
Questão 19: Segundo Kishimoto, a liberdade de ação do jogador, a presença de regras implícitas ou explicitas, a 
relevância no processo de brincar, a não literalidade e a contextualização no tempo e no espaço são 
características que: 
I- Interligam a grande família dos jogos. 
II- Definem o que é brinquedo como objeto. 
III- Definem o que é brincadeira. 
IV- Diferenciam o jogo de outros tipos de atividades. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
B) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
C) Estão corretas as afirmativas I e III. 
D) Estão corretas as afirmativas I e IV. 
E) Apenas a afirmativa I está correta. 
 
Questão 20: O espaço destinado à brinquedoteca deve ser organizado de forma a facilitar o acesso das crianças 
aos objetos e, assim, torná-lo um local: 
I- Que oportunize a experimentação e exploração para ampliar aprendizagens. 
II- No qual nada pode mudar, para que se aprenda a valorizar a organização. 
III- Destinado ao ensino de conteúdos importantes ao ingresso no ensino fundamental. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Apenas a afirmativa II está correta. 
B) Apenas a afirmativa III está correta. 
C) Estão corretas as afirmativas II e III. 
D) Apenas a afirmativa I está correta. 
E) Estão corretas as afirmativas I e II. 
 
Questão 21: O conceito de brincar, para Gilles Brougère e outrosteóricos, está relacionado com a cultura lúdica 
da criança. Para esse autor, o brincar: 
A) É fruto da interação do indivíduo com uma cultura que não seja a sua. 
B) É um espaço lúdico que vai permitir criar e entreter uma relação aberta e positiva com a cul tura na qual está 
inserida. 
C) Refere-se ao período de infância da criança como sendo uma atividade inata e hereditária. 
D) Refere-se à destruição da cultura lúdica realizada pela criança. 
E) É um processo solitário, no qual a criança constrói sua cultura lúdica e desenvolve a atividade do brincar para o seu 
prazer e sua recreação. 
 
Questão 22: A organização do espaço é um aspecto que precisa ser bem planejado, pois ele pode tornar -se lúdico 
e convidativo ou tolher a ação infantil. Pela livre exploração do ambiente, o professor pode perceber as 
preferências das crianças e essa observação fornece subsídios para que o professor possa: 
I- Disciplinar melhor as crianças e manter o controle do grupo. 
II- Oferecer outros elementos lúdicos interessantes. 
III- Propor o estudo de projetos de interesse do grupo. 
IV- Direcionar a ação da criança. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas I e II. 
D) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
E) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 
Questão 23: São objetivos de uma brinquedoteca: 
I- Proporcionar brincadeiras direcionadas por um adulto. 
II- Estimular a capacidade de concentração. 
III- Estimular a ação lúdica. 
IV- Desenvolver o potencial cognitivo, físico e socioemocional. 
V- Possibilitar o acesso a uma grande quantidade de brinquedos. 
VI- Aumentar as oportunidades de exploração para as crianças. 
VII- Abolir a aprendizagem de regras. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, III, IV, VI e VII. 
B) Estão corretas as afirmativas II, III, IV, V e VI. 
C) Estão corretas as afirmativas III, IV e V. 
D) Estão corretas as afirmativas I, IV e VI. 
E) Estão corretas as afirmativas IV, V, VI e VII. 
 
Questão 24: As brinquedotecas são espaços que oferecem à criança possibilidade de ação lúdica e com isso, elas 
ampliam suas aprendizagens e se desenvolvem em todos os aspectos. As brinquedotecas podem servir a várias 
finalidades, bem como serem organizadas em diversos locais. Relacione a seguir os tipos de brinquedotecas às 
suas funções: 
1- Brinquedotecas escolares. 
2- Brinquedotecas hospitalares. 
3- Brinquedotecas circulantes ou itinerantes. 
4- Brinquedotecas temporárias. 
( ) A - oferecem apoio ao tratamento médico de crianças, usando a atividade lúdica para amenizar os traumas ou como 
uma forma de terapia. 
( ) B - encontram-se em instituições, por isso há uma limitação quanto à clientela atendida e pode limitar-se a um acervo 
de materiais pedagógicos. 
( ) C - são montadas em diferentes locais, oferecendo às crianças um espaço para brincar, enquanto os pais realizam 
outra atividade. 
( ) D - possuem a finalidade de levar um espaço lúdico para crianças em diferentes lugares, variando o tempo em cada 
local. 
Assinale apenas uma alternativa. Está correta a correspondência: 
A) (2) - A (1) - B (3) - C (4) - D. 
B) (4) - A (2) - B (1) - C (3) - D. 
C) (3) - A (2) - B (1) - C (4) - D. 
D) (1) - A (2) - B (3) - C (4) - D. 
E) (2) - A (1) - B (4) - C (3) - D. 
 
Questão 25: A brinquedoteca é um espaço que possui um acervo de jogos, brinquedos, mas essencialmente é 
espaço de aprendizagem pela exploração. Isso significa que: 
I- Se não houver liberdade de ação da criança, não estaremos atingindo o objetivo da brinquedoteca nem exercendo o 
papel de brinquedista. 
II- É um espaço que viabiliza essa ludicidade e transdisciplinaridade, porque a sua organização pode facilitar a descoberta 
e a exploração das crianças no ambiente. III- É um espaço para desenhar, experimentar, vivenciar, jogar, satisfazer, 
enfim, as necessidades de seus usuários. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I e II. 
B) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
C) Estão corretas as afirmativas I e III. 
D) Apenas a afirmativa I está correta. 
E) Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
Questão 26: A mídia é responsável pela propagação de determinados brinquedos que acabam se tornando um 
modismo dentro de determinadas sociedades e em momentos históricos específicos. Relacionados a esse 
assunto estão os jogos ou brinquedos sazonais, que são aqueles que: 
I- Permanecem entre as brincadeiras infantis desde que foram criados, passando de geração em geração. 
II- Continuam a ser confeccionados artesanalmente desde a época em que foram criados e não sofreram modificações. 
III- Desaparecem e ressurgem do comércio conforme os acontecimentos que ocorrem em certo local. 
IV- Acompanharam as descobertas tecnológicas e sofrem constantes adaptações para a vida moderna. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Apenas a afirmativa I. 
B) Apenas a afirmativa III. 
C) Estão corretas as afirmativas I e II. 
D) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
E) Apenas a afirmativa IV. 
 
Questão 27: De acordo com as informações de Kishimoto, Bruner aponta a potencialidade da brincadeira para a 
descoberta das regras e aquisição da linguagem, pois, para esse autor: 
I- A criança não estabelece relação entre a brincadeira e ações dos adultos. 
II- A criança adquire a linguagem apenas porque tem capacidade cognitiva para desenvolvê -la. 
III- Por meio da brincadeira, a criança descobre regras da linguagem, aprende a usá-la e pode alterá-la. 
IV- A língua não interfere na relação da criança com a sua realidade. 
V- Os elementos da linguagem são mais bem apreendidos pela criança quando ensinados no ambiente formal. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
C) Apenas a afirmativa III. 
D) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
E) Apenas a afirmativa V. 
 
Questão 28: Ao brincar com a mãe ou na interação com outros adultos, o bebê aprende a reconhecer certas 
características que são específicas do jogo. Essas características ou estruturas preexistentes que definem a 
atividade lúdica são: 
I- O aspecto fictício - o corpo da mãe não desaparece de verdade. 
II- A determinação de papéis que nunca são trocados. 
III- A repetição que mostra que a realidade não se modifica. 
IV- A necessidade de um acordo entre parceiros. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
B) Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
E) Apenas a afirmativa IV está correta. 
 
Questão 29: A manipulação de objetos facilita a aprendizagem e esse conceito remete a uma prática cada vez maior do uso de 
objetos para explicar conteúdos escolares. A partir daí, emergem dúvidas sobre o uso de objetos e brinquedos. 
I - Brinquedos são suportes nas brincadeiras sem busca de resultados. 
II - Brinquedos não poderiam servir como material pedagógico. 
III - Brinquedos poderiam servir como materiais pedagógicos, porém perdem a função de jogo. 
IV - Brinquedos são suportes nas brincadeiras com busca de resultados. 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): 
A) I, II, III e IV. 
B) I e II. 
C) II e III. 
D) Apenas a III. 
E) I e III. 
 
Questão 30: Segundo Brougère, um brinquedo, para ser produzido, deve basear-se nos interesses de um tripé formado pela 
criança, pelo adulto e pelo fabricante, porém, o que acontece normalmente éque: 
I - Apenas os interesses infantis são levados em consideração, desconsiderando-se os outros elementos do tripé. 
II - A principal preocupação é a econômica, relativa às vantagens que o fabricante pode levar na venda do produto. 
III - Dá-se importância ao valor que os pais podem dispor na compra dos brinquedos para torná-lo economicamente viável. 
IV - As necessidades infantis e as possibilidades de usufruir do brinquedo de acordo com o seu grau de desenvolvimento 
são priorizados. 
Assinale a alternativa correta: 
A) I, II e IV. 
B) II e III. 
C) I, II, III e IV. 
D) II, III e IV. 
E) I e III. 
 
Questão 31: O brinquedo educativo tornou-se mais conhecido com a expansão da Educação Infantil, especialmente a partir do 
século XX. Também conhecido como brinquedo evolutivo, criativo ou inteligente, esse tipo de material se auto define como agente 
de transmissão de conhecimentos e habilidades. Assim, pode-se dizer que o brinquedo educativo está associado a: 
I - Conteúdos pedagógicos, passando a ser visto como um objeto sério e não apenas um entretenimento infantil. 
II - Um recurso que ensina, desenvolve e educa, como os que exigem a compreensão de operações matemáticas ou os 
brinquedos de encaixe. 
III - Objetos, como bonecas e carrinhos que estão ligados aos filmes e desenhos do cinema e TV, como a Barbie ou o 
Bem 10. 
IV - Um objeto que as crianças usam, principalmente para se divertirem, materiais destinados a ocupar prazerosamente o 
tempo. 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): 
A) I e II. 
B) I, II, III e IV. 
C) III e IV. 
D) I, III e IV. 
E) Apenas a I. 
 
Questão 32: Para Dewey, o conhecimento tem por objetivo o uso prático na vida social, a criança aprende fazendo. Nesse sentid o, 
a importância do brincar é vista como: 
A) O valor das brincadeiras está em ensinar as crianças sobre o mundo onde vivem. 
B) Brincar não tem importância, pois não serve para a vida prática da criança. 
C) O valor da brincadeira está em passar conteúdos abstratos para a criança. 
D) Não oferece ajuda no aprendizado, relaciona-se com a ficção infantil. 
E) O valor está em estabelecer uma relação do mundo adulto com o mundo infantil. 
 
Questão 33: Leia o texto a seguir: 
A história dos brinquedos está atrelada à cultura de cada sociedade, ou seja, as regras usadas num determinado jogo 
podem sofrer alterações conforme os costumes de uma sociedade. O mesmo ocorre com os brinquedos, que na 
antiguidade eram construídos artesanalmente e hoje são produzidos em larga escala para atender as necessidades 
atuais. 
Assim, pode-se afirmar que: 
A) A produção de brinquedos era a principal atividade dos artesãos que usavam suas matérias -primas em algumas 
miniaturas, réplicas do objeto real. 
B) As miniaturas produzidas artesanalmente eram destinadas às crianças, que as solicitavam para um fim específico. 
C) Antigamente, o soldadinho de chumbo servia para entreter as crianças e ensiná-las sobre estratégias de guerra. 
D) Atualmente, os materiais usados na confecção de brinquedos estão se afastando cada vez mais das matérias-
primas naturais, passando para materiais como o plástico. 
E) As matérias-primas usadas na confecção de brinquedos artesanais não acompanhou desenvolvimento tecnológico de 
outras áreas. 
 
 
 
Questões discursivas 
 
 
Questão 1: Os jogos podem conter uma infinidade de características e, por isso, há a possibilidade de serem 
classificados de várias maneiras, conforme as ideias de cada teórico. Nos estudos desta disciplina, os jogos 
foram classificados em tipo. Cite três deles e explique sua importância para a ampliação das aprendizagens das 
crianças nas escolas de educação infantil. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 2: “A industrialização e a urbanização alteraram o panorama das cidades, eliminando os grandes 
espaços públicos apropriados à expressão lúdica e levando ao esquecimento grande parte das brincadeiras 
infantis. Assim, para impedir o desaparecimento do acervo cultural de brincadeiras da infância, inicia -se um 
movimento para a introdução dos jogos tradicionais nas instituições infantis” (ARNAIS, 2012). 
Quais as brincadeiras mais comuns resgatadas nas escolas de educação infantil? Qual a importância desse 
resgate? 
 
 
 
 
 
 
Questão 3: As crianças com necessidades especiais podem frequentar as brinquedotecas? Por quê? Quais normas ou cuidados os 
professores devem considerar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 4: As discussões sobre o que seja atividade lúdica na educação foram se mostrando cada vez mais frequentes, e as 
pesquisas nessa área tornaram reconhecida sua importância nas aprendizagens infantis. Assim, é função do professor possibilit ar a 
brincadeira como um recurso pedagógico. 
Como o professor deve elaborar seu planejamento a fim de possibilitar a brincadeira no cotidiano da escola de educação infant il? 
 
 
 
 
 
Questão 5: No artigo a seguir, a Profa. M. C. S. Barbosa analisa o resultado da avaliação das propostas curriculares de EI nos 
municípios brasileiros. 
“Os resultados da avaliação de propostas curriculares para a Educação Infantil dos municípios brasileiros – Maria Carmen Silveira 
Barbosa - Faculdade de Educação – UFRGS ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO - 
Perspectivas Atuais Belo Horizonte, novembro de 2010 
Os documentos elaborados pelos municípios apresentaram grande diversidade de denominações e materializaram -se em 
diferentes suportes: livro, revista, artigo, apresentações de Power Point, plano de estudos para os alunos ou mesmo o 
PPP de uma escola da rede municipal. Para justificar a ausência de propostas, muitos municípios usaram como 
argumento a falta de estrutura e recursos humanos das Secretarias Municipais de Educação, bem como a concepção de 
que as propostas eram documentos em processo, isto é, ainda não estavam finalizados. Emergiu também a demanda de 
assessoria para a elaboração de propostas municipais e para a formação de professores para elaborar os PPP das 
escolas. Por esses dados, pode-se constatar que ainda não é evidente a importância de se ter uma proposição curricular 
como uma das políticas públicas de educação infantil”. 
No trecho do artigo citado, a autora informa que não há uma denominação única para o documento pedagógico da escola. Ao 
analisar mais profundamente a questão, os responsáveis pelas unidades escolares apontaram diversos problemas. Analise as 
respostas dadas e aponte uma solução. 
 
 
 
 
 
Questão 6: No trecho a seguir, a Profa. M. C. S. Barbosa aponta os conceitos que aparecem nas propostas curriculares dos 
municípios. Os conceitos de infância, de cuidar e educar aparecem e apresentam diferentes 
sentidos. 
“Os resultados da avaliação de propostas curriculares para a Educação Infantil dos mun icípios brasileiros - Maria 
Carmen Silveira Barbosa 
Faculdade de Educação - UFRGS 
ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO - Perspectivas Atuais 
Belo Horizonte, novembro de 2010 
Um conceito teórico evidenciado em 90% das propostas foi o de infância. Centrado principalmente numa concepção 
histórica, como vimos anteriormente, a infância é compreendida como uma construção histórica e social. A esse conceito 
amplo são agregadas outras expressões: sujeito de direitos, de acordo especialmente com o E CA; sujeito histórico ou 
sócio-histórico, vinculado à teoria vygotskiana; sujeito em desenvolvimento, usada especialmente pela psicologia, com 
base em teorias do desenvolvimento infantil. Em algumas propostas, emerge ainda a noção de protagonismo das crianças 
e crianças como produtoras de cultura, com base na sociologia da infância. Essa última vertente aponta que as crianças 
precisam ser analisadas em suas variáveis sociais ― gênero, raça, classe social ―, demonstrando a pluralidade de 
experiências de infância. 
Outrosdois conceitos teóricos que estão presentes nas discussões curriculares são as teorizações sobre o binômio cuidar 
e educar: 88% das propostas enfatizam a sua importância como algo característico de qualquer proposta de educação 
infantil. Apesar de não termos a possibilidade de trabalhar exaustivamente com o tema, gostaríamos de enfatizar que: 
 esse binômio abre um lugar diferenciado para a participação das famílias e comunidades nos projetos 
educacionais; 
 a palavra educar, quando se trata da ação educativa com crianças pequenas, se relaciona, principalmente, a 
temas vinculados à ludicidade e à cultura; 
 possibilita assumir temas ligados às ações de higiene, alimentação, descanso, proteção, socialização como 
elementos de uma proposta curricular; 
 há divergências e disputas na compreensão do binômio ― alguns enfatizam o cuidado como elemento filosófico, 
como o ponto central na educação das crianças pequenas; outros reivindicam que são os processos educacionais 
que marcam esse olhar abrangente”. 
Como você entende os diferentes sentidos apresentados para infância, cuidar e educar?